很多同學都說語文成績不好。其實把自己的試卷按照題型分為7大部分，然後看自己哪一部分學的不太好，再加以訓練是個很不錯的辦法。下面是一位學霸分享的語文突擊到110+的套路，值得借鑑。
01
古代文化常識
因為古代文化常識主要出現在文言、古詩閱讀中，在現代文中並不常見常用，理解記憶起來有一定的困難。而且即便記住了，也常會遺忘，所以要反覆進行復習。
不僅要複習課文中出現過的，還要複習科舉教育、風俗禮儀、姓名稱謂、天文曆法等方面那些未必在課文中出現過的古代文化常識。
02
古詩文理解性默寫
理解性默寫經常出現的問題是：因對提示信息把握不當而寫錯句子，出現錯別字。因此，背誦時，要吃透其中重點語句的含義。
例如：
《登飛來峰》中的“自緣身在最高層”和《題西林壁》中的“只緣身在此山中”兩句容易混淆，弄清各自的含義就不會錯了。
另外，針對前期在複習中容易出錯的字，要動手寫寫，確保準確掌握。如《論語》中的“知之為知之”“不知為不知”兩句中的“之”“知”二字，《破陣子》中的“分麾下炙”等。
03
成語
一些近義成語原本就不易區分，像“不孚眾望”“不負眾望”“一視同仁”“一概而論”等。
因此，在複習成語時，除了要了解意思，更要掌握其特定的用法，如適用對象、感情色彩、褒貶謙敬等。
很多同學都說語文成績不好。其實把自己的試卷按照題型分為7大部分，然後看自己哪一部分學的不太好，再加以訓練是個很不錯的辦法。下面是一位學霸分享的語文突擊到110+的套路，值得借鑑。
01
古代文化常識
因為古代文化常識主要出現在文言、古詩閱讀中，在現代文中並不常見常用，理解記憶起來有一定的困難。而且即便記住了，也常會遺忘，所以要反覆進行復習。
不僅要複習課文中出現過的，還要複習科舉教育、風俗禮儀、姓名稱謂、天文曆法等方面那些未必在課文中出現過的古代文化常識。
02
古詩文理解性默寫
理解性默寫經常出現的問題是：因對提示信息把握不當而寫錯句子，出現錯別字。因此，背誦時，要吃透其中重點語句的含義。
例如：
《登飛來峰》中的“自緣身在最高層”和《題西林壁》中的“只緣身在此山中”兩句容易混淆，弄清各自的含義就不會錯了。
另外，針對前期在複習中容易出錯的字，要動手寫寫，確保準確掌握。如《論語》中的“知之為知之”“不知為不知”兩句中的“之”“知”二字，《破陣子》中的“分麾下炙”等。
03
成語
一些近義成語原本就不易區分，像“不孚眾望”“不負眾望”“一視同仁”“一概而論”等。
因此，在複習成語時，除了要了解意思，更要掌握其特定的用法，如適用對象、感情色彩、褒貶謙敬等。
04
現代文閱讀
閱讀類題目，應該強化答題規範。無論是文學類文本的閱讀還是實用類文本的閱讀，答題都有其特點和規範。
就客觀題而言，一定要在整體把握文本內容的基礎上，落實每個選項中的理解和說法是否正確，切不可無視文本，僅憑感覺和印象就加以判斷 ；確定錯誤選項時，不能認定某個選項錯了就立即確定答案，一定要在落實所有選項的基礎上進行比較，“抓大放小”，確定答案。
就主觀題而言，一是要仔細審題，明確題目要求。如“×××是一個怎樣的人物形象”和“總結×××的形象特點”看似都在問人物形象，但答題的思路不同：前者需要先概括人物形象，再從不同角度結合文本具體分析；後者直接進行分析即可。
二是要規範作答。在答題時，文學類文本和實用類文本雖然可能都要進行概括和分析，做到條理清晰，表述嚴密，邏輯合理，語言通暢，但表述的用語體系是不同的。
例如小說中“設置情節”“形象特點”，傳記中的“組織材料”“精神品質”等就是這種區別的體現。
05
文言文閱讀
文言語句翻譯最能體現考生的文言水平。翻譯時特別要注意以下幾點：
聯繫上下文，以便把握大意；
關注得分點，力爭準確翻譯；
調整語序，補出省略的部分，讓語句連貫流暢。
因為文言文省略的地方較多，尤其是主語經常省略，所以一定要抓住句中的動詞，以便順藤摸瓜，補出主語。
