2019年全國中考語文試卷分類彙編：散文精選50篇
目 錄
（一）江蘇省常州市2019年中考語文試卷 父母的養老
（二）南京市2019年初中學業水平考試語文 初遊燕子磯
（三）江蘇省宿遷市2019年初中學業水平考試語文試卷 被露水打溼的月亮
（四）江蘇省徐州市2019年中考語文試卷 秋山尋野
（五）江蘇省鹽城市2019年中考語文試卷 芬芳的蠟梅花
（六）上海市2019年初中畢業統一學業考試 你媽喊你起床啦
（七）長春市2019年初中畢業學業水平考試 楊花與柳絮飄飛的日子張掬充
（八）安徽2019中考 訪 梅
（九）福建2019中考 火車上的見聞
………………
（五十）台州2019中考 耍面
（一）江蘇省常州市2019年中考語文試卷
9．閱讀散文，完成各題。
父母的養老
鄭憲
①那天，母親說："我們去養老醫院。" ②有沒有聽錯？94歲的母親，為自己，為92歲的父親，也為忙碌辛苦的我們，提出此願望。因帕金森病導致行走艱困，生物鐘日夜顛倒的父親初聽去養老醫院，有點被驚到，心惴惴，但之後對母親說："你去，我去"。 ③終是去了。入門不適的是父親，知識分子的他覺著突然失去了"自由"。因怕摔倒，護理阿姨會阻止他隨意走動；床邊有高高的護欄，他視如手銬腳鐐，忍不住對其踢打……此時，我們四個子女是傷感的，自責的：將父母送來此地，錯了？母親說："沒錯的。決定到這裡的，是我們自己。適應需要時間。"她只是要我們子女有空就常來看一下父親。 ④我們常去探望。那天，我帶父親到他們隔壁房間，見到一位背很佝僂的84歲老太。一問，她乃是病人家屬。每天家裡、醫院來回，風雨無阻，服侍精神失常病痛住院的88歲丈夫。之後，父親抱怨減少了。再一日，我給他們吃在家裡煮好帶去的魚香肉絲麵。父親說好吃，母親也說好吃。他們吃我煮的面，我吃他們在養老醫院食堂燒的赤豆粥，燉蛋，冬瓜。吃完，父親竟來了精神，甩開我攙扶的手，自己走了幾步。母親說你一個人不能，摔了不好。父親說："我看見你倒著走路了，這年齡，不能的。"那天他們倆說了許久的話。 ⑤其實入院前，給父母檢查，母親可以不住院。母親說："他脾氣大，膽小。我不在他身邊不可能，"一次，父親又鬧情緒，吵回家，母親平靜地輕拍父親臉上幾根銀自的拉鬍子"你回家，我就一個人住這裡。這是我現在和以後的家。"父親木然，低頭，無語。 ⑥一日，護理阿姨不在，我給父親擦洗，發現在稀落的毛髮下，他後頸上有一大塊暗紅色的胎記，父親92歲，我才第一次看到這個隱藏的胎記。父親說："兒子，你是第一次幫我擦洗。"我內心猛一驚。 ⑦意外和不幸，有時就在一切看似睛朗的日子裡突降傾盆暴雨。 ⑧幾個月的精心護理，父親在養老醫院一次沒跌倒，生物鐘的日夜顛倒也大為改觀。"一片大好形勢"下，那天清晨卻傳來了消息：母親在病房內意外摔倒，股骨骨折了。家人一起急速趕往醫院。見到痛苦又好像做了錯事一臉歉疚的母親，她只說大意了，兩隻手握著東西，沒支撐，轉身一滑，倒地了。和護理阿姨無關，更和護士醫生無關，就是她一個人的錯。護理阿姨和護士醫生在一邊都紅了眼眶。 ⑨母親骨折後的兩天，要去專業醫院動大手術，換一個髖關節，還要全身麻醉。所有人都極度擔心，但94歲的母親堅決地要換回一個健康的自己。醫生最初覺得保守治療好，母親聞之輕輕點頭。後來又推翻：唯有手術，才有康復可能。母親聞之再次輕輕點頭，但要求我們對父親"封鎖消息"。醫生術前說了句："這老太太即便100歲，我也敢為她主刀。" ⑩過了五天，母親就急著回養老醫院的家。開刀那段時間，我們幾乎忘記了獨自一人在養老醫院的父親，而護理人員說，父親那幾天的"表現"出乎意料地好，不來氣，安靜，飲食佳，配合度高。 ⑪父親和母親"劫後團聚"，父親輕輕握住母親的手。平時他的手因病會不停抖動，但那天不抖，整個一隻左手，穩穩地握住母親的左手無名指。這時，母親從被子裡伸出右手， 父親的左手。⑫一個秋日的午後，我推著輪椅，和父親來到養老醫院的花園。父親說："陽光好，桂花香。"又說，他其實早就清楚母親動了大手術……⑬哦，這桂花的醇香!（選自2018年11月13日《文匯報》，有刪改）（1）下列對本文的理解和分析不正解的一項是
A．第②段中父親對母親說的"你去，我去"的意思是"如果你去，我就去"。B．第⑧段的畫線句從正面表現了母親鎮定堅強、自擔風險責任的可敬品格，令人感動C．第⑨段中母親那兩次"輕輕點頭"，都是想"堅決地要換回一個健康的自己"。D．第①段的"很自然地罩握著"表明一直以來都是母親惦記、照看、主動愛護著父親。（2）說說朗讀第⑤段畫線句子時應採用怎樣的語氣，並簡述理由。（3）第⑥段中"我內心猛一驚"包含了"我"哪些心理活動？（4）聯繫上下文，簡要分析第⑦段在文中的表達效果。（5）結合全文內容，探究文章末句蘊含的豐富思想感情。
（1）B。（2）朗讀第⑤段畫線句子時應採用平靜、堅定的語氣。因為面對這父親鬧情緒，吵回家，母親的舉動是平靜地輕拍父親臉上幾根銀自的拉鬍子，父親由此低頭、無語，所以母親此時應是用一種平靜而又堅定的語氣來說的。（3）"我"此時為自己居然是第一次幫父親擦洗身子而感到震驚，同時也感到深深的內疚。（4）第⑦段在文中具有承上啟下的作用，引出了下文母親在病房內意外摔倒，股骨骨折的內容。（5）最後一句體現了父母之間的相濡以沫的美好的感情，表達了"我"對父母之間的感情的讚美。
（二）南京市2019年初中學業水平考試語文
（二）現代遊記閱讀（10分）
小明和你閱讀一篇遊記，你們邊討論，邊做旁批。
初遊燕子磯
陳白塵
我是個俗人,不懂得風雅。活了七十四年,很少遊覽名山大川。但有一次例外，便是五十八年前，我獨自遊覽了南京東北郊的燕子磯。
小明的批註:開篇即自道"俗人"，後又反覆提及。"俗"既指不懂遊山玩水、懷古賦詩、觸景生情的風雅，也暗含不能洞察人情的稚嫩。
一九二四年，當時的東南大學將在署假招收一批學習班學生，不拘學歷，學宿費也不貴。這徵得父親的同意，我便以初一結業生的資格混跡於東南最高學府之中了。我的"醉翁之意"自然不在學習，而是以廉價的宿舍作為我"旅遊"的"賓館"。既然是俗人，便不會到石頭城上、烏衣巷口去懷古，更不曾去棲霞看楓葉飲酒賦詩……
於是在近處便爬鼓樓，登臺城，跳望一下玄式湖;遠處，只去了一趟幕府山，由燕子直游到三臺洞。燕子磯其實並不高，但對生長在蘇北平原的我說來，自然是頗有"登泰山而小魯"之慨了。況且當時的長江是直抵磯下的，還大有驚濤拍岸的氣概。登臨其上，連我這個俗人，俯瞰萬里長江在懸崖下滾滾東去，東風拂衣，也彷彿飄然欲飛。
這時我突然聽到了腳步聲。一回頭，上山的原來是拉我來此的那位人力車伕。
10.如果用圈點的方法在畫線句中點出一個關鍵詞，你會點哪一個?為什麼?(3分)
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"好玩麼?"他似乎隨便地問我，並且笑笑。
"好!"我有點驚奇，心想:他也有此雅興?便反問:"你也上來看看風景?"
" 哎，"他沒有正面回答我，卻說道，"沒什麼好玩的，快去三臺洞吧!"
我微感不快，他偷倫地跟著我上山來，是怕我不給奉資從小路逃走麼?還是怕我耽他太多的時間，不願等候呢?總之，把我一生中難得的雅興衝散了。我便跨下崖石，悻悻然下了山。
小明:這位車伕真有意思，我想他當時催促作者的表情一定是(緊張而急切)的，因為他擔憂作者的安危。
沿著幕府山，從頭臺洞、二臺洞一直游完了三臺洞。他一路上再沒催促過我，而且把有關這三個洞以及那"鐵索鏈孤舟"的故事都如數家珍地講給我聽。我們感情接近了，一起在三臺洞喝了茶，吃了點心。返回的路上，他的腿腳也歡快得多。再經過燕子時，他停了車。
"怎麼?"我問。
"你不再上去玩玩麼?"
11.讀到重返燕子磯車伕詢間作者是否需要再遊玩時，你也想畫表情。請概括你想畫的車伕表情並說明理由。(3分)
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我笑了笑以示感謝，說:"天不早了，回城吧。"我也想趕回東南大學食堂吃晚飯。
車伕操起車槓，不疾不徐地奔走在回域的路上。幾分鐘後，他悠閒地和我擊談起來。他從我的姓氏、家鄉、在何處讀書一直問到是否結婚等等，為了報答，我也問了他這一切。
突然，他問:"少爺，你為什麼單身一人出來遊玩?"
我怎麼回答呢?學習班裡同學數以百計，確實沒交上一個朋友。勤奮好學的人年歲都較大，不大注意我這十六歲的娃娃; 二十歲上下的青年也不少，但男的多紈絝子弟，女的麼，我還沒有勇氣去接近。我那時確實是孤獨、甚至孤僻的。我只好迴避問題，反問他:"一個人不能出來遊玩麼?"
"哎呀!"他回過頭來対我笑道，"少爺，你剛才可嚇死我了!"
我大吃一驚，問:"為什麼?
他又回頭笑笑，說:"你沒看見山上那塊木牌子?……"
那塊動人猛回頭的牌子我是見過的。突然，我精神上受到然一擊，滿臉發燒，說不出一句話來……
12.隨著遊蹤的變化，作者的心情也變化了。你和小明跟著作者的足跡體會了作者的心情。(4分)
登上燕子磯，_____→跨下崖石，悻悻不快→沿著幕府山，游完三臺洞，_____→歸途交談，心生感動
五十八年過去了，驚心動魄的事經過不少，但至今難以忘懷那位四十上下、純樸憨厚的車伕。我雖然當時並不曾有過輕生的念頭，卻第一次從他身上感到勞動人民無私的愛!
南京的冬天是陰冷的，但一想到在南京認識的這第一位朋友，我身上總感到溫暖。
(選自《最憶是南京》，南京師範大學出版社2018年6月版，有刪改)
10.(3分)示例:"原來"，這個詞表現了作者發現車伕跟隨自己登磯的出乎意料，反映了作者驚訝的心理。(如點其他詞，言之成理亦可)
11.(3分)示例:表情應是期待而有愧意的，車伕因誤解作者輕生而影響其遊興，感到歉疚，期望能有所補償。
12.(4分)示例:舒爽暢快 輕鬆快樂(每空2分)
（三）江蘇省宿遷市2019年初中學業水平考試語文試卷
（二）閱讀下面的文字，完成16～19題。（17分）
被露水打溼的月亮
李木生
①小時候愛在月出的時候看月，它能讓眼睛月一樣明亮。長大了卻漸漸的、漸漸的愛在夜深的時候看月，看月的時候往往是月早已在看我了。夜深的時分看月最好。靜靜的，一看就看到心裡去了。一點也不虛幻，實實在在的一個融融的月亮，貼肉貼心的，一股腦兒就全給你了。這時，你就會隱隱地覺出，原來人的心是這樣的明亮而又深遠。
②太陽的分娩是恢宏的。它會把海洋與雲霧都染成血紅色，一露臉就讓天下金碧輝煌。月亮卻不，總是悄悄地來到天上，缺也好，圓也好，都將一個圓滿善意的襟懷揣著人間，不張揚卻也成了人類心靈的指望。它也沒有太陽的霸氣，一出現就掩盡所有星辰的光輝。雖然也會月朗星稀，可它絕對是星辰的朋友，與星辰一道將月華星輝綻放在黑暗中，也與星辰一道成為萬家燈火的知音。我曾想，天下最最動人的笑顏，當是月亮了。不是它在點亮了人間的歡樂與歡樂的希望嗎？
③這是一輪熱忱而又寬容的月亮。
④熱忱寬容的月亮有時又是極其冷峻的。宮牆圈不住它。錢財買不動它。黑暗禁不得它。諛頌也惑不了它。這時它是天上最為凜然的容貌了，可謂冷若冰霜，因為它是自由的月亮，總眷顧自由的胸膛。對它來說，阿諛就是死亡。它不知道它的父母是誰，它只知道宇宙曾經是它的襁褓。有這顆野性的靈魂在天上亮著，黑暗的統治就註定要一次次地失敗與逃遁了。沒誰能夠真正理解它的孤獨，那千古不化的孤獨。尤其是在夜深人靜的時候，只有它那孤獨的光輝醒著，世人皆醉我獨醒，"世人皆濁我獨清"。惟有當我也沉潛於孤獨裡，才能稍稍走近它——那是怎樣的一種博大到無窮無盡的光輝啊，悠遠而又深邃，洞悉著一切的宿命，卻又義無反顧、痛快淋漓地燃燒著自己，照亮著千條萬條前行的路途。它看到一切，知道一切，又毫無保留地獻出著一切。這時，你就會感到，孤獨是多麼美好，孤獨便是一種解放。
⑤誰說月亮不是一所常青的學校呢？那永不停歇的光明，就是教導人類培植、保持美好人性的最為偉大的教師了。它以自己的純潔教導人，世上的溫潤無比的玉石，都是它種下的吧？它又以自己的力量鼓舞人，海洋那幾近永恆的潮汐，不就是在為它的美麗所激動嗎？它更以悲憫之心理解人。它知道心會變硬的，還有痛苦與絕望。但是有月亮在就不怕，它能讓硬了幹了醜了的心變軟變溼變好，讓乏味的心汩動起趣味、想象、幻想與些許的浪漫。
⑥其實月亮的本性是憂傷的，因為它最懂得世間的悲傷憂苦，又是宇宙間最偉大的傾聽者。不僅傾聽，它還是人間最偉大的訴說者，那絲絲縷縷、充滿人間的月光，不都是知冷知熱、掏心掏肺、與心偕振的絮語嗎？哪一道心靈的傷口上，沒有搽過月光這味靈藥？哪一片心靈的田地裡，沒有灑下過融融的月色，從而讓沉重而又孤獨的靈魂得到撫慰與溫暖？童年時的黃黃（家養的一隻忠誠的狗），至今還會在我記憶里長嚎。那是神州一片饑饉的年代，別說作為生靈的狗，連村上的樹也已被人啃光了皮。一星點辦法也沒有了，全家人不顧我的哭鬧，商量起要吃黃黃的事。我帶著滿臉的淚，拿起一根棍子，想把黃黃揍跑。它一定是聽懂得了家人的決定，怎麼也趕不動它。它輕搖著尾巴，舔舔我的手，而後便抬起頭，望著東南天上正圓的月亮，一聲一聲地長嚎。它也是在向月亮傾訴吧？那晚，我看到黃黃的兩隻眼睛裡都是淚水，淚水裡還晃著柔和的月光。月亮聽到了一切，又訴說著一切。那晚，我感到月亮就是被天噙著的一顆溼漉漉淚珠。
⑦從那之後，不管是碰到莊稼上的露水還是看見路邊溝沿草葉上的露珠，我都會在心裡頭想：昨晚怎麼月亮又哭了？是醜惡又在肆虐？是生命又遭殺戮？但是，不管世間多麼黑暗，也不管人世的生活多麼的艱難沉重、甚至還有橫七豎八的對於人的壓迫與束縛——只要月亮還在天上亮著，我們就會有愛在心上流淌，就會讓憧憬自由飛翔，凡俗的分分秒秒也就有了詩意的歌吟。
（選自《迎風之燈》有刪改）
16.第②段描寫太陽有何作用？（3分）
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17.品味文字劃線句子，按要求作答。（6分）
⑴ 宮牆圈不住它。錢財買不動它。黑暗禁不得它。諛頌也惑不了它。（從修辭角度賞析表達效果）（3分）
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⑵ 它輕搖著尾巴，舔舔我的手，而後便抬起頭，望著東南天上正圓的月亮，一聲一聲地長嚎。（朗讀這句話時，應採用怎樣的語調？為什麼？）（3分）
