黃執中是誰？
一位能力被得到驗證的人：米果文化聯合創始人、課程總監；一位才思敏捷，被封為“辯論之神”、“寶島辯魂”，唯一連續兩屆拿下國際華語辯論最高賽事“國際大專辯論賽”的最佳辯手、綜藝節目《奇葩說》第三季冠軍的辯才。
這樣一位出眾的人才，卻在公開場合說出：“我一輩子都討厭小孩”會影響自己公眾形象的低情商話語，原因何在呢？
黃執中在錄製《奇葩說》時，說自己尤其討厭小學那個年齡段的孩子，他爆了一段自己的童年創傷經歷。因為自己在讀小學時是個性格孤僻的學生，這就引起了班上其他同學的注意。一位不合群的孩子，成為了眾多同學欺負、霸凌的對象。
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當時大家上學都會帶著媽媽為自己準備好的便當，黃執中的媽媽還非常貼心地為他準備了飲料。但當他在午間滿心期待地打開飯盒，想品嚐媽媽給做的便當時，卻發現其他同學趁他不在位置上的時候，把他的飲料倒入了飯菜中。所以到了中午，當黃執中打開飯盒，發現媽媽給準備的菜飯全部都已經被飲料泡成的漿糊。
當時的黃執中餓著肚子，忍著心中的憤怒，頹然地坐在位置上無可奈何。有怒氣無法發洩，想要反擊卻無能為力，於是，幼時被校園霸凌而留下的內心創傷，成了黃執中一生都無法跨越的坎。
即使現在已經長大成人，但每當看到小學年齡段的孩子，黃執中就會聯想起那些在小學時欺負他、嘲笑他、惡整他的人，也會想起那個弱小羞怯、不敢反抗、令自己無法接納的自己。
2014年，《美國精神病學雜誌》發佈的一項新研究發現，童年時遭受的霸凌，其影響可能會從青春期和青年時期一直持續到中年。那麼黃執中遭受到的校園霸凌對他的影響有多大？
儘管他現在擁有自己的公司，憑藉自己卓越的口才拿下眾多獎項，但依然無法修復內心的這道傷痕。這道小學時期生成的傷痕，不僅是他的黑色記憶，更影響到了他今後的人生決定，其中就包括：“我決定，我這輩子不要小孩。”
想來，當初悉心為黃執中準備愛心便當的黃媽媽，今生恐怕是圓不上抱孫子的心願了。要是時光能倒流，讓黃媽媽及時發現自己的孩子被校園霸凌，並且她能夠適時地教導孩子可以如何應對保護自己，說不定黃執中內心的傷痕還不會這麼深，深到連給自己孩子出世的機會都一票否決。
如果說，黃執中在小學受到效應霸凌的原因在於他的孤僻性格，那些性格開朗，讀書聰穎的孩子會成為校園霸凌的對象嗎？
其實，優秀的孩子更容易遭到霸凌。根據“英國國家兒童發展研究”的數據資料，大約有28%的兒童偶爾被霸凌，15%的兒童經常被霸凌。那些童年時期曾被欺凌過的孩子，人生中會遇到更多的問題。無論是偶爾或者經常被人欺負，這些孩子們在23歲和50歲時都會遇到更大的心理困擾。此外，童年時經常被欺負的孩子在45歲時會有更大的抑鬱、焦慮和自殺風險，50歲時認知功能也會表現較差。也就是說，霸凌所造成的心理和認知影響在40年之後，仍然持續影響他們的生活。
校園霸凌對孩子的不良影響有這麼多，做父母的應該怎麼幫助孩子呢？
有家長就孩子在幼兒園裡被小朋友打了的問題，請教公安大學教授李玫瑾。李玫瑾教授毫不婉轉地回答道：“如果是我孫女兒上幼兒園被欺負。我就告訴她：誰欺負你，你就揪他的耳朵，狠踩他的腳背，直到他放手為止。”
這段回覆在網絡上引起了熱議，“各界代表”分別說出了自己的觀點：
家長代表：“怎麼能教孩子打架呢？孩子捱打了，可以讓孩子報告老師啊！老師會公正處理。”
