著名學者季羨林到耄耋之年，頓悟出一個平凡的真理：“中國是世界上最喜藏書和讀書的國家”。孔老夫子讀《易》至於“韋編三絕”，我國古代哪一個大學問家不是“學富五車”，至於那些“囊螢”、“映雪”，“懸樑”苦讀的故事更不勝枚舉。俗話說“讀萬卷書，行萬里路”，正說明讀書與實踐是一個人成才的必由之路。
魯迅 先生告訴我們：“要多看大家的作品。”著名作家古華也說：“老老實實的閱讀古今中外名著吧，小說之道，詩人之道，盡在其中。”由此可見，我們要學好語文，也必須多讀書，讀好書。
讀和寫是什麼關係？ 魯迅 先生說過：“如要創作，第一需觀察，第二是要看別人的作品。”古人也曾說過：“讀書如銷銅，作文如鑄器，勞於讀書，逸於作文。”杜甫的“讀書破萬卷，下筆如有神”，劉勰的“操千曲而後曉聲，觀千劍而後識器”，古詩云：“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”這些名言古詩都說明了讀書與作文的關係。所以，我們說學好語文讀為先。
讀什麼書？我們中學生首先要讀好課內的書，語文課本里許多文章都是文質兼美的好文章，一定要反覆誦讀，反覆領悟，一定要讀熟，讀懂，讀透。每篇文章至少要讀三遍：識讀（認識字詞，整體感知），解讀（理解內容、主題、文脈、思路），賞讀評價（學習語言技巧，談看法，提問題）。讀的時候不要先看參考書，不要依賴或盲 從 老師的講解，而要堅持自讀、自解、自悟、自得。正如著名教育家 葉聖陶 先生所說：“閱讀要靠自已的力，自己能辦到幾分務必辦到幾分，不可專等老師給講解，也不可專等老師抄給字典、辭典上的解釋，以及參考書上的文句。直到自己實在沒法解決，才去請教老師或其他的人，因為閱讀是自己的事，象這樣專靠自己的力，才能養成好習慣，培養真能力。”
在讀好課內書的基礎上，課外的書也要廣泛閱讀，首先可選中學語文課本上所選的著名作家的作品讀起，如，朱自清的散文，魯迅的雜文、散文，冰心、巴金、老舍、漠泊桑、高爾基等人作品，同時還可以廣泛涉獵古今中外文學名著和當代文學、科技期刊，如《讀書》、《隨筆》、《讀者》、《青年文摘》、《散文》、《世界博覽》、《奧祕》、《科學畫報》等。 魯迅 先生也說：“大可以看各樣的書”這樣正“象蜜蜂一樣，採過許多花，才能釀出密來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。
讀書方法有許多種：著名作家劉心武有所謂“狼式讀法”，在好奇心的驅使下一目十行，匆匆翻頁，頗似“狼吞”；“牛式讀法”即不但細嚼慢嚥，而且通過反芻，再加以精磨詳研；“貓式讀法”即慎重選擇，分清良莠，吸取精華，唾棄糟粕。四角號碼檢字法的發明者 王雲五 先生有所謂閒讀、精讀、速讀、摘讀四種讀法。讀書本無定法，條件因人而異。讀法舉其要者，可以分為“略讀”和“精讀”兩種：宋代學者朱熹主張“熟讀精思”，可謂精讀；晉陶淵明常常“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食”，可謂略讀。當代學者 劉葉秋 先生對這兩種讀法深有心得，他認為，“略讀要博採群書，瀏覽涉獵，目的在於求廣求多，擴大知識面。遇到不懂的地方，不妨跳過去，繼續往下讀。若讀小說，只要瞭解故事梗概，人物關係即可。精讀的重點在於‘通'：融會貫穿，聞一知十，舉一反三，觸類旁通，由此及彼。精讀必須做到“三勤”：勤查、勤問、勤記。遇到不認識的字，不懂得的詞，不知道的成語、掌故、典章制度等，要隨時利用各種工具書和有關的書籍來查檢，有自己不能解決的問題，就向別人請教，不恥下問，一字為師。懶怠因循，不求甚解，是不行的。
看書有得，就該隨手記錄，或寫入小冊，或載入卡片，都要立即動筆，不能遲疑，否則放下書本，再找即難。
朗誦與背誦，也為精讀中的重要部分。作品內喜怒哀樂的感情，抑揚頓挫的節奏，可以通過朗誦而清楚的顯現，藉以加深體會，增進理解。詩文佳作，背誦如流，更是一種基本功。有幾百篇詩文爛熟於胸，張口即來，才能得心應手地運用，為閱讀和寫作打下堅實基礎。”
對於我們中學生來說，語文課本里的講讀篇目，一定要精讀，自讀篇目、《自讀課本》中的大多數作品均可以略讀，也可選取部分你所鍾愛的名篇佳段精讀。古人云：“腹有詩書氣自華”，一個人語文水平的高低，文學素養的優劣，與其腹中詩書的多少是密切相關的。因此，我們建議，每個學生至少背誦 100 首古典詩詞（含語文大綱中規定的 50 篇）， 50 篇文言文（含語文大綱規定的 20 篇），熟讀 20 部古今中外文學名著（含語文大綱中規定的 10 部），翻破幾本字典、辭典。
著名作家樑曉聲說：“讀，是一種幸福，” 讓我們都有來享受“讀”的幸福吧！