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18.第⑤段說明月亮是一所"長青的學校"，請你說一說這所學校教給了我們什麼。（4分）
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19.請聯繫全文，理解文章標題"被露水打溼的月亮"的內涵。（4分）
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16.寫太陽出現的張揚是為了在對比和反襯中表明月亮出現的靜氣，閒適，帶給人光明卻又和人分享光明，帶給人歡樂和人分享歡樂。
17.⑴句子通過排比修辭，多角度、多側面熱情歌頌了月亮的冷峻和寬容，堅定和無私。句式鏗鏘，有節奏感。
⑵低沉、舒緩、動情。這句話描述了黃黃為家"獻身"的最後告別一幕，表現了作者至今對它的敬重、不捨和懷念。句中透出作者悲涼無奈的心境，所以……
18.月亮"長青的學校"教會我們：教人保持美好的人性；教人純潔溫潤的品性；教人堅持的信念；教人理解、寬容和大度……
19.作者用"被露水打溼的月亮"作標題，特別在結尾點題中給予照應，意在借月亮起落、月亮的品質告訴人們，人世間是美好的，但人世間依然會有悲傷，會有無奈，會有醜惡、會有災難……但不管怎樣，我們都要像月亮那樣，淚水中迎看光明，哭泣中期盼善良，艱難中創造人生的幸福……
（四）江蘇省徐州市2019年中考語文試卷
9．（18分）閱讀散文，完成下列各題。
秋山尋野
從維熙
①那年秋天，在京郊的山區閒居。看窗外天高雲淡，綠葉開始變黃，便走出鄉院，信步朝村外走去，秋山的蒼綠和空中的鳥鳴，讓人流連忘返。一位出租車司機看見我說："您老是不是想看看周圍的風景？不遠處有黑龍潭、雲霧山，還有…"
②我說："就這麼辦吧，哪兒景緻最野，你就拉我到哪兒去。
③車子大約開了一個時辰，在一個名叫"桃園仙谷"的地方停了下來。他告訴我說，進山後捨棄大路，走小路，保證會有發現。
④進山後，一開始我覺得有點受騙上當的感覺。儘管這兒已是大山之腹，但仍有不少遊客，如過江之鯽。景區示意牌上寫明，前面山腰有個大瀑布，遊客們自然趨之若鶩。我則像只離了群的孤雁，沿山間小路緩緩而行。畢竟期望尋找山間的野趣呀。
⑤環山小路非常難走，既沒有石階鋪路，也沒有示意路標，這正是我要探祕的地方。走了一段崎嶇山路之後，我發現，在路旁林木的枝條上，一縷白布條在秋風中飄搖。我猜測，這是進山人怕歸來時迷路，而拴系下的路標。這個發現使我非常得意，原來，我並不是第一個來這裡尋野趣的"情痴"，早已經有先於我者叩訪此地了。
⑥果不其然，小心翼翼走了一段山路之後，首先發現了幾束開在山坡上的野花。繼而，又看到了萬綠叢中的紅豔，那是楓葉在深秋綻露出它的身姿。更令人心曠神怡的，我聽到了潺潺流水之聲。尋聲而去，一條山泉形成的小溪，流淌在我的腳邊。
⑦遠眺近望，大山空無一人，只有這條輕聲唱歌的小小溪流和散落在綠林中間的陽光與我相伴了。靜坐溪水邊，想看看水中的魚兒遊弋之樂，可是"水至清則無魚"，亮晶晶的清波中，卻有五光十色的花石子，橫七豎八地躺在小溪流中。我伸手撿出一塊琥珀色的石子，對著太陽看了看，裡邊紅色的紋絡像是血絲。我愛不釋手地看來看去，最後裝進衣兜，留作進山尋野的紀念。然後，沿著溪邊崎嶇小路，繼續向山的腹地進發。這時才發現，剛才有見的紅色，不僅僅是楓葉之紅，還有一片片的山楂樹，早熟的紅果己然墜落山坡，竟然沒有人來採摘。一陣秋風刮過，有的樹葉離開了母體，落到溪流之中，順水漂泊而下。一葉知秋，這真是秋天山野物寫生。
⑧靜一一在久久的萬籟無聲之後，一陣悠長的聲音來自天堂。抬頭遙望，最初無所發現，但片刻之後，終於看見那是一隊大雁匆匆南歸。久違了，天空的美神，在喧囂的城市，無法找到你的身影，在這寂靜無聲的大山深處，你帶給遊人的是天籟聲聲。時光似乎倒流過去半個多世紀，情不自禁地記起了兒時，每逢雁鳴長空，我和小夥伴們仰望雁陣時，呼喊出的童真：
南來的雁，
北來的雁
在我籃裡下窩蛋……
⑨此刻，我雖然沒了兒時的夢幻，但在大山深處看長空雁過，仍然激起自己對大自然的一往情深。目送著大雁們的身影，一直消失在長天之角眼裡只剩下天空扎眼的瓦藍。閉上眼睛，並順勢靠在一塊青石板上，從兜裡掏出帶來的小酒瓶，一口一口地倒進嘴裡，將其濃香的漿液嚥下喉頭。一口好酒讓我爽透心扉。
⑩遙想當年的陶淵明，在桃花源的山中，常以巷巾一一也就是古人頭上的帽翅，過濾其自釀的白酒，以求其純。時間跨越了一千多年，新時代的文人，雖然無法演繹陶翁的恬淡，只想擺脫開城市生活的喧囂，在野山中享受一回獨飲之樂，也算得上是難得的樂等了。
⑪出山時，秋陽高懸。司機問我："您老玩得開心嗎？我立向他表示了謝意，這真是一次沁人心脾的道遙遊呢……
（選自《河北日報》2019年5月17日，有改動）
（1）"秋山尋野"中的"野"，包含了哪兩個方面的內容？
（2）在進山尋野的過程中，"我"的心情發生了怎樣的變化？
受騙上當﹣（ ）﹣（ ）﹣（ ）﹣沁人心脾
（3）品析語言。
①靜一在久久的萬籟無聲之後，一陣悠長的聲音來自天堂。抬頭遙望，最初無所發現，但片刻之後，終於看見那是一隊大雁匆匆南歸。（從詞語運用的角度）
②閉上眼睛，並順勢靠在一塊青石板上，從兜裡掏出帶來的小酒瓶，一口一口地倒進嘴裡，將其濃香的漿液嚥下喉頭。（從描寫方法的角度）
（4）文中引用了童謠和陶淵明"巷巾濾酒"的材料，有什麼作用？
（5）請對文章的第④段進行簡要的分析和評價。
9．（1）①非人工栽培或馴化的純自然的事物；②脫離喧囂世俗的自由與快樂。
（2）非常得意 心曠神怡 一往情深
（3）①句子運用"久久"與"匆匆"兩個疊詞，描述生動、口語化，表現出作者對山間空曠、幽靜與山間自然純正事物的喜愛。
②這個句子是對作者的動作描寫，以"閉""靠""掏""倒""咽"等動詞，表現作者身處山境的自由與隨意，表現作者對這種生活的喜愛。
（4）童謠表現出兒童的純真，陶淵明的"巷巾濾酒"表現其為人的純樸、真實。以此來突出作者對童年生活的懷念，對純真、自由生活的熱愛。
（5）此段運用對比的手法，將"我"與眾遊客形成對比，突出"我"與眾不同的人生態度，為下文對陶淵明的生活態度的讚美，表現文章的主旨作鋪墊。
（五）江蘇省鹽城市2019年中考語文試卷
（四）閱讀下面文章，完成18～21題。（19分）
芬芳的蠟梅花
秦湄毳
①天空飄著雪花，和雪花一同落在我手中的還有朵朵芬芳的蠟梅花——幾個學生隨信寄來的，我不禁帶著微笑想起那群學生……
②秋風掃淨落葉的時候，學校臨時安排我接管初三的一個班，這個班裡有幾個出了名的"搗蛋鬼"。
③一進教室，我就看見靠門的小書桌邊緣刻著一個"恨"字——而且右邊多了一點，我知道這是一群"恨錯了"的孩子，我笑了，我微笑著說："孩子們，我有一個難題，請幫助我解決。"他們停住了嚷嚷，睜大眼睛望著我，眼神很豐富：有吃驚，有冷漠，有懷疑，有猜測……這麼多樣的眼神一齊注視我，我也有些慌神、不由歪了一下身子，我掩飾地清著嗓子說，"我做教師有一個致命的弱點，那就是我的咽炎愈來愈嚴重了。我今年30歲，可我的聲帶卻未老先衰，恐怕有300歲的年紀了。"聽到這裡他們中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大聲呵呵的，但我發現他們的表情裡沒有惡意。我放心地笑了……
④接下來的情形可想而知，他們賣力地獻計獻策，我一一點頭說"試過了"。最後，他們有些洩氣，有的已開始"脖子扭扭屁股扭扭"，我想我得實施我的"底牌"方案了，否則這隻能是疲軟無效的"情感搭訕"。突然，我聽見小胖說，"我知道一個方法，就是用蠟梅花拌蜂蜜……"這就是我要等的那個孩子，他終於發話了，我早知道他是這個班的"七寸"。我說，"是嗎？這個辦法倒還沒試過……"
⑤窗外，飄著雪花。我和小胖這些孩子的對話也像雪花一樣落進彼此心裡。顯然，他們開始配合我"幫助"我了。
⑥其實，我只需要他們的配合，並不指望他們的"藥方"。事實上，他們在賣力地"幫助"我，放棄了屬於自己的玩樂時間，為我尋找新鮮的蠟梅花……
⑦有一天，他們的"小神探"跑來給我說，"老師，小胖領著我們找到一片蠟梅樹林，我們摘了一些在家晾著呢，等幹了給你拿來。"我呆了，想著他們可別"毀林"啊。
⑧我悄悄叫來小胖，謹慎地想著措辭，不想小胖挺"詭"，一聽就明白了，大聲大氣地說，"老師，那是一片沒人管的廢林子，正改建，快挖沒了，再晚了就摘不到了"我將信將疑撥通報社朋友的電話，他索性帶我去實地考察，果然小胖的話屬實。這是一片荒園，就"藏匿"在學校附近，很像魯迅筆下的"百草園"，本真的自然景色讓我很動心，思忖著：哪天帶學生來遊一回。
⑨一個漫天飛雪的週末，我經過教室的時候，發現小胖正在門口小書桌上用橡皮泥仔細地抹平那個"恨"字，然後在上面貼了一張心形貼紙，用力地按了按，並端端正正地寫下一個"愛"字。我激動了，在班裡宣佈，"放學後踏雪訪梅去！"小胖喊，"我帶路給老師摘蠟梅花去！"
⑩雪花、梅花、孩子們的笑臉、歡聲，浩浩蕩蕩地歡騰著那片荒地，縷縷的芳香纏繞著我的眼耳鼻喉，我快樂著孩子們的快樂。那一刻，在我眼中，這群孩子就是一朵朵美麗的蠟梅花——你聞不到他們的芳香，是因為你還沒有走進他們的心裡……
⑪花香太濃了，瀰漫在眼裡，我禁不住落淚了，哦，這芬芳的花兒芬芳的孩子！
⑫今冬，又飄雪了。看著手中他們寄來的小小蠟梅花，我分明聞到他們心靈裡散發的香。我想說，此刻，我陶醉。
（選自《散文·海外版》2019年第4期，有刪改）
18.本文回憶了"我"與學生交往的幾個片段，請在橫線上補全相關內容。（4分）
"我"自稱患有咽炎， →為了給"我"治"咽炎"，學生們尋找蠟梅花→學生們的行為讓"我"感動，
19.按要求回答問題。（6分）
（1）從修辭手法角度賞析下面這句話。（3分）
那一刻，在我眼中，這群孩子就是一朵朵美麗的蠟梅花。
（2）朗讀下面這句話時，"彼此"一詞用重音朗讀，請簡析理由。（3分）
我和小胖這些孩子的對話也像雪花一樣落進彼此心裡。
20.結合全文內容分析，以"芬芳的蠟梅花"為題有哪些作用？（3分）
21.閱讀下面兩段文字，回答問題。（6分）
【甲】一個漫天飛雪的週末，我經過教室的時候，發現小胖正在門口小書桌上用橡皮泥仔細地抹平那個"恨"字，然後在上面貼了一張心形貼紙，用力地按了按，並端端正正地寫下一個"愛"字。
（秦湄毳《芬芳的蠟梅花》）
【乙】僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大夥笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，並沒有存心要打的意思。
（魏巍《我的老師》）
（1）【甲】【乙】兩段文字共同的人物描寫方法是什麼？（2分）
（2）分別說說你對【甲】段中"小胖"和【乙】段中"我"的行為的理解。（4分）
18、【答案】（1）學生們賣力的獻計獻策；（2）"我"帶領學生們放學後踏雪訪梅。
19、【答案】（1）運用了比喻的修辭手法，將學生們比作一朵朵美麗的臘梅花，生動形象的寫出了學生們如同臘梅花一般美麗可愛，表達了"我"對學生們的喜愛之情。
（2）彼此是指我和孩子們，重音強調"彼此"。老師與孩子們已經走進彼此的內心，突出了老師和學生情感的加深。
20、【答案】（1）芬芳的臘梅花是貫穿全文的線索；（2）芬芳的臘梅花象徵著學生們美麗的心靈；（3）製造懸念，激發讀者的閱讀興趣；（4）揭示文章情感主旨，體現我與孩子們溫暖的師生情；（5）關聯主要情節，體現主要內容。
21、【答案】（1）動作描寫、神態描寫。【甲】文中的"抹、貼、按、寫"以及【乙】文中的"迎、敲、笑"等詞可以看出運用了動作描寫。【甲】文中的"仔細"以及【乙】文中的"狡猾的目光"可以看出神態描寫。
【甲】段：小胖將原來的"恨"用力抹掉並改成了"愛"，表現出小胖內心的轉變，體現出小胖內心對"我"的接受，突出了老師和學生情感的加深。【乙】段："我"面對老師假裝發怒時，拿起石板一迎，寫出"我"的調皮、機靈，表現了一個淘氣的孩子對老師的理解。
（六）2019年上海市初中畢業統一學業考試
（二）閱讀下文，完成第18-22題（22分）
你媽喊你起床啦
劉標標第一次意識到起床是場戰爭，是在小學一年級。
"劉標標！起床啦！"媽媽對著他喊。
劉標標睜了睜眼，又閉上了。媽媽又叫了幾遍，還是沒用，只能給睡夢中的兒子穿上衣服。劉標標忽然感覺身上很癢，終於忍不住徹底睜開了眼，大聲說："我不想起床！"
"不想起也得起！"媽媽明顯在嗓門上佔據優勢。
劉標標被嚇住了，乖乖起來穿衣服。媽媽見狀滿意地點了點頭，轉身出去。劉標標假模假樣地動了幾下，看見媽媽出了他的臥室，連忙後仰，一頭倒在枕頭上，再次進入甜美的夢鄉。
"劉標標！你是不是想捱揍！"媽媽把飯端到桌子上，暗暗納悶為啥穿個衣服要這麼久，然後就發現劉標標穿著衣服倒在了床上。
"我真的不想起床啊！"
"不想起也得起！"媽媽抓住劉標標的手就往上拉。
"我！不！"劉標標抗爭著，身子用力後仰。忽然，他大哭起來。
"起個床，跟打仗似的。"媽媽感慨道。
隨著時間推移，兩人的戰鬥愈加激烈。
"媽，你去做飯，我現在穿衣服。""不行，我看著你穿。"
"穿完了，你去做飯吧。""不行，你還沒洗臉刷牙。"
"洗完了！你去做飯吧，我餓了。""想不到吧！飯我早就做好了。別想再睡回籠覺，
抓緊去上學。"
"媽，今天星期六不用去上學。"
"不會吧？"媽媽疑惑地查看日曆，卻看見劉標標瘋了似的衝著床跑過去。
"劉！標！標！！"
在嘗試了"欺騙老媽教師節放假""召喚奶奶前來助陣"等一系列戰術之後，劉標標發
現自己依舊每次都落敗。
劉標標決定第二天嘗試新辦法。
"劉標標，起床啦！"
劉標標果斷睜開眼，皺眉道："媽，我肚子疼……"然後抱著肚子開始表演。
"喲?跟誰學的這一招? ▲ ▲
劉標標繼續賣力表演。
漸漸地，媽媽開始著急了。"真疼嗎?"她摸摸劉標標的肚子。劉標標不說話，痛苦地點了點頭。
"那去醫院吧。"媽媽嘆口氣，"早上的排骨麵白做了，估計這個星期只能吃小米稀飯了……"
劉標標忽然一個鯉魚打挺站起來，"媽"，劉標標活力四射道，"我沒事了！"
那天之後，媽媽發現了一個讓劉標標早起的好計策:
"劉標標，今天早上是肉鬆三明治！"
"今天早上是番茄醬配煎蛋，你不起來你爸全吃完了啊。"
"肉餅有沒有人想吃啊?"
