俗話說，家有讀書郎，全家跟著忙。古有“孟母三遷”，今有“家長陪讀”。正所謂“可憐天下父母心”，為了能讓孩子安心學習，越來越多的家長加入到“陪讀大軍”中。
記者調查發現，南昌很多重點中小學附近出現了“陪讀熱”的現象，在南昌市文教路的永溪村，就住著不少從南昌周邊其他地方來的“陪讀”家長，這些家長有的放棄工作全職“陪讀”，有的家長為了貼補家用，選擇邊打工邊“陪讀”。
永溪村流動人口占六成以上
外來務工人員居多
據瞭解，在南昌市文教路永溪村住著上千戶外來人員，這些外來人員中有的是為了孩子讀書搬遷至南昌，成為孩子的“全職陪讀”，也有一部分人將孩子帶在自己身邊，邊打工邊“陪讀”，他們都是為了能給孩子一個好的學習環境。
永溪村負責辦理居住證的相關負責人告訴記者，永溪村作為自然村流動人口占到六成以上，外來務工人員佔據流動人口大多數。這部分流動人口從南昌周邊農村舉家搬至南昌，由於附近租房比較方便，而且永溪村離一些學校比較近，並且政府也給了政策，部分學校接受農村外來人員子女就讀。
舉家搬遷到南昌
只為孩子讀書
昨日上午，記者來到南昌市文教路永溪村，村內的住房比較集中，看上去有些簡陋。臨近午飯時間，永溪村的街道上人潮湧動，一些住戶家中不時飄出飯菜的香味。
順著村子的小巷子前行，記者來到一戶正在做飯的劉女士家中。劉女士告訴記者，他們家是廣豐縣的，家裡有兩個孩子剛念小學，先前只有她和愛人長期定居在南昌打工，孩子就放在家中由老人代管。但是隨著孩子年齡增長，她覺得還是要自己帶孩子，但是在家裡又找不到合適的工作，索性就在南昌這邊租了房子，讓孩子在附近學校讀書。這樣一來，自己能做點零工，孩子還能在城裡接受教育。“孩子馬上就放學了，要經過一條馬路回家，不太安全，我要去接一下！”劉女士說。
隨後，記者跟隨劉女士來到僅有一條馬路之隔的南昌陽明學校，此時已經有不少家長在學校外等候孩子放學。採訪過程中，正在等待孩子放學的家長吳女士告訴記者，“這裡離學校最近，每個月800元房租，從兒子讀一年級開始，他們一家三口就住這裡，”吳女士感慨道，“我們都沒有什麼文化，希望孩子們能有出息，能考個好大學，我們就可以回老家了。”
吳女士告訴記者，以前她還去超市按時上班，現在每天就是買菜、洗衣服、做三餐飯，並且孩子還要上輔導班，為了保證孩子的起居，她基本上沒時間出去工作。
“像我這樣的全職陪讀家長不在少數，但是為了孩子的學習，不得不這樣做。”吳女士說。
學校內五成以上
為外來務工人員子女
記者瞭解到，在當地陪讀的家長基本分為兩類，一類是孩子的母親，另一類則是老人。這兩類人的外出務工機會比較少，平時基本上都是圍繞著孩子的學習和家人的起居忙碌著。
隨後，記者針對“陪讀”家長日益增加的現狀採訪了永溪村附近的南昌陽明學校的羅校長。
羅校長告訴記者，他們學校五成以上的學生是外來務工人員的子女。有些學生來城裡讀書是因為村裡的多個教學點合併，學生上學比較麻煩；也有些學生是因為學生家長在南昌務工，加之政府政策放開，孩子自然就跟隨父母進城入學了。
不過，家長的陪讀對這些學生來說是比較理想的，學生一旦有什麼問題，家長能夠及時發現。經過長時間的觀察，羅校長髮現，孩子有家長陪讀會更容易管理，在學習方面學生們也都比較自覺。並且，家長在孩子身邊陪讀，有利於老師與家長互動，及時發現問題，幫助孩子渡過學習的關鍵時刻。
專家：家長陪讀是
現代教育功利化產物
江西省青少年心理健康教育輔導中心高級心理諮詢師高旭告訴記者，家長陪讀是現代教育功利化的產物。父母對獨生子女的期望是把教育放第一位的，孩子的學習成績已經成為一個家庭的重中之重，陪讀也就成為部分家長的生活核心。從有利方面而言，學生有家長的陪伴會覺得更加安全和放鬆，遇到問題或者挫折時能夠有勇氣去面對；從家長方面而言，能夠陪伴孩子的成長，也有利於與孩子及時進行溝通，發現問題及時糾正，對孩子日後的發展打下良好的基礎。
高旭認為，家長陪讀不一定適合每一個孩子，孩子的成長過程是一個漫長的過程，父母陪讀可能會阻礙孩子在成長過程中解決問題的能力，子女們普遍存在自理能力差的特點，家長過分擔心，反而無形中給孩子造成了不小的壓力。是否陪讀，家長雖然可以選擇，但若社會裹挾力量過大，選擇背後便多了幾分無奈。如果家長花太多力氣去“設計”孩子未來的理念不改變，陪讀現象不會自動“降溫”。倘若家長不量力而行，不充分尊重孩子的意願而“強行”陪讀，把孩子在成長過程中本該自己做的事也給“包圓”了，無形中延長了孩子的“心理斷奶期”，壓縮了孩子個人成長空間與發展後勁，對於社會而言也是一種潛在的傷害。
相關推薦
