期末考試數學100分，語文99分。一年級學生由於沒考得雙百分被家長痛打。大家怎麼看？
期末考試數學100分，語文99分。一年級學生由於沒考得雙百分被家長痛打，看到這樣的消息，有些不可思議，這位家長對孩子的要求實在是太高了，估計從小的培養方向都是奔著清華北大去的，過於苛刻的要求對於孩子的學習和成長並一定是一件好事。
數學100分，語文99分已經超越了絕大多數的同齡學生了，即便是一年級的知識點比較簡單，但考雙百真的也不是一件容易的事情，尤其是語文科目，有一些需要發揮的題目，答案不固定的和唯一，對於一年級的學生來說，要想拿滿分真的是不容易的。
影響考試成績的因素有很多，除了平時的學習狀況，考試時的狀態、心態和發揮等都會對成績造成一定的影響，對於一年級的學生，成績能達到95分以上其實就不錯了，要求雙百真的是有些過於苛刻了，這套試卷讓家長自己去完成，也未必能考到雙百。
要正確的看待考試成績，這是很多人都會提及的事情，我們重視成績，但不能以成績為唯一的標準，對於一年級的孩子也不能過於苛責。在教育中，很多人都提到了，在小學低年級比成績更重要的是態度和習慣的培養，這才是最重要的。對於成績的態度和看法也很重要，能影響孩子之後的學習，如果過於苛責，不加以正確的引導，很有可能對孩子的成績觀造成不利的影響。
在小學一二年級，拿滿分不是一件很難的事情，但隨著年級的升高，靠靠滿分是越來越困難，特別是語文科目，如果到了高年級隨著考取滿分的難度增加，孩子在家長的嚴格要求和壓力下，不知道孩子在考試中或考試後會有怎樣的想法和行為，這都是無法預料的。很多孩子因為壓力大，為了取得好成績以滿足家長的要求，在考試中作弊的事情也時有發生，考試成績下來之後因為成績不理想不敢回家的事情也時有發生，真的不希望小學的孩子都面臨著這樣的壓力。
當考試成績下來後，作為家長要正確的看待試卷和分數，考了99分距離滿分只有1分的差距，是有些遺憾，孩子也許本來心裡就不好受了，在這個時候家長對孩子應該去鼓勵和認可，然後帶著孩子去尋找和分析這唯一的1分丟失在什麼地方，在考試中是因為犯了什麼樣的錯誤導致丟分的，類似的錯誤應該怎麼去避免，這才是對待成績和分數應該有的態度和方式。
考完試之後，成績只是個分值，考個滿分又能說明什麼呢？難道是說明孩子完全掌握了之前所學的嗎？就沒有任何的知識漏洞和薄弱環節了嗎？並不見得，只能說明，所考的孩子恰好都是孩子都會的，僅此而已，其實還是有很多的東西需要繼續去強化的。成績只是一個參考，不要過度去解讀，正確的看待和對待成績才是最重要的。
1-3年級考試卷確實很簡單 幾乎每個娃都可以得100分 但也確實不是能得100就真能拿回100分！我娃就是這樣的，數學老師總是說他和100分無緣😢小學幾年 得100分次數就個位數吧 但我娃100的時候 其它孩子平均分可能只有70分80分的樣子！這個時候數學老師會對我娃說 這才是你呀😅幾年下來 我也習慣了 都懶得跟他計較卷面成績了 他也蠻淡定 語數外加起來總也讓你沒啥可說的。
我女兒上私立小學，現在二年級，數學科，每次隨堂測試，如果口算錯一道，回家就叫父母出類似題型30道，做完交上去，解答題錯一道，就出類似題型10道，交上去，寒暑假作業，考99.5分以上，包括99.5，就不用做假期作業，99分做兩張試卷，99分以下有試卷和一本假期作業，口算錯的，每天練30題，練滿15天寒假，暑假練30天
