'為什麼中國那麼多家長讓孩子學音樂？答案我們幫你找到了'
為什麼家長都熱衷讓孩子學樂器？
升學加分？培養技藝？陶冶情操？或彌補父母遺憾？……除此，還有什麼更深層的原因？
這不得不說到音樂對孩子的意義。
人間諸藝，以“琴棋書畫”為歸宗，“琴”是有德的。
自古，不會演奏，在家裡擺一件樂器也好，因為古人相信，樂器有德，能影響人生。明清的書房設置是牆面垂掛古琴，望懸琴而生靜意。樂器含著王道之音，所以值得尊重，其造型對人也有天然的影響力。
如“箏”這件樂器，就被稱為“仁智之器”，西晉傅玄在《箏賦》中對箏的評價：“今觀其器，上崇似天，下平似地，中空準六和，弦柱似十二月，設之則四象在，鼓之則五音發，斯乃仁智之器。”這是天人合一的思想在箏上的集中體現，也是學習箏樂的真諦！
為什麼家長都熱衷讓孩子學樂器？
升學加分？培養技藝？陶冶情操？或彌補父母遺憾？……除此，還有什麼更深層的原因？
這不得不說到音樂對孩子的意義。
人間諸藝，以“琴棋書畫”為歸宗，“琴”是有德的。
自古，不會演奏，在家裡擺一件樂器也好，因為古人相信，樂器有德，能影響人生。明清的書房設置是牆面垂掛古琴，望懸琴而生靜意。樂器含著王道之音，所以值得尊重，其造型對人也有天然的影響力。
如“箏”這件樂器，就被稱為“仁智之器”，西晉傅玄在《箏賦》中對箏的評價：“今觀其器，上崇似天，下平似地，中空準六和，弦柱似十二月，設之則四象在，鼓之則五音發，斯乃仁智之器。”這是天人合一的思想在箏上的集中體現，也是學習箏樂的真諦！
▲青年古箏演奏家蘇儀桐老師在北京大學百年校慶音樂會上演奏
2012年，國音雅樂古箏藝術工作室成立，創辦人是青年古箏演奏家、“中華箏”五色絃樂團團長蘇儀桐老師，她師承中央音樂學院博士生導師周望教授，演奏風格深情細膩、優雅大氣，近年來，她攜樂團活躍在國內外各大高校及世界著名的音樂廳，將中國箏樂在世界範圍內傳播、推廣。隨著學生的迅速增多，蘇儀桐老師於2015年正式成立國音雅樂藝術教育中心，為更多熱愛音樂的孩子們搭建擁有高水準師資力量的學習平臺。
國音雅樂以弘揚與推廣民族音樂為主題，以專業的古箏教學為特色，為增強學生們的綜合藝術修養，同時配合開設古琴、鋼琴、書法、國畫課程，開辦以來，數百名學生通過中央音樂學院、中國音樂學院的“十級”考試，更有多人在國家、國際大舞臺上嶄露頭腳。
▲師生同奏由蘇儀桐作曲，金放作詞的作品《再聞書香》
每年一度的“國音杯”新年音樂會更是國音雅樂藝術教育中心的年度盛會，為學生提供了一個展示學習成果、鍛鍊演奏自信、增強學習興趣的舞臺。秉承“教育的目的是喚醒，最好的老師是興趣”的藝術教育理念，短短几年時間，國音雅樂已成了享譽北京的少兒藝術教育中心，深受學生、家長的信賴。
前幾天，我們特地約訪創辦人蘇儀桐老師和大家聊聊了少兒音樂培訓這件事——
當初你是如何走上古箏這條路的？
我五歲多的時候，在父親的安排下先後學習電子琴，鋼琴。後來有一次去器樂店，看到一個女孩正在彈古箏，當下，就被那份意境迷住，自己主動要求說，我也要學這個。後來就一直走在古箏學習、演奏、與教育這條路上。想想人生的許多重大決定，往往就在那麼一瞬。
為什麼家長都熱衷讓孩子學樂器？
升學加分？培養技藝？陶冶情操？或彌補父母遺憾？……除此，還有什麼更深層的原因？
這不得不說到音樂對孩子的意義。
人間諸藝，以“琴棋書畫”為歸宗，“琴”是有德的。
自古，不會演奏，在家裡擺一件樂器也好，因為古人相信，樂器有德，能影響人生。明清的書房設置是牆面垂掛古琴，望懸琴而生靜意。樂器含著王道之音，所以值得尊重，其造型對人也有天然的影響力。
如“箏”這件樂器，就被稱為“仁智之器”，西晉傅玄在《箏賦》中對箏的評價：“今觀其器，上崇似天，下平似地，中空準六和，弦柱似十二月，設之則四象在，鼓之則五音發，斯乃仁智之器。”這是天人合一的思想在箏上的集中體現，也是學習箏樂的真諦！