劉標標每天早上聞著香味醒來，還沒等人叫就乖乖坐在飯桌前。媽媽對自己的廚藝很是得意。
然而好日子並不長久，媽媽發現兒子起得越來越早，甚至超過了自己起床的時間。
"媽，給我錢，我想去外面吃。"
"這星期都第幾回了?"媽媽不滿地說。
"我在外面有事。"劉標標皺著眉頭道。
"你能有什麼事?"媽媽心頭湧上一股無名火。
"你就別管了。"劉標標不耐煩道。
"大早上你倆吵什麼啊…"劉標粉他爸揉著眼睛從臥室裡走出來。
"吃飯！"媽媽大吼，嚇得劉標標他爸猛地立正。
"這……這是怎麼了，孩子都那麼大了……"劉標標他爸嘟嚷道。
媽媽正要反駁，突然意識到劉標標已到了青春期，不再是小孩了……
劉標標四十歲那年，不用鬧鐘就能早起，還能做最喜歡吃的排骨麵。他每天早晨叫女兒起床，"跟打仗似的"。
劉標標坐在桌前，忽然想起很多年前，那個姑娘對著二個小孩也這麼說過。
他突然哭了。
這場戰爭媽媽終於贏了。他每天都會早起，而她卻再也不會早起。
從此，再也沒有他和她的戰爭了。
18."表演"在文中的含義是 。（3分）
19.根據上下文，在文中 處填上合適的內容。（3分）
20.對文中畫直線部分對話內容的理解，最恰當的一項是（4分）
A.兒子胡攪蠻纏，母親大聲呵斥。 B.兒子不斷催促，母親語帶調侃。
C.兒子一再拖延，母親步步緊逼。 D.兒子針鋒相對，母親束手無策。
21.從語言表現力角度，簡析本文標題的妙處。（6分）
（1）
（2）
22.文末畫曲線的句子"那個姑娘對著一個小孩也這麼說過"，"那個姑娘"指"媽媽"，請分析這句話的豐富內涵。（6分）
18.故意裝出肚子疼的樣子
19.美食誘惑
20.C（4分）
B（2分）
21.【答案要點】Q）選用第二人稱，引起讀者共鳴；②語言俏皮：富有生活趣味；③運用日常口語（模仿流行語），吸引讀者閱讀興趣。
22.評分說明："姑娘"形象的解讀；句子的內涵分析。
【答案要點】）"姑娘"一詞表現了媽媽的美好形象
②對媽媽的思念
③對當年不理解母愛的悔恨
④對愛的傳遞和延續的領悟
【答案示例】"姑娘"一詞是劉標標對媽媽美好形象的逃憶，表達了他對媽媽的懷念之情，對兒時不理解母愛的悔恨，以及在人生角色轉換中對愛的傳遞和延續的領悟。
（七）2019年長春市初中畢業學業水平考試
（三）現代文閱讀（25分）閱讀下文，回答問題。
楊花與柳絮飄飛的日子張掬充
1977年初夏，我離開生活了八年的北大荒鶴立河農場，去哈爾濱市的黑龍江省藝術學校報到。記得猛烈的春風搖撼著路邊高大的白楊樹，眼前一片揚花飛舞，簡陋的站臺上，覆蓋了一層薄雪似的楊花，車輪起動時，斑斑駁駁的白色仍然依依惜別地纏繞著,著上去有些傷感。
當時知識青年大返城還沒有開始。我這個南方知青，去哈爾濱讀書，是為了實現自己多年來渴望求學的夢想，期待接受正規教育，讀別人的好書，好寫自己的書。
臨近畢業，校方找我談話說，省裡希望能多培養一些青年作者，你這幾年已經發表了不少作品，如果把你分配去搞專業創作，你還想回南方嗎？
我似乎是毫不猶型地回答，我願意搞專業創作。我，不回杭州了。
我知道這命話不吏隨便可以說的，它意味著一種最終的選擇，一種志向的確定，甚至是一種"犧牲"——我將放棄己懷念巳久的溫暖舒適的南方生活，為了從事我一直渴求的文學創作，從此留在這舉目無親陌生城市哈爾濱。
我的返城，就這樣連自己都意想不到地，"返回了",實際是留在了哈爾濱。但後來的許多年裡，我仍然沒有後悔當年留在東北的抉擇。我覺得為自己一生熱愛的事業付出代價很公平，因為生活中總會有一些比生活本身更重要的東西。
然而離開農場的集體生活，"返城"在沒有家的哈爾濱，過單身生活，就有許許多多的麻煩和困難。首先是住房——省文聯剛剛恢復建制，根本沒有房子給我這樣新來的年輕人住。我從藝術學校畢業分到省作家協會工作以後，很長一段時間仍然借住在藝校的教師宿舍，與三位女教師擠在一個房間裡。我只能在屋角加一張床，放一張吃飯、洗臉、寫字多用的桌子，算是我的一方天地。就連藝校教師宿舍我的單人床和那張多功能的桌子，也是與校方多次交涉後借來的。
我就是這樣開始了我所謂的"專業作家"的生活。
每天早上天剛矇矇亮，我就被京劇科、評劇科、器樂科的校友們喊漫練琴的種種"噪音"吵醒，起床在學校食堂吃過稀飯、鹹菜的簡單早飯，等幾位同屋的老師陸續上了班，我才可在自己的小桌上看書寫作。但往往是好景不長，剛有了一點思路，情緒就被打斷了，不是某某回來取什麼東西，就是某某來找某某。到了下午和晚上，宿舍裡吹拉彈唱，終日不待安寧。如此一天下來，什麼都寫不出來。
萬股苦惱之中，一次去師範學院看望一個老友，她說，你幹嗎不到我們學院的閱覽室去寫呢？那兒又安靜又寬敞，從上午一直到晚上8點，可以整整寫一天呢。反正你也和我們"七七"屆的學生一個年齡，我把校徽借給你戴，你就當自己是這個學院的學生。有人問，千萬別發慌……
⑪喜出望外地接受了她這個"雪中送炭"的寶貴的主意，頓時覺得前途很是光明。第二天一早，悄悄別上了那枚借來的校徽，背一隻黃布書包，從藝術學校步行十五分鐘到師範學院（即現在的哈爾濱師範大學），心虛膽戰，低眉斂胸地混入進校的人群，在入校的高峰時間溜進圖書館的閱覽室，動作迅速地佔上一個座位，心突突狂明跳，不敢左右環顧，一頭紮在寬大的桌子上，埋頭苦"寫"起來。那種偷偷摸摸的感覺，就好像自己真的想要當冒牌大學生，有什麼不可告人的陰謀詭計似的。
⑫到了中午和晚餐時間，把白帶的椅子墊留在座位上"佔座兒"，溜出來到附近一家極其簡陋的小飯館裡，吃一碗淡而無味的打滷麵。隔三差五的，買一盤三毛錢的豆腐慰勞自己，算是奢侈的了。吃完了飯，有時閱覽室還沒開門，只好在圖書館外面的小路上，繞著困兒走。從秋到冬，眼看著校園裡的楊樹葉子一層層黃了，又一片片氯落下來，在土路上打轉，像是我腦子裡日日盤旋的小說。冬天的校園一片銀白，那條小路上鋪滿新雪，倘若無人是過，一腳踏上去，鬆軟的雪地便發出咯吱咯吱的響聲，像是充滿了生氣和生命的吶喊，或是如一支輕捷和快樂的歌。我無數次在嚴宗的雷地上，使幼跺著雙腳試圖使自己暖和些，許多的"靈感"的電光石火，就是在那種時刻，湧泉似地噴發出來、閃現出來的。
⑬那段日子持續了差不多整整一個冬天。如此有效安靜的寫作幾乎每天都讓我興奮不已，使我忘掉一切。在以後多年的寫作生涯中，我再也沒有那樣不受干擾地專心寫作過——這使我對於圖書館抱有永遠的好感和感激之情。
⑭不過每天晚上圖書館打過最後一遍鈴，我終是不得不隨著"下課"的同學退出閱覽室。然後頂著寒風獨自一人走過黑暗的大街，匆匆走回藝術學校宿舍去。同屋教京劇的小徐老師對我挺,每天晚上9點以後，她把辦公室的鑰匙留給我，讓我到她那兒去寫兩三個小時。我—直寫到半夜，才躡手躡腳地悄悄回寢室休息。
⑮哈爾濱多雪的冬季，雪花飄飛，落地成牆，築成厚實的雪城冰房。
⑯那個冬天，稿紙如雪花片片壘疊，白色的稿紙上落滿黑色的鋼筆字。
⑰就有了《夏》，有了《白罌粟》，有了《波淡的晨霧》，還有其他的文字。
⑱春天快到來的時候，我接到中國作家協會的通知，讓我去北京參加文學講習所第五期的學習。1980年4月，我到達北京的時候，大街兩側的國槐剛剛發出翠綠的嫩葉。卻不知何處飄來星星點點潔白的柳絮，如煙如雲，在空中盤旋飄飛……
⑲想起了離開農場那一日車站漫天飛舞的楊花，想起哈爾濱一冬晶瑩的白雪。"楊花柳絮無才思，惟解漫天作雪飛"。從農場到城市，我在一個美萌而艱辛的夢裡掙扎拼搏的同時，也享受著楊花和柳絮給我帶來春天的愉悅。
（摘編自《張抗抗文學回憶錄》廣東人民出版社）
給下面詞語中的加點字注音。（2分）
（1）搖撼（ ）（2）毫不猶豫（ ）（3）抉擇（ ）（4）躡手躡腳（ ）
文中哪些事對作者的寫作生涯產生了積極影響？請寫出其中兩件。(4分)
請準確、工整地抄寫下面的句子。（3分）
我覺得為自己一生熱愛的事業付出代價很公平，因為生活中總會有一些比生活本身更重要的東西。
請簡要分析第⑧段在結構方面的作用。（4分）
第⑬段中提及的"那段日子"具體指哪段日子？作者對這段日子懷有怎樣的情感？（4分）
寫出你對第⑭段畫線句子的理解。（4分）
不過每天晚上圖書館打過最後一遍鈴，我終是不得不隨著"下課"的同學退出閱覽室。
文章結尾句意蘊豐富，請選擇你感受最深的一點，談談自己的體會。（4分）
17、hàn yù júe niè
每空0.5分，標註拼音錯誤，音調錯誤、標註聲調位置錯誤均不得分
18、示例：
（1）畢業前答應留在哈爾濱搞專業創作。
（2）冒充師範學院，在圖書館閱覽室內安靜環境專心寫作。
（3）圖書館外秋冬美景激發我創作靈感。
（4）小學老師把辦公室給我用，可以一直寫到半夜。
評分標準：寫出兩點，每點2分，意思對即可。
19、我覺得為自己一生熱愛的事業付出代價很公平，因為生活中總會有一些比生活本身更重要的東西。
評分標準：字跡工整，無錯別字、標點符號。每錯一處減1分，最多減3分。
20、第八段是一句過渡段，有承上啟下的作用。（2分）內容上，總結上文，交代"我"成為"專業作家"前的學習經歷。（1分）引出下文，詳寫"專業作家"創作的艱辛經歷。（1分）
21、那段日子具體指的是：從秋天到冬天，我冒充師範大學生，利用師範學院圖書館閱覽室安靜的環境進行創作以及優美的校園環境對我創作靈感的激發的那段時間。（3分）作者對這段日子懷有感激和懷念之情。（1分）
22、作者用了"不得不"雙重否定句來加強語氣，表達出作者對圖書館安靜的環境的渴望，（2分）同時也寫出了作者對創作的投入和執著。（2分）
23、（1）結尾句與文章首段相互照應（首尾呼應），虛是寫景，實是通過景物描寫來表達內心在創作之路上的傷感與愉悅的思想變化過程，虛實結合。（2分）（2）作者通過借用"楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛"詩句，一方面自愧自己如楊花柳絮一般"無才思"，唯是像漫天飛舞的楊花，四處漂泊。（1分）另一方面也寫出了作者為夢想奮鬥過程中的艱辛與快樂。（1分）
（八）2019安徽中考
閱讀下面的文字,回答問題。
[一](22分)
訪 梅
小時候,對於我們這些孩子,冬天實在單調,到處是一片白。遊戲也懶得去做,生活一下子變得索然無味。正難熬著,奶奶說,舅爺要來家了。我們十分高興,盼望著他早點到。
舅爺是個畫家,聽奶奶說,他名氣老大,在國外辦過畫展。但我們翻看他的畫集,卻並不佩服他。他的畫簡單極了,每幅畫都懶得去畫滿,往往就是那麼幾塊幾筆水墨,那螞蚱,似乎並不就是螞蚱,那小魚,似乎並不就是小魚。我們當時就嗤地笑了,覺得和我們的畫差不多呢。於是乎,我們就不敬而遠之了,隨便著和他對話,纏他講城市的故事,日子也覺得有些生氣。一天,他提出要出外作畫,大雪天裡,天地一片花白,有什麼可畫的呢?我們很有幾分( ),更有幾分好奇,便鬧嚷嚷地跟了他去。
山包上雪很厚,什麼凹的凸的地也沒有;樹上,也沒有一片葉子。這裡有什麼可畫的呢?舅爺揀著一塊石頭坐下,眯縫了那雙眼睛,左看看,右看看,看遠又看近。足足半個時辰,才拿出畫夾開始畫起來了。我們一眼一眼看,果然天地單調,畫面更單調。
"單調極了,"我們說,"我們給你尋些能畫的色彩吧。"
"找些什麼色彩呢?"
"譬如梅花,那花是多麼的紅呢!"
"去吧,舅爺等著你們尋來最美的東西。"舅爺笑了,叮嚀我們小心去尋。
我們跑去了,先是到了東邊,那是一漫斜坡,稀稀地站著幾株柿樹,如今光裸裸的,沒有一顆紅豔豔的果子,鐵似的枝條襯在雪裡,似乎作著沉思。再往遠去,也是一片灰白。
我們又跑到山包北邊,往日裡,那是個大草壩,上面有著青茵茵的草,草里長著花,黃的,紅的,紫的,藍的。可如今,雪埋得平平的,什麼也沒有了。
我們又跑到山包西邊,心想這兒是一定有梅的,因為長著許多樹。但是,我們細細地找了,並沒有什麼梅,甚至連別的什麼顏色的東西也沒有。我們一下子都癱在雪窩裡。覺得這冬天裡,實在是沒有什麼可畫的色彩了,一時間,又覺得舅爺可笑:連色彩都沒有,還談得上什麼美嗎?真後悔這麼跑了山包的幾面坡,更後悔跟著舅爺到這裡來呢。
我們轉回到舅爺那兒,十分( ),他竟已畫了四張畫。看見了我們,說:"孩子,尋到了嗎?"
"什麼也沒尋到,只是白的。"
"好了,找到了。"
"白的有什麼意思?"
"你們想想,天是什麼,天是雲,雲是什麼,雲是蒸汽,蒸汽是什麼,蒸汽是水,水是什麼,水是白的。天上地下,哪一樣不是白色的呢?白色是最美的色彩呢!"
"那麼說,"我們一時( )了,"什麼東西里,什麼時候難道都有美嗎?!"
