兒子13歲了，在小學不記作業我會幫他問，現在上初中了還是不記放學作業，怎麼改掉？
謝謝悟空邀請。
13歲，上初中，不記放學作業，這些關鍵詞組合在一起，突然間讓我想起一句話，每個失敗的孩子背後，都有一個失敗的家庭教育！
在小學不記作業家長會幫他問，正是家長長期這樣的越俎代庖和放任，才會導致上初中了也不記作業，甚至可以想象，如果家長繼續幫他問下去，他一直都會不記作業！ 謝謝悟空邀請。
13歲，上初中，不記放學作業，這些關鍵詞組合在一起，突然間讓我想起一句話，每個失敗的孩子背後，都有一個失敗的家庭教育！ 在小學不記作業家長會幫他問，正是家長長期這樣的越俎代庖和放任，才會導致上初中了也不記作業，甚至可以想象，如果家長繼續幫他問下去，他一直都會不記作業！ 怎樣改掉呢？ 1.對於該孩子自己做的事，堅決放手，父母切忌大包大攬。 其實對於每一個父母而言，都面臨一個艱難的選擇。一方面既希望孩子獨立，另一方面又擔心孩子磕了傷了應付不來。殊不知，父母越大包大攬，孩子越成長不起來，對父母方方面面都依賴，象題中所言一樣，上初中了連自己的作業都不會記。 謝謝悟空邀請。 13歲，上初中，不記放學作業，這些關鍵詞組合在一起，突然間讓我想起一句話，每個失敗的孩子背後，都有一個失敗的家庭教育！ 在小學不記作業家長會幫他問，正是家長長期這樣的越俎代庖和放任，才會導致上初中了也不記作業，甚至可以想象，如果家長繼續幫他問下去，他一直都會不記作業！ 怎樣改掉呢？ 1.對於該孩子自己做的事，堅決放手，父母切忌大包大攬。 其實對於每一個父母而言，都面臨一個艱難的選擇。一方面既希望孩子獨立，另一方面又擔心孩子磕了傷了應付不來。殊不知，父母越大包大攬，孩子越成長不起來，對父母方方面面都依賴，象題中所言一樣，上初中了連自己的作業都不會記。 孩子最終會有自己的生活，需要獨自去面對，不經歷過自己事情自己做的成長曆練，未來他怎麼去過好自己的生活，擔起自己的責任？反過來，如果連自己的生活都過不好，負不起自己的責任，那我們是否應該反思，我們的培養和教育有何意義？ 2.樹立孩子責任和擔當意識，讓他為自己的行為付出代價。 那麼多年過去了，孩子年齡長了幾歲，依舊記不住作業。究其原因就是家長習慣站在孩子前面，從未讓孩子為自己的行為付出過代價，也未讓孩子認識到自己的錯誤，更不用說督促孩子改正。 謝謝悟空邀請。 13歲，上初中，不記放學作業，這些關鍵詞組合在一起，突然間讓我想起一句話，每個失敗的孩子背後，都有一個失敗的家庭教育！ 在小學不記作業家長會幫他問，正是家長長期這樣的越俎代庖和放任，才會導致上初中了也不記作業，甚至可以想象，如果家長繼續幫他問下去，他一直都會不記作業！ 怎樣改掉呢？ 1.對於該孩子自己做的事，堅決放手，父母切忌大包大攬。 其實對於每一個父母而言，都面臨一個艱難的選擇。一方面既希望孩子獨立，另一方面又擔心孩子磕了傷了應付不來。殊不知，父母越大包大攬，孩子越成長不起來，對父母方方面面都依賴，象題中所言一樣，上初中了連自己的作業都不會記。 孩子最終會有自己的生活，需要獨自去面對，不經歷過自己事情自己做的成長曆練，未來他怎麼去過好自己的生活，擔起自己的責任？反過來，如果連自己的生活都過不好，負不起自己的責任，那我們是否應該反思，我們的培養和教育有何意義？ 2.樹立孩子責任和擔當意識，讓他為自己的行為付出代價。 那麼多年過去了，孩子年齡長了幾歲，依舊記不住作業。究其原因就是家長習慣站在孩子前面，從未讓孩子為自己的行為付出過代價，也未讓孩子認識到自己的錯誤，更不用說督促孩子改正。 俗話說得好，好習慣成就孩子，同樣，壞習慣也會毀掉一個孩子。在現實中，往往有這樣一種情況，說得口乾舌燥孩子未必聽，而摔疼了，磕痛了，挨罰了自然長記性了。 作為父母，我們與其讓孩子未來卑微一生，不如現在狠點心，鍛鍊他扛起未來的能力。 總之，孩子的成長是無人可以替代的過程，只有養成好的習慣和責任擔當意識，才能健康成長，走向成熟美好人生！ 【我是育漁寡歡，持續分享有價值教育理念，覺得還行，別忘了點個贊，加關注】
壞習慣要用好習慣來改善
分享知識，收穫快樂，我是零點小課堂，很高興為您答疑解惑！
