最近暑假來臨，我接到很多家長的諮詢，關於幼兒園大班畢業的孩子，要不要趁暑假上上幼小銜接班，又或者是在家，要不要提前給孩子輔導一些一年級的知識？跟提問者一樣，很多家長有著類似的疑惑，到底要不要提前給孩子教一些小學的知識呢？

國家有相關的規定，幼兒園不允許小學化，只能開展相應的遊戲活動，任何關於識字和算數的相關知識都屬於小學化的內容，只能開展跟語言或者是數學相關的遊戲活動。

國家的規定是好事，保證幼兒在適當的年齡保持遊戲的特性，不扼殺孩子的天性，不拔苗助長。可是事實是孩子上了一年級以後，短短的半個學期就要學完所有的漢語拼音，短短的一個學期的時間，就要掌握大量的漢字和相關的圖形分類排列和20以內的加減法，這對於孩子來說，其實是有一定的難度的。

提前讓孩子有一定的識字量以及簡單的數學知識，對於孩子進入一年級的學習還是有相當大的幫助的。在現在這個你追我趕，節奏非常快的時代裡，已經不容許孩子慢慢去學一年級的知識，孩子從幼兒園直接進入一年級，如果什麼都不會的話，學習起來會感覺很吃力。無論是完成老師佈置的大量作業，還是上課接受老師的聽講，孩子都會覺得壓力很大。沒有任何基礎的孩子，在開始上一年級的時候，孩子自身以及家長本身都會覺得壓力重重，輔導作業的家長每天晚上都會覺得孩子的作業特別的多，怎麼也輔導不完，孩子寫起來也感覺特別累。

所以我個人覺得，提前學一點兒還是可以的。只要量不是特別的大。注意把握好分寸就可以了。

我是子喻，有多年小學教育和幼教經驗，親子教育講師，兒童禮儀講師，歡迎關注我哦！

我老大今年九月就是小學，老大的幼兒園老師不提倡回家寫作業，所以老大放學回家後都是玩。我們這有兩所幼兒園，然後我對面屋的小孩就在另一傢俬立的幼兒園讀書，我們讀的是公立的。

然後那個小孩每天回家寫作業寫到晚上十一點多，他現在拼音都會了，二十以內的加減法也會，會的東西比我家老大多。他回家第一件事就是寫作業，我老大回家第一件事就是看電視，玩，我叫老大寫作業就哭，很抗拒寫作業。

我聽這兩所幼兒園上去小學的學生，私立幼兒園進去的根本都會很多東西，然公立幼兒園上去的好多都不會。現在我在家裡也逼著老大學，一放學就得先將學校學過的字都寫一遍才準看電視，週六日要寫自己的名字，買一些描紅本回來給她寫。

我小女兒就不打算送公立幼兒園讀了，送私立的。對比太大了，雖然有些家長會說，小孩子幼兒園幾年不玩還得寫那麼多作業，辛苦極了，可是你不辛苦，不由小時候就養成寫作業的習慣，那上小學就得寫作業，叫他如何過渡啊！

我家孩子上的公立幼兒園，什麼都沒學，我開始也怕他跟不上。不過後來發現擔心是多餘的，就是一年級的拼音，學了一個多月，家長要多費點心，把拼音學過了就好了，現在二年級，成績一直是九十分上下，有時候還可以考98分。

最重要的是學習熱情和興趣都特別濃厚，我想這才是最重要的，所以家長別急！

我的建議是：孩子上幼兒園不要提前學習一年級東西，但不是其他什麼都不學，有一點一定要做到，就是：家長一定要培養孩子的閱讀能力，幫助他養成閱讀習慣，這點最重要，千萬不要把手機丟給孩子後就不管他了。

從沒上幼兒園就開始，大人每晚都抽點時間陪孩子一起讀故事，一直堅持，等到上小學後，他的閱讀能力也上來了，學習和理解能力也會很不錯，家長就可以少操點心了，到了一年級，他就會自己主動讀書，什麼故事都讀。