小學期末考試已經來臨，考的早的地方，孩子的成績已經“祕密”發到家長的手裡了。根據教育內部的規定，是不允許給孩子發成績單的。成績單和排名不可以在群裡發，但是孩子們的成績咋樣，家長們是強烈要求表示一定要知道的。學了一年了，孩子考試的成績咋樣，班裡排名咋樣，家長搞不清楚怎麼可以呢。很多家長都是磨著老師私信給他們發學生的成績。
一年級的孩子們的成績都比較高，平均分在96分以上，考雙百的孩子很多。去年我班裡就有23個孩子考了雙百。但是如果數學100分，語文99分也是很不錯的了。可是家長卻選擇了痛打孩子。對於這樣的家長我表示不理解，這麼做顯然是把孩子的分數看得太重要了。太注重分數了吧！
199分，其實也很棒的呀。卻得不到家長的鼓勵，反而迎來的是家長的痛打。你說這會給孩子造成什麼樣的情感體驗，數學滿分，語文99分，還捱打。如果我是小孩子，我就不學了，愛咋咋地！考的好也捱打，我不學了，我看你能把我怎麼樣！大家說孩子是不是會產生這樣的逆反的心理。
我們這裡一年級的考試是有卷面分的，佔著5分，這5分不會全給孩子們，5分佔大部分，但是書寫稍微差點的會有4分，3分的等級存在。除非寫的特別亂，一般都是5分。可是還會有20%的孩子會得4分或者3分，老師們閱卷時不會個個給你盯著看書寫的咋樣，給了一部分5分了，就會出現個4分，3分的情況。那麼這樣孩子即使題目全做對也是得不到100分的。照這樣的家長，那麼這些孩子都得回家捱打呀。這也太簡單粗暴，追求高分數了吧。
低年級的孩子的分數你說重要嗎？我說當然重要了，哪個階段孩子的分數都重要，但是有比分數更重要的東西，那就是孩子的學習習慣、學習興趣和學習方法。
大家都知道小學低年級是培養孩子學習興趣和學習習慣的關鍵時期，有了好的學習習慣和態度，今後孩子在學業上的道路一定比沒有好習慣的孩子走的長遠。孩子數學能夠考滿分，這就說明孩子的學習態度不錯呀，就是在簡單的東西，如果孩子習慣不好，丟三落四的，不是這裡出錯，就是那裡沒看見。想考高分，想考滿分的確很難。我班裡就有這樣的孩子，你別指望他得滿分，不是給你做錯個計算，就是丟道小題不做。其實這就是習慣不好。大問題沒有，小毛病不斷。
語文考99分，如果不是我說的那種扣除卷面分的情況，孩子可能也就是小填空寫錯了，某個字因為小馬虎書寫不對，就會遭到扣分。如果有看圖寫話，有的是不給孩子滿分的。所以家長要分清楚情況來幫助孩子，力求完美，而不是靠痛打解決問題。我覺得家長那一巴掌打下去，孩子失去的東西將來會比丟掉一分還要可怕吧，家長有沒有想過這個問題。
“虎爸虎媽”們的確要注意這個問題，嚴格管束孩子，不等於對孩子使用暴力，應該跟孩子交流溝通，使孩子明白自己的缺點，主動去改正，爭取達到完美。但是隨著年級的升高，孩子考滿分根本就不很現實了，難道家長每次都使用暴力打孩子嗎？
對於一年級的孩子。我們做家長和老師的，最應該關注的不是他們的學習成績如何，因為低年級的小孩子在家長和老師強勢的壓迫下，他不得不乖乖地寫作業，當他們在長大一點點，他們就會反抗，不寫作業，不學習。所以不要只看學習成績，要注重孩子學習興趣的培養，叫孩子嚐到學習的樂趣。