題主您有沒有發現，在問題中您就已經知道了問題所在，孩子之所以現在上了初中還是不記放學作業，完全是因為在小學的時候就已經養成了父母為他記作業的習慣。保持了長達6年的習慣一下子想要改變是不太可能的，所以，不要把所有問題都歸結在孩子身上，不要責罵孩子，家長首先要從自身的教育方式開始改變。
壞習慣要用好習慣來改善
分享知識，收穫快樂，我是零點小課堂，很高興為您答疑解惑！
題主您有沒有發現，在問題中您就已經知道了問題所在，孩子之所以現在上了初中還是不記放學作業，完全是因為在小學的時候就已經養成了父母為他記作業的習慣。保持了長達6年的習慣一下子想要改變是不太可能的，所以，不要把所有問題都歸結在孩子身上，不要責罵孩子，家長首先要從自身的教育方式開始改變。
我提幾個建議吧：
一、從現在開始讓孩子學著自己記作業；
好習慣的養成從什麼時候開始都不遲！我記得我家孩子剛上小學的時候也是一樣，從來不知道記作業，有時候回家了問他，他還會說沒有作業。小的時候貪玩其實我也理解，最後沒有辦法，只好自己去問老師孩子是什麼作業，幫孩子抄寫下來，讓他完成。這樣的事情沒有持續幾次，我就開始嚴格要求他了，作業必須自己記下來，除非是特別長的抄寫。剛開始孩子是牴觸的，但是在這件事情上絕不能放手，一次放手孩子就會認為家長記作業是理所應當的。
您現在就應當記住，每天都提醒孩子要記得記作業，每次孩子往學校走的時候都要提醒他，一次忘記沒什麼，次數多了，或者是不聽話的情況下，家長可以採取適當的懲罰措施（非暴力手段），例如控制孩子玩耍的時間等。
壞習慣要用好習慣來改善
分享知識，收穫快樂，我是零點小課堂，很高興為您答疑解惑！
題主您有沒有發現，在問題中您就已經知道了問題所在，孩子之所以現在上了初中還是不記放學作業，完全是因為在小學的時候就已經養成了父母為他記作業的習慣。保持了長達6年的習慣一下子想要改變是不太可能的，所以，不要把所有問題都歸結在孩子身上，不要責罵孩子，家長首先要從自身的教育方式開始改變。
我提幾個建議吧：
一、從現在開始讓孩子學著自己記作業；
好習慣的養成從什麼時候開始都不遲！我記得我家孩子剛上小學的時候也是一樣，從來不知道記作業，有時候回家了問他，他還會說沒有作業。小的時候貪玩其實我也理解，最後沒有辦法，只好自己去問老師孩子是什麼作業，幫孩子抄寫下來，讓他完成。這樣的事情沒有持續幾次，我就開始嚴格要求他了，作業必須自己記下來，除非是特別長的抄寫。剛開始孩子是牴觸的，但是在這件事情上絕不能放手，一次放手孩子就會認為家長記作業是理所應當的。
您現在就應當記住，每天都提醒孩子要記得記作業，每次孩子往學校走的時候都要提醒他，一次忘記沒什麼，次數多了，或者是不聽話的情況下，家長可以採取適當的懲罰措施（非暴力手段），例如控制孩子玩耍的時間等。
二、從現在開始堅持檢查孩子的作業；
孩子不記作業很有可能是忘了，但是也不能忽略一點：孩子可能就是想逃避做作業。所以，當孩子說做完作業了以後，一定要記得檢查，可能存在的一個問題就是，孩子上了初中以後，有些家長輔導起來就比較吃力了，不要著急，在這個問題上可以著重檢查孩子的作業完成度，至於正確度孩子可以到學校以後由老師檢查。
壞習慣要用好習慣來改善
分享知識，收穫快樂，我是零點小課堂，很高興為您答疑解惑！
題主您有沒有發現，在問題中您就已經知道了問題所在，孩子之所以現在上了初中還是不記放學作業，完全是因為在小學的時候就已經養成了父母為他記作業的習慣。保持了長達6年的習慣一下子想要改變是不太可能的，所以，不要把所有問題都歸結在孩子身上，不要責罵孩子，家長首先要從自身的教育方式開始改變。
我提幾個建議吧：
一、從現在開始讓孩子學著自己記作業；
好習慣的養成從什麼時候開始都不遲！我記得我家孩子剛上小學的時候也是一樣，從來不知道記作業，有時候回家了問他，他還會說沒有作業。小的時候貪玩其實我也理解，最後沒有辦法，只好自己去問老師孩子是什麼作業，幫孩子抄寫下來，讓他完成。這樣的事情沒有持續幾次，我就開始嚴格要求他了，作業必須自己記下來，除非是特別長的抄寫。剛開始孩子是牴觸的，但是在這件事情上絕不能放手，一次放手孩子就會認為家長記作業是理所應當的。