我小孩就是這樣，什麼昆蟲記，十萬個為什麼，騎鵝旅行記，繪本，童話，聲律啟蒙，還有老師指定的課外書，總之讀過的書太多，我都記不住了。

他喜歡讀，有些很有趣的，讀很多遍還讀的津津有味。

還有一點要記住，父母陪孩子讀書一定要指著字讀，這樣有很大好處，等他上了一年級，你會發現他的文字量就起來了，很多沒學過的字，他不會寫，但是會讀，所以閱讀對他沒有太多障礙，當他讀過有趣的故事後，他的興趣就會更加強烈，到最後你不想讓他讀他都不幹。

然後他的閱讀理解能力也跟著上來了，而且還很喜歡思考，老師每次表揚他都說他積極思考問題，再就是組詞，仿寫句子，我只是偶爾指導。

所以讀書的好處是顯而易見的，至於提前學習一年級知識，那還是算了！

我家孩子上的公立幼兒園，什麼都沒學，我開始也怕他跟不上。不過後來發現擔心是多餘的，就是一年級的拼音，學了一個多月，家長要多費點心，把拼音學過了就好了，現在二年級，成績一直是九十分上下，有時候還可以考98分。

最重要的是學習熱情和興趣都特別濃厚，我想這才是最重要的，所以家長別急！

我的建議是：孩子上幼兒園不要提前學習一年級東西，但不是其他什麼都不學，有一點一定要做到，就是：家長一定要培養孩子的閱讀能力，幫助他養成閱讀習慣，這點最重要，千萬不要把手機丟給孩子後就不管他了。

從沒上幼兒園就開始，大人每晚都抽點時間陪孩子一起讀故事，一直堅持，等到上小學後，他的閱讀能力也上來了，學習和理解能力也會很不錯，家長就可以少操點心了，到了一年級，他就會自己主動讀書，什麼故事都讀。

我小孩就是這樣，什麼昆蟲記，十萬個為什麼，騎鵝旅行記，繪本，童話，聲律啟蒙，還有老師指定的課外書，總之讀過的書太多，我都記不住了。

他喜歡讀，有些很有趣的，讀很多遍還讀的津津有味。

還有一點要記住，父母陪孩子讀書一定要指著字讀，這樣有很大好處，等他上了一年級，你會發現他的文字量就起來了，很多沒學過的字，他不會寫，但是會讀，所以閱讀對他沒有太多障礙，當他讀過有趣的故事後，他的興趣就會更加強烈，到最後你不想讓他讀他都不幹。

然後他的閱讀理解能力也跟著上來了，而且還很喜歡思考，老師每次表揚他都說他積極思考問題，再就是組詞，仿寫句子，我只是偶爾指導。

所以讀書的好處是顯而易見的，至於提前學習一年級知識，那還是算了！

我家孩子上的公立幼兒園，什麼都沒學，我開始也怕他跟不上。不過後來發現擔心是多餘的，就是一年級的拼音，學了一個多月，家長要多費點心，把拼音學過了就好了，現在二年級，成績一直是九十分上下，有時候還可以考98分。

最重要的是學習熱情和興趣都特別濃厚，我想這才是最重要的，所以家長別急！

我的建議是：孩子上幼兒園不要提前學習一年級東西，但不是其他什麼都不學，有一點一定要做到，就是：家長一定要培養孩子的閱讀能力，幫助他養成閱讀習慣，這點最重要，千萬不要把手機丟給孩子後就不管他了。

從沒上幼兒園就開始，大人每晚都抽點時間陪孩子一起讀故事，一直堅持，等到上小學後，他的閱讀能力也上來了，學習和理解能力也會很不錯，家長就可以少操點心了，到了一年級，他就會自己主動讀書，什麼故事都讀。

我小孩就是這樣，什麼昆蟲記，十萬個為什麼，騎鵝旅行記，繪本，童話，聲律啟蒙，還有老師指定的課外書，總之讀過的書太多，我都記不住了。

他喜歡讀，有些很有趣的，讀很多遍還讀的津津有味。

還有一點要記住，父母陪孩子讀書一定要指著字讀，這樣有很大好處，等他上了一年級，你會發現他的文字量就起來了，很多沒學過的字，他不會寫，但是會讀，所以閱讀對他沒有太多障礙，當他讀過有趣的故事後，他的興趣就會更加強烈，到最後你不想讓他讀他都不幹。