很多人說學習根本就沒有樂趣，其實開始的時候或許孩子們覺察不到樂趣，它畢竟不如玩耍給人帶來的體驗更美妙點。可是家長要讓孩子知道學習是他在這個階段唯一要個人獨立面對的事情，其他家長可以施以援手，但是學習不行，一切都要靠孩子個人的努力。低年級就要培養樹立孩子這樣的學習態度和學習習慣，獨立自主。有了好的態度和習慣。分數就是它的附加產品，一定會有所提高的。孩子越是成績優秀了，就越有學習的動力了。慢慢地就體會到學習 的樂趣了。
看重分數沒有錯，因為高考也是看分數定乾坤。但是不要把分數看成衡量孩子是否進步的唯一標準，我們不僅僅看問題的表象，更要注重問題的實質。尤其是當孩子的成績沒有達到自己應有的水平時，家長要冷靜，不要暴躁，要和孩子分析原因，找到原因後在幫孩子克服缺點，這樣才是一個理智成熟家長所具備的品質。孩子進步了需要表揚，其實孩子退步的時候，更需要家長的鼓勵。孩子的進步有時候真的就源於家長的一個肯定的微笑。而不是靠棍棒。
這是我個人的一點看法。手機前的友友們，你對於這個問題有什麼個人的看法呢？期待友友分享下自己的觀點。
謝邀，我太為這個孩子有這樣的父母而感到痛苦，小學是培養孩子對讀書的興趣感的，分數不那麼重要，要讓孩子順其自然的體會考分多和考分少的那種感受，如果孩子以前成績很好，突然有一次考的不好，會很難過，再加上家長關的嚴，壓力大，給給孩子的身心都不好，家長適度的關教一下就行了。
比如我家老大上一年級的時候，第一次考試數學考了70分，哭著回來了，“孩子怎麼了?”“媽媽，我只考了70分。”我一看孩子在為自己考的少而難過，我感到高興，“孩子，那你為什麼考的少啊?”“我上課不認真聽講，有的沒學會，所以考少了。”我摸了摸孩子的頭，把他摟在懷裡說，“那你說考多少分才叫多呀？”“考98，99，100分才叫多。”“你這孩子野心怎麼這麼大啊！你考85之95在小學就不少了，論名次的話，你們班有三十名學生，考個中上等十名左右就行了，當然在小學分數重要，名次不重要，如果你考了85分，名次是到數第一也不錯。”“媽，別的學生的家長都希望自己的孩子考分多點兒，考前幾名，你怎麼不願意啊?”“孩子要慢慢的來培養自己的學習，從錯誤中找出錯的原因，該正提高成績。”“媽，我知道了，就像這次我考的不好，找出考的不好的原因，該正下次就考好了。”“孩子，你還小，不用那麼費勁兒的去學，跟上課了就行了，別累著。”
後來孩子的成績有上升的時候，也有下降的時候，上升了適當的表揚一下，不要驕傲，下降了，安慰顧勵一下孩子，不要喪失信心。
一年級學生期末考試數學100分，語文99分，由於沒考得雙百被家長痛大，讓人不可思議。
一、對於小學生99分和100分沒多大區別。
小學一、二年級知識比較簡單，稍微用心一下考個九十幾，一百很正常，考100的並不比考90幾的學習就好，學習是一場馬拉松，我也見過好多小學成績很好的，在初中，高中卻成績平平的。我認為小學主要是培養習慣，成績只要在中上水平即可。
二、望子成龍的願望是好好的，但教育還需講完方法。
每個家長都希望孩子成才，但成才的教育方法很重要，一味的“棍棒教育”會使孩子產生逆反心理，失去自信，悲觀厭世，形成說謊報復的性格，反而不利於孩子成長。
三、不要只關注成績，習慣和身心健康才是最重要的。
不要只關心每次考多少分，從小到大我們不知道要經歷多少次考試，成績總會起起浮浮，只有學習習慣才是永恆的，伴隨一生的東西。試問一下這位家長你一年級是否每次雙百呢？
每年都有許多中學生通過自殺結束了自己花季般的生命，這就是因為他們心理方面有問題，所以身心健康比成績更重要。