您現在就應當記住，每天都提醒孩子要記得記作業，每次孩子往學校走的時候都要提醒他，一次忘記沒什麼，次數多了，或者是不聽話的情況下，家長可以採取適當的懲罰措施（非暴力手段），例如控制孩子玩耍的時間等。
二、從現在開始堅持檢查孩子的作業；
孩子不記作業很有可能是忘了，但是也不能忽略一點：孩子可能就是想逃避做作業。所以，當孩子說做完作業了以後，一定要記得檢查，可能存在的一個問題就是，孩子上了初中以後，有些家長輔導起來就比較吃力了，不要著急，在這個問題上可以著重檢查孩子的作業完成度，至於正確度孩子可以到學校以後由老師檢查。
三、加強與校方班主任的溝通。
可以積極於孩子班主任溝通一下，看看孩子具體是因為什麼原因沒有記作業，如果只是單純的忘記了，可以跟班主任講一下，在條件允許的情況下多多提醒一下孩子。如果是其他原因，那麼家長就要區別對待了。
總之，孩子不記作業這樣的壞習慣一定要引導他改掉，懲罰可以放在最後，家長要先從自身做起，不能事事都替孩子做了。
以上就是我個人的一些簡單看法，希望對您有所幫助，歡迎大家在評論區留下自己的寶貴意見！
追求無境，能而有為！我是零點小課堂，感謝所有粉絲的關注和認可，期待為您解答更多的問題！
壞習慣要用好習慣來改善
分享知識，收穫快樂，我是零點小課堂，很高興為您答疑解惑！
題主您有沒有發現，在問題中您就已經知道了問題所在，孩子之所以現在上了初中還是不記放學作業，完全是因為在小學的時候就已經養成了父母為他記作業的習慣。保持了長達6年的習慣一下子想要改變是不太可能的，所以，不要把所有問題都歸結在孩子身上，不要責罵孩子，家長首先要從自身的教育方式開始改變。
我提幾個建議吧：
一、從現在開始讓孩子學著自己記作業；
好習慣的養成從什麼時候開始都不遲！我記得我家孩子剛上小學的時候也是一樣，從來不知道記作業，有時候回家了問他，他還會說沒有作業。小的時候貪玩其實我也理解，最後沒有辦法，只好自己去問老師孩子是什麼作業，幫孩子抄寫下來，讓他完成。這樣的事情沒有持續幾次，我就開始嚴格要求他了，作業必須自己記下來，除非是特別長的抄寫。剛開始孩子是牴觸的，但是在這件事情上絕不能放手，一次放手孩子就會認為家長記作業是理所應當的。
您現在就應當記住，每天都提醒孩子要記得記作業，每次孩子往學校走的時候都要提醒他，一次忘記沒什麼，次數多了，或者是不聽話的情況下，家長可以採取適當的懲罰措施（非暴力手段），例如控制孩子玩耍的時間等。
二、從現在開始堅持檢查孩子的作業；
孩子不記作業很有可能是忘了，但是也不能忽略一點：孩子可能就是想逃避做作業。所以，當孩子說做完作業了以後，一定要記得檢查，可能存在的一個問題就是，孩子上了初中以後，有些家長輔導起來就比較吃力了，不要著急，在這個問題上可以著重檢查孩子的作業完成度，至於正確度孩子可以到學校以後由老師檢查。
三、加強與校方班主任的溝通。
可以積極於孩子班主任溝通一下，看看孩子具體是因為什麼原因沒有記作業，如果只是單純的忘記了，可以跟班主任講一下，在條件允許的情況下多多提醒一下孩子。如果是其他原因，那麼家長就要區別對待了。
總之，孩子不記作業這樣的壞習慣一定要引導他改掉，懲罰可以放在最後，家長要先從自身做起，不能事事都替孩子做了。
以上就是我個人的一些簡單看法，希望對您有所幫助，歡迎大家在評論區留下自己的寶貴意見！
追求無境，能而有為！我是零點小課堂，感謝所有粉絲的關注和認可，期待為您解答更多的問題！
一方面家長的寵愛，另一方面孩子對作業的不重視，沒有時間觀念。
13歲都初中生了，不記作業，說明父母小學一直沒有把這件事放在心上，覺得這都是小時，聽之任之，相信孩子寫作業也會很拖沓，家長輔導作業很痛苦，但是還是能堅持六年時間，我給父母的堅持“點贊”。以小見大，孩子肯定不會預習複習，肯定不會自我總結，在小學看來這些問題都會被好成績所掩蓋，但是初中隨著科目增加、難度加大，孩子的成績肯定是日以下滑的。
《紅樓夢》裡有個薛蟠，整天遊手好閒，鬥雞走馬，買了英蓮，打死馮淵，竟視為兒戲。薛蟠不學好，自然與他的寡母王氏嬌慣、放縱有關。原來，薛蟠幼年喪父，寡母看他是孤根獨種，從小對他百般溺愛、縱容，才使他後來變成敗家子。