然後他的閱讀理解能力也跟著上來了，而且還很喜歡思考，老師每次表揚他都說他積極思考問題，再就是組詞，仿寫句子，我只是偶爾指導。

所以讀書的好處是顯而易見的，至於提前學習一年級知識，那還是算了！

我家孩子上的公立幼兒園，什麼都沒學，我開始也怕他跟不上。不過後來發現擔心是多餘的，就是一年級的拼音，學了一個多月，家長要多費點心，把拼音學過了就好了，現在二年級，成績一直是九十分上下，有時候還可以考98分。

最重要的是學習熱情和興趣都特別濃厚，我想這才是最重要的，所以家長別急！

我的建議是：孩子上幼兒園不要提前學習一年級東西，但不是其他什麼都不學，有一點一定要做到，就是：家長一定要培養孩子的閱讀能力，幫助他養成閱讀習慣，這點最重要，千萬不要把手機丟給孩子後就不管他了。

從沒上幼兒園就開始，大人每晚都抽點時間陪孩子一起讀故事，一直堅持，等到上小學後，他的閱讀能力也上來了，學習和理解能力也會很不錯，家長就可以少操點心了，到了一年級，他就會自己主動讀書，什麼故事都讀。

我小孩就是這樣，什麼昆蟲記，十萬個為什麼，騎鵝旅行記，繪本，童話，聲律啟蒙，還有老師指定的課外書，總之讀過的書太多，我都記不住了。

他喜歡讀，有些很有趣的，讀很多遍還讀的津津有味。

還有一點要記住，父母陪孩子讀書一定要指著字讀，這樣有很大好處，等他上了一年級，你會發現他的文字量就起來了，很多沒學過的字，他不會寫，但是會讀，所以閱讀對他沒有太多障礙，當他讀過有趣的故事後，他的興趣就會更加強烈，到最後你不想讓他讀他都不幹。

然後他的閱讀理解能力也跟著上來了，而且還很喜歡思考，老師每次表揚他都說他積極思考問題，再就是組詞，仿寫句子，我只是偶爾指導。

所以讀書的好處是顯而易見的，至於提前學習一年級知識，那還是算了！

我家老大小時候，我沒教；但老二，我打算教了，我也建議你教。原因如下：

1.在學習方面，小學和幼兒園完全兩個概念，不僅語文、數學課程進度很快，學科也更加豐富了，即使不留作業，當天學的知識也要求在當天消化掉，必須練會。如果不教一些一本的算數或者寫字，孩子到了一年級會很不適應，學起來會非常吃力，會在一段時間內，感覺跟不上節奏。

2.在家長思想方面，大部分家長還是無法對成績熟視無睹的，與幼兒園不同，在小學的生態圈內，你一定會更直觀的看到孩子與孩子的差距，也許最開始的時候，你能泰然處之，但相信我，這種狀態，一定挺不過二年級。

3.有句話叫欠下的債，總是要還的。想要孩子有好成績，在學業上不掉隊，這些知識早晚要學，而早學可以慢慢的、輕鬆的學，一年級再開始學的話，就得要求速度和強度了。

我家老大小時候，我沒教；但老二，我打算教了，我也建議你教。原因如下：

1.在學習方面，小學和幼兒園完全兩個概念，不僅語文、數學課程進度很快，學科也更加豐富了，即使不留作業，當天學的知識也要求在當天消化掉，必須練會。如果不教一些一本的算數或者寫字，孩子到了一年級會很不適應，學起來會非常吃力，會在一段時間內，感覺跟不上節奏。

2.在家長思想方面，大部分家長還是無法對成績熟視無睹的，與幼兒園不同，在小學的生態圈內，你一定會更直觀的看到孩子與孩子的差距，也許最開始的時候，你能泰然處之，但相信我，這種狀態，一定挺不過二年級。

3.有句話叫欠下的債，總是要還的。想要孩子有好成績，在學業上不掉隊，這些知識早晚要學，而早學可以慢慢的、輕鬆的學，一年級再開始學的話，就得要求速度和強度了。

我家老大小時候，我沒教；但老二，我打算教了，我也建議你教。原因如下：

1.在學習方面，小學和幼兒園完全兩個概念，不僅語文、數學課程進度很快，學科也更加豐富了，即使不留作業，當天學的知識也要求在當天消化掉，必須練會。如果不教一些一本的算數或者寫字，孩子到了一年級會很不適應，學起來會非常吃力，會在一段時間內，感覺跟不上節奏。

