虐童（child abuse），是虐待兒童的簡稱；虐待兒童行為分類中包括四種行為，身體虐待、精神虐待、性虐待和疏忽照顧。
在我們日常生活中，見得最多的還是幼兒園虐童事件，只要打開百度搜索“幼兒園虐童新聞”，搜索結果簡直讓人心為之顫抖，“扎針”，“喂不明藥片”，“喝風油精”，“自扇巴掌”......
每一次虐童事件都會引起軒然大波，想盡辦法解決問題，網友們大力謾罵，討伐肇事者，把這些行為轉發在各自的朋友圈，讓更多的人看到這些人的真面目，但是每一次轉發，撕咬，謾罵之後，依舊會相繼出現“虐童”事件，幼兒園裡面都是純潔的孩子，應該是最美好的樣子，但現在由於大量的虐童事件的出現，不僅讓家長的心理有了改觀，對幼兒園教師也是一棒子打死一船人，造成家長對幼兒教師有了更多的戒備之心，也給教育事業抹黑了。
那為何有的教師會有“虐童”行為呢？
（一）幼兒教師人格特徵；
1.性格和氣質方面
每個教師的性格和氣質類型都有所不同，性格暴躁的顯然不適合幼兒教師職業，畢竟面對的主體是一些孩子，
2.自我調控方面
作為幼兒教師，會出現很多突發事件，面對家長的質疑，園所的工作壓力，有的教師不能很好的調節自己的心理，從而過於壓抑或者情緒沒有地方宣洩，那就容易導致在孩子面前失控。
（二）幼兒教師專業素質
1.專業素質結構不完善
2.職業認同感不高
3.職業道德水平低下
當教師的職業能力更不上進度的時候，幼兒幼兒園工作內容複雜且繁重，教師自身能力欠缺的時候會引起各種的不適應，使得教師在該職業崗位上不能得心應手。
（三）幼兒教師社會地位：工資待遇偏低
在我國，很多私立幼兒園聘請的教師都沒有教師資格證，而且工資待遇並不高，甚至偏低，加上繁重的工作內容，形成“拿多少錢辦多少事”的心理也是數不勝數。
（四）幼兒教師工作強度大
幼兒教師從早到放學都要時刻關注幼兒的狀態，備課，各種大小活動的策劃與組織，各種舞蹈早操的學習，家長會，家長開放日的召開......相比小學老師，中學老師，幼兒教師要操心的比較多。
作為家長選擇幼兒園是個頭疼的問題，那到底該如何選擇幼兒園呢？
一、看教師是否尊老愛幼
尊老愛幼是中華民族的傳統美德，作為一個幼兒教師，如果連尊敬老人愛護幼兒都不能做到，那她就不具備幼兒教師的稱呼，可以直接忽略了。
二、教師職業素養高不高
教師專業能力水平的高低也可看出幼兒教師的能力，要教給孩子一杯水，自己首先要有一桶水甚至更多的水源，一個專業素質能力不強的教師又能給你的孩子提供多好的教育呢？教師職業素養是指教師對孩子有責任心，愛心，細心，耐心....孩子沒有成人的思維和注意力以及學習能力，一旦教師職業素養過低，便容易對孩子失去耐心。
三、看自己孩子是否喜歡老師
在幼兒園中，表揚和批評都是必不可免的，不過孩子都是天真的，並且不會撒謊的，如果您的孩子表現出不想去幼兒園或者說不喜歡老師，必須及時的和孩子以及老師溝通了解情況，如果孩子長時間抗拒並且害怕老師，就要考慮該教師適不適合教師職位。
不管是什麼職業，都有優秀的和不優秀的，我們不能以偏概全，相互理解尊重，給孩子一個美好的幼兒園生活。
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