一方面家長的寵愛，另一方面孩子對作業的不重視，沒有時間觀念。
13歲都初中生了，不記作業，說明父母小學一直沒有把這件事放在心上，覺得這都是小時，聽之任之，相信孩子寫作業也會很拖沓，家長輔導作業很痛苦，但是還是能堅持六年時間，我給父母的堅持“點贊”。以小見大，孩子肯定不會預習複習，肯定不會自我總結，在小學看來這些問題都會被好成績所掩蓋，但是初中隨著科目增加、難度加大，孩子的成績肯定是日以下滑的。
《紅樓夢》裡有個薛蟠，整天遊手好閒，鬥雞走馬，買了英蓮，打死馮淵，竟視為兒戲。薛蟠不學好，自然與他的寡母王氏嬌慣、放縱有關。原來，薛蟠幼年喪父，寡母看他是孤根獨種，從小對他百般溺愛、縱容，才使他後來變成敗家子。
《顏氏家訓》中講：世上有些人，對子女不加管教，而是溺愛，……本來該勸誡卻反而去鼓勵，該斥責卻笑著表示贊同，以至於子女長大後不良習慣已經形成，那時再去管教他們，就是打死他們，也不害怕。
小朋友自己不記作業，也表明其對作業不重視，對作業可有可無的態度。一個人對另一個人最大的冷漠就是無視，恰恰孩子對作業的態度就是如此，對作業尚且如此，由此可見平時學習的態度也不會很努力，當然小學考試相對比較容易，把課本學會，考試都不會太差，更加助長孩子對作業的態度。因小見大，孩子時間觀念就會很差，不會規劃自己的生活和學習，一切都要靠父母提醒，懶惰由此而來。
亡羊補牢為時未晚
家長既然意識到這樣的問題，就要下定決心去改變。改變必然是痛苦的，痛苦的可不止孩子，還有父母。
對孩子愛的表達要適可而止，不要什麼時候、什麼事情都圍著孩子轉，時間一長，孩子就會產生一種以自我為中心的思想，凡事都必須以他為先。家長們要試著把關注的重心從孩子身上挪開，分散到其他人和事情上。面對孩子的無理要求，家長們要硬起心腸說不。如果因為害怕孩子無休止的哭鬧而一次次地妥協，孩子就會慢慢知道父母的軟肋，今後再想要教育孩子就會很困難。只要在一開始就採取果斷的態度，就能夠避免放任孩子一直耍無賴。
針對記作業這樣的事情，我們要和孩子約法三章：第一從今天開始準備專門的本子去記作業，第二父母不會在幫你去找老師問作業，當然陪你寫作業還是繼續的，第三設立獎懲措施，記作業有獎，不記作業有罰。
每一個改變都會伴隨著痛苦，但是長痛不如短痛，首先父母得下決心，因為改變的初期孩子必然不會記作業，還是會央求父母去問老師，家長寧願孩子不寫作業收到老師批評也得堅持，其次孩子不寫作業，必然心裡會受到傷害，老師的批評，同學的笑話，都會讓孩子產生厭學心裡，家長還得開導孩子，不要讓孩子因為作業的事情而厭惡學習。
一方面家長的寵愛，另一方面孩子對作業的不重視，沒有時間觀念。
13歲都初中生了，不記作業，說明父母小學一直沒有把這件事放在心上，覺得這都是小時，聽之任之，相信孩子寫作業也會很拖沓，家長輔導作業很痛苦，但是還是能堅持六年時間，我給父母的堅持“點贊”。以小見大，孩子肯定不會預習複習，肯定不會自我總結，在小學看來這些問題都會被好成績所掩蓋，但是初中隨著科目增加、難度加大，孩子的成績肯定是日以下滑的。
《紅樓夢》裡有個薛蟠，整天遊手好閒，鬥雞走馬，買了英蓮，打死馮淵，竟視為兒戲。薛蟠不學好，自然與他的寡母王氏嬌慣、放縱有關。原來，薛蟠幼年喪父，寡母看他是孤根獨種，從小對他百般溺愛、縱容，才使他後來變成敗家子。
《顏氏家訓》中講：世上有些人，對子女不加管教，而是溺愛，……本來該勸誡卻反而去鼓勵，該斥責卻笑著表示贊同，以至於子女長大後不良習慣已經形成，那時再去管教他們，就是打死他們，也不害怕。
小朋友自己不記作業，也表明其對作業不重視，對作業可有可無的態度。一個人對另一個人最大的冷漠就是無視，恰恰孩子對作業的態度就是如此，對作業尚且如此，由此可見平時學習的態度也不會很努力，當然小學考試相對比較容易，把課本學會，考試都不會太差，更加助長孩子對作業的態度。因小見大，孩子時間觀念就會很差，不會規劃自己的生活和學習，一切都要靠父母提醒，懶惰由此而來。
亡羊補牢為時未晚
家長既然意識到這樣的問題，就要下定決心去改變。改變必然是痛苦的，痛苦的可不止孩子，還有父母。