▲青年古箏演奏家蘇儀桐老師在北京大學百年校慶音樂會上演奏
2012年，國音雅樂古箏藝術工作室成立，創辦人是青年古箏演奏家、“中華箏”五色絃樂團團長蘇儀桐老師，她師承中央音樂學院博士生導師周望教授，演奏風格深情細膩、優雅大氣，近年來，她攜樂團活躍在國內外各大高校及世界著名的音樂廳，將中國箏樂在世界範圍內傳播、推廣。隨著學生的迅速增多，蘇儀桐老師於2015年正式成立國音雅樂藝術教育中心，為更多熱愛音樂的孩子們搭建擁有高水準師資力量的學習平臺。
國音雅樂以弘揚與推廣民族音樂為主題，以專業的古箏教學為特色，為增強學生們的綜合藝術修養，同時配合開設古琴、鋼琴、書法、國畫課程，開辦以來，數百名學生通過中央音樂學院、中國音樂學院的“十級”考試，更有多人在國家、國際大舞臺上嶄露頭腳。
▲師生同奏由蘇儀桐作曲，金放作詞的作品《再聞書香》
每年一度的“國音杯”新年音樂會更是國音雅樂藝術教育中心的年度盛會，為學生提供了一個展示學習成果、鍛鍊演奏自信、增強學習興趣的舞臺。秉承“教育的目的是喚醒，最好的老師是興趣”的藝術教育理念，短短几年時間，國音雅樂已成了享譽北京的少兒藝術教育中心，深受學生、家長的信賴。
前幾天，我們特地約訪創辦人蘇儀桐老師和大家聊聊了少兒音樂培訓這件事——
當初你是如何走上古箏這條路的？
我五歲多的時候，在父親的安排下先後學習電子琴，鋼琴。後來有一次去器樂店，看到一個女孩正在彈古箏，當下，就被那份意境迷住，自己主動要求說，我也要學這個。後來就一直走在古箏學習、演奏、與教育這條路上。想想人生的許多重大決定，往往就在那麼一瞬。
少兒音樂培訓，通常以西洋樂器為主，傳統東方樂器的培育為什麼佔比一直不高？區別西洋樂器，傳統的東方樂器能帶給孩子哪些不一樣的東西？
西洋音樂七聲音階，豐富的和聲、織體、曲式結構，以及樂器本身優美的音色使西洋樂悅耳動聽，渾厚飽滿，富有立體感。中國的傳統音樂五聲音階，最早以單線條旋律為主，講究意境與氣韻。
如琴箏等樂器左手豐富的“點顫按滑”演奏，使音樂韻味十足。賦予了中國民樂“聲韻結合”的獨特魅力。
為什麼家長都熱衷讓孩子學樂器？
升學加分？培養技藝？陶冶情操？或彌補父母遺憾？……除此，還有什麼更深層的原因？
這不得不說到音樂對孩子的意義。
人間諸藝，以“琴棋書畫”為歸宗，“琴”是有德的。
自古，不會演奏，在家裡擺一件樂器也好，因為古人相信，樂器有德，能影響人生。明清的書房設置是牆面垂掛古琴，望懸琴而生靜意。樂器含著王道之音，所以值得尊重，其造型對人也有天然的影響力。
如“箏”這件樂器，就被稱為“仁智之器”，西晉傅玄在《箏賦》中對箏的評價：“今觀其器，上崇似天，下平似地，中空準六和，弦柱似十二月，設之則四象在，鼓之則五音發，斯乃仁智之器。”這是天人合一的思想在箏上的集中體現，也是學習箏樂的真諦！
▲青年古箏演奏家蘇儀桐老師在北京大學百年校慶音樂會上演奏
2012年，國音雅樂古箏藝術工作室成立，創辦人是青年古箏演奏家、“中華箏”五色絃樂團團長蘇儀桐老師，她師承中央音樂學院博士生導師周望教授，演奏風格深情細膩、優雅大氣，近年來，她攜樂團活躍在國內外各大高校及世界著名的音樂廳，將中國箏樂在世界範圍內傳播、推廣。隨著學生的迅速增多，蘇儀桐老師於2015年正式成立國音雅樂藝術教育中心，為更多熱愛音樂的孩子們搭建擁有高水準師資力量的學習平臺。
國音雅樂以弘揚與推廣民族音樂為主題，以專業的古箏教學為特色，為增強學生們的綜合藝術修養，同時配合開設古琴、鋼琴、書法、國畫課程，開辦以來，數百名學生通過中央音樂學院、中國音樂學院的“十級”考試，更有多人在國家、國際大舞臺上嶄露頭腳。
▲師生同奏由蘇儀桐作曲，金放作詞的作品《再聞書香》