教師代表：“小孩子，你打一下，我拍一下，鬧著玩呢。家長要以開放、寬容的眼光去看待。如果打出事情了，國家有法律。我們可以報警處理。”
警察代表：“孩子捱打，首先要機智脫身。然後第一時間找家長或老師求助。千萬不能對打，孩子下手沒個輕重，萬一打出事情來，那怎麼說？”
律師代表：“不能反擊，反擊是以暴制暴。孩子要學法、知法、守法。捱打了，向老師、家長、民警求助。”
這一圈下來，似乎陷入了迷局，孩子到底能找誰、又能獲得些什麼實質性的幫助呢？
不論找誰，孩子是自己的，誰家的孩子誰心疼，所以父母永遠是孩子求助的第一對象，也是孩子最信賴的保護傘。
家長要怎麼做才能主動幫助到孩子呢？
一、及時識別孩子的求救信號
受到校園霸凌的孩子，往往會被警告或是威脅不準將受欺負的事報告老師或說給父母聽，所以家長特別需要留意孩子的情緒變化。
首先，被別人欺負的孩子，情緒上肯定會出現徵兆。他們會出現少言寡語，情緒低落，焦慮等情緒信號，有的孩子還可能出現食慾減退，甚至表露出不願再去上學的意願。
同時，為了逃避校園霸凌，孩子會潛意識的讓自己上課走神或出現被老師指責的行為。因為這樣就可以讓自己的成績下降、學業退步，最終實現自己不願再去學校的願望。這一切，都是由於校園霸凌而引發的，對孩子造成的影響可以說是災難性的。
我遇到過一個案例：重點高中的女生，典型的乖乖女。懂事、聽話，成績一直都不錯，到了高三突然不肯去上學。父母焦急萬分，想不通一向乖巧的女兒怎麼突然像變了一個人。追著問她原因，可孩子就是一句話都不肯說。實在是被問急了，就推說是高三學業壓力太大了，受不了了，請父母別再逼她，否則她不保證不會走極端。
後來通過學校、家長、心理諮詢師的共同協作才瞭解到孩子是受到了校園霸凌。所以，優秀學生是很容易成為校園霸凌的對象。即使最終了解到了真實原因，卻也還是耽誤了孩子的高考。實在是太可惜了！
其次，留意孩子伸手問你要更多的錢。因為不敢跟家長說被欺負的事，有的孩子在學校過得很艱難。把自己的飯錢、學雜費都交給了那些霸凌他的同學，自己只能餓著、捱著，實在不行了才開口問父母要錢，還得找藉口說是交補課費或是餐費。
如果家長遇到了上述情況，可以及時與孩子的學校老師聯繫，瞭解核實情況，幫助孩子早日擺脫霸凌之苦。
二、教會孩子如何保護自己
有研究發現，遭遇校園霸凌的孩子具有自卑，害羞，社交技能差等性格特點。比如，不知道如何與同學建立關係，穿著邋遢等。所以，隨著孩子長大，培養他們適當社交技能、讓孩子擁有自信心是避免被欺負的關鍵。
6-11歲是孩子社交技能發展關鍵期，在這個時期要讓孩子學會協商、合作、增強自控力，增加對自己行為後果判斷力。
給孩子報些游泳班、跆拳道班，都會是不錯的選擇。因為這些班的練習可以讓孩子的體魄更強健。同時家長可以有意為孩子報大班課，而不是選擇一對一的私教課。通過大班學員之間的課程互動，增加孩子的社交能力。
並且，這些課程都是動作型的，可以非常自然地在眾人面前能展示自己的，這非常有利於培養孩子的自信，從而克服自卑、羞怯等既往反應。
雖然不提倡以暴制暴，但有意識地培養孩子掌握一門自我保護的技能，是有必要的。
校園霸凌的可怕之處在於一旦遭受到霸凌傷害，將帶來更多來自同伴或成人的傷害，霸凌行為製造了一個持續一生的受害循環，幾乎影響到生活的所有領域。在孩子還不具備自我保護能力的時候，家長可以細心觀察孩子的情緒、行為的表現，並培養孩子自我保護的意識與技能。