對孩子愛的表達要適可而止，不要什麼時候、什麼事情都圍著孩子轉，時間一長，孩子就會產生一種以自我為中心的思想，凡事都必須以他為先。家長們要試著把關注的重心從孩子身上挪開，分散到其他人和事情上。面對孩子的無理要求，家長們要硬起心腸說不。如果因為害怕孩子無休止的哭鬧而一次次地妥協，孩子就會慢慢知道父母的軟肋，今後再想要教育孩子就會很困難。只要在一開始就採取果斷的態度，就能夠避免放任孩子一直耍無賴。
針對記作業這樣的事情，我們要和孩子約法三章：第一從今天開始準備專門的本子去記作業，第二父母不會在幫你去找老師問作業，當然陪你寫作業還是繼續的，第三設立獎懲措施，記作業有獎，不記作業有罰。
每一個改變都會伴隨著痛苦，但是長痛不如短痛，首先父母得下決心，因為改變的初期孩子必然不會記作業，還是會央求父母去問老師，家長寧願孩子不寫作業收到老師批評也得堅持，其次孩子不寫作業，必然心裡會受到傷害，老師的批評，同學的笑話，都會讓孩子產生厭學心裡，家長還得開導孩子，不要讓孩子因為作業的事情而厭惡學習。
勿以善小而不為，勿以惡小而為之
好習慣養成需要時間，而壞習慣往往只需要一時，改變一個壞習慣就需要事倍功半了。家長在看到孩子的一些不好的習慣的時候，要警醒，及時幫孩子做糾正。就像網癮的形成，往往是因為孩子玩手機，家長覺得玩玩沒事，導致最差的後果。
一方面家長的寵愛，另一方面孩子對作業的不重視，沒有時間觀念。
13歲都初中生了，不記作業，說明父母小學一直沒有把這件事放在心上，覺得這都是小時，聽之任之，相信孩子寫作業也會很拖沓，家長輔導作業很痛苦，但是還是能堅持六年時間，我給父母的堅持“點贊”。以小見大，孩子肯定不會預習複習，肯定不會自我總結，在小學看來這些問題都會被好成績所掩蓋，但是初中隨著科目增加、難度加大，孩子的成績肯定是日以下滑的。
《紅樓夢》裡有個薛蟠，整天遊手好閒，鬥雞走馬，買了英蓮，打死馮淵，竟視為兒戲。薛蟠不學好，自然與他的寡母王氏嬌慣、放縱有關。原來，薛蟠幼年喪父，寡母看他是孤根獨種，從小對他百般溺愛、縱容，才使他後來變成敗家子。
《顏氏家訓》中講：世上有些人，對子女不加管教，而是溺愛，……本來該勸誡卻反而去鼓勵，該斥責卻笑著表示贊同，以至於子女長大後不良習慣已經形成，那時再去管教他們，就是打死他們，也不害怕。
小朋友自己不記作業，也表明其對作業不重視，對作業可有可無的態度。一個人對另一個人最大的冷漠就是無視，恰恰孩子對作業的態度就是如此，對作業尚且如此，由此可見平時學習的態度也不會很努力，當然小學考試相對比較容易，把課本學會，考試都不會太差，更加助長孩子對作業的態度。因小見大，孩子時間觀念就會很差，不會規劃自己的生活和學習，一切都要靠父母提醒，懶惰由此而來。
亡羊補牢為時未晚
家長既然意識到這樣的問題，就要下定決心去改變。改變必然是痛苦的，痛苦的可不止孩子，還有父母。
對孩子愛的表達要適可而止，不要什麼時候、什麼事情都圍著孩子轉，時間一長，孩子就會產生一種以自我為中心的思想，凡事都必須以他為先。家長們要試著把關注的重心從孩子身上挪開，分散到其他人和事情上。面對孩子的無理要求，家長們要硬起心腸說不。如果因為害怕孩子無休止的哭鬧而一次次地妥協，孩子就會慢慢知道父母的軟肋，今後再想要教育孩子就會很困難。只要在一開始就採取果斷的態度，就能夠避免放任孩子一直耍無賴。
針對記作業這樣的事情，我們要和孩子約法三章：第一從今天開始準備專門的本子去記作業，第二父母不會在幫你去找老師問作業，當然陪你寫作業還是繼續的，第三設立獎懲措施，記作業有獎，不記作業有罰。
每一個改變都會伴隨著痛苦，但是長痛不如短痛，首先父母得下決心，因為改變的初期孩子必然不會記作業，還是會央求父母去問老師，家長寧願孩子不寫作業收到老師批評也得堅持，其次孩子不寫作業，必然心裡會受到傷害，老師的批評，同學的笑話，都會讓孩子產生厭學心裡，家長還得開導孩子，不要讓孩子因為作業的事情而厭惡學習。
勿以善小而不為，勿以惡小而為之
好習慣養成需要時間，而壞習慣往往只需要一時，改變一個壞習慣就需要事倍功半了。家長在看到孩子的一些不好的習慣的時候，要警醒，及時幫孩子做糾正。就像網癮的形成，往往是因為孩子玩手機，家長覺得玩玩沒事，導致最差的後果。