每年一度的“國音杯”新年音樂會更是國音雅樂藝術教育中心的年度盛會，為學生提供了一個展示學習成果、鍛鍊演奏自信、增強學習興趣的舞臺。秉承“教育的目的是喚醒，最好的老師是興趣”的藝術教育理念，短短几年時間，國音雅樂已成了享譽北京的少兒藝術教育中心，深受學生、家長的信賴。
前幾天，我們特地約訪創辦人蘇儀桐老師和大家聊聊了少兒音樂培訓這件事——
當初你是如何走上古箏這條路的？
我五歲多的時候，在父親的安排下先後學習電子琴，鋼琴。後來有一次去器樂店，看到一個女孩正在彈古箏，當下，就被那份意境迷住，自己主動要求說，我也要學這個。後來就一直走在古箏學習、演奏、與教育這條路上。想想人生的許多重大決定，往往就在那麼一瞬。
少兒音樂培訓，通常以西洋樂器為主，傳統東方樂器的培育為什麼佔比一直不高？區別西洋樂器，傳統的東方樂器能帶給孩子哪些不一樣的東西？
西洋音樂七聲音階，豐富的和聲、織體、曲式結構，以及樂器本身優美的音色使西洋樂悅耳動聽，渾厚飽滿，富有立體感。中國的傳統音樂五聲音階，最早以單線條旋律為主，講究意境與氣韻。
如琴箏等樂器左手豐富的“點顫按滑”演奏，使音樂韻味十足。賦予了中國民樂“聲韻結合”的獨特魅力。
▲伊晨語格，古箏演奏童星， 6歲學習古箏，師從青年古箏演奏家蘇儀桐。2014年8月獲得中韓青少年音樂節器樂大賽金獎，2015年6月獲得第十一屆世界華人青少年藝術節古箏演奏金獎，同年6月獲得第四屆“國際古箏比賽”中國賽區金獎。
我建議小朋友學樂器，可以先以鋼琴啟蒙，這可能跟我的成長經歷有關。鋼琴可以很好地訓練你的音準，也就是聽“音”的能力，音樂是聲音的藝術，耳朵一定要敏感，在學習過程中“視唱練耳”的作用舉足輕重。有了這個基礎，學習任何樂器都可以事半功倍。
最近幾年傳統文化復甦，但也有不少亂象，光是北京少兒音樂培訓的機構就有無數，大多數家長都是“門外漢”，如何甄別哪些才有“真材實料”？
“亂象”的主要根源是——家長望子成龍、望女成鳳的心切。很多商人把教育這件事過度商業化運營，導致許多不規範的機構出現。這時，家長要學會“貨比三家”，別隻看廣告，一定要從機構背景、師資力量、教學體驗和家長口碑等幾方面多多考察才行。
為什麼家長都熱衷讓孩子學樂器？
升學加分？培養技藝？陶冶情操？或彌補父母遺憾？……除此，還有什麼更深層的原因？
這不得不說到音樂對孩子的意義。
人間諸藝，以“琴棋書畫”為歸宗，“琴”是有德的。
自古，不會演奏，在家裡擺一件樂器也好，因為古人相信，樂器有德，能影響人生。明清的書房設置是牆面垂掛古琴，望懸琴而生靜意。樂器含著王道之音，所以值得尊重，其造型對人也有天然的影響力。
如“箏”這件樂器，就被稱為“仁智之器”，西晉傅玄在《箏賦》中對箏的評價：“今觀其器，上崇似天，下平似地，中空準六和，弦柱似十二月，設之則四象在，鼓之則五音發，斯乃仁智之器。”這是天人合一的思想在箏上的集中體現，也是學習箏樂的真諦！
▲青年古箏演奏家蘇儀桐老師在北京大學百年校慶音樂會上演奏
2012年，國音雅樂古箏藝術工作室成立，創辦人是青年古箏演奏家、“中華箏”五色絃樂團團長蘇儀桐老師，她師承中央音樂學院博士生導師周望教授，演奏風格深情細膩、優雅大氣，近年來，她攜樂團活躍在國內外各大高校及世界著名的音樂廳，將中國箏樂在世界範圍內傳播、推廣。隨著學生的迅速增多，蘇儀桐老師於2015年正式成立國音雅樂藝術教育中心，為更多熱愛音樂的孩子們搭建擁有高水準師資力量的學習平臺。
國音雅樂以弘揚與推廣民族音樂為主題，以專業的古箏教學為特色，為增強學生們的綜合藝術修養，同時配合開設古琴、鋼琴、書法、國畫課程，開辦以來，數百名學生通過中央音樂學院、中國音樂學院的“十級”考試，更有多人在國家、國際大舞臺上嶄露頭腳。
▲師生同奏由蘇儀桐作曲，金放作詞的作品《再聞書香》