總之，教育子女切不可求全責備，只關心成績而採用粗暴的棍棒教育。
我非常不贊成這樣的做法！雖然現在一年級很多孩子能夠拿雙百，但是不拿雙百不代表就不夠優秀！如果家長因為孩子語文差一分滿分就痛打孩子，這種簡單粗暴地“逼分”方式，對孩子的學習不但無益，而且有害！
一年級的孩子，考98分以上已經是很不錯了的。這個階段我們不要看排名，也不要過多的關注分數。過分追求滿分會給孩子造成很大壓力，同時孩子需要為了高分花費很多的時間在一些細節上面。這非常地不划算！
一年級考什麼？考記憶，考細節，考規範。這些很重要，但是不需要為了盡善盡美而不知疲倦地反覆訓練。如果孩子能夠考98分以上，那麼就算是排在第十名又如何？
我見過太多一年級考雙百的孩子，到了二年級就無法維持了。所以考雙百是我們的目標，但是這個目標必須要有遠見一些。我們得看到孩子學習的未來。
孩子的學習主要靠兩點：
1、主動精神
2、有良好的思維
有主動精神的孩子，即便是沒有基礎，也是可以慢慢搭建基礎知識的。這些孩子就像一個知識海綿，吸收起來特別快。
而良好的思維就是一個超級消化器，能夠幫助孩子快速有效地掌握知識，是高效率學習的重要保證。
我們培養孩子的主要任務，其實就是培養孩子擁有主動精神，同時有良好的思維能力。這些不是靠打來培養的，打更適合於體力勞動，對腦力勞動的效果不是那麼明顯。甚至，恐懼會對腦力造成傷害。所以說，如果我們過多地給孩子灌輸恐懼，那麼孩子的學習反而可能越來越糟糕！
這種家長就是唯分數主義，決定孩子一生的，並不是分數，身心健康最重要，家長如此極端，怎麼讓孩子健康成長？
我遇見過很關注分數的家長，考試完不看試卷難易，不分析孩子錯題原因，上來就問，老師，我家孩子這次怎麼沒上次考的多了？一般遇到這種家長，我都會建議他先看看試卷，我們再一起討論，不然，只拿著分數，無話可說。那麼家長過度關注分數，對孩子會有什麼影響？
孩子恐懼考試，考場上和平時判若兩人。有的學生平時表現很好，但是到了考場上就莫名的緊張，一個題擦了寫寫了擦，生怕錯，但是越在意對錯效果往往適得其反。考不好挨批評或捱打，然後再考不好，如此惡性循環。這個心理素質一旦開始不好，就很難調整過來了。
學生會走向學死或是厭學兩個極端。家長想法極端，孩子也會受影響，要麼索性不學 要麼死學，不管哪一方面，都不利於孩子全面發展，什麼活動都不想參加，單純的為了成績而學習。
孩子會有心理陰影，明明很優秀了，看能老師誇獎同學羨慕，但是到了親爹親媽那兒卻是劈頭蓋臉一頓打，心裡能不委屈嗎？以後還願不願意和家長分享成績的事兒。
所以，為了孩子的健康成長，家長也要注意自己的方式方法。
這是真的嗎？99分也要打？太誇張了！這位家長是打算連一分的犯錯機會也不給孩子嗎？
按家長這個雙百標準，你是打算培養孩子上北大清華嗎？考上北大清華的學霸們也不是每次都考滿分啊！何況學霸也不是打出來的，家長你的側重點是不是錯了？
一年級培養孩子好的學習習慣和學習態度才是最重要的，因為這兩項才是孩子持續考取好一成績的關鍵。
雖說一年級的知識比較簡單，但要每次都能拿雙百還真不是容易的事。尤其是語文，不僅有卷面整潔、學體端正的評分，還有標點符號使用，看圖寫話這些，扣分的可能性很大呢。何況語文很多時候是沒有標準答案的，不同的老師可能有不同的評分。
再說，就算一年級拿到雙百又如何？三年級之後還能不能保持雙百呢？千萬別“打”走了孩子的學習興趣，因為學習是場持久賽，沒了興趣何以前行？