孩子小學六年已經養成了放學不記作業的壞習慣了，這是因為有人替他記。現在，他上初中了，還想讓你替他記作業，已經不可能了，需要他改掉壞習慣，養成自理自立的好習慣。那麼，該如何讓他改掉這一壞習慣呢？
1、家長不再幫著問作業，並且要每天檢查一下家庭作業完成情況。
小學六年，孩子已經養成了不記作業的壞習慣，到了初中，家長就不能再替他記作業了。家長不僅不幫他記作業問作業，而且要每天檢查一次孩子當天作業的完成情況。如果孩子還沒記作業，就讓他自己親自去問，並且在規定時間內必須寫完作業。
2、與老師溝通，讓老師加大檢查及懲罰力度。
進入初中，家長就要早點與老師溝通交流，向老師介紹該生的家庭作業完成情況，存在的問題，請求老師加大檢查作業的力度。如果沒有完成，就要讓老師按班級的規定去懲罰，堅決不再遷就。
3、學生本人寫出承諾書，並請人監督執行。
學生本人要向家長和老師填寫關於作業的承諾書，並請老師或學生來督促檢查。家長或老師對學生的督促、檢查要堅持21天，在學生養成訴新的學習習慣之後，才可以不再天天檢查，只需隔一段時間抽查一次即可。
歡迎關注、點贊。也感謝邀請。
孩子小學六年已經養成了放學不記作業的壞習慣了，這是因為有人替他記。現在，他上初中了，還想讓你替他記作業，已經不可能了，需要他改掉壞習慣，養成自理自立的好習慣。那麼，該如何讓他改掉這一壞習慣呢？
1、家長不再幫著問作業，並且要每天檢查一下家庭作業完成情況。
小學六年，孩子已經養成了不記作業的壞習慣，到了初中，家長就不能再替他記作業了。家長不僅不幫他記作業問作業，而且要每天檢查一次孩子當天作業的完成情況。如果孩子還沒記作業，就讓他自己親自去問，並且在規定時間內必須寫完作業。
2、與老師溝通，讓老師加大檢查及懲罰力度。
進入初中，家長就要早點與老師溝通交流，向老師介紹該生的家庭作業完成情況，存在的問題，請求老師加大檢查作業的力度。如果沒有完成，就要讓老師按班級的規定去懲罰，堅決不再遷就。
3、學生本人寫出承諾書，並請人監督執行。
學生本人要向家長和老師填寫關於作業的承諾書，並請老師或學生來督促檢查。家長或老師對學生的督促、檢查要堅持21天，在學生養成訴新的學習習慣之後，才可以不再天天檢查，只需隔一段時間抽查一次即可。
歡迎關注、點贊。也感謝邀請。
孩子小學六年已經養成了放學不記作業的壞習慣了，這是因為有人替他記。現在，他上初中了，還想讓你替他記作業，已經不可能了，需要他改掉壞習慣，養成自理自立的好習慣。那麼，該如何讓他改掉這一壞習慣呢？
1、家長不再幫著問作業，並且要每天檢查一下家庭作業完成情況。
小學六年，孩子已經養成了不記作業的壞習慣，到了初中，家長就不能再替他記作業了。家長不僅不幫他記作業問作業，而且要每天檢查一次孩子當天作業的完成情況。如果孩子還沒記作業，就讓他自己親自去問，並且在規定時間內必須寫完作業。
2、與老師溝通，讓老師加大檢查及懲罰力度。
進入初中，家長就要早點與老師溝通交流，向老師介紹該生的家庭作業完成情況，存在的問題，請求老師加大檢查作業的力度。如果沒有完成，就要讓老師按班級的規定去懲罰，堅決不再遷就。
3、學生本人寫出承諾書，並請人監督執行。
學生本人要向家長和老師填寫關於作業的承諾書，並請老師或學生來督促檢查。家長或老師對學生的督促、檢查要堅持21天，在學生養成訴新的學習習慣之後，才可以不再天天檢查，只需隔一段時間抽查一次即可。
歡迎關注、點贊。也感謝邀請。
孩子小學六年已經養成了放學不記作業的壞習慣了，這是因為有人替他記。現在，他上初中了，還想讓你替他記作業，已經不可能了，需要他改掉壞習慣，養成自理自立的好習慣。那麼，該如何讓他改掉這一壞習慣呢？
1、家長不再幫著問作業，並且要每天檢查一下家庭作業完成情況。
小學六年，孩子已經養成了不記作業的壞習慣，到了初中，家長就不能再替他記作業了。家長不僅不幫他記作業問作業，而且要每天檢查一次孩子當天作業的完成情況。如果孩子還沒記作業，就讓他自己親自去問，並且在規定時間內必須寫完作業。
2、與老師溝通，讓老師加大檢查及懲罰力度。