每年一度的“國音杯”新年音樂會更是國音雅樂藝術教育中心的年度盛會，為學生提供了一個展示學習成果、鍛鍊演奏自信、增強學習興趣的舞臺。秉承“教育的目的是喚醒，最好的老師是興趣”的藝術教育理念，短短几年時間，國音雅樂已成了享譽北京的少兒藝術教育中心，深受學生、家長的信賴。
前幾天，我們特地約訪創辦人蘇儀桐老師和大家聊聊了少兒音樂培訓這件事——
當初你是如何走上古箏這條路的？
我五歲多的時候，在父親的安排下先後學習電子琴，鋼琴。後來有一次去器樂店，看到一個女孩正在彈古箏，當下，就被那份意境迷住，自己主動要求說，我也要學這個。後來就一直走在古箏學習、演奏、與教育這條路上。想想人生的許多重大決定，往往就在那麼一瞬。
少兒音樂培訓，通常以西洋樂器為主，傳統東方樂器的培育為什麼佔比一直不高？區別西洋樂器，傳統的東方樂器能帶給孩子哪些不一樣的東西？
西洋音樂七聲音階，豐富的和聲、織體、曲式結構，以及樂器本身優美的音色使西洋樂悅耳動聽，渾厚飽滿，富有立體感。中國的傳統音樂五聲音階，最早以單線條旋律為主，講究意境與氣韻。
如琴箏等樂器左手豐富的“點顫按滑”演奏，使音樂韻味十足。賦予了中國民樂“聲韻結合”的獨特魅力。
▲伊晨語格，古箏演奏童星， 6歲學習古箏，師從青年古箏演奏家蘇儀桐。2014年8月獲得中韓青少年音樂節器樂大賽金獎，2015年6月獲得第十一屆世界華人青少年藝術節古箏演奏金獎，同年6月獲得第四屆“國際古箏比賽”中國賽區金獎。
我建議小朋友學樂器，可以先以鋼琴啟蒙，這可能跟我的成長經歷有關。鋼琴可以很好地訓練你的音準，也就是聽“音”的能力，音樂是聲音的藝術，耳朵一定要敏感，在學習過程中“視唱練耳”的作用舉足輕重。有了這個基礎，學習任何樂器都可以事半功倍。
最近幾年傳統文化復甦，但也有不少亂象，光是北京少兒音樂培訓的機構就有無數，大多數家長都是“門外漢”，如何甄別哪些才有“真材實料”？
“亂象”的主要根源是——家長望子成龍、望女成鳳的心切。很多商人把教育這件事過度商業化運營，導致許多不規範的機構出現。這時，家長要學會“貨比三家”，別隻看廣告，一定要從機構背景、師資力量、教學體驗和家長口碑等幾方面多多考察才行。
▲學生在“國音杯”上演出
你是著名青年演奏家，又是資深教師，兩者帶給你的榮譽、成就感有什麼不一樣？
演奏，是在舞臺上聚光燈下的創作，需要臺下無數個小時的練習，對我來說，無論是幕後千萬次的練習還是舞臺上瞬間綻放，都是一種極大的自我享受的過程。教育，則是持之以恆地付出與陪伴，挖掘孩子的潛質，喚醒孩子們的藝術興趣，培養他們的藝術能力。自己上臺表演成功和孩子們上臺表演成功，兩者都很有成就感。
為什麼家長都熱衷讓孩子學樂器？
升學加分？培養技藝？陶冶情操？或彌補父母遺憾？……除此，還有什麼更深層的原因？
這不得不說到音樂對孩子的意義。
人間諸藝，以“琴棋書畫”為歸宗，“琴”是有德的。
自古，不會演奏，在家裡擺一件樂器也好，因為古人相信，樂器有德，能影響人生。明清的書房設置是牆面垂掛古琴，望懸琴而生靜意。樂器含著王道之音，所以值得尊重，其造型對人也有天然的影響力。
如“箏”這件樂器，就被稱為“仁智之器”，西晉傅玄在《箏賦》中對箏的評價：“今觀其器，上崇似天，下平似地，中空準六和，弦柱似十二月，設之則四象在，鼓之則五音發，斯乃仁智之器。”這是天人合一的思想在箏上的集中體現，也是學習箏樂的真諦！
▲青年古箏演奏家蘇儀桐老師在北京大學百年校慶音樂會上演奏
2012年，國音雅樂古箏藝術工作室成立，創辦人是青年古箏演奏家、“中華箏”五色絃樂團團長蘇儀桐老師，她師承中央音樂學院博士生導師周望教授，演奏風格深情細膩、優雅大氣，近年來，她攜樂團活躍在國內外各大高校及世界著名的音樂廳，將中國箏樂在世界範圍內傳播、推廣。隨著學生的迅速增多，蘇儀桐老師於2015年正式成立國音雅樂藝術教育中心，為更多熱愛音樂的孩子們搭建擁有高水準師資力量的學習平臺。