2.在家長思想方面，大部分家長還是無法對成績熟視無睹的，與幼兒園不同，在小學的生態圈內，你一定會更直觀的看到孩子與孩子的差距，也許最開始的時候，你能泰然處之，但相信我，這種狀態，一定挺不過二年級。

3.有句話叫欠下的債，總是要還的。想要孩子有好成績，在學業上不掉隊，這些知識早晚要學，而早學可以慢慢的、輕鬆的學，一年級再開始學的話，就得要求速度和強度了。

我自己的孩子上幼兒園的時候我都教了數數，然後簡單的加法，這種教並不是很正式的拿出筆和紙做題，而是每天上幼兒園的路上和孩子隨便聊聊，順便教的。

我有2個孩子，一個在中國出生，一個在德國出生，在國內上的是一所很好的幼兒園，老師好像會簡單教點東西，但是並不多，還有幼兒園辦的英語班，每個月交點錢去學幾個單詞,我也給孩子交錢去學了但是說實話真沒學到什麼。她生日小，差幾個月6歲的時候我想辦法去讓她上學，也是當地最好的小學之一，那個校長問了2個問題，8+7等於多少，第二個是what is your name？我女兒都沒答上來，不過這兩個問題她都會，只不過她不知道校長是在考她，她就沒回答，那個校長就說還是再等一年吧，我也沒強求，就多等了一年，報了學校的學前班，那個時候孩子一直不願意去學校，等真正上學了，剛開始寫字還是錯很多，總之一句話，完全靠學前班學的，學校上課學的，她肯定不能完全掌握，於是我也時不時看看她的學習，督促把作業做了，直到3年紀成績才在班級排在前面了。

到了德國，幼兒園就不讓教算術了，主張到小學再學，怕孩子會了到小學不認真聽講了，德國小學1-2年級不給學生打分，考試也很少，就算偶爾考試只有對錯沒有分數，當然可以幼兒園不學習，德國幼兒園注重培養孩子的習慣，一起玩的遊戲規則，給孩子立規矩等等

不過我個人感覺在幼兒園白天學什麼怎麼學家長確實不能決定，但是晚上回家做什麼要家長思考一下了，這麼大的孩子應該能接受很多知識，包括自然常識等等，家長每天和孩子聊聊，只要能達到孩子思維的開發就行，學了多少算術，認了多少字不重要，重要的是孩子的好奇心好學心的培養，大不了到唸書的時候家長跟一跟，小學還是很容易搞定的

我自己的孩子上幼兒園的時候我都教了數數，然後簡單的加法，這種教並不是很正式的拿出筆和紙做題，而是每天上幼兒園的路上和孩子隨便聊聊，順便教的。

我有2個孩子，一個在中國出生，一個在德國出生，在國內上的是一所很好的幼兒園，老師好像會簡單教點東西，但是並不多，還有幼兒園辦的英語班，每個月交點錢去學幾個單詞,我也給孩子交錢去學了但是說實話真沒學到什麼。她生日小，差幾個月6歲的時候我想辦法去讓她上學，也是當地最好的小學之一，那個校長問了2個問題，8+7等於多少，第二個是what is your name？我女兒都沒答上來，不過這兩個問題她都會，只不過她不知道校長是在考她，她就沒回答，那個校長就說還是再等一年吧，我也沒強求，就多等了一年，報了學校的學前班，那個時候孩子一直不願意去學校，等真正上學了，剛開始寫字還是錯很多，總之一句話，完全靠學前班學的，學校上課學的，她肯定不能完全掌握，於是我也時不時看看她的學習，督促把作業做了，直到3年紀成績才在班級排在前面了。

到了德國，幼兒園就不讓教算術了，主張到小學再學，怕孩子會了到小學不認真聽講了，德國小學1-2年級不給學生打分，考試也很少，就算偶爾考試只有對錯沒有分數，當然可以幼兒園不學習，德國幼兒園注重培養孩子的習慣，一起玩的遊戲規則，給孩子立規矩等等

不過我個人感覺在幼兒園白天學什麼怎麼學家長確實不能決定，但是晚上回家做什麼要家長思考一下了，這麼大的孩子應該能接受很多知識，包括自然常識等等，家長每天和孩子聊聊，只要能達到孩子思維的開發就行，學了多少算術，認了多少字不重要，重要的是孩子的好奇心好學心的培養，大不了到唸書的時候家長跟一跟，小學還是很容易搞定的