進入初中，家長就要早點與老師溝通交流，向老師介紹該生的家庭作業完成情況，存在的問題，請求老師加大檢查作業的力度。如果沒有完成，就要讓老師按班級的規定去懲罰，堅決不再遷就。
3、學生本人寫出承諾書，並請人監督執行。
學生本人要向家長和老師填寫關於作業的承諾書，並請老師或學生來督促檢查。家長或老師對學生的督促、檢查要堅持21天，在學生養成訴新的學習習慣之後，才可以不再天天檢查，只需隔一段時間抽查一次即可。
歡迎關注、點贊。也感謝邀請。
這就是你小學幫他問作業，今天呈現的結果。
也就是在小學的時候你沒有明白，學習是孩子的事情，不是家長的事情，你卻把孩子學習的一部分承擔過來了，雖然那時候你看著比較順手，孩子做作業也比較快，但是一步一步的讓孩子永遠離不開家長這個柺杖。
13歲了，初中的作業，記不住，說明孩子在課堂上聽課不是很好，不是溜號就是走神兒，根本不借老師的話，因為老師佈置的作業他都不聽，他理所當然的認為有人幫他行，有人幫他問，因為有家長嘛！
怎麼辦呢？
跟班主任及任課老師溝通，確認孩子上課是否走神或者是不聽課。
跟任課老師及班主任說明，要把孩子的這個習慣改掉，對於這種情況就是立即把家長這個柺杖直接扔掉，這時候你會發現有一天孩子就不會做作業了，因為他不知道老師留的是什麼，他也不記呀，第2天到學校，讓學校的任課老師狠狠的訓他，孩子一定會找很多理由，就是我家長沒有告訴我寫什麼作業，所以老師會告訴孩子寫作業是你自己的事情，記作業也是你自己的事情。
在家長明知道當天留作業，但孩子沒有做的時候就跟孩子講寫作業是你自己的事情，記作業也是你自己的事情，家長以後不會幫你記作業，所以如果你想要寫作業想要學習，就自己記老師佈置的作業，沒有記住那就別做，課堂上挨訓那是你自己的事情。
家長可以用下面幾種方法來幫助孩子改正。
第一是告訴孩子你的感受。
當孩子沒有記作業的時候。家長不要馬上就去幫孩子問作業。而是要跟孩子說出自己此刻的感受，讓孩子知道你的不滿。說出感受的時候不需要大喊大叫，或者橫眉冷對，只需要很嚴肅的說就可以了。比如告訴孩子：“我很不高興你沒有抄作業。”“你讓我每天去問其他家長我覺得很難為情。”“我不喜歡你這樣。”這樣可以幫助家長表達出自己的想法，而不會壓抑著一股火氣導致矛盾激化。也可以讓孩子瞭解你的內心，並反思自己的錯誤。
第二是不去幫孩子，讓他承擔後果。
這樣做的前提是前一天你要跟孩子說好，以後我是不會再幫你問作業的了，再有不記作業的話，你要自己想辦法。然後到下一次他又沒有記作業的時候，要堅決執行你這句話。哪怕孩子軟磨硬泡，也不能再去問作業。如果因為這樣導致作業沒做的話，家長可以跟老師在網絡上或者電話裡聯繫一下。這樣第二天到學校，老師可以配合家長給學生一個讓他難以忘記的教訓。幾次一來，就不會犯同樣的錯誤了。
第三是在生活中就培養條理性。
平時讓孩子自己整理書包，自己整理文具，自己整理書桌。家長最多在旁邊多說一句：“你的事情都做好了嗎？””還有什麼要準備的嗎？”如果因為什麼沒帶，家長也儘量少提醒。時間一長他會養成做事再三考慮的習慣。
家長可以用下面幾種方法來幫助孩子改正。
第一是告訴孩子你的感受。
當孩子沒有記作業的時候。家長不要馬上就去幫孩子問作業。而是要跟孩子說出自己此刻的感受，讓孩子知道你的不滿。說出感受的時候不需要大喊大叫，或者橫眉冷對，只需要很嚴肅的說就可以了。比如告訴孩子：“我很不高興你沒有抄作業。”“你讓我每天去問其他家長我覺得很難為情。”“我不喜歡你這樣。”這樣可以幫助家長表達出自己的想法，而不會壓抑著一股火氣導致矛盾激化。也可以讓孩子瞭解你的內心，並反思自己的錯誤。
第二是不去幫孩子，讓他承擔後果。
這樣做的前提是前一天你要跟孩子說好，以後我是不會再幫你問作業的了，再有不記作業的話，你要自己想辦法。然後到下一次他又沒有記作業的時候，要堅決執行你這句話。哪怕孩子軟磨硬泡，也不能再去問作業。如果因為這樣導致作業沒做的話，家長可以跟老師在網絡上或者電話裡聯繫一下。這樣第二天到學校，老師可以配合家長給學生一個讓他難以忘記的教訓。幾次一來，就不會犯同樣的錯誤了。
第三是在生活中就培養條理性。