國音雅樂以弘揚與推廣民族音樂為主題，以專業的古箏教學為特色，為增強學生們的綜合藝術修養，同時配合開設古琴、鋼琴、書法、國畫課程，開辦以來，數百名學生通過中央音樂學院、中國音樂學院的“十級”考試，更有多人在國家、國際大舞臺上嶄露頭腳。
▲師生同奏由蘇儀桐作曲，金放作詞的作品《再聞書香》
每年一度的“國音杯”新年音樂會更是國音雅樂藝術教育中心的年度盛會，為學生提供了一個展示學習成果、鍛鍊演奏自信、增強學習興趣的舞臺。秉承“教育的目的是喚醒，最好的老師是興趣”的藝術教育理念，短短几年時間，國音雅樂已成了享譽北京的少兒藝術教育中心，深受學生、家長的信賴。
前幾天，我們特地約訪創辦人蘇儀桐老師和大家聊聊了少兒音樂培訓這件事——
當初你是如何走上古箏這條路的？
我五歲多的時候，在父親的安排下先後學習電子琴，鋼琴。後來有一次去器樂店，看到一個女孩正在彈古箏，當下，就被那份意境迷住，自己主動要求說，我也要學這個。後來就一直走在古箏學習、演奏、與教育這條路上。想想人生的許多重大決定，往往就在那麼一瞬。
少兒音樂培訓，通常以西洋樂器為主，傳統東方樂器的培育為什麼佔比一直不高？區別西洋樂器，傳統的東方樂器能帶給孩子哪些不一樣的東西？
西洋音樂七聲音階，豐富的和聲、織體、曲式結構，以及樂器本身優美的音色使西洋樂悅耳動聽，渾厚飽滿，富有立體感。中國的傳統音樂五聲音階，最早以單線條旋律為主，講究意境與氣韻。
如琴箏等樂器左手豐富的“點顫按滑”演奏，使音樂韻味十足。賦予了中國民樂“聲韻結合”的獨特魅力。
▲伊晨語格，古箏演奏童星， 6歲學習古箏，師從青年古箏演奏家蘇儀桐。2014年8月獲得中韓青少年音樂節器樂大賽金獎，2015年6月獲得第十一屆世界華人青少年藝術節古箏演奏金獎，同年6月獲得第四屆“國際古箏比賽”中國賽區金獎。
我建議小朋友學樂器，可以先以鋼琴啟蒙，這可能跟我的成長經歷有關。鋼琴可以很好地訓練你的音準，也就是聽“音”的能力，音樂是聲音的藝術，耳朵一定要敏感，在學習過程中“視唱練耳”的作用舉足輕重。有了這個基礎，學習任何樂器都可以事半功倍。
最近幾年傳統文化復甦，但也有不少亂象，光是北京少兒音樂培訓的機構就有無數，大多數家長都是“門外漢”，如何甄別哪些才有“真材實料”？
“亂象”的主要根源是——家長望子成龍、望女成鳳的心切。很多商人把教育這件事過度商業化運營，導致許多不規範的機構出現。這時，家長要學會“貨比三家”，別隻看廣告，一定要從機構背景、師資力量、教學體驗和家長口碑等幾方面多多考察才行。
▲學生在“國音杯”上演出
你是著名青年演奏家，又是資深教師，兩者帶給你的榮譽、成就感有什麼不一樣？
演奏，是在舞臺上聚光燈下的創作，需要臺下無數個小時的練習，對我來說，無論是幕後千萬次的練習還是舞臺上瞬間綻放，都是一種極大的自我享受的過程。教育，則是持之以恆地付出與陪伴，挖掘孩子的潛質，喚醒孩子們的藝術興趣，培養他們的藝術能力。自己上臺表演成功和孩子們上臺表演成功，兩者都很有成就感。
▲中華箏五色絃樂團
但到了人生某個階段，你也會發現，看著孩子們成長、進步、有所小成……會多一份“傳承”的自豪感。
很多家長會擔心，學習樂器會影響課業學習，你怎麼看？
兩者一點都不衝突，如果你的小孩能學好一件樂器，那說明他有足夠的專注力和耐心，耐心和專注會幫助他做好任何事。往往彈琴很棒的孩子，文化課學業也很優秀。
你怎麼看“樂感”這件事？
“樂感”跟天賦有關，但天生的“好樂感”只是成就一位大師的條件之一，更多時候，它得靠後天的訓練才能將之發揮極致。如果你天生樂感一般，甚至五音不全，也沒關係，雖然很難成為大師或職業演奏家，但通過音樂的學習，同樣可以修身養性，陶冶情操，感悟人生。
為什麼家長都熱衷讓孩子學樂器？
升學加分？培養技藝？陶冶情操？或彌補父母遺憾？……除此，還有什麼更深層的原因？
這不得不說到音樂對孩子的意義。