"對了,孩子!美是到處都有的,但美卻常常被人疏忽了。你們總是尋那大紅大綠,可紅得多了,使你煩躁,綠得多了,使你沉鬱,黃得多了,使你感傷,只有這白色是無極的,是豐富的,似乎就無極得無有,豐富得荒涼了呢。"
我們都啞然笑了。雖然聽得不甚明白,但畢竟慚愧起來。而自那以後,愈來愈加深了理解,深深地後悔辜負了多少個冬天,使多少個美好的東西毫無意義地無知地消磨過去了。
(選自《賈平凹散文精選》,有刪改)
4.在文中括號內依次填入詞語,最恰當的一項是( )(3分)
A.吃驚 狐疑 疑惑B.狐疑 吃驚 疑惑
C.疑惑 狐疑 吃驚D.疑惑 吃驚 狐疑
5.請依據文章內容,在下面橫線上填寫合適的語句。(4分)
聽說舅爺來家,我們高興地盼望→ →跟隨舅爺並看他作畫,我們覺得畫作單調→ →聽舅爺講白色是最美的色彩後,我們慚愧起來
6.請結合上下文,體會下列各句中"笑"的含義。(4分)
(1)我們當時就嗤地笑了,覺得和我們的畫差不多呢。
(2)我們都啞然笑了。
7.請品析下列句子的表達效果。(5分)
(1)舅爺揀著一塊石頭坐下,眯縫了那雙眼睛,左看看,右看看,看遠又看近。(從人物描寫的角度)(3分)
(2)我們一下子都癱在雪窩裡。(從詞語運用的角度)(2分)
8.請結合全文,說說如何才能避免"使多少個美好的東西毫無意義地無知地消磨過去"。(6分)
4.D(3分)
【解析】本題考查正確運用詞語的能力。答題時,既要理解詞語的意思,還要結合具體的語境進行分析。"吃驚",形容因為外界的刺激而感到驚訝;"狐疑",猜疑,懷疑;"疑惑"懷疑,困惑。第一處,結合語境"天地一片花白,有什麼可畫的呢?"可以體會我們內心的困惑不解,故用"疑惑";第二處,根據我們什麼也沒有找,而舅爺"他竟已畫了四張畫",可以體會我們內心的驚訝,故用"吃驚";第三處,結合句子"什麼東西里,什麼時候難道都有美嗎?!"可以體會我們內心的懷疑,故用"狐疑"。
5.翻看舅爺的畫集,我們不佩服 幫舅爺尋作畫色彩無果,我們後悔(每空2分,共4分)
【解析】本題考查概括文章主要內容的能力。答題時,可以結合題幹中給出的內容明確要填的空對應的段落,題幹中"聽說舅爺來家,我們高興地盼望"在文章第一段,"跟隨舅爺並看他作畫,我們覺得畫作單調"在文章第二段末尾及第三段,"聽舅爺講白色是最美的色彩後,我們慚愧起來"在文章第十一段至結尾,由此可知,第一處填寫的內容在文章第二段,寫我們翻看舅爺的畫集,認為他的畫太簡單,並不佩服他;第二處填寫的內容在文章三至十段,寫我們決定幫助舅爺尋找最美的東西,但是什麼也沒找到,後悔跟著舅爺出來。最後,據此用簡潔的語言概括表述即可。
6.(1)對舅爺的畫不佩服,有些不以為意。(2分)
(2)為我們的無知而不好意思,感到慚愧。(2分)
【解析】本題考查把握重點詞語的含義的能力。第(1)句出現在文章第二段,結合段落中的句子"但我們翻看他的畫集,卻並不佩服他""他的畫簡單極了……""覺得和我們的畫差不多呢""於是乎,我們就不敬而遠之了",由此可知,這裡的"笑"是一種嘲笑,認為舅爺的畫水平不高。第(2)句出現在文章最後一段,結合段落中的句子"雖然聽得不甚明白,但畢竟慚愧起來"以及舅爺講的白色是最美的顏色可知,這裡的"笑"是對我們不懂白色是最美的色彩的一種不好意思的笑、慚愧的笑。
7.(1)動作描寫(或"神態描寫"),(1分)寫出了舅爺作畫前的用心、專注和反覆斟酌。(2分)
(2)"癱"形象地寫出了我們盡最大的努力卻無果的沮喪與失望。(2分)
【解析】本題考查賞析句子的表達效果的能力。第(1)句要從人物描寫方法的角度賞析。抓住該句中"揀""坐""眯縫""看"等可知,用到了動作描寫和神態描寫;結合舅爺各種"看"的角度及下文"足足半個時辰,才拿出畫夾開始畫起來了"可知,這裡表現的是舅爺作畫前的用心、專注。第(2)句要求從用詞的角度進行賞析。"癱"指肢體無力,難以動彈,這裡結合前文內容"先是到了東邊""我們又跑到山包北邊""我們又跑到山包西邊""我們細細地找了,並沒有什麼梅,甚至連別的什麼顏色的東西也沒有"可知,這一詞語形象地寫出了我們找不到最美的東西時的沮喪、失望心理。
8.①對生活要充滿熱情,要有好奇心;②要關注表面看來"簡單"的事物,體會其中的內涵;③要努力地去發現無處不在的美,把握生命本真的意義。(每點2分,共6分)
【解析】本題考查把握文章的主旨和意蘊,有自己的閱讀心得的能力。解答此題,要在熟悉文章內容的基礎上,抓住其中的關鍵詞句進行分析。題幹其實在問我們應該如何去發現美,結合第二段中"他的畫簡單極了,每幅畫都懶得去畫滿",以及第三段中"我們一眼一眼看,果然天地單調,畫面更單調"可知,我們不喜歡舅爺的畫,是因為我們站在自己的角度去思考,只看到了表面,沒有看懂其內涵;結合第三段中"舅爺揀著一塊石頭坐下,眯縫了那雙眼睛……才拿出畫夾開始畫起來了"可知,舅爺作畫,面對一片空白的大地,依然保持著一顆好奇心,並認真觀察和思考。從文章結尾部分舅爺對於色彩的獨到見解,告訴我們要努力地去發現無處不在的美,把握生命本真的意義。
（九）2019福建中考
閱讀下面的文字,完成10～14題。(22分)
火車上的見聞
許鋒
雖然是冬日,但廣州不太冷,尤其是拖著行李箱,擠了一陣子地鐵,在人叢中穿梭、摩擦,渾身竟有些燥熱。今年車站將進站口"前置",幾十個口子"一"字排開,電子屏幕清晰地告示著車次,坐哪趟車,就從哪個口進。大學生志願者精神飽滿,耐心地為返鄉心切的人們提供問答服務。如此疏導,秩序井然。
我們往西去。很幸運,"搶"到了臥鋪票、屍家三口,一上,一中,一下。先安置妻女,有一個行李箱很重很大,我往下鋪的座位底下塞,塞不進去。我吃力舉起箱子往行李架放,行李箱搖搖欲墜,我也搖搖欲墜。一個壯小夥兒眼尖手快,迅速托住,我順勢借力,箱子妥妥地歸位。我說了聲謝謝,壯小夥兒說不用。我一扭頭,人不見了。
一對愁容滿面的小夫妻邊走邊打電話,說的是鄉音,我聽了個大概:他們仨,上來倆,還有一個,是他姐,還在趕地鐵。這時離開車不到二十分鐘估計趕不上了。我也替他著急。春運一票難求,親人趕不上這趟車,就要改簽,但改簽恐怕連硬座都沒有。退票也不行,退了更難買上,真是急煞人也!果然,直到列車徐徐啟動,落下的人還沒上來。幸好事情還是解決了,怎麼解決的?退票,直奔機場。機票有,雖然貴點,但沒有什麼能阻擋遊子回家過年的腳步。
小夫妻在惠州的一個鎮上開餐館,以川菜為主。我以為男青年會炒的菜不是很多,不料,看到他手機裡的菜譜,密密麻麻,好幾張。我們吃過的川菜,他都會做,我們沒吃過的,他也會做,還有很多菜名,我沒聽過。一個二十來歲的人,會做這麼多菜,不簡單。
男青年的餐館規模中等,食客都是附近工廠的工人。做餐飲,熬人。有時候,客人一聊就聊到晚上十一點,只能等。我問他,你不是有營業時間麼?他笑了笑,哪有趕客人的道理?要是趕客,人家下回就不來了。累是累點,但收入還不錯。
鎮上房價不高,我以為他們的理想是就地安居樂業,可他們卻不想買房。他們的想法是趁著年輕,多幹幾年,等攢夠些錢後,回老家開餐館。伴隨車輪與鋼軌的撞擊聲,我們有一句沒一句地聊著,但有一句話,他說了好幾遍,"千好萬好,還是家鄉好"
車快到長沙站時,已暮色四合,華燈初上。年輕的女列車員提前收拾妤三大包垃圾,列車停穩,她提著兩大包垃圾下車,放在站臺的垃圾堆放點,當她返身準備提另一包垃圾時,我順手提起垃圾袋遞給了她。靠近車門的瞬間,寒風拂面,涼氣襲人。女列車員的髮絲在風中飄舞。
女列車員是個勤快的人。上班時間,一遍又一遍拖地,清理衛生間,千著髒、累、苦的工作。面對我這個素不相識的乘客的意外稱讚,她莞爾一笑,這不都是應該做的嘛!
晚上八點,是列車員換崗的時間。老車長召集列車員開短會,叮囑大家,晩上值班格外重要,要確保旅客人身和財物安全；遇到突發情況,要及時報告。老車長最後問大家,聽明白沒有?列車員齊齊回答,聽明白了!
隨後,一個個矯健或倩麗的身影隱沒於兩側車廂,開始守護一個個返鄉人的夢。
一站又一站,人潮退去又通上,冬日的溫暖,一路蔓延。
（有刪改）
10.下列對文章的理解和分析,不正確的一項是(3分)
A.本文以時間先後為順序,主要敘述春運期間一列西去火車上的見聞。
B.車站進站之所以秩序井然,是因為大學生志願者提供了諮詢服務。
C.文中多處使用口語化的語言,通俗易懂,如"他們仨,上來倆……"。
D.本文與楊絳的《老王》都選取了生活中的凡人"善"事來表達主旨。
11."青年"身上表現出哪些特點請簡要概括。(4分)
12."我"在文中起什麼作用?請簡要分析。(4分)
13.結合語境,按照要求賞析。(5分)
(1)很幸運,"搶"到了臥鋪票。(賞析加點詞語)(3分
(2)女列車員的髮絲在風中飄舞。(賞析句子)(2分)
14.請從兩個層面各舉文中一個事例,簡要分析文末"冬日的溫暖"的深層含意。(6分)
10.(3分)B
11(4分)①吃苦耐勞；②好學能幹；③服務態度好；④關心親人,重視親情；⑤愛鄉戀鄉。
說明:意思答對即可。
12.(4分)①"我"起線索作用串聯起一件件事；②以第一人稱敘事,能真實地展現社會風貌。
說明:意思答對即可
13.(5分)(1)"搶"字形象地寫出票源緊、下手快的特點,表達出"我"內心的急切。
(2)用細節描寫寫出了女列車員在寒風中工作的辛苦,暗含"我"對普通勞動者的讚美之情。
說明:賞析符合語境、言之有理即可
14.(6分)
①要點:人與人之間的關愛,體現人性的"溫暖"。
事例:壯小夥幫"我"託行李；小夫妻為姐姐趕不上火車而著急；"我"為別人趕不上火車而著急；"我"幫女列車員提垃圾；"我"稱讚女列車員
②要點:貼心周到的管理和服務,體現社會的"溫暖"。
事例:進站口"前置"；電子屏幕清晰地告示車次；志願者耐心提供問答服務；小夫妻耐心為顧客服務；女列車員不辭辛苦打掃衛生；老車長叮囑列車員認真值夜班列車員盡心盡責守護乘客。
說明:意思答對即可
（十）（2019廣州市中考）
閱讀下面文字，完成18~22題（22分）
書房的窗子
楊振聲
①唉,先生,我是連一間書房都沒得,你可別見笑,正因為沒得,才想得厲害,我不位想到書房,連書房裡每一角落,我都佈置好了,今天又想到了我那書房的窗子。
②說起窗子,那真是人類穴居之後一點靈機的閃耀才發明了它,它給你清風與明月,它給你晴日與碧空,它給你山光與水色,它給你安安靜靜地坐窗前,欣賞著字宙的一切,一句話,它打通你與天然的界限。
③但窗於的功用,雖是到處一樣,而窗子的方向,卻有各人的嗜好不同,陸放翁的"窗晴日寫黃庭",大概指的是南前,我不反對南窗的光朗與健康,特別在北方的冬天,南窗放進滿屋的晴日,你隨便拿一本書坐在窗下取暖,書頁上的詩句全浸潤在金色的光浪中,你書桌旁若有一盆臘棒那就更好,臘梅在陽光的照耀下盪漾著芬芳,把幾枝疏脫的影於漫畫在新灑掃的藍磚地上,如漆墨畫,天知道,那是一種清居的享受。
④東窗在初紅裡迎著朝暾,你起來開了格扇,放進一屋的清新,朝氣洗滌了昨宵一夢荒唐,使人精神清振,與宇宙萬物一體更新,假設你窗外有一株古梅或是海棠,你可以看"朝日紅妝";有海,你可以看"海日生殘夜";一無所有,你還可以看朝霞的豔紅。
⑤"掛起西窗浪接天"這樣的西窗,不獨坡翁喜歡,我們誰都喜歡。然而西窗的風趣,正不止此,壓山的紅日科徊於西窗之際,照出書房裡一種造明的寧靜,蒼蠅的搓腳,微塵的輕遊,都帶些倦意了,人在一日的勞動後,帶著微疲放下工作,舒適地坐下來吃一杯熱茶,開窗西望,太陽已隱到山後了,田間小徑上疏落地走著荷鋤歸來的農夫,隱約聽到母牛峰的在喚著小犢同歸,山色此時已由微紅而深紫,而黝藍。蒼然暮色也漸漸籠上山腳的樹林,西天上獨有一鑲著黃邊的白雲冉冉而行。
⑥然而我獨喜歡北窗。那就全是光的問題了。
⑦說到光,我有一種偏向,就是不喜歡強烈的光而喜歡清淡的光,不喜歡敞開的光而喜隱約的光,不喜歡直接的光而喜歡反射的光,就拿日光來說罷,我不愛中午的驕陽,而愛晨光之熹"與落日的古紅,縱使光度一樣,也覺得一片平原的光海,總不及山陰水曲間光線的隱翳,或枝葉扶疏的樹前下光波的流動,至於反光更比直光來得委蜿,"殘夜水明樓"是那般的清虛可愛,而"明月照積雪"使你感到滿目清暉,至於拿月光與日光比,我當然更喜歡歡月光,在月光下,人是那般隱藏,天宇是原般的素淨,"疏影橫斜水清淺,暗香浮動月黃昏"比之"晴雪梅花"更為空吳,更為生動;"無情有恨何人覺,月曉風清欲墮時"比之"枝頭春意"更富深情與幽思。
⑧這裡不止是光度的問題,而是光度影響了態度,強烈的光使我使我們想得明造;使我們有行動的愉悅,卻不必使我們有沉思的因妹;使我們像春草一般擇清楚,的向外發展,卻不能使我們像夜合一般的向內收斂。強光太使我們與外物接近了,留不得一分想象的距離,強烈的光與一切強有力的東西一樣,它壓追我們的個性。
⑨以北,我便愛上了北窗,南窗的光強,國不必說;就是東富和西窗也不如北窗,北窗放進的光是那般清沫而隱約,反射而不直接,。說到反光,當然便到了"窗子以外"了,我不敢想象窗外有什麼明湖或青山的反光,那太奢望了,我只希望北窗外有一帶古老的粉牆。你說古老的粉牆?一點不錯,最低限度地要老到途出點微黃的色;假如可能,古牆上生幾片清翠的石斑,這牆不要去窗太近,太近則逼窄,使人心狹;也不要太遠,太遠便不成為窗子屏風;去窗一丈五尺左右便好,如此古牆上的光輝反射在窗下的來上,潤澤而淡白,不帶一分逼人的霸氣這種清光絕不會侵凌你的幽靜,也不會擾亂體的運思,它與清晨太陽未出以前的天光,及太陽初下夕露未溢時湖面上的水光,同是一樣的清幽。
⑩假如,你嫌這樣的光太樸素了些,那你就在牆邊種上一行疏什,有風,你可以欣賞它婆娑的舞容;有月,你可以欣賞窗上迷離的竹影;有雨,它給你平添一番清悽;有雷,那素潔,那清勁,確是你清寂中的佳友,即使無月無風,無雨無雪,紅日半牆,竹蔭動,掩映於你書桌上的清暉,泛出一片清翠,幾紋波痕,那般的生動而空靈。你書桌上滿寫著清新的詩句,你坐著那兒,縱使不讀書也"要得"。
(有刪改)
作者筆下不同朝向的窗給人帶來的感受是不同的,閱讀全文,補寫下面的表格。(4分)
19.作者在想象中把書房裡的每一個角落都佈置好了,請問作者是如何佈置他書房的窗子在
的?結合文本簡要回答。(5分)
20.本文的語言極具特色,結合上下文,從修辭的角度分析下列句子的表達效果,(4分)
(1)蒼繩的搓腳,微塵的輕遊,都帶些倦意了。
(2)有風,你可以欣賞它婆娑的舞容;有月,你可以欣雪窗上迷離的竹影有雨,它給你平添一番清悽;有雪,那素潔,那清勁,確是你清寂中的佳友。
21.,作者獨喜歡北窗,卻花大量筆是寫了南窗、東窗、西窗,這樣有何好處?請結合文本簡
要分析。(4分)
22.作家彭定安說,本文作者對窗子的認識"已經進入審美的態度和境界,而不是純實際的
和實用的",你同意這個觀點嗎?請結合全文簡要分析。(5分)
18.①清新，有朝氣，使人精神清振
②清淡而隱約的光，使人愉悅自如
19.作者最喜歡北窗，所以在書房的北窗外有一帶古老的粉牆，牆上有石斑與窗子的距離適中，牆邊種一排疏竹。
20,（1）運用了比喻的修辭手法，將蒼蠅微塵賦予了人的動作，生動形象地表現了書房的寧靜安逸。
運用了排比的修辭手法，更加細緻地寫出了北牆外疏竹在不同情況下的情態，清如明月、夏雨、冬雪，各有妙處.同時也使文章語言讀起來朗朗上口，表達了作者對北牆外疏竹的喜愛。
為下文寫北牆作鋪墊，將三窗與北牆作對比，更突出作者對北牆的喜愛.
