教師資格證考試越來越近，同學們要會進行歸納整理和總結，很多同學複習的很好，但一看到題目的時候就不確定具體答案是哪個了，現在來歸納整理教師資格證考試易混淆的常考知識點，供同學們備考的過程當中多留意

混淆對比：1

(1)整個教育工作的方向—教育目的

(2)整個教育工作的總方向—教育方針

混淆對比：2

(1)教育的三大要素—教育者+受教育者+教育影響

(2)德育的四要素—教育者+受教育者+德育內容+德育方法

混淆對比：3

(1)《學記》是中國最在也是世界上最早論述教育、教學問題的著作

(2)昆體良《雄辯術原理》/《論演說家的教育》是西方本教育著作，也是一本研究教學法的書

混淆對比：4

(1)中國最早採用啟發性教學的人—孔子

(2)西方最早採用啟發性教學的人—蘇格拉底

混淆對比：5

古希臘三哲/三賢

(1)蘇哥拉底—產婆術

(2)柏拉圖《理想國》—寓學習與遊戲

(3)亞里士多德—教育要遵循自然

混淆對比：6

(1)提出把教學成為一門獨立的學科—培根

(2)教育學已經成為一門獨立的學科—誇美紐斯

(3)教育學成為一門規範而獨立的學科—赫爾巴特

混淆對比：7

(1)教育學之父—誇美紐斯

(2)現代教育學之父—赫爾巴特

(3)科學教育學之父—赫爾巴特

(4)心理學之父—馮特

(5)教育心理學之父—桑代克

(6)俄羅斯的教育心理學之父—烏申斯基

混淆對比：8

(1)最早使用班級一詞的人—艾拉斯莫斯

(2)最早論述班級授課制的人—誇美紐斯

混淆對比：9

(1)世界上本馬克思主義教育學著作—凱洛夫《教育學》

(2)我國部馬克思主義教育學著作—楊賢江《新教育大綱》

混淆對比：10

(1)學校教育最早出現在—夏朝

(2)我國採用班級授課制—京師同文館

(3)我國頒佈近代學校教育制度—壬寅學制

(4)我國實施的近代學校教育制度—癸卯學制

混淆對比：11

(1)人的身心發展前提和基礎—遺傳

(2)促進個體發展的決定性因素—個體主觀能動性

(3)在人的發展中起著主導作用—學校教育

混淆對比：12

(1)思想品德課與其他學科教育是德育最基本的途徑

(2)學會調適是心理輔導的基本目標

(3)尋求發展是心理輔導的高級目標

(4)班級是學校進行教育教學的基本單位

(5)瞭解和研究學生是班主任做好班級工作的前提和基礎

教育領域偉人易混淆整理

1、現代教育之父

赫爾巴特——同時也被譽為“科學教育奠基人”、“科學教育學之父”。

其他考點：1.《普通教育學》；2.教學的教育性原則；3.主張把教育學建立在倫理學和心理學的基礎上；4.教師中心、教材中心、課堂中心；5.四段教學法：明瞭、聯想、系統、方法；6.社會本位論的代表。

2、課程評價之父

泰勒——同時也被稱為“現代課程理論之父”、“當代教育評價之父”。

其他考點：泰勒原理：目標、內容、方法、評價。

3、俄國教育心理之父

烏申斯基——也被稱為俄羅斯教育心理學的奠基人。

他的著作：《人是教育的對象》

他的名言：

4.1、“兒童是靠形式、顏色、聲音和感覺來進行思維的”——直觀性教學原則的體現。

4.2、“複習是學習之母”——鞏固性教學原則的體現。

4、心理學之父

馮特——1879年在萊比錫大學建立第一個心理學實驗室，標誌著心理學的誕生。

5、教育心理學之父

桑代克——1903年，出版《教育心理學》，標誌著教育心理學的誕生。

6、程序教學之父

斯金納——在操作性條件作用理論的基礎上，提出程序教學。

其他考點：（1）正強化、負強化、懲罰；（2）逃避條件作用、迴避條件作用；（3）普雷馬克原理。

7、行為主義心理學之父

華生——最早使用“行為主義”一詞。華生的名言：給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環境，讓我在這個環境裡養育他們，我可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才幹、傾向、愛好如何，他父母的職業及種族如何，我都可以按照我的意願把他們訓練成為任何一種人物…醫生、律師、藝術家、大商人，甚至乞丐或強盜。——外鑠論教育思想的體現。