【每日一練】
1.新教師上講臺慌亂屬於( )。
A.激情 B.心境 C.應激 D.理智感
2.在編選校本教材時，尚老師一絲不苟地審查每一篇文章，即使插圖的一點小瑕疵，她都會改正過來。這表明尚老師( )。
A.誨人不倦 B.公正待生 C.勤懇敬業 D.廉潔奉公
3.某人經常問自己：我是一個怎樣的人?按照埃裡克森人格發展階段理論，該個體正處在( )。
A.信任感對懷疑感階段 B.主動感對內疚感階段
C.勤奮感對自卑感階段 D.自我同一性對角色混亂階段
4.列寧說，“沒有人的情感就從來沒有也不可能有人們對真理的追求……”這種情感是( )。
A.道德感 B.美感 C.理智感 D.責任感
5.素質教育的時代特徵是( )。
A.面向全體學生 B.促進學生全面發展
C.促進學生的個性發展 D.培養學生的創新精神
6.同為資本主義的英國和法國，教育呈現出極大的不同，造成這種現象的主要原因是兩國的( )。
A.生產力發展水平不同 B.人口質量不同
C.生產關係不同 D.文化價值觀不同
7.我國第一部具有資本主義性質的現代學制是( )。
A.壬寅學制 B.癸卯學制中公教育提供
C.壬子癸丑學制 D.壬戌學制
8.小燕近期非常苦悶，一提到學習就心煩意亂、焦躁不安，對老師有牴觸情緒，成績也明顯下降。小燕存在的心理問題是( )。
A.焦慮症 B.神經衰弱症 C.強迫症 D.抑鬱症
9.根據斯金納的操作條件反射原理而設計的培養和養成新反應或行為的一項行為治療技術，即通過不斷強化，逐漸趨近目標的反應來形成某種較複雜的行為的方法是( )。
A.示範法 B.處罰法 C.自我控制法 D.行為塑造法
10.學生的實際發展水平與在成人的指導下可能達到的水平之間的差距，維果斯基稱之為( )。
A.教學支架 B.最近發展區 C.先行組織者 D.互動協作
參考答案及解析
1.【答案】C。中公教育解析：應激是指一種出乎意料的、緊迫情況下所引起個體急速而高度緊張的情緒狀態。
2.【答案】C。中公教育解析：尚老師在編選教材時細緻嚴謹，體現了勤懇敬業的精神。
3.【答案】D。
4.【答案】C。中公教育解析：理智感是在智力活動中，認識、探求或維護真理的需要是否得到滿足而產生的情感體驗。
5.【答案】D。中公教育解析：創新能力是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。創新能力是素質教育的核心和時代特徵，也是現代教育與傳統教育的根本區別所在。
6.【答案】D。中公教育解析：英國和法國都是資本主義國家，政治經濟制度相同，但是因為各國的文化傳統不一樣，所以教育呈現出極大的不同，因此本題選D。中公教育提供
7.【答案】C。中公教育解析：壬寅學制是我國第一個頒佈的現代學制，癸卯學制是我國第一個實行的現代學制，壬子癸丑學制是我國第一部具有資本主義性質的現代學制，壬戌學制是我國沿用時間最長的現代學制。
8.【答案】A。中公教育解析：焦慮症是個體不能達成目標或不能克服困難的威脅，致使自尊心，自信心受挫，或使失敗感和內疚感增加，形成一種緊張不安的情緒狀態。小燕非常苦悶、心煩意亂、焦躁不安，是焦慮症的典型表現。
9.【答案】D。中公教育解析：行為塑造指通過不斷強化逐漸趨近目標的反應，來形成某種較複雜的行為。題幹描述的方法就是行為塑造法。
10.【答案】B。中公教育解析：維果斯基認為，兒童有兩種發展水平：一是兒童的現有水平，即由一定的已經完成的發展系統所形成的兒童心理機能的發展水平;二是即將達到的發展水平。這兩種水平之間的差異就是最近發展區。
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