同意，作者在文中將窗賦予人的情感，同時在第⑧段中指出窗的光度影響態度，從而上升到人的行為與個性，北窗的粉牆、疏竹正體現了作者的人生態度與境界。
(十一)（2019廣東省中考）
(17分)
燈如紅豆
侯志明
①有句詩說"燈如紅豆最相思"。
②夏日炎炎的夜晚，我經常會在夜深人靜後，看城市迷人的夜光。望著望著，有時會掉下眼淚來，不止一次。
③因為我總會想到童年、少年時陪伴我的那盞小油燈。
④那是一盞自制的、簡單的煤油燈。一進臘月，母親就要夜夜坐在小油燈前，趕做新衣或者漿洗舊衣。白天辛苦一天，晚上還要幹活到下半夜。有一天，我睡醒一覺，發現母親還在燈前納鞋底做新鞋，腿上蓋著被子，身上披著棉衣。一手拿著鞋底，一手交替拿錐子和針線。先用錐子扎，再用針穿線，再在膝蓋上使勁地勒緊。我看著看著，忽然看見她渾身一抖，把手裡的東西一扔，然後用左手緊緊地攥住右手的食指，斜倚在了窗臺上。燈仍然在嗤嗤地發著光，沒被吹滅。我知道她還會起來，我就沒吱聲，靜靜地等候著。果然，過了五六分鐘吧，她又坐了起來，拿起沒做完的活兒。我想過去摟住她看看扎傷的手，想勸她去睡覺，但我一張口，說出的卻是，"媽，我要尿尿"。媽沒有抬頭，只是說"燈亮著呢，去吧"。尿完尿，我回轉身，站在那兒，盯著母親，希望她看我一眼，等來的卻是"冷，快去睡，感冒了過不好年。"她仍沒有抬頭。"那你怎麼還不睡？""快完了，一會兒睡。"在母親的心裡，為了孩子過年的新衣新鞋，這些活兒不但是定了量的，而且也是限了時的。年年如此。
⑤直到今天，在我心中，那盞小小的油燈從沒有熄滅。它渺小像母親，它柔弱像母親，但它明亮也像母親。母親積極面對生活的態度，照亮的是我們艱難生活的每一天。
⑥後來，我們家又有了另一盞油燈。那是一盞玻璃底座，玻璃肚子，帶了玻璃燈罩的油燈。自從有了這盞燈，我們總希望父親天天點亮這盞燈。那樣不但整個家裡會明亮很多，而且我們可以蹭亮光看書寫作業。有一年的年底，父親又點亮那盞燈，開始給人們算賬，我又蹭光寫起作業，寫完我就去睡了。但我睡醒一覺，發現父親仍然在翻本子打算盤。冬天天冷，他一會兒哈手，一會兒跺腳。眉頭緊鎖，彷彿遇到了什麼大事。看著父親著急不安的樣子，我便從被窩裡伸出頭問："爹，咋了？""沒咋。"他也沒有看我。"沒咋，那咋不睡？"我又問。這時他轉過臉，看著我說："有兩毛錢，對不上賬。""多了還是少了？"我接著問。"多了。"他說。"多了，那好呀！"我說。他又轉過頭並擰小燈火，走過來坐在炕沿邊摸著我的臉，"不知道給誰少算了，兩毛，一個壯勞力兩天才能掙到。"
⑦在我心中，那盞小小的油燈也從來沒有和父親分開過。它教給我認真、公道、善良地對人對事，遇有疑難，遇有誘惑，面對選擇時推己及人。
⑧後來，我上了高中。為了在教室關燈後能多學習一會兒，我備了一盞小油燈。多少次，在寒冷的冬天，我的手凍得不能拿筆想放棄的時候，是這盞小小的燈給了我些許的溫暖。尤其難忘的是，有一個冬天的早晨，我帶了燈去教室背書，可是隻過了一會兒就油盡燈滅，正在我不知如何是好時，一個與我坐得不遠的女同學將她的燈推到了我的面前，自己站起來走出了教室。這一舉動是我萬萬沒想到的，因為在那個年代，男女同學是連話都不說的。何況這個女同學是我們男生認為最醜，且被經常嘲諷的，而且她也應該是意識到了的。那一刻，我懂得了什麼是真正的美。
⑨幾十年來，陪伴我長大的大大小小、形態各異的油燈，都已難得見到了。但它照耀我前行的路卻是那樣的明亮寬展，給我的啟迪又是那樣的深刻受用。
⑩"燈如紅豆最相思"的前面還有一句，是"書似青山常亂疊"。把燈和相思聯繫起來的這位詩人，昇華了我對燈相思的境界和品位。
(選文有刪改)
15.文章重點寫三盞"小油燈"，它們都給了"我"啟迪。結合全文，填寫表格。(4分)
16.第②段在文中有什麼作用? (4分)
17.品味下列加點的詞語，分析其表達效果。(4分)
(1) (她)把手裡的東西一扔，然後用左手緊緊地攥住右手的食指……(2分)
(2)我想過去摟住她看看扎傷的手，想勸她去睡覺。(2分)
18.文章以"燈如紅豆"為題目，有什麼妙處? (5 分)
15.①認真、 公道、 普良地對人對事等。(2分)②真正的美和外表無關 (或內在美才是真正的美)。(2分)
16.①城市迷人的燈光與後文柔弱的小油燈形成鮮明的對比，(1分)突出了小油燈對"我"影響之大、啟迪之深。(1分)②引出下文"我"對小油燈及往事的回憶，奠定了全文的感情基調。(2分)
17.（1）"攥住"即握住，寫出母親被扎傷時的反應，表現了母親面對困苦時默默承受的堅韌品格。(2分)
"摟住"即抱住，突出"我"看見母親手被扎傷時的心痛，反映了"我"對母親的關心。(2分)
18.①"燈如紅豆"化用詩句，使題目富有詩意，(1分)②"燈"是文章的
線索，全文圍繞"燈"組織材料，結構清晰，敘事集中。(2分)③"紅豆"寄託相思，"燈如紅豆"生動形象地表達了"我"對往事的深深懷念之情。(2分)
(十二)（2019河南省中考）
閱讀下文,完成7～10題。(共16分)
給母親梳頭髮
①這一把用了多年的舊梳子,滑潤無比,上面還深染著屬於母親的獨特髮香。我用它給母親梳頭,小心謹慎,儘量讓頭髮少掉落。母親背對我坐著,花白的髮根清晰可見。唉,曾經多麼烏黑濃密的長髮,如今卻變得如此稀薄,只餘小小一握在我的左手掌心。
②小時候，最喜歡每天早晨睜眼時看到母親梳理頭髮。那一頭從未修剪過的頭髮,幾乎長可及地,所以她總是站著梳理。一把梳子從頭頂往下緩緩地梳,還得用左手分段抓著才能梳通。全部梳通之後,就在後腦勺用一條黑絲線來回地扎,扎得牢牢的；再將一根比毛線針稍細的鋼針穿過,然後便把垂在背後的一頭烏亮的長髮在那鋼針上左右盤纏,梳出一個均衡而標緻的髻子；接著套上一個黑色的細網,再用四隻長夾子從上下左右固定形狀；最後拔去鋼針,戴上有翠飾的簪子。對於母親梳頭的動作,我真是百看不厭。心裡好羨慕那一頭長髮,覺得她那熟練的一舉一動很動人。
③母親曾受過良好的教育,可是自我記事以來,她似乎是把全部精力都放在家事上了。她照顧父親的生活起居,無微不至。她對子女們也照顧得十分用心,向來是親自上市場選購食物。她還要在週末給我們洗晒球鞋,那些大大小小、黑黑白白的球鞋經常被整齊地放在陽臺的欄杆上。
④母親也很關心子女的讀書情況。她不一定指導每一個人的功課,只是儘量替我們處理好課業外的瑣事。我們房間裡有一個專放文具的五斗櫃,最上面的兩個抽屜裡,左邊放著削尖的鉛筆，右邊則是用過的磨鈍的鉛筆。兄弟姐妹放學後，每個人只需放入寫鈍的，取走削好的，便可各自去做功課了。每一支鉛筆都是母親用小刀削好的。現在回想起來，母親未免太過寵愛我們了，然而我們當時卻視此為理所當然而不知感激。有一回，削尖的鉛筆已被拿光，我竟為此與母親鬥過氣。家中瑣碎事那麼多，我真想象不出，母親是什麼時間做這些額外的事情的。
⑤歲月流逝，子女們都先後長大成人，而母親卻在我們忙於成長的喜悅中不知不覺地衰老。她的一頭秀髮也逐漸變得花白而稀薄。這些年來，我忙著養育自己的兒女，更能體會往日母親的愛心。我不再能天天與母親相處，也看不到她在晨曦中梳理頭髮的樣子，只是驚覺與那髮髻已明顯變小。她仍然梳著相同樣式的髻子，但是，從前堆滿後頸的烏髮，如今所餘已不及原來的四分之一。
⑥近年來，目前的身體已大不如前。由於心臟機能衰退，不得不施行外科手術。她十分害怕，幸而一切順利，經過一夜安眠之後，母親終於渡過難關。數日後，醫生准許母親下床活動，以促進傷口癒合。可是，母親忽然變得十分軟弱，不再是從前翼護著我們的那位大無畏的婦人了。每隔一日，我便為她擦洗身體。起初，我們兩個人都有些忸怩。母親一直嘀咕著："怎麼好意思讓女兒洗澡呢！"我用不太熟練的手法，小心地為她擦拭身子。沒想到，他竟然逐漸放鬆，終於柔順地任由我照料。我的手指遂不自己覺得帶著一種母性的慈祥和溫柔，愛憐地為母親洗澡。我相信，當我幼小的時候，母親也一定是這樣慈祥溫柔地替我沐浴的。我突然分辨不出親情的方向，彷彿眼前這位衰老的母親是我姣寵的嬰兒。
⑦洗完澡，換一身乾淨的衣服，母親覺得舒暢無比，更要求我為她梳理因久臥病床而蓬亂的頭髮。我們拉了一把椅子到窗邊，閒聊著，不久，就變成我一個人的輕聲絮聒。母親背對著我坐著，我看不見她的臉。許是困了吧？我想她大概舒服地睡著了，像嬰兒沐浴後那樣……噓，輕一點。我輕輕柔柔地替她梳理頭髮，依照幼時記憶中的那一套過程。不要驚動她，不要驚動她，讓她就這樣坐著，舒舒服服地打一個盹兒吧。
（作者：林文月。有刪改）
7.本文由"我"給母親梳理頭髮寫起，主要回顧了母親哪幾方面的事情？請從母親的角度簡要概括。（4分）
8.第②段為什麼用大量筆墨描寫母親在晨曦中梳理頭髮的場景，請結合文章內容簡要分析。（4分）
9.從詞語運用、修辭方法中任選一個方面，賞析文中畫線的語句。（4分）
噓，輕一點。我輕輕柔柔地替她梳理頭髮，依照幼時記憶中的那一套過程。不要驚動她，不要驚動她，讓她就這樣坐著，舒舒服服地打一個盹兒吧。
10.本文的主旨，有人認為是抒寫家庭親情，有人認為是對老年人生活狀態的關注。你贊同哪種看法？請結合文章內容加以探究。（4分）
7.①母親總喜歡在清晨梳理頭髮。②母親把全部精力都放在家事上。③母親關心子女
的讀書情況。④母親手術後接受"我"的照料。(意思對即可:一方面1分，共4分)
8.①突出母親長髮的烏黑濃密，表現了母親年輕時的優雅、美麗。②表達了"我"對母親長髮的羨慕，對母親梳理頭髮動作的喜歡。③與母親後來頭髮的花白、稀薄形成鮮明對比。④為母親手術後要"我"為她梳理亂髮做鋪墊。(意思對即可。一點1分，共4分)
9."詞語運用"示例:"輕輕柔柔",運用疊詞，強調了"我"為母親梳理頭髮時的小心翼翼,體現了"我"照料母親時的細心。(典型詞語,1分；分析,3分。其4分)
"修辭方法"示例:"不要驚動她，不要驚動她",運用反覆的修辭方法，突出了"我"不願打擾母親休息的心理，表現了"我"對母親的呵護關愛。(相關語句，1分；修辭方法，1分；分析,2分。共4分)
(任選一方面，意思對即可。共4分)
10.示例一:贊同"抒寫家庭親情"的看法。"選購食物""洗晒球鞋""削鉛筆"等事情，表現了母親對子女的呵護；為手術後的母親洗澡、梳頭等事情，表現了女兒對母親的孝心。全文洋溢著濃濃親情。
示例二:贊同"對老年人生活狀態的關注"的看法。母親頭髮從"烏黑濃密"到"花白
而稀薄"，母親從以前的"大無畏"到手術後的"十分軟弱"，"母親卻在我們忙於成長的喜悅中不知不覺地衰老"等內容，都表達了"我"對年邁母親的愛憐、對母親衰老的無奈。文章流露出對老年人生活狀態的深切關注。
(表明觀點，1分；結合相關內容,1分；分析，2分。共4分)
(十三)2019河北省中考
閱讀下面文字，回答16～20題。(14分)
遠行的童年記憶
①又是麥浪翻滾時，這些金色的麥田，麥客撞開了我漸行漸遠的童年記憶的大門。
②天剛剛有些微弱的無亮，那些頭頂草帽、手持鐮刀，挑著簡單行囊的麥客便候鳥似地穿梭在鄉村的道路上了。布鞋的噗沓聲帶著一路風塵，隨著麥香的氣息驚擾了鄉村的美夢。天大亮時，村子中心的磨盤前已聚集了好多麥客。男人頭戴草帽，女人脖子上搭條毛巾。他們衣著簡樸，操著生硬的外地口音，有父子兄弟，也有夫妻相隨，看起來都很壯實。有僱主過來了，他們便簇擁上前，談好價錢的人跟著去了，剩下的人則繼續等待。
③村子地處川道。家家戶戶都有七八畝地，人口多的甚至上十畝。一晌太陽兩陣風，麥子瞬間成熟。若不及時收割，一場風雨就有可能讓一年的收成打了水漂。家家戶戶都很心急，男女老少齊上陣，忙不過來的人家便去請麥客。父親在煤礦上工作，不能回來，奶奶便張羅著叫麥客幫忙。經過一番比較，特會算計的奶奶相中了一對夫婦，每畝價格比別人少兩元錢。奶奶說，女人割麥沒有男人快，可是心細，兩畝地少四元錢。划算。
④母親把夫要倆帶到地頭，指出地界就去忙了，只留下我照看。天很熱，男人和女人捋下袖子和褲腿，全副武裝，拱著腰，低著頭。飛快地揮舞著鐮刀。男人在前邊開道，割邊做捆蠅;女人緊跟其後，邊割邊捆。隨著有節奏的唰唰聲響，麥子便一排摔倒在腳踝前，用腳一勾、鐮一挾，便成一抱麥子，三纏兩繞後乾淨利索地綁出一個半人高的大麥捆來。躲在地頭樹下乘涼
的我，只能看到兩個貓著腰的背影在麥田掘土機似地前進。在他們身後，溼氣尚未散盡的斷鮮麥茬如海岸線般不斷延長。田野裡沒有一絲風，太陽越來越高。刺眼的陽光如麥芒般扎到人身上，火辣辣的，疼得難受。蟬也不叫了，不知躲到哪兒乘涼去了。雖然他們一個戴著草帽，一個頭頂毛中，但後脊的衣服卻溼透了一層又一層，割麥的速度也明顯慢了下來。
⑤奶奶顛著小腳到地裡送水來了。看著地裡麥薦很低，麥穗給得乾淨，奶奶露出了滿意的笑容，招呼他們到地頭吃饃喝水。當男人搖著草帽扇風，女人扯下頭上的毛巾擦汗時，我發現。原本眉清目秀的兩個人，此時臉上黑一道兒白一溜兒，衣服上也爬滿了麥芒和灰塵。
⑥一肆子，你家的麥穗又大又長，顆粒飽滿，估計畝產能上八百斤。"男人的話讓奶奶眉開眼笑。
⑦"都是老天爺幫忙，風調而順，麥子才長得這麼好。奶奶說。