平時讓孩子自己整理書包，自己整理文具，自己整理書桌。家長最多在旁邊多說一句：“你的事情都做好了嗎？””還有什麼要準備的嗎？”如果因為什麼沒帶，家長也儘量少提醒。時間一長他會養成做事再三考慮的習慣。
這就是家長代辦的後果，孩子已經對家長產生依賴性了，那麼要想讓他對家長不在依賴，也不是一天兩天就能糾正過來的，畢竟六年來，基本上都形成定式了。但我覺得改過來也不是問題。
首先，開始時不要一下子就不管了，每天回來你可以提醒他寫作業，他如果說不知道留什麼了，還讓你問，你就說到初中你已經長大了，自己的事要自己獨立完成。而且，初中那麼多科由不同的老師教，如果家長問也不方便，再說，要是同學知道，你這麼大，還讓家長問作業，同學會嘲笑你的，那多丟人啊！
其次，現在通信也方便，你讓他自己問同學或老師。家長萬萬不能在代勞了，如果孩子一說，家長又代勞，那麼，接下來難度更大。
最後，你可以和班主任溝通，讓班主任和孩子說，班主任的工作往往效果更好。要不然，你就和班主任商量好，你說明孩子不記作業這個毛病，讓老師天天查他作業，然後你也不提醒，他沒完成，就讓老師批評他，這樣幾次就應該長記性了。
因此，家長該放手時就得放手，這樣孩子才能真正的長大。
這就是家長代辦的後果，孩子已經對家長產生依賴性了，那麼要想讓他對家長不在依賴，也不是一天兩天就能糾正過來的，畢竟六年來，基本上都形成定式了。但我覺得改過來也不是問題。
首先，開始時不要一下子就不管了，每天回來你可以提醒他寫作業，他如果說不知道留什麼了，還讓你問，你就說到初中你已經長大了，自己的事要自己獨立完成。而且，初中那麼多科由不同的老師教，如果家長問也不方便，再說，要是同學知道，你這麼大，還讓家長問作業，同學會嘲笑你的，那多丟人啊！
其次，現在通信也方便，你讓他自己問同學或老師。家長萬萬不能在代勞了，如果孩子一說，家長又代勞，那麼，接下來難度更大。
最後，你可以和班主任溝通，讓班主任和孩子說，班主任的工作往往效果更好。要不然，你就和班主任商量好，你說明孩子不記作業這個毛病，讓老師天天查他作業，然後你也不提醒，他沒完成，就讓老師批評他，這樣幾次就應該長記性了。
因此，家長該放手時就得放手，這樣孩子才能真正的長大。
這就是家長代辦的後果，孩子已經對家長產生依賴性了，那麼要想讓他對家長不在依賴，也不是一天兩天就能糾正過來的，畢竟六年來，基本上都形成定式了。但我覺得改過來也不是問題。
首先，開始時不要一下子就不管了，每天回來你可以提醒他寫作業，他如果說不知道留什麼了，還讓你問，你就說到初中你已經長大了，自己的事要自己獨立完成。而且，初中那麼多科由不同的老師教，如果家長問也不方便，再說，要是同學知道，你這麼大，還讓家長問作業，同學會嘲笑你的，那多丟人啊！
其次，現在通信也方便，你讓他自己問同學或老師。家長萬萬不能在代勞了，如果孩子一說，家長又代勞，那麼，接下來難度更大。
最後，你可以和班主任溝通，讓班主任和孩子說，班主任的工作往往效果更好。要不然，你就和班主任商量好，你說明孩子不記作業這個毛病，讓老師天天查他作業，然後你也不提醒，他沒完成，就讓老師批評他，這樣幾次就應該長記性了。
因此，家長該放手時就得放手，這樣孩子才能真正的長大。
這就是家長代辦的後果，孩子已經對家長產生依賴性了，那麼要想讓他對家長不在依賴，也不是一天兩天就能糾正過來的，畢竟六年來，基本上都形成定式了。但我覺得改過來也不是問題。
首先，開始時不要一下子就不管了，每天回來你可以提醒他寫作業，他如果說不知道留什麼了，還讓你問，你就說到初中你已經長大了，自己的事要自己獨立完成。而且，初中那麼多科由不同的老師教，如果家長問也不方便，再說，要是同學知道，你這麼大，還讓家長問作業，同學會嘲笑你的，那多丟人啊！
其次，現在通信也方便，你讓他自己問同學或老師。家長萬萬不能在代勞了，如果孩子一說，家長又代勞，那麼，接下來難度更大。
最後，你可以和班主任溝通，讓班主任和孩子說，班主任的工作往往效果更好。要不然，你就和班主任商量好，你說明孩子不記作業這個毛病，讓老師天天查他作業，然後你也不提醒，他沒完成，就讓老師批評他，這樣幾次就應該長記性了。
因此，家長該放手時就得放手，這樣孩子才能真正的長大。