智學人物|王蔚:讓語文課堂煥發出新的生機與活力

信息技術的迅速發展使得豐富的視聽資源越來越多的進入我們的課堂,象牙塔中的世界也越來越豐富。在教育事業中,如何給學生搭建一個充滿智慧與樂趣的高效課堂,運用最新科技成果為充滿活力與高效的課堂注入了新鮮血液,是每一個教育人都需要思考的問題。在這其中,平板教學的引入不僅為教學增添了活力與精彩,更是對孩子學習效率問題提供了智慧方案。在日照青島路中學——七年級十班語文教師王蔚老師順應教育信息化潮流,不僅造出了屬於她的智慧課堂,更打造出一套智能化教學體系。本期智學人物讓我們一起聆聽王蔚老師的智學人生。

智學人物|王蔚:讓語文課堂煥發出新的生機與活力

智慧課堂,讓每一秒都靈動

在語文教學中,難點頗多,許多工作在實際操作中並非易事。比如備課,備的是學生和教材,連接學生和教材的紐帶則是教師。哪些知識點需要學生掌握,哪些知識點學生在掌握過程中會有困難,哪些知識點則是需要學生密切關注的,教師都需要在準確把握學生現有知識水平的前提下來制訂教學中的重點與難點。

而在王蔚老師的課堂教學中,她將整體教學細分為:課前預習、課堂教學、課堂練習、遺留問題反饋等幾個部分。在上新課之前就可以把預習問題,字詞梳理,作者背景鏈接,相關圖片和視頻發到學生平板上,讓學生有目的的進行課前預習,課堂教學中,將準備的教學素材展示給學生或發到學生平板上。另外,在課堂練習中,王蔚老師還會在教學過程中隨時發一些練習題到學生平板上,進行同步訓練,當堂掌握重點知識,通過學生練習情況及時掌握教學效果並根據情況調整教學方法。遺留問題反饋,搭建一個學生在學習中遺留的問題及時給老師溝通的平臺,以確保教學質量。

依託五好導學有著強大的資源體系,設立學習素材共享平臺,老師、學生可以從中下載海量學習素材,也可以上傳自己認為有價值的學習素材,方便其他同學隨時查看,從而實現資源共享,達到共同進步的目的。

智學人物|王蔚:讓語文課堂煥發出新的生機與活力

直擊本源,全方位提升成績

我們都知道,語文的選擇題部分儘管佔比重較少,但是這30分卻是拉開語文分數的關鍵。不少學生重點偏向閱讀題往往忽視這一塊的學習。王蔚老師在教學中,每天都會抽出部分零碎時間,組織學生進行限時訓練。10分鐘,20道題目,時間一到馬上提交,保證效率質量雙優,極大地提高了學生語文成績。得益於優質的資源體系,五好導學的選擇題題庫經過專家的精選,切合學生的考試實際,其中更含有大量的中考真題,保障學生直擊考點,極大提升學習效率。

談及提升學生閱讀能力時,王蔚老師坦言五好導學系統中除了有部編版電子教材以外,還有兩個重要欄目,“國學經典”和“美文閱讀”,除了選材精當,圖文並茂之外,最大的優點就是所選篇目緊緊圍繞每一單元的主題,比如第五單元,學生需要重點學習“託物言志”的寫法,美文閱讀中的文章都是與課本中作者相關的經典散文,既能讓孩子們強化了所學的寫作手法,全方面地理解作者的背景,還能以以高遠的立意,優美的語言,巧妙的結構與佈局深深地吸引讀者,讓學生們在學習與收穫知識之餘,之餘對語文產生強烈的興趣。另外,在每個單元的美文後面,還緊跟著兩篇總結閱讀理解答題方法與技巧的文章,採用理論講解與美文範例相結合的方式,條理清晰,敘述翔實,孩子們讀後獲益匪淺。

智學人物|王蔚:讓語文課堂煥發出新的生機與活力

科技助力,解決作業管理難

據測量機構統計,在針對100餘所學校調研後發現,在教學中有60%的教師認為作業是最難管理的項目。可在王蔚老師看來,作業之所以難管理原因在於沒有一套規範專業的系統來對學生進行有效監督。針對這一教學難點,王蔚老師選擇通過五好導學平板佈置作業作業,學生在平板上完成作業時,智能化系統能夠準確記錄學生每次作業情況,並經大數據智能運算體系對學生作業指標統計分析,讓老師、家長和學生本人能夠通過系統及時掌握學習中所存在的問題,並且作業可以原筆跡輸入不改變學生原來的作業習慣。

另外,王蔚老師根據系統統計的學生作業和考試情況,在五好導學的“自主組卷”中,給學生布置個性化作業,讓學生做各自的錯題或錯題的同類題,針對性強。

五好導學平板擁有智慧分類系統,通過學生數據維度分析,還可以進行分層作業,如將學生分為優秀層、提高層和基礎層,分層佈置作業,避免基礎紮實、學習能力強的學生吃不飽;基礎偏弱的學生吃不完的情況,極大地提高了學習效率,創造出有創意的個性化教學,針對性強,提高課堂效率。不僅在作業系統上完美,五好導學更是採用實名制的方式,為學生搭建一個在線溝通交流的平臺。學生週末或者是小長假放假在家,老師們可以實時佈置作業與測試,讓學生在家進行限時訓練,結果會及時反饋到教師的平板上,學生提出的問題老師可以通過語音進行講解,有助於師生探索學習技巧、交流學習經驗。

教育信息化提倡“個性化教學”,要求老師從“學科教學”轉向“學科教育”轉變,把更多的經歷放到學生的個人發展上,在傳統教學上,這種“面面俱到”的教學方式似乎很難實現。王蔚老師通過自身的探索,藉助五好導學大數據教學系統,更多地關注學生個人發展,真正實現了“因材施教”。

身為教育工作者,我們始終堅信:每一個孩子都是優秀的。我們也相信,有千千萬萬像王蔚老師這樣的優秀教師,奮鬥在教育一線,為了每一個孩子的明天努力著。

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