⑧女人順著媽奶的話去。說:"這麼大的地，這麼好的麥子，夠你們家吃幾年呢。可比我們山裡強多了。
⑨原來男人和女人來自深山人家。山大溝深地薄、田地少，多種玉術少有麥子。每到收麥時，他們便出山當麥客維持生計。
⑩午飯，奶奶給做的涼麵，按想男人的要求送到地裡。吃完飯，麥客夫妻倆繼續割麥。中午的太陽最毒、但麥稈更脆易割。於是，全色的麥海在麥客揮舞的鐮刀下不斷地後退著。臨近黃昏，整整兩畝麥子金被割完，
⑪夜風掃去了一天的燥熱，滿天星斗點亮了夜空，村子中心的磨盤旁。結算完工錢的麥客們聚集於此休息。男人們袒著晒得物黑的胸脯，有的磨鐮刀，有的吸旱菸，有的倚靠著
麥秸堆打起響亮的鼾聲來。女人們又恢復了愛熱鬧的天性，你一言我一語地拉起了家常。很快，這些技術過硬、勤勞肯幹的麥客又要追著麥子成熟的氣息，開走在一個又一個鄉村。
⑫當現代機城碾碎麥客的足跡，當鐮刀成為陳列在展館的紀念物時，有多少人還能記得麥客這個行當?而我存留於童年的麥客記憶。也已經蒙滿灰塵，遠行四十年了。
16.請簡要概括這對麥客夫婦的人物形象。(3分)
17.請簡要分析選文第④段中加線句子的表達作用。(3分)
18.選文第⑧段的對話，表現了"女人"怎樣的情感? (2分)
19.選交第⑨段的作用是什麼? (2分)
20.選文表達了作者怎樣的思想感情? (4 分)
16.(3分)
生活簡樸、善良厚道、勤勞肯幹、技術過硬。
17.(3分)
運用環境描寫(景物描寫)，渲染天氣的炎熱。襯托麥客夫妻在烈日下勞作的艱辛。
18.(2分)稱讚與讚美之情。
19.(2分)
交代麥客夫妻出來當麥客的原因。
20.(4分)
表達了對麥客品質的微美，對遠去的童年生活的懷戀。
(十五)2019海南省中考
閱讀下面的文章，完成第12～16題。（14分)
父親的田園
①故鄉的老宅東邊，是我父親的田園。園中央麥草屋頂的小土屋，是小麻雀的跳跳床。
屋後的大杏樹枝葉婆娑，蓄滿綠蔭和鳥鳴。屋東，兩棵大桃樹粗可合抱，彼此枝葉相接、
耳鬢廝磨……每當春風乍暖，花兒們粉墨登場，我的夢也繽紛起來。花瓣飛走，留守枝頭
的果子一天一個成色，已經秀色可餐了。除了一飽口福，還能換來香噴噴的糖橡皮、好看
的花衣裳。靠近籬笆的小杏樹，年齡與我相仿，結的杏子又大又圓，染著紅暈。摘一顆掰
開細品，綿綿軟軟的，一直甜到心裡去…
②果樹散居於小屋身邊，像一群孩子簇擁著母親。稍遠，是大片的菜地。打記事起，父親就帶著我在園子裡忙碌。他刨地前總是先往手心裡吐兩口唾沫，搓搓兩隻大手掌，將鋤柄 高高舉起，像是揮舞著一支靈動的畫筆，在空中畫出一道美麗的彩虹，將鋤頭深深地鍥入那散發著清香的土地……汗水從父親花白的兩鬢間流下來，經過溝壑縱橫的臉龐，砸進他腳下新刨起來的土地。他的腳印又大又深，至今仍清晰地印在我的心田。一片地刨完，父親回到地頭，在鋤柄上坐下來。我將水壺遞過去，他猛喝幾口，然後裝上一鍋煙，用火石打著，邊吸邊笑呵呵地看著我玩。我的玩具通常是父親剛刨出來的豆蟲或蛹子。蛹子頭上有一個彎彎的類似鋼筆卡子的東西，我們叫它鋼筆蛹。它的尾巴會搖，我說東它就指東，我說西它就指西，通靈似的，非常有趣。逗逗玩玩間，父親已將地平整，整出嶄新的菜畦，開始精心地播種……
③侍弄園子是父親駕輕就熟的事情。我喜歡看父親辛勤勞作的身影。如火驕陽下，他裸著的腰背呈古銅色，搭在肩上的巾常常汗溼得能撐出水來。當嫩綠的蔬菜破土而出，一天一個樣地往上竄；當葉子間探頭探腦的西瓜長成一顆顆甜蜜的地雷……他就是天底下最幸福的人了。
④園子裡的甜水井，是我童年最神祕的所在。父親不讓我到井邊去，只有澆園時，我才可以在他的看護下，俯瞰幽深的井水，從中照見自己天真的模樣。父親用力搖著水車，粗粗的拴著許多圓橡膠片的鐵鏈子在齒輪上滾動，一節節潛入水中，再攜帶著水，從長長的桶子裡升上來。噴湧的水，在水車槽子裡小流片刻，便歡呼地撲進水道。我光著腳丫和前赴後繼的水賽跑，看它歡快地流遍每一個乾涸的角落。甜甜的井水，在流淌中一點點交出了自己……甜水井充盈著半個村子大大小小的水缸。每當鄉親們擔著吱呀唱歌的水桶來挑水，父親總是放下手裡的活兒，和來人拉一會兒家常。要是有小孩跟著來，父親便格外高興，除了摘果子招待，還會讓我們在園子裡玩個夠。
⑤夏日的夜晚，是農民最休閒的時候；吃完晚飯父親將草蓆搬出來，在門口鋪開。我躺在上面，用手指數著天上的星星。父親一邊抽旱菸，一邊搖著芭蕉扇為我趕蚊子。他是我的風扇和故事簍子，是我的《十萬個為什麼》。牛郎織女的故事，善惡報應的故事……如清風，飄進我的耳朵。夜深露水下來，好戲才剛剛開場——傍晚抓回來的知了猴，早已各自佔據有利位置，倒掛在蚊帳上，開始金蟬脫殼，勇敢地、義無反顧地將這場脫衣秀持續到黎明時分。獲得新生的蟬，呈淡綠色，顯得那麼嬌嫩脆弱。它們喘息著，慢慢張開水袖，如閃亮登場的青衣……
⑥時至今日，田園中的一草一木，父親勞作的身影，開心的笑容，依然在我的腦海中循環上映。
——選自《文苑》2019年第四期，有刪改
12.文章主要寫了什麼內容?請簡要概括。（3分)
13.文章首段著力渲染園子的環境，有什麼作用?（3分）
14.品讀第②段中畫橫線的句子，從描寫或修辭的角度進行賞析。(3分）
他刨地前總是先往手心裡吐兩口唾沫，握搓兩隻大手掌，將鋤柄高高舉起，像是揮舞
著一支靈動的畫筆，在空中畫出一道美麗的彩虹，將鋤頭深深地鍥入那散發著清香的土地……
15.第④段中畫波浪線的句子，刻畫了父親怎樣的性格特徵?(2分)
16.在橫線上寫幾句話，將文章的結尾補充完整。要呼應前文，表達情感，點明主旨。（3分）
12.(3分）回憶並描繪了父親的田園以及父親在田園中勞作的情景，抒寫了我童年的快樂生活，表達了我對田園生活的熱愛以及對父親的崇敬和懷念之情。
【評分標準：意思相近即可，有欠缺酌情扣分】
13.(3分）文章首段對田園的環境進行濃墨重筆的描寫，是為了渲染田園的幽靜和美麗，為下文寫父親的田園勞作及我對田園生活的熱愛鋪墊感情基調。
【評分標準：意思相近即可，有欠缺酌情扣分】
14.(3分)
答案示例：
（1）用動作描寫的方法，通過連貫的動作，細膩地刻畫出父親動作的姻熟和流暢，突出了勞動的美感，表達了對父親的敬佩之情。
（2)用比喻的修辭手法，將父親的鋤柄比作畫筆，揮鋤的動作比作畫彩虹，突出了勞動的
美感，表達了對父親的熱愛和崇敬之情。
【評分標準：方法1分，作用2分，意思相近即可，有欠缺酌情扣分】
15.(2分）刻畫了父親熱情、好客、善良、豁達、熱愛鄰里鄉親的性格特徵。
【評分標準：意思相近即可，有欠缺酌情扣分】
16.(3分)示例：父親的園子，像一隻美麗的搖籃，盛放著我無憂無慮的童年，繼放著我對父親的懷念，更盛放著我對鄉村田園生活的熱愛。
【評分標準：合乎要求，表達完整、流暢即可。】
（十六）2019江西省中考
馬
吳伯簫
也許是緣分，從孩提時候我就喜歡了馬。三四歲，話怕才咿呀會說，亦復剛剛記事，朦朧想著，彷彿家門前，老槐樹蔭下，站滿了大圈人，說不定是送四姑走呢。老長工張五，從東院牽出馬來，鞍韉都已齊備，右手是長鞭，先就笑著嚷：跟姑姑去吧？說著一手攬上了
鞍去，我就高興著忸怩學唱：騎白馬，吭鈴吭鈴到孃家……大家都笑了。準是父親，我是喜
歡父親而卻更怕父親的，說：下來吧！小小的就這樣皮。一團高興全飛了。下不及，躲在了
祖母跟前。
人，說著就會慢慢兒大的。坡裡移來的小桃樹，在菜園裡都長滿了一握。姐姐出閣了呢。那遠遠的山莊裡，土財主。每次搬回來住孃家，母親和我們弟弟，總是於夕陽的輝照中，在莊頭眺望的。遠遠聽見了鑾鈴聲響，隔著疏疏的楊柳，隱約望見了在馬上招手的客人，母親總禁不住先喜歡得落淚，我們也快活得像幾隻鳥，叫著跑著迎上去。問著好，從夥計的手中接過馬轡來，姐姐總說："又長高了。"車門口，也是彼此問著好；客人儘管是一邊笑著，偷回首卻是滿手帕的淚。
家鄉的日子是有趣的。大年初三四，人正閒，衣裳正新，春聯的顏色與小孩的興致正濃。村裡有馬的人家，都相將牽出了馬來。雪掩春田，正好馳驟競賽呢。總也有三五匹吧，騎師是各自當家的。我們的，例由比我大不了幾歲的叔父負責，叔父騎膩了，就是我的事。觀眾不少啊：0村的祖伯叔，兄弟行輩，年老的太太，較小的鄰舍侄妹，一湊就是近百的數目。嶄新的年衣，咳笑的亂語，是同了那頭上亮著的一碧晴空比著光彩的。騎馬的人自然更是鼓舞有加嘍。一 鞭 揚起，真像霹靂弦驚，颼颼的那耳邊風絲，恰應著一個滿心的矜持與歡快。弛騁往返，非到了馬放大汗不歇。畢剝的鞭炮聲中，馬打著響鼻，像是凱旋，人散了。那是一幅春郊試馬圖。
那樣直到上元，總是有馬騎的親戚家人來往，驢騾而外，代步的就是馬。那些日子，家裡最熱鬧，年輕人也正蓬勃有生氣。姑表堆裡，不是常常少不了戲謔麼？春酒筵後，不下
象棋的，就出門遛幾趟馬。
孟春雨霽，滑0的道上，騎了馬看捲去的涼雲，麥苗承著殘滴，草木吐著新翠，那一脈清鮮的泥土氣息，直會沁人心脾。殘虹拂馬鞍，景緻也是宜人的。
端陽，正是初夏，天氣多少熱了起來。穿了單衣，戴著箬笠，騎馬去看戚友，在途中，偶爾河邊停步，攀著柳條，乘乘涼，順便也數數清流的游魚，聽三兩漁父，應著活浪活浪的水聲，哼著小調兒，這境界一品尚書是不換的，不然，遠道歸來，恰當日銜半山，殘照紅於榴花，驅馬過三家村邊，酒旗飄處，斜睨著"聞香下馬"那麼幾個斗方大字，你不饞得口流涎麼？才怪！鞭子垂在身邊，搖擺著，狗咬也不怕。"小妞！吃飯啦，還不給我回家！"你瞧，已是吃大家飯的黃昏時分了呢。把韁繩一提，我也趕我的路，到家掌燈了，最喜那滿天星斗。
真是家鄉的日子是有趣的。
當學生了。去家五里遙的城裡。七天一回家，每次總要過過馬癮的。東嶺，西窪，河埃，叢林，蹤跡殆遍殆遍。不是午飯都忘了吃麼？直到父親呵叱了，才想起肚子餓來。反正父親也是喜歡騎馬的，呵叱那只是一種擔心。啊，生著氣的那慈愛喜悅的心啊！
祖父也愛馬，除了像三國志那樣幾部老書。春天是好騎了馬到十里外的龍潭看梨花的。秋來也喜去看礦山的楓葉。馬伕；別人爭也無益，我是抓定了的官差。本來麼，祖孫兩人，緩轡蹣跚於羊腸小道，或浴著朝暾，或披著曉霞，閒談著，也同鄉裡交換問寒問暖的親熱的說話；右邊一隻鳥飛了，左邊一隻公雞喔喔在叫，在純樸自然的田野中，我們是陶醉著的。
最記得一個冬天，滿坡白雪，沒有風，老人家忽爾要騎馬出去守了，他就穿了一襲皮袍，暖暖的，系一條深紫的腰帶，同銀白的鬍鬚對比的也戴了一頂絳紫色的風帽，寬大幾乎當得斗篷，馬是棕色的那一匹吧，跟班仍舊是我。出發了呢？那情景永遠忘不了。雖沒去做韻事，尋梅花，當我們到嶺巔頭，繫馬長鬆，去俯瞰村舍裡的縷縷炊煙，領略那直到天邊的皓潔與荒曠的時候，卻是一個奇蹟。
說呢，孩子時候的夢比就風雨裡的花朵，是一招就落的，轉眼，沒想竟是大人了，家鄉既變得那樣蒼老，人事又總坎坷紛亂，閒暇少，時地復多乖離，躍馬長堤的事就稀疏寥落了。可是我還是喜歡馬呢：不管它是銀鬃，不管它是赤兔，也不管它是泥肥駿瘦，蹄輕鬣長，我都喜歡。我喜歡劉玄德躍馬過檀溪的故事，我也喜歡"泥馬渡康王"的傳說，即使荒誕不經吧，卻都是那樣神祕超逸，令人深深嚮往。
徐庶走馬薦諸葛，在這句話裡，我看見了大野中那位熱腸的而又灑脫風雅的名士。騎馬倚長橋，滿樓紅袖招，你看那於綠草垂楊臨風佇立的金陵年少，丰采又夠多麼英俊翩翩呢。固然敝車贏馬，顛頓於古道西風中，也會帶給人一種寂寞悵惘之感的，但是，這種寂寞悵惘，不是也正可於或種情景下令人留戀的麼？─一前路茫茫，往哪裡去？當你徘徊踟躕時就姑且信託一匹龍鍾的老馬，跟了它一東二冬的走吧。聽說它是認識路的。譬如那回憶中幸福的路。
……
十萬火急的羽文，古時候有驛馬飛遞：探馬報道，寥寥四個字裡，活活繪出了一片馬蹄聲中那營帳裡的忙亂與緊急，百萬軍中，出生入死，不也是憑了征馬戰馬才能斬將搴旗的麼？飛將在時，陰山以裡就沒有胡兒了。
落日照大旗，馬鳴風蕭蕭。
噲,怎麼這樣壯呢！膽小的人不要哆嗦啊，你看，那風馳電掣的閃了過去又風馳電掣的閃了過來的，就是馬。那就是我所喜歡的馬。─—弟弟來信說，"家裡才買了一匹年輕的馬，挺快的。……"真是，說句兒女情腸的話，我有點兒想家。
一九三四年三月，青島。
(選自《現代散文鑑賞辭典》。有刪減。)
[注]斬將搴qiān)旗：殺死敵方將領，奪取敵方的旗幟。
13.作者圍繞"家鄉的日子是有趣的"寫了哪些事情？請根據文章內容完成下面圖表。（5分）
14.作者在敘述事件的過程中，融合了描寫、抒情、議論等多種表達方式。以文中"端陽訪友，騎二馬賞景"這件事為例，簡要分析其中兩種表達方式的作用。（4分）
15文章的語言給人以節奏明快與典雅之感，你認為文章是如何達到這兩種效果的?（4分）
16.文章的感情基調是怎樣的?文章表達的主旨與《燈籠》有什麼相似之處?（4分)
13.（5分）①姐姐回家，快活迎接 ②年初三四，雪野賽馬（春郊試馬)
③春節期間（直到上元)，騎馬訪親 ④孟春時節，騎馬踏青
⑤放假回家，騎馬過意
14.(4分）通過敘述，交待了時間、地點、人物和事件的經過；通過指寫人物衣著盆中景物與人物活動，營造了美好的氛圍，表現了"我"愉悅的心情；通過敏論，表達對美好境界和美食的讚美；用"最喜那滿天星斗"抒發對家鄉夜景的喜愛之情