人間諸藝，以“琴棋書畫”為歸宗，“琴”是有德的。
自古，不會演奏，在家裡擺一件樂器也好，因為古人相信，樂器有德，能影響人生。明清的書房設置是牆面垂掛古琴，望懸琴而生靜意。樂器含著王道之音，所以值得尊重，其造型對人也有天然的影響力。
如“箏”這件樂器，就被稱為“仁智之器”，西晉傅玄在《箏賦》中對箏的評價：“今觀其器，上崇似天，下平似地，中空準六和，弦柱似十二月，設之則四象在，鼓之則五音發，斯乃仁智之器。”這是天人合一的思想在箏上的集中體現，也是學習箏樂的真諦！
▲青年古箏演奏家蘇儀桐老師在北京大學百年校慶音樂會上演奏
2012年，國音雅樂古箏藝術工作室成立，創辦人是青年古箏演奏家、“中華箏”五色絃樂團團長蘇儀桐老師，她師承中央音樂學院博士生導師周望教授，演奏風格深情細膩、優雅大氣，近年來，她攜樂團活躍在國內外各大高校及世界著名的音樂廳，將中國箏樂在世界範圍內傳播、推廣。隨著學生的迅速增多，蘇儀桐老師於2015年正式成立國音雅樂藝術教育中心，為更多熱愛音樂的孩子們搭建擁有高水準師資力量的學習平臺。
國音雅樂以弘揚與推廣民族音樂為主題，以專業的古箏教學為特色，為增強學生們的綜合藝術修養，同時配合開設古琴、鋼琴、書法、國畫課程，開辦以來，數百名學生通過中央音樂學院、中國音樂學院的“十級”考試，更有多人在國家、國際大舞臺上嶄露頭腳。
▲師生同奏由蘇儀桐作曲，金放作詞的作品《再聞書香》
每年一度的“國音杯”新年音樂會更是國音雅樂藝術教育中心的年度盛會，為學生提供了一個展示學習成果、鍛鍊演奏自信、增強學習興趣的舞臺。秉承“教育的目的是喚醒，最好的老師是興趣”的藝術教育理念，短短几年時間，國音雅樂已成了享譽北京的少兒藝術教育中心，深受學生、家長的信賴。
前幾天，我們特地約訪創辦人蘇儀桐老師和大家聊聊了少兒音樂培訓這件事——
當初你是如何走上古箏這條路的？
我五歲多的時候，在父親的安排下先後學習電子琴，鋼琴。後來有一次去器樂店，看到一個女孩正在彈古箏，當下，就被那份意境迷住，自己主動要求說，我也要學這個。後來就一直走在古箏學習、演奏、與教育這條路上。想想人生的許多重大決定，往往就在那麼一瞬。
少兒音樂培訓，通常以西洋樂器為主，傳統東方樂器的培育為什麼佔比一直不高？區別西洋樂器，傳統的東方樂器能帶給孩子哪些不一樣的東西？
西洋音樂七聲音階，豐富的和聲、織體、曲式結構，以及樂器本身優美的音色使西洋樂悅耳動聽，渾厚飽滿，富有立體感。中國的傳統音樂五聲音階，最早以單線條旋律為主，講究意境與氣韻。
如琴箏等樂器左手豐富的“點顫按滑”演奏，使音樂韻味十足。賦予了中國民樂“聲韻結合”的獨特魅力。
▲伊晨語格，古箏演奏童星， 6歲學習古箏，師從青年古箏演奏家蘇儀桐。2014年8月獲得中韓青少年音樂節器樂大賽金獎，2015年6月獲得第十一屆世界華人青少年藝術節古箏演奏金獎，同年6月獲得第四屆“國際古箏比賽”中國賽區金獎。
我建議小朋友學樂器，可以先以鋼琴啟蒙，這可能跟我的成長經歷有關。鋼琴可以很好地訓練你的音準，也就是聽“音”的能力，音樂是聲音的藝術，耳朵一定要敏感，在學習過程中“視唱練耳”的作用舉足輕重。有了這個基礎，學習任何樂器都可以事半功倍。
最近幾年傳統文化復甦，但也有不少亂象，光是北京少兒音樂培訓的機構就有無數，大多數家長都是“門外漢”，如何甄別哪些才有“真材實料”？
“亂象”的主要根源是——家長望子成龍、望女成鳳的心切。很多商人把教育這件事過度商業化運營，導致許多不規範的機構出現。這時，家長要學會“貨比三家”，別隻看廣告，一定要從機構背景、師資力量、教學體驗和家長口碑等幾方面多多考察才行。
▲學生在“國音杯”上演出
你是著名青年演奏家，又是資深教師，兩者帶給你的榮譽、成就感有什麼不一樣？