很多同學都說語文成績不好。其實把自己的試卷按照題型分為7大部分，然後看自己哪一部分學的不太好，再加以訓練是個很不錯的辦法。下面是一位學霸分享的語文突擊到110+的套路，值得借鑑。
01
古代文化常識
因為古代文化常識主要出現在文言、古詩閱讀中，在現代文中並不常見常用，理解記憶起來有一定的困難。而且即便記住了，也常會遺忘，所以要反覆進行復習。
不僅要複習課文中出現過的，還要複習科舉教育、風俗禮儀、姓名稱謂、天文曆法等方面那些未必在課文中出現過的古代文化常識。
02
古詩文理解性默寫
理解性默寫經常出現的問題是：因對提示信息把握不當而寫錯句子，出現錯別字。因此，背誦時，要吃透其中重點語句的含義。
例如：
《登飛來峰》中的“自緣身在最高層”和《題西林壁》中的“只緣身在此山中”兩句容易混淆，弄清各自的含義就不會錯了。
另外，針對前期在複習中容易出錯的字，要動手寫寫，確保準確掌握。如《論語》中的“知之為知之”“不知為不知”兩句中的“之”“知”二字，《破陣子》中的“分麾下炙”等。
03
成語
一些近義成語原本就不易區分，像“不孚眾望”“不負眾望”“一視同仁”“一概而論”等。
因此，在複習成語時，除了要了解意思，更要掌握其特定的用法，如適用對象、感情色彩、褒貶謙敬等。
04
現代文閱讀
閱讀類題目，應該強化答題規範。無論是文學類文本的閱讀還是實用類文本的閱讀，答題都有其特點和規範。
就客觀題而言，一定要在整體把握文本內容的基礎上，落實每個選項中的理解和說法是否正確，切不可無視文本，僅憑感覺和印象就加以判斷 ；確定錯誤選項時，不能認定某個選項錯了就立即確定答案，一定要在落實所有選項的基礎上進行比較，“抓大放小”，確定答案。
就主觀題而言，一是要仔細審題，明確題目要求。如“×××是一個怎樣的人物形象”和“總結×××的形象特點”看似都在問人物形象，但答題的思路不同：前者需要先概括人物形象，再從不同角度結合文本具體分析；後者直接進行分析即可。
二是要規範作答。在答題時，文學類文本和實用類文本雖然可能都要進行概括和分析，做到條理清晰，表述嚴密，邏輯合理，語言通暢，但表述的用語體系是不同的。
例如小說中“設置情節”“形象特點”，傳記中的“組織材料”“精神品質”等就是這種區別的體現。
05
文言文閱讀
文言語句翻譯最能體現考生的文言水平。翻譯時特別要注意以下幾點：
聯繫上下文，以便把握大意；
關注得分點，力爭準確翻譯；
調整語序，補出省略的部分，讓語句連貫流暢。
因為文言文省略的地方較多，尤其是主語經常省略，所以一定要抓住句中的動詞，以便順藤摸瓜，補出主語。
06
詩歌鑑賞
古詩閱讀要在讀懂詩意的基礎上規範作答。詩意讀懂了，做題就容易多了。在閱讀時，不能像文言文一樣去翻譯詩句，而是要找出詩句中的形象，包括人物、景物、事物等；再看作者是用什麼樣的詞語來描述這些形象的，從而讀懂意象；最後再看上下句、每一聯之間的關係，這樣就可以很快讀懂詩意，把握作品的意境。
例如意境類考題，一定要先表述描繪了什麼樣的景象，再說明景象的氛圍特點，最後結合手法闡明作者融進的思想感情，點出該手法又產生了什麼樣的表達效果。而且用語要使用諸如“雄渾開闊”“寧靜恬淡”“悽清冷寂”等表現意境的專業術語。
07
作文
積累作文素材
中考作文，絕大多數同學會選擇寫記敘文，少部分同學會選擇寫議論文。記敘文注重對人物的描寫，通過優美的語言對人物的形象進行刻畫，優美的語句對事情的起因結果進行描述。
所以在平時要多積累一些優美的語句，比如說一些寫景、寫人等等覺得優美的語句都可以記錄下來，來充實豐富自己的素材庫，在考試的時候給用進去，使文章豐滿。
寫記敘文還要注意以下6點方法，絕對可以使你的作文次次45+：
1.標題要一眼看出與主題的關聯
2.文章的首尾段最好都點題
3.文章最好分成五至六段
4.篇幅以超過規定一兩百字為宜
5.題材要實事求是
6.立意不但要明確，而且要正
來源簡介： 初中學習資料精選（ID : gzxuexiziliao）