我家女兒下半年也要上小學了，看身邊的孩子都去上幼小銜接和各種興趣班，真是心疼這些孩子，這麼小就給予這麼大的壓力。

雖然我們也是上公立的幼兒園，但在幼兒園裡老師會以遊戲的形式把小學知識點略帶過一下的。

其實在我看來學習主要還是要看孩子自己，我們作為家長更多的是指引她，培養她的生活及學習習慣，習慣養成了，即使學習知識點略有落差，孩子自身都比較好強，相信他們很快就能跟上節奏的，我們更多的是陪伴孩子，鼓勵孩子，而不是拔苗助長。

我家女兒下半年也要上小學了，看身邊的孩子都去上幼小銜接和各種興趣班，真是心疼這些孩子，這麼小就給予這麼大的壓力。

雖然我們也是上公立的幼兒園，但在幼兒園裡老師會以遊戲的形式把小學知識點略帶過一下的。

其實在我看來學習主要還是要看孩子自己，我們作為家長更多的是指引她，培養她的生活及學習習慣，習慣養成了，即使學習知識點略有落差，孩子自身都比較好強，相信他們很快就能跟上節奏的，我們更多的是陪伴孩子，鼓勵孩子，而不是拔苗助長。

家長也不要太恐慌了吧，其實小朋友們的學習能力是很強的，都比較聰明。你看他們會玩手機iPad，會跳舞，會拼積木，會唱歌。在日常生活中，家長稍微加以引導，一些簡單的字孩子就學會認了，數字也一樣。給他們畫筆學畫畫，他的手會越來越靈活，以後寫字也輕鬆，因為我孩子就是這樣，先學畫畫，我買一些簡筆畫的書和孩子一起畫，或者我畫一個圖形讓他塗色，也挺有趣的。後來上學一點沒費心，字也寫挺好的。出去玩在廣告上指著字教他，還買了字卡片。玩著能學不少呢！

