01 體制與管理的異同

前兩天受悟空問答的邀請，回答了小升初選擇公立與私立學校的問題，反饋的閱讀量表現出很多人都關心這個問題，回看當時的回答，感覺言猶未盡，現在結合自己親身經歷再聊一聊公立與私立學校的選擇。

公立學校是國內教育的主力軍、國家隊，體制上屬於政府事業編制單位，由主管部門教委按照編制撥付人頭費，教委還管著學校的官帽子，公立學校校長是由教委指派的。

學校內部教學管理分為負責學生的年級組和負責教學的教研組兩條線，家長重點關心的是每個班配備的班主任和科任老師，這些工作基本上是由教務處在統籌。

老師的來源原來是經過教委分配來的師範生或者大學生，現在學校有了一定的自主權，可以面向社會招聘帶編制的老師；另外如果需要，有些學校還外聘一部分沒有編制的老師（經費來源估計是有財政撥款外的收入，不合法的）。

講這些是讓大家瞭解師資資源與體制的關係，也回答了為什麼說公辦學校機制比民辦學校僵化。

再來看對教師的管理。現在一講管理都流行來個KPI，這個與2000年之前變化很大，以前老師基本都是沒有什麼考核目標的，用一句話概括就是幹好幹壞全憑責任心和用心程度，即所謂的師德。特別是文革之前，家長把孩子送到學校，一切聽憑老師的處置，當時的社會風氣也不像現在對學校信任感這麼差；而現在的狀況就比較嚴峻了，聽身邊若干公立學校小學老師經常有對評比、考核的抱怨，我分析除了學校管理手段較生硬外，更多的是老師的心理牴觸，以前沒有考核，現在增加不但帶來了教學外的工作量，還有面子問題（其實教師行業雖然值得大家尊敬，但並不比其他行業更高貴，介意這個事情未免有些矯情），現階段對老師的工作積極性影響比較大，隨著時間也許情況會好轉。這情況就帶來了老師為應付考核的種種辦法，無疑在一定程度上影響教學質量。

對比公立學校，私立學校在用人機制上都是能上能下，雙向選擇。比起公立學校的老師在薪資和福利方面私立學校的老師都要好不止一個檔次，一些半公開的信息顯示，成都某知名民辦教育集團的老師平均工資在6500元左右，還沒有包括目標績效；此外還有參加針對校內學生的期末託管和平時每週的3+X課程的課時費（據傳還有老師私下針對班上學生的補課，教委不會管，此為未經證實的小道消息），而公辦學校的老師平均工資在4000元左右，而且正式教師的子女就讀還有免除學費的福利。

私立學校對老師的管理實際上比公立的在內容上和時間上都要多得多，在我看來，由於私立學校是商業化運作，管理科學、執行到位上無疑比公立學校要好得多。比如小女就讀的私立小學，從班主任到科任老師對學生和家長的要求都非常嚴格，給我的感覺是“怕”有學生掉隊，而且真有掉隊的學生，據說班主任和生活老師都有權利提請勸退學生，兩年半下來，小女班上已經離開了三個同學（估計有自己選擇離開的）。

02 選擇之後的感悟散談

分析了公立與私立學校的核心不同，再結合我作為兩個女兒家長的經歷（大女小學公立，中學私立，小女小學私立），以及周邊小女同學家長對學校的感受羅列出來，供大家參考。

學校硬件條件 成都公立學校近十年提高很大，政府投入鉅額資金新建、改建了一大批學校，像我戶口所在地周邊新建的成都實驗小學明道分校已經趕上了一般私立的硬件環境。想當初小女幼升小時參加成外附小面試進入大門看見主教學樓後就給我感嘆， “這個學校好漂亮，我要上這個學校”。公立與私立學校的主要差距體現在場地的體量和配套設施上，如室內活動場館、宿舍、食堂。