演奏，是在舞臺上聚光燈下的創作，需要臺下無數個小時的練習，對我來說，無論是幕後千萬次的練習還是舞臺上瞬間綻放，都是一種極大的自我享受的過程。教育，則是持之以恆地付出與陪伴，挖掘孩子的潛質，喚醒孩子們的藝術興趣，培養他們的藝術能力。自己上臺表演成功和孩子們上臺表演成功，兩者都很有成就感。
▲中華箏五色絃樂團
但到了人生某個階段，你也會發現，看著孩子們成長、進步、有所小成……會多一份“傳承”的自豪感。
很多家長會擔心，學習樂器會影響課業學習，你怎麼看？
兩者一點都不衝突，如果你的小孩能學好一件樂器，那說明他有足夠的專注力和耐心，耐心和專注會幫助他做好任何事。往往彈琴很棒的孩子，文化課學業也很優秀。
你怎麼看“樂感”這件事？
“樂感”跟天賦有關，但天生的“好樂感”只是成就一位大師的條件之一，更多時候，它得靠後天的訓練才能將之發揮極致。如果你天生樂感一般，甚至五音不全，也沒關係，雖然很難成為大師或職業演奏家，但通過音樂的學習，同樣可以修身養性，陶冶情操，感悟人生。
小孩學樂器，家長應扮演怎樣的角色？
學習樂器，有一定的壓力和約束是很必要的。當最初的新鮮感逝去，壓力和約束會幫助一個孩子徹底地“學進去“，重新找回興趣，繼而，他就會自發性地練習，找到更多樂趣。所以，家長持之以恆的督促很重要。
為什麼家長都熱衷讓孩子學樂器？
升學加分？培養技藝？陶冶情操？或彌補父母遺憾？……除此，還有什麼更深層的原因？
這不得不說到音樂對孩子的意義。
人間諸藝，以“琴棋書畫”為歸宗，“琴”是有德的。
自古，不會演奏，在家裡擺一件樂器也好，因為古人相信，樂器有德，能影響人生。明清的書房設置是牆面垂掛古琴，望懸琴而生靜意。樂器含著王道之音，所以值得尊重，其造型對人也有天然的影響力。
如“箏”這件樂器，就被稱為“仁智之器”，西晉傅玄在《箏賦》中對箏的評價：“今觀其器，上崇似天，下平似地，中空準六和，弦柱似十二月，設之則四象在，鼓之則五音發，斯乃仁智之器。”這是天人合一的思想在箏上的集中體現，也是學習箏樂的真諦！
▲青年古箏演奏家蘇儀桐老師在北京大學百年校慶音樂會上演奏
2012年，國音雅樂古箏藝術工作室成立，創辦人是青年古箏演奏家、“中華箏”五色絃樂團團長蘇儀桐老師，她師承中央音樂學院博士生導師周望教授，演奏風格深情細膩、優雅大氣，近年來，她攜樂團活躍在國內外各大高校及世界著名的音樂廳，將中國箏樂在世界範圍內傳播、推廣。隨著學生的迅速增多，蘇儀桐老師於2015年正式成立國音雅樂藝術教育中心，為更多熱愛音樂的孩子們搭建擁有高水準師資力量的學習平臺。
國音雅樂以弘揚與推廣民族音樂為主題，以專業的古箏教學為特色，為增強學生們的綜合藝術修養，同時配合開設古琴、鋼琴、書法、國畫課程，開辦以來，數百名學生通過中央音樂學院、中國音樂學院的“十級”考試，更有多人在國家、國際大舞臺上嶄露頭腳。
▲師生同奏由蘇儀桐作曲，金放作詞的作品《再聞書香》
每年一度的“國音杯”新年音樂會更是國音雅樂藝術教育中心的年度盛會，為學生提供了一個展示學習成果、鍛鍊演奏自信、增強學習興趣的舞臺。秉承“教育的目的是喚醒，最好的老師是興趣”的藝術教育理念，短短几年時間，國音雅樂已成了享譽北京的少兒藝術教育中心，深受學生、家長的信賴。
前幾天，我們特地約訪創辦人蘇儀桐老師和大家聊聊了少兒音樂培訓這件事——
當初你是如何走上古箏這條路的？
我五歲多的時候，在父親的安排下先後學習電子琴，鋼琴。後來有一次去器樂店，看到一個女孩正在彈古箏，當下，就被那份意境迷住，自己主動要求說，我也要學這個。後來就一直走在古箏學習、演奏、與教育這條路上。想想人生的許多重大決定，往往就在那麼一瞬。
少兒音樂培訓，通常以西洋樂器為主，傳統東方樂器的培育為什麼佔比一直不高？區別西洋樂器，傳統的東方樂器能帶給孩子哪些不一樣的東西？
西洋音樂七聲音階，豐富的和聲、織體、曲式結構，以及樂器本身優美的音色使西洋樂悅耳動聽，渾厚飽滿，富有立體感。中國的傳統音樂五聲音階，最早以單線條旋律為主，講究意境與氣韻。