千萬不要相信那些騙子！

你要信了，你就成了傻子！

那些告訴你不要給孩子太多壓力，就讓孩子好好享受童年的人，他們的孩子往往都在上著好幾個學習班。

那些告訴你不要太早教孩子識字，會扼殺孩子想象力的人，他們的孩子五六歲的時候就已經會背唐詩三百首了。

那些告訴你學什麼英語和數學呀，學多了小孩會傻掉的人。他們的孩子不僅會唱英文歌，加減法都已經做到了百位。

那些告訴你沒有必要學拼音，現在都改教材了，拼音沒有那麼重要的人他們孩子寫的拼音字體，拿出來跟印刷體一樣。

那些告訴你小孩兒學習學早了不好，以後上了小學他就不專心聽講了的人，他們的孩子進了教室裡，聰明伶俐，搶著回答問題。而你的孩子只會傻乎乎的看著黑板，看著黑板……

全是騙子！

你騙我，我騙你，然後孩子的壓力越來越重！最大的騙子是專家，一邊在那講幼兒過早學習的危害，一邊在不停地加大上學之後的負擔。

其實很多時候都只是大人之間的博弈，但最後受害的往往都是孩子，孩子何其無辜，孩子何其可憐。

我也是一個媽媽，

難道我不知道應該讓孩子快快樂樂的玩嗎？

難道我不知道童年一去不復返，有多麼珍貴嗎？

難道我不知道孩子的智力有限，只應適當培養，不該拔苗助長嗎？那是我親生的寶貝兒，拔她苗兒的時候，我不心痛嗎？

全是廢話。

中國的教育制度，其實總體來說是好的！但有個很大的弊端，就是很多制定政策的人好像都沒有孩子，也沒有真正的養過孩子，去參與過孩子的成長。

所以他想當然的發言，他發完言之後拍拍屁股走了。

然後怎麼辦呢？

涼拌！

秦小小，接著上你的學習班去吧！

千萬不要相信那些騙子！

你要信了，你就成了傻子！

那些告訴你不要給孩子太多壓力，就讓孩子好好享受童年的人，他們的孩子往往都在上著好幾個學習班。

那些告訴你不要太早教孩子識字，會扼殺孩子想象力的人，他們的孩子五六歲的時候就已經會背唐詩三百首了。

那些告訴你學什麼英語和數學呀，學多了小孩會傻掉的人。他們的孩子不僅會唱英文歌，加減法都已經做到了百位。

那些告訴你沒有必要學拼音，現在都改教材了，拼音沒有那麼重要的人他們孩子寫的拼音字體，拿出來跟印刷體一樣。

那些告訴你小孩兒學習學早了不好，以後上了小學他就不專心聽講了的人，他們的孩子進了教室裡，聰明伶俐，搶著回答問題。而你的孩子只會傻乎乎的看著黑板，看著黑板……

全是騙子！

你騙我，我騙你，然後孩子的壓力越來越重！最大的騙子是專家，一邊在那講幼兒過早學習的危害，一邊在不停地加大上學之後的負擔。

其實很多時候都只是大人之間的博弈，但最後受害的往往都是孩子，孩子何其無辜，孩子何其可憐。

我也是一個媽媽，

難道我不知道應該讓孩子快快樂樂的玩嗎？

難道我不知道童年一去不復返，有多麼珍貴嗎？

難道我不知道孩子的智力有限，只應適當培養，不該拔苗助長嗎？那是我親生的寶貝兒，拔她苗兒的時候，我不心痛嗎？

全是廢話。

中國的教育制度，其實總體來說是好的！但有個很大的弊端，就是很多制定政策的人好像都沒有孩子，也沒有真正的養過孩子，去參與過孩子的成長。

所以他想當然的發言，他發完言之後拍拍屁股走了。

然後怎麼辦呢？

涼拌！

秦小小，接著上你的學習班去吧！

身在輔導機構，專業輔導一年級，算是利益相關人士。

在現實生活中，有相熟的家長來問此類問題，

我的官方答案都是“能教就先教一點，入學時沒那麼累”。

身在輔導機構，專業輔導一年級，算是利益相關人士。

在現實生活中，有相熟的家長來問此類問題，

我的官方答案都是“能教就先教一點，入學時沒那麼累”。

然而，我自己的孩子（大班馬上入小學），

我是費盡心思地教，能教多少是多少。

因為我很清楚地知道：

1、我的孩子很普通。

零基礎逆襲成第一名的孩子一直都有，但100個零基礎可能才出幾個第一名，更多的是在中下徘徊。

我不覺得自己孩子是這樣的黑馬。

2、他是一個男孩。

稍微懂點心理學、教育學都知道，目前的學校的學習模式，對女生更有利。

女生天然就更容易習慣上課、更能理解老師的要求、更會控制自己。

大部分的一年級男生，還是懵懵懂懂的，

對男生來說，適應小學這種大集體生活本身已經很困難，更別說還要在上課時認真地聽課。

現在學一點，到時孩子就有更多的精力去適應環境，

現在學一點，輕輕鬆鬆，母慈子孝，好過入學後陪寫作業雞飛狗跳。

3、現在一年級語文真的很難。

難到連一線老師和輔導機構都在瘋狂吐槽，

零基礎入學的，得做好語文科目一年內都雞飛狗跳的可能。

我來回答，謝謝邀請，

一句話，這個規定是有問題的，而且，問題很大，我們來分析一下

1，幼兒園不教是適應孩子的正常發育，以玩為主，在玩的過程中學會一些基本技能，比如吃飯，穿衣，聽口令，學習到學校的一些基本生活技能，觀察生活，應該沒有毛病。

2.我們來看看小學一年級的語文數學的第一學期語文要求，第一單元是識字，二三單元拼音，後面全部是識字，數學第一學期是20以內的加減法，外加各個方向，問題來了，你認為你一個什麼都不會的孩子第一學期能弄懂拼音麼？能上來工工整整的寫田字格麼？你以為你家孩子會寫的不像蚯蚓爬？

3.結論出來了，零基礎進來學校不可能，按這個教育大綱各位家長你們還是老老實實的帶孩子出去補，老師不可能接受這樣的孩子，他們認為這種孩子是不正常的，如果，非要要求零基礎入學，請教育部先把教育大綱好好寫一下。拼音是學習語文的輔助輪，請給時間把它吃透，把它寫好，在一筆一劃的寫漢字，或者，可以繼續這樣喊喊口號，玩玩文字遊戲