(答對其中兩處即可）
15.(4分）文章大量使用短句使語言節奏明快；文章運用許多典雅的詞,引用大量典故，化用古詩詞，使語言典雅。
16.（4分）感情基調：愉快、溫馨，熱烈、豪邁。
主旨：表達了對往事的懷念，對家鄉的熱愛；表達了一定的家國情懷。
（十七）2019山西省中考
閱讀下面的選文，完成第15題。
月光湯
①鄉下的夜空升起一輪明月，月光灑滿了山林村舍，地面上也凝起了一層透亮的"薄霜"。
②月光很亮，亮得連父親也覺得，待在屋內睡覺未免太過可惜。於是，他便帶我去村外的湖邊夜釣。
③月光如水，湖平如鏡，豌豆般大小的浮漂飄在水面上粒粒可見。先是點點浮顫，繼而 微微下沉，當浮漂猛地一沉，父親便迅速起竿，一條白花花的魚便在水中撲騰翻轉了起來，上鉤了！
④月光清激、白亮，想是魚兒也不忍就此睡去，紛紛就著一盞月光燈，在湖中來回穿行。 當魚餌明晃晃地搖曳在水裡，它們又怎會懷疑這份恬靜背後的真相呢？紛紛咬鉤，就這樣，父親的魚簍，很快便滿了。此時，明月依然高懸在夜空之中，意猶未盡的父親，並不打算回家。
⑤但我們有些餓了，父親就索性找來一個廢棄的陶罐，就著湖水洗淨，然後支在火堆上
——他要煮一罐魚湯。水，從湖裡汲取而來，白白淨淨；魚，是剛剛釣上來的，也白白淨淨； 月光，自星空流淌而來，更是白白淨淨。父親說，喝下這白白淨淨的湯，心裡就會安寧無比， 少怨，無煩。
⑥很快，魚湯泛起了奶白色，像一捧搗碎的月光，皎潔地盛在罐子裡。
⑦父親在一旁說道："這可不是一般的魚湯，而是一罐月光湯，只不過是裡面遊進了幾條白白淨淨的魚。"記憶中，這是父親說過的最富詩意的話，讓我終身難忘。
⑧為了家人，父親埋身田間地頭。每遇旱季，我們都要用好幾臺水車，將山下的泉水往高處的梯田裡翻送。月光下，父親和我一人負責拉動一臺水車，一階一階地朝上翻送水。一車車白花花的月光泉便是這樣，從低處翻淌進我們的梯田裡。常常一忙就是一整夜。
⑨累了，父親便以堤埂為床，躺在月光裡，小睡一會兒。有時，我會抱怨，覺得這活太累，收益小，可父親卻說，百滴水就能救活一棵稻，只要水到了，就不會顆粒無收。"莫要怨了，月亮不都在陪著 我們，給我們照明嘛！"
⑩暑假時，父親常去集市賣紅薯。凌晨兩點便要擔貨出發，夜行山路，我替他打手電筒照路，給他壯膽。倘有月光明道，父親便會獨自上路，不要我陪。月光，便是他的伴，他的明燈，他的保護神。
⑪中考那年，我考得不好，沒能被縣城裡最好的高中錄取。一天晚上，父親和我納涼說閒話，他說："____________"父親的話點撥了我，讓我重拾信心，後來，我考上一所重點大學。
⑫一罐月光湯，一車月光泉，一彎月光路，我終於讀懂了父親：因為心中始終有月光，他才能在歲月的千溝萬壑中巋然不動，且從不發一聲怨言。在父親看來，若是覺得人生苦，根源是心裡有苦。不管遇到何種困難不順。只要心因能常被月光濺潤，不幹潮，不開裂，人生便有希望和奔頭，心也就不苦了，
15.在學校的徵文比賽中，《月光湯》一文脫穎而出。
(1)請想像父親當時說的話，為文中橫線處補寫恰當內容。(不少於50字)(5分)
(2)此文作為獲獎作品，將發表在學校的《文苑》雜誌上，需要配上一段評論性文字。請你完成這個任務。(10分)
15.（1）示例:你別看現在天這麼黑，等月亮一出來，這裡便會亮堂起來。生活難免溝溝坎坎，過了這個坎，就一定會好起來的!只要心裡有月亮，每個日子都是亮的。
(2)寫作提示:①從語言表達、人物形象、主題思想或寫作手法方面，任選一個角度來寫:②結合文章內容:③不少於100字。
（十八）2019天津市中考
閱讀《母親的刺繡時光》一文，回答16—19題。
母親的刺繡時光
宮佳
①母親是一個心靈手巧的人，一針一線，在她靈巧的手裡，會變化出生動形象的圖。母親不懂什麼叫刺繡藝術，她只知道忙完了家務，捏起銀針在變化無窮的案繡工裡詮釋著勤勞。
②刺繡又稱女紅①，是閨閣中的女孩子需要掌握的一項技能。唐代羅隱有詩曰："一片絲羅輕似水，洞房西室女工勞。"講述的是古代女子用纖纖玉指做手工刺繡的場景。可惜到了我這一代，我並沒有繼承母親的刺繡手藝。小時候，只記得母親的銀針一穿一拉地在毛衣上，鞋面上忙活，不久，美麗的圖案就成型了。那些刺繡出來的小動物，小花朵，點綴著我們的枯燥的生活。
③我稍微大一點，母親就說，女孩子要學習女紅，一個不會針線的女孩子是要被人笑話的。可愚笨的我並沒有遺傳母親的心靈手巧。我捏起銀針笨拙地如同握著一個大棒槌，不是讓銀針刺破了手，就是針腳歪歪扭扭。我自我解嘲，寧可寫幾篇字，也不握這銀針，我就不是握銀針的料。
④母親也不勉強我，銀針在穿梭，流年在變幻。
⑤結了婚，每次回母親家，總看到母親在捏著銀針刺繡，母親老了，戴著老花鏡執著地繡出一花一葉。我常常對母親發牢騷，閒著沒事出去遛遛彎，天天和這些針線較什麼勁？享享清福多好？母親說，你不懂。我就有點惱火，現在，誰還穿自己做的衣服？商場什麼樣的衣服沒有？母親頭都沒抬，繼續她的刺繡時光。
⑥後來，我去外地謀生，母親默默地遞給我一摞做工精美的鞋墊，母親說，丫頭，遇到鬧心的事就做做女工，忙活著，煩心事就沒影了。
⑦我接過那一摞鞋墊，一雙雙看下去，有一雙鞋墊赫然繡著四個字"一路平安"，還有一雙鞋墊繡著"萬事如意"，忽然感覺鼻尖酸酸的，母親把她對我的祝福繡在一針一線中，伴我走過萬水千山。我忽然理解了母親，那些做工精美的繡品，是母親用心在歌唱，這是母親的一個愛好，母親從沒有什麼豪言壯語，但是，她把內心深處對生活的理解，通過千變萬化的刺繡表達出來，一針一線裡，母親繡出的是一寸一寸深沉的光陰。
⑧遠離家鄉的日子，磕磕碰碰，母親的繡品卻在我心中生了根。終於，我拿起了筆，拾掇起荒廢了很多年的文字。白天，看人，體味世事變遷;晚上，看書，浸潤油墨書香。有了愛好，生活在平淡如水中浸潤了精緻，活色生香起來，即便是面對驚濤駭浪，也如母親一樣在勤勞裡沉澱成沉穩。雖然，我到如今也不會像母親一樣靜坐一隅，在花花綠綠的針線裡繡出種種鮮活，可我卻以筆代銀針，以墨代絲線，一筆一劃裡寫出或柔美或磅礴的畫卷。我又何嘗不是在刺繡自己的時光呢？
⑨刺繡時光，是兩代人的精神的相融，勤勞裡，我們的內心柔軟，眼界遼闊。風風雨雨中，有愛好相伴，生活就有了小歡喜，這足以磨鍊我的意志，即便是身處困境中，也能心如磐石，攫取到歡樂的浪花。
（選自《中山日報》，有刪改）
【註釋】①女紅（gōng）：舊時指女子所做的紡織、縫紉、刺繡等工作和這些工作的成品。也作女紅。
16.圍繞刺繡，"我"和母親之間發生了哪些事情？請結合文章②～⑦段的內容概括。（3分）
17.結合語境，品析第⑤段畫線句中加點詞的表達效果。（4分）
結了婚，每次回母親家，總看到母親在捏著銀針刺繡，母親老了，戴著老花鏡執著地繡出一花一葉。
_______________________________________________________________________________
18.聯繫全文，分析"刺繡時光"的含義。（共4分）
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19下面對文章的理解分析，不正確的兩項是（ ）（ ）
A.第②段中，引用唐代羅隱的詩句，只是為了突出母親刺繡技藝的靈動高超。
B.第⑦段中，"我"看著母親送的一摞鞋墊，感受到母親對去外地謀生的"我"的祝福。
C.第⑧段中，母親的繡品在"我"心中生了根，表明作者開始拿起銀針，靜坐一角，繡出畫卷。
D.隨著時間的流逝，"我"領悟到刺繡是母親的愛好，那些精美的繡品是母親用心在歌唱。
E.本文作何拾取變幻流年中的點點滴滴，於敘述中流露真情，在抒情議論中揭示生活的哲理。
16.（1）母親讓"我"學刺繡，"我"很笨拙，母親並不勉強 （2）年邁的母親依然天天在刺繡，令"我"不解 （3）母親送"我"刺繡鞋墊，"我"理解了母親
17."捏著"寫出母親刺繡時拿針的動作，"執著"寫出母親刺繡時的耐心、堅持。這兩個詞表現了母親的沉穩專注，心靈手巧，也表達出"我"對母親的疼惜之情。
18."刺繡時光"指母親把內心深處對生活的理解融入千變萬化的刺繡中；"刺繡時光"也指"我"以筆墨為針線，繡出活色生香的生活。 "刺繡時光"是兩代人精神的相融。勤勞日子裡，"我"與母親擁有了柔軟的內心，遼闊的眼界；人生風雨中，生活有了小歡喜，讓"我"即便身處困境，也能找到快樂。
19.AC
（十九）2019昆明市中考
閱讀下面選文，完成18～22題。（14分）
園中蟲思
薛濤
①假如沒有蟲子，園子就顯得太寂寞了。風滑過枝葉的聲音，起初是動聽的，像流行音樂，聽久了就有點膩煩。蟲子的藏身處我永遠也找不到，它們在花草灌木間飛來爬去，不時製造點兒聲響，這園子裡面就隱藏了另外的生機，也讓我有了許多思量。
②蟬的合唱收場最早。只要天氣晴好，它們在夏季午間的大合唱就沒有停播過。這些蟬兒們，躲在枝葉裡，竭盡全力地歌唱短暫的生命。演出結束以後它們就集體消失了，經過那棵紫槐，我仔細尋找它們的蹤跡—它們確實已經離開了。
③蟋蟀是獨奏演員，演出大概在花草下面進行。秋天的傍晚，坐在花園旁邊細緻地聽，靈魂隨著花草的氣息遊離出去，世界被無限地簡化，柵欄消失，花草不見了，一切景物都虛化了……曲子近乎天籟，想想，它確實與我同在一個世界嗎?我揣度著曲調傳來的方位，輕輕撥開草叢，用手電照來照去，就是找不到那位演員。演奏近在耳畔，照常進行，它是過於投入其中了吧，外來的干擾絲毫沒有影響它的工作。此時，我卻聽出，這曲子裡似乎又多了一份得意和狡黠。小傢伙努力藏匿著行蹤，在屬於它的季節裡綻放生命的歡樂，把每一個夜晚都演繹得有聲有色。它與我一唱一聆聽，各自獲取一份自在與豁達。
④螞蟻雖然是沉默的，但它們輕快的腳步常常被我聽到。
⑤我蹲在一條長滿菊花的小徑旁看它們過著怎樣的生活。一隻媽蟻急匆匆地在高大的菊花叢間奔跑，我用一塊石頭攔住它的去路，它驚呆了…….我以為它會繞開走甚至退回去，實際上，它很快就開始攀登這塊石頭。因為石頭表面有一段比較光滑，它花費了很長時間，都沒登上去。它哪裡知道，這不過是小徑旁邊有個無聊的巨人跟它開的一個沒有惡意的玩笑。
它只記得有急事兒要辦：在小徑的那邊發現了一塊大大的麵包，足夠五十個家人吃上一天的；或者小夥伴被落下的果子砸傷，要找幫手來抬回家養傷……現在，這個隨意的玩笑卻給它帶來相當大的麻煩。
⑥要誤了人家的大事了！我惶恐，趕緊把它從石塊上輕輕捏下來，儘量遠地放在它要去的方向，以使讓它趕回剛才耽誤的路程。它一著陸，連頭也沒回就飛奔而去。對於剛才從天而降的困難和無端的迎刃而解，它實在無法表示什麼，是怨怒還是感恩呢?或許，它只當這是每天的旅行中必須攀登的險峰吧，沒什麼；爬過去就是了
⑦螞蟻在一株菊花下面一閃，就不見了。不知道前面還有什麼在等著它一天致的愈視、無處不在的陷阱、頭頂的大鞋子……它只懂得往前走，根本不去想前面有什麼在等待它。我抬起頭，下意識尋找我的巨人——他也許隱藏在前邊那片薄雲的後面吧?這樣想著，便覺得精神上又輸給了遠去的螞蟻，它根本不會花心思去想"主宰命運的傢伙"究竟在哪裡。如果命運的捉弄遲早臨頭，那麼就隨便吧，走過去就行。生命與生命，原是可以互相提示的。
⑧一場霜下來，園子一片慘白，好像一切都停下來了。草木把生命的力量轉到了地下的
根鬚，春天的氣息感一來，它們就會萌發。蟲子呢?我寧願相信它們都活著。明年再露面，蟲子們可能已脫胎換骨成另一副樣子，當然，它們也根本記不得去年的事情，也忘記了去年園子裡有這麼一個人，關心過它們，惦記過它們，曾經得到過它們的一點提示。好在，這個人。
⑨頭頂的槐枝上面掛著只空蟬蛻，在微風中悠盪。那個吵鬧了整個夏天的狡猾傢伙來個金蟬脫殼，不知去了哪裡。我輕輕摘下它收起來，留到明年夏天，到時候還給當初蛻掉它的
主人—喂，你去年丟掉的衣服，我給你收起來了，現在還給你……
⑩我常去的這個園子不大，卻盛下了我很多的思量。
（選自《文苑》，有刪改）
18.選文第⑤段中"無聊的巨人"和第⑦段中"我的巨人"分別指什麼?（2分）
無聊的巨人： A 我的巨人： B
19.請結合語境，從修辭運用的角度，對選文第②段畫橫線的句子進行賞析。（3分）
20.選文第⑤段中寫道："它驚呆了…"此刻，這隻螞蟻會想些什麼?請你展開想象，用
第一人稱描寫螞蟻當時的心理活動。（60字左右）（3分）
21.請說說你對選文第⑧段畫波浪線句子的理解。（3分）
22.選文第⑧段中作者說"曾經得到過它們的一點提示"，請談談蟲子們分別給了你怎樣的
啟示。（3分）
18.（2分）A.無聊的巨人：我（放石頭的我）
B.我的巨人：主宰我命運的傢伙（人生中的困難）
19.（3分）畫線句運用了擬人的修辭手法，用"躲""竭盡全力""歌唱"等詞將蟬人格化，生動活潑地寫出了蟬藏在枝頭，竭力鳴叫的場景，表達了作者對蟬珍惜和謳歌生命的讚美。
20.（3分）示例：啊！怎麼回事?剛才還是平坦大路，怎麼突然出現一座小山擋在面前呢?