小女就讀的學校

老師責任心 大女在小學和中學基本沒有操過多少心，印象比較深刻的是中學（私立）時每次家長會班主任都會拿著跟蹤大女名次的表給我分析一段時間的學習情況；小女現在的學校（私立）的老師整體責任心也是蠻強的；反觀小女幼兒園同學中那些上公立學校的（因為關係很好，很多現在都在往來），時常能夠聽到對老師的抱怨，問題主要集中在對學生態度上。

老師教學水平 從平時與小女幼兒園同學家長的交流中，小學三年以來的教學方法大致差不多，甚至在語文寫話方面的要求還更高。所不同是對落後一點的學生有沒有采取針對性的措施幫助其趕上。從側面觀察和分析，私立學校對老師的考核體系應該有利於弱化老師的水平差異，只要水平不是特別差的老師，一旦進入這個體系都能擔負起工作職責，不像公立學校老師的水平差異分化比較嚴重，造成家長在入學前都在打探哪個班主任，哪個老師比較強，然後託關係選擇所謂好一點的班。

學習的自律性和學習習慣 私立學校一般都規定學生要住校，走讀需要獲得批准。有的家長會捨不得，說對小孩太殘忍，我的觀點是孩子你是不可能照顧TA一輩子，遲早都要放手，與其今後不得不放手，不如早點趁TA還沒有自我意識的時候到學校的小社會去體驗，只要家長能夠隨時掌握在學校裡面的狀況，不會影響孩子的成長。相反，住校由於下午和晚上的課餘學校都有不錯的安排，學生在課外作業的輔導、老師對每一個學生的學習情況的瞭解程度、課外閱讀、社團活動、身體鍛鍊、起居習慣都有比走讀形式的學校更正面的意義，至少我自身感覺兩個女兒在獨立性、與人交往都不弱於同齡的小孩。

學習氛圍 私立與公立學校最大的差異是擁有更多優質的教育資源，所以普遍都能“掐尖”。早年大女讀書時“掐尖”行為還不是很明顯，小女幼升小時，招收400人，報名參加面試的有接近8000人，而且每一學年開始都要擴招1-2個班，再次把其他學校的好苗子薅過來。先不說本身對學生的學習習慣的要求，學霸多的學校，學生自己不自覺的都要想跟上那種拼命學習的節奏，所謂跟好人學好人。

排隊等候面試的家長

教育投入的性價比 公立學校學校內一年的費用一般1萬元以內，學校外的花費因人而異，身邊的家庭各種校外培訓費用一年要2萬元左右；私立學校一年的費用普遍要超過5萬元，包括學校提供自選的興趣課程（一般都要選1-2門），不包含校外另外的自己參加的其他學習。我的觀點，小學階段參加學校課程範圍的培訓班並沒有意義，比如英語、奧數、寫作等，中學以後可以有適量的補短培訓。單從投入看，私立學校的確佔一般家庭收入比重較大，但我認為性價比更高，一是增強了小孩的自信心，小孩有時虛榮心也很強；二是住校生活，特別是小學就開始的住校，容易培養孩子良好的學習習慣，對於今後的學習能夠起到打好基礎的作用；三是節省了家長照顧小孩學習的時間，不用每天接送上學，學校的營養食譜看起來不用操心每天回家營養夠不夠（貌似現在的學校對食堂管理都比較上心）。

私立學校的短板。進入青春期的小孩會萌發出自我意識，一是容易發生早戀，在學校裡不容易掌握這方面的動向；二是學生之間的攀比心理，特別是在物質上的攀比；三是從小的住校生活，容易讓年輕的家長忽視對孩子成長過程的關注，造成親子關係的疏遠。

以上都是自己經歷的兩個女兒培養感悟，或許有失偏頗，但作為如何去選擇學校類型的家長，還是不失參考價值，歡迎大家與我聯繫交流。

好觀念，眾分享

一個既慚愧又驕傲的兩千金父親