所以家長教育孩子不要把側重點放在成績上，培養孩子良好的學習習慣和學習興趣才是最重要的。
我都能想像出那個被打孩子的委屈，甚至臉上掛著的淚水。這樣的情景，並不少見，有很多家長寧願要分數，而不顧孩子的內心感受，也恰是這種無理的簡單粗暴，正一步步摧毀孩子對學習的自尊心和上進心。
凡是過度追求孩子分數的家長，大都是不懂家庭教育的人。
我前幾天曾經寫過一篇文章，重點講到凡是在孩子學習過程中打罵的家長，或者因為考試成績沒達到家長希望的而打孩子的，極容易導致一種惡果，那便是慢慢就會讓孩子厭惡學習。這本身並不難理解，想考雙百對於一年級孩子來說，說難就難，那一定是沒有認真培養孩子的好習慣。說不難也不難，那是因為一年級所學知識很簡單，且知識量本身並不大，只要平時抓好複習與鞏固，孩子很容易學會。但是這裡有一個隱憂——隨著孩子年級增高，學習難度加大，想考滿分越來越不容易。
好成績可不是打出來的，而是培養孩子的學習興趣，培養孩子學習習慣的結果。
就拿孩子語文丟一分來說吧，這背後隱藏的原因有多種可能，一種是孩子粗心大意，寫了錯別字；二是孩子書寫不規範，容易讓老師閱卷時看不清楚字；三是孩子在寫看圖說話時不可能得滿分。而這三方面，家長靠打能解決問題嗎？肯定解決不了，家長至少要清楚平時怎樣教孩子識字記字理解記的方法，就拿這第一印象記憶點來說，如果第一次就記錯了，以後很容易犯頑固性錯誤，家長不教孩子用視覺觀察字結構能行嗎？再如書寫規範，家長是否懂得規範書寫的要求？能否教孩子正確書寫？再如看圖寫話，也需要平時和孩子一起練，才能讓孩子知道如何去寫。
家長因為孩子沒有考滿分而打孩子，暴露的是家長對孩子的不尊重。
孩子就因為丟了一分，家長不做試卷分析，不幫助孩子找到原因，你就暴打一頓，這種體罰能讓孩子知道錯哪了嗎？孩子在不知道犯錯的情況下，被父母毆打之後，不僅委屈，甚至還有可能討厭考試，因為這種不明不白的打，會讓孩子產生一種錯誤的認知，我是在給爸爸媽媽考試，我是在為他們學習。而當孩子因為討厭家長因沒考滿分就打他時，就會故意下一次不認真去考試。這種的報復性心理存在的可能性是很大的，因為孩子已經進入第二反抗期，只要家長無理懲罰孩子，就會激起孩子的心理反抗。所以，家長對孩子不尊重，實際上是在自食惡果，在把孩子往錯誤的學習態度方面引導。
隨著年級的增高，以後孩子成績會不斷下降，那時家長該怎麼辦呢？
一年級期末考試，孩子丟了一分就暴打，隨著年級的增高，以後孩子各科學習難度會不斷加大，自然考滿分的可能性會不斷下降。以後家長是否還會重複今天的做法？如果你真要是那樣做，很快就會把孩子學習的積極性打擊掉。孩子在學習上自尊心需要得到肯定與鼓勵，如果家長不考慮這些，你相當於全面否定了孩子一學期的努力。現在孩子還小，可能想法還不會太多，但是隨著年級的增高，年齡的增長，自我意識會越來越強。以後你如果因為考試丟分而打孩子，保證越打孩子丟的分越多，因為那時孩子已經不再乎你們怎麼打，也不會再去努力學習了。
結束語：理性的家長，都會從孩子一年級開始，不斷培養孩子的學習習慣，培養孩子課外閱讀的興趣，不斷肯定與鼓勵孩子的努力。只要看到爸爸媽媽對他的欣賞，不斷得到肯定，就會讓孩子在學業方面擁有心理安全感，既而更願意把心思放在學習上面。如果家長知道這些，你自然就知道該怎麼做了吧？