我還要趕快去通知大家來抬剛才發現的麵包呢！我必須爬過去！（想象合理，符合題目要求即可）
21.（3分）到了冬天，蟲子們都消失了，可作者選擇相信它們還活著。表達了他對消失的蟲子們的喜愛、惋惜與懷念，也對蟲子們明年再次到來充滿期待。
22.（3分）我從蟬身上學到對生活要充滿激情，要珍惜、讚美生命；我從蟋釁身上學到要綻放生命的歡樂，要自在豁達地面對生活；我從螞蟻身上學到要坦然面對生活，不懼困難，努力前行。（意近即可）
（二十）2019重慶A卷中考
閱讀下面的文學類文本，完成13-17題。（22分）
一把老鑰匙
王舉芳
①回到家時，母親正翻箱倒櫃。雜亂的地面讓我無處落腳。我說："媽呀，您這是在翻傳家寶嗎？"
②母親停住手看著我說："見到我的鑰匙沒？"
③"喏，在這兒。"我從玄關櫃上拿起屬於母親的那串鑰匙。
④"我說的不是這個，是老宅的，老宅的那個。"母親的語氣和神情有些焦急。我和母親幾乎把家裡翻了個底朝天，也沒找到母親要找的鑰匙。母親坐下來，情緒有些低落。我說："媽，您就別總想著老宅了，咱又不回去住了，有沒有鑰匙都一樣。"母親嘆了一口氣，開始收拾地上的凌亂。
⑤其實，我沒有告訴母親，弟弟正四處託人，要把老宅賣掉。弟弟說老宅總空著，時間久了，房屋會倒塌的，到時候想出手都不好意思談價錢。
⑥一週後，弟弟告訴我，老宅賣掉了，賣了兩萬元。看著那些錢，不知怎麼，我的心裡像墜了一塊石頭。
⑦那天下班，在小區外碰到三嬸。三嬸是我家後鄰居，和我們家沒有親屬關係，按村裡輩分我這麼喊她。我讓三嬸家裡坐坐，她直襬手，說沒啥大事，就不去家裡了，說著掏出一把鑰匙交給我，說這鑰匙是你們家老宅的，啥時候想回家就回。原來是她家買了我們家的老宅。
⑧母親沒再提鑰匙的事兒。我想著老宅現在已經是別人家的了，也就再不能回去，就沒跟母親提鑰匙的事兒，把它包裹好，放在了櫃子頂上的一個盒子裡。
⑨農曆六月六，我們老家有傳統廟會。母親執意要回去看看。無奈，我和弟弟只好依著母親。一路上母親說著故鄉風俗和舊年往事，精神從未有過地爽朗，她沒有看到我和弟弟偶爾交會的眼神裡都藏著忐忑。
⑩三嬸聽說我們回來了，招呼我們去她家裡。做鄰居的那些年，三嬸和母親一直處得很好，親姐妹一樣。吃過晚飯，三嬸拿了幾床鋪蓋說："你們別嫌，都是乾淨的。走，到你們家去，你們還睡你們各自的屋。"三嬸掏出鑰匙打開老宅的鎖，我們怔怔地望著那乾淨整潔的院子，有些恍惚，彷彿我們從未離開過。
⑪我送三嬸到大門口，對她說謝謝。三嬸說，咱不說遠親近鄰，我懂你媽的心思。我知道她舍不下老家。莊稼人走到哪裡，其實根都牢牢紮在老家的土裡。另外，我給你們鑰匙，還有一個原因。還記得你在家的時候，經常問我為什麼總帶著一把老鑰匙嗎？我的老家在遙遠的山裡，是土房子，因為一場突來的泥石流，房子沒有了，但母親一直讓我們自個兒保存著屬於自己的那把老鑰匙。想家的時候，我就看看老鑰匙，摸摸老鑰匙，想象著轉動鑰匙打開門鎖，爹孃兄妹啊，那些熟悉的物件啊，一下子呼啦啦在眼前演電影，心裡就熱乎乎的，就連當初的一些懊惱、吵鬧都成了好。你們想回來看看的時候就回來，這裡啥時候都是你們的家。
⑫三嬸眼裡有亮光閃爍，我也感覺似乎有水滴落進了眼裡。
⑬回城後，我把三嬸送來的鑰匙給了母親。母親摩挲著鑰匙說："家門的鑰匙在手裡，不論何種身份何種境遇，你還是個有家可歸的人。"
⑭從那以後，不知為什麼，有時候我也會摩挲那把老宅的鑰匙。那一個個齒痕，似一個個密碼，打開歲月的珍藏。
⑮三嬸來電話說村裡要建社區了，老房子要拆遷了，用不了多久，老家的人也都要住進樓房裡了。停了停，她說："也好，咱們有鑰匙。"
⑯幾年過去了，母親一直保存著那把老鑰匙，再也未丟過。
⑰老鑰匙陪著母親風來雨往，不經意間常生斑斑鏽跡，但都會被母親那厚重、靈巧的雙手反反覆覆摩挲著擦亮。
（選自《時代文學》2018年第7期，有刪改）
13．請參照下面表述，將主要事件補充完整。（3分）
母親尋找鑰匙→ ① → ② →陪母親回老宅→ ③
14．閱讀第⑨段畫線語句，聯繫上下文，分析"我"和弟弟"忐忑"的原因。（4分）
15．理解文中第⑭段畫線語句的含義。（4分）
那一個個齒痕，似一個個密碼，打開歲月的珍藏。
16．結合文本，簡要分析三嬸這一人物形象。（5分）
17．文中的"老鑰匙"承載著哪些情感？請簡要分析。（6分）
13.(3分)①弟弟賣掉老宅 ②三嬸送回鑰匙 ③我們珍藏(保存)鑰匙(每點1分)
14.(4 分)回老家的途中看到母親精神爽明，感受到母來對老宅的依態(1分)，再想到瞞者母親賣掉老宅(2分)，怕母親傷心責怪而感到愧疚不安(1分)。
15.(4分)老鑰匙的一個個齒痕，能讓我們想起老宅.喚醒、開啟(2 分)在老宅的那段有意義的潛藏在心底的生活記憶(2 分)。
16. (5分)①重情重義。三嬸買下老宅，主動送回鑰匙。②淳樸熱情.善解人意。我們回到老家，三嬸周到熱情地接待;三嬸懂"我"媽的心思。③熱愛故土家園。三嬸講述自己家"老鑰匙"的故事;老房子將拆遷時三嬸的話。(答到一點2分,兩點4分,三點5分)
17. (6分)①對故土家園的依戀之情。文中人物對老鑰匙的珍視,對老宅的依戀。②血脈親情。三嬸講述的故事中，回想起 與親人生活的場景。③鄰里真情。三嬸送回鑰匙:我們回鄉時，三嬸熱情周到的接待。(每點2分。其中情感1分，分析1分)
（三十）2019蘭州市中考
閱讀下面的文章，完成13～16題。（17分）
雨天的狂歡 李成
①我的家鄉在長江北岸，那裡雨水較多，尤其是每年的梅雨季節，常常是連月不開。
②總是下雨，當然令人討厭，尤其是我們這些頑皮的小孩子喜歡"鬧野"，一旦大雨傾盆，遍地泥濘，更不方便出去玩了，天地間陰陰慘慘，人又無所事事，心情自是很鬱悶。我把家裡的幾本文學雜誌都翻爛了，沒有新的讀物進來，那可真是百無聊賴啊！只好趴在窗戶上看外面的行人如何撐著舊傘在雨中伶仃而行，或在泥濘裡艱難跋涉，甚至一滑一跌，現出種種讓人感到滑稽的怪象，也能開心一下，但稍久仍覺枯燥無趣。
③是不是雨天都這樣單調苦悶呢？也不是的，也有許多開心的事兒只在雨天才有。比如夏天暴雨如注的當頃，我們會冒雨出去，把奔流的溪水攔起來，用泥巴建一個"水壩"，還用瓦片做個閘門，水蓄積到一定時候提起閘來，看到一片"洪水"噴出老遠，自是歡呼雀躍。但最熱鬧乃至可稱為"狂歡"的並不是在夏季，因為夏日村裡人常常都很忙，無暇顧及玩樂尤其是集會——而"狂歡"總是需要許多人聚集在一起才會有的。那麼是什麼時候呢？是寒冬或春初所謂"春寒料峭"的日子，田間農事已了，而天氣已然或仍然寒冷，適合許多人聚集在一起取暖，歡樂地度過一天時光。
④這樣的聚會一般是在村裡的某間寬敞的公屋裡進行。我們那間公屋是叫作"大廳"的，或許在舊時代正是某個"大戶"的廳堂，實際上是聚居在一起的幾家的過道，平時擱放一點雜物，一到下雨天，人們不自覺地走來閒談，一開始或許只是幾個婦女來此做針線，接著好熱鬧的孩子們來這裡捉迷藏，追逐打鬧，又有幾個大人來尋孩子，便站下來袖手而觀。於是人越聚越多，以致整個大廳裡很快就挨挨擠擠，人群中不時爆發出響亮的笑聲，從天井口直衝向雲霄——佈滿雨雲的天空。
⑤這時候不知不覺形成這樣的局面：許多大人站在一邊"觀場"，而人叢中隨時空出一塊地兒便做了"舞臺"，孩子們登場展現種種身段和能耐。那便有點類似雜技表演了，有的做空中翻，咫尺之地，竟能原地接連翻出十幾二十個跟斗，最後還能穩穩地站立；有的表演倒立，甚至倒著用手行走；有的幾個人或一個人踢鍵子，那自己扎的羽毛鍵子漫天飛舞，讓人眼花繚亂，卻總是不會落地。最不濟的也想表演跳高或"飛簷走壁"，順著根柱子爬到高處摸摸屋簷……總之是各盡其能，各施其技，以博得一聲喝彩，一陣歡呼，而那些大人站在那裡果然也看得興致勃勃，頻頻點頭，不時嬉笑，有時還加以指點議論。孩子們便玩得更來勁了，花樣也更多，即使玩失敗了，或差點出險，人們驚喊一聲，接下去再讓別人上場就是了……歡聲笑語不斷，彷彿正在歡度某個盛大的節日。
⑥不知不覺，我們就長成大孩子了。當然不好意思再過分玩鬧，不好意思總表演滑稽可笑的動作，但又還不夠格跟大人站在一旁觀望。我們成了邊緣人，很有點無聊了。忽然有一天，有一個大孩子招呼一聲：我們換個地方玩吧！便從大廳裡抽身出來，往村頭上跑。越過村路，就是打穀場，跑進打穀場，斜插過去，就來到東頭的幾間隊屋，這在冬天主要是生產隊儲藏農具的地方。哦，這是個好地方！
⑦門是簡單地鎖著的，我們很容易弄開就進去了。裡面當然沒有人，只有一屋子農具，一間堆得比較滿，另兩間空地多，正好做了新的遊樂場。我們不想把在"大廳"上玩的那些一一搬演，想玩點新鮮的。這時，大孩子看著滿地的農具，顯然有了主意，便問：這些傢伙什誰會使呀？有人說：我們開年就要拿它們種地幹活了！於是各個都不自覺地拿起農具操練起來。這個扶起一張梨，模擬著插入土地，推著向前；那個拖來禾桶，拿著掉了柄的大掃帚當稻穗在桶沿摜起來；又有人搖起風車，扇出巨風；還有人揮起木鍬揚穀，而我則和幾個年齡小些的孩子趴到大水車上，踩著腳踏，車起水來……這一切彷彿都從未做過，多有趣呀，隊屋裡也騰起了一陣陣歡聲笑語……
⑧這也可以說是一種狂歡，可是我們至多也就玩過兩三次就不再玩了。因為我們畢竟長大了，屬於我們每個人的人生即將正式展開，生活的重擔已經在等著我們去挑起，我們自覺不自覺地都要告別童年的一切。冬去春來，夥伴當中就有人再也不去上學了，他們跟從父輩到田野上學做農活，追隨的也是與先輩一樣的人生。事實上，當初在大廳上參加狂歡"派對"的時候，就有幾個大孩子從熱鬧場上抽身出去，披上雨衣，戴上斗笠，消失在門外雨幕中，幫父輩放水、護苗去了。雨天的狂歡，童年的狂歡，是多麼短暫啊。
（有刪改）
13.雨天"我們"有哪些"開心的事兒"？請簡要概括。（6分）
14.你是否同意將選文第②段畫線處刪去？請說明理由。（3分）
15.聯繫上下文，揣摩句中加點詞表情達意的效果。（4分）
（1）而那些大人站在那裡果然也看得興致勃勃，頻頻點頭，不時嬉笑，有時還加以指點議論。（一般什麼情況下說"果然"？"果然"用在這裡，流露出"孩子們"什麼樣的心理？）
（2）於是各個都不自覺地拿起農具操練起來。（為什麼是"不自覺地"？你如何理解？）
16.結合文章內容，說說你對文章標題中"狂歡"含義的理解。（4分）
13.（6分）
夏天，孩子們攔水建"壩"，提"閘"洩"洪"；寒冬或春初時，"小孩子們在公房給大人展現種種身段和能耐"，大孩子們在隊屋拿起農具操練"種地幹活"。
意思對即可。
14.（3分）
不同意刪去。選文畫線處寫"我"在家的百無聊賴，其實是在為後文寫"許多開心的事兒"作鋪墊，為寫"狂歡"蓄勢。
表明觀點，給1分；理由充分，給2分。
15.（4分）
（1）在實際情況與預料的情況相符下說"果然"。這裡表明孩子們期待自己的展示能夠博得大人們的喝彩歡呼，以及這種願望實現後的幸福和滿足的心理。
（2）"不自覺地"寫出了孩子們下意識的本能反應，表現出孩子們在父母潛移默化的影響下，養成的懂事、勤快和準備著挑起生活重擔的優秀品質。
16.（4分）
①無憂無慮的孩子們雨天聚集在"大廳"和隊屋，縱情歡樂，好玩的天性得到充分釋放；②農閒時的大人們雨天聚集在"大廳"，圍觀孩子們表演，縱情歡愉，單調沉悶的情緒得到充分釋放。
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