如琴箏等樂器左手豐富的“點顫按滑”演奏，使音樂韻味十足。賦予了中國民樂“聲韻結合”的獨特魅力。
▲伊晨語格，古箏演奏童星， 6歲學習古箏，師從青年古箏演奏家蘇儀桐。2014年8月獲得中韓青少年音樂節器樂大賽金獎，2015年6月獲得第十一屆世界華人青少年藝術節古箏演奏金獎，同年6月獲得第四屆“國際古箏比賽”中國賽區金獎。
我建議小朋友學樂器，可以先以鋼琴啟蒙，這可能跟我的成長經歷有關。鋼琴可以很好地訓練你的音準，也就是聽“音”的能力，音樂是聲音的藝術，耳朵一定要敏感，在學習過程中“視唱練耳”的作用舉足輕重。有了這個基礎，學習任何樂器都可以事半功倍。
最近幾年傳統文化復甦，但也有不少亂象，光是北京少兒音樂培訓的機構就有無數，大多數家長都是“門外漢”，如何甄別哪些才有“真材實料”？
“亂象”的主要根源是——家長望子成龍、望女成鳳的心切。很多商人把教育這件事過度商業化運營，導致許多不規範的機構出現。這時，家長要學會“貨比三家”，別隻看廣告，一定要從機構背景、師資力量、教學體驗和家長口碑等幾方面多多考察才行。
▲學生在“國音杯”上演出
你是著名青年演奏家，又是資深教師，兩者帶給你的榮譽、成就感有什麼不一樣？
演奏，是在舞臺上聚光燈下的創作，需要臺下無數個小時的練習，對我來說，無論是幕後千萬次的練習還是舞臺上瞬間綻放，都是一種極大的自我享受的過程。教育，則是持之以恆地付出與陪伴，挖掘孩子的潛質，喚醒孩子們的藝術興趣，培養他們的藝術能力。自己上臺表演成功和孩子們上臺表演成功，兩者都很有成就感。
▲中華箏五色絃樂團
但到了人生某個階段，你也會發現，看著孩子們成長、進步、有所小成……會多一份“傳承”的自豪感。
很多家長會擔心，學習樂器會影響課業學習，你怎麼看？
兩者一點都不衝突，如果你的小孩能學好一件樂器，那說明他有足夠的專注力和耐心，耐心和專注會幫助他做好任何事。往往彈琴很棒的孩子，文化課學業也很優秀。
你怎麼看“樂感”這件事？
“樂感”跟天賦有關，但天生的“好樂感”只是成就一位大師的條件之一，更多時候，它得靠後天的訓練才能將之發揮極致。如果你天生樂感一般，甚至五音不全，也沒關係，雖然很難成為大師或職業演奏家，但通過音樂的學習，同樣可以修身養性，陶冶情操，感悟人生。
小孩學樂器，家長應扮演怎樣的角色？
學習樂器，有一定的壓力和約束是很必要的。當最初的新鮮感逝去，壓力和約束會幫助一個孩子徹底地“學進去“，重新找回興趣，繼而，他就會自發性地練習，找到更多樂趣。所以，家長持之以恆的督促很重要。
除了古箏，國音雅樂為什麼還要同時開設書法、國畫等課程？這跟樂器的學習有什麼關聯？
音樂從來都不是簡單的聲音奏響，它是一個人的文化藝術素養髮自內心的流露與表達。音樂的強弱變化與書畫的明暗層次等都是相通的，音樂演奏也需要想象力與畫面感。因此我希望我的學生都擁有豐富的綜合文化素養，這樣他們的音樂表達會更富有意境、內涵，靈性、生命力。
-end-
為什麼家長都熱衷讓孩子學樂器？
升學加分？培養技藝？陶冶情操？或彌補父母遺憾？……除此，還有什麼更深層的原因？
這不得不說到音樂對孩子的意義。
人間諸藝，以“琴棋書畫”為歸宗，“琴”是有德的。
自古，不會演奏，在家裡擺一件樂器也好，因為古人相信，樂器有德，能影響人生。明清的書房設置是牆面垂掛古琴，望懸琴而生靜意。樂器含著王道之音，所以值得尊重，其造型對人也有天然的影響力。
如“箏”這件樂器，就被稱為“仁智之器”，西晉傅玄在《箏賦》中對箏的評價：“今觀其器，上崇似天，下平似地，中空準六和，弦柱似十二月，設之則四象在，鼓之則五音發，斯乃仁智之器。”這是天人合一的思想在箏上的集中體現，也是學習箏樂的真諦！
▲青年古箏演奏家蘇儀桐老師在北京大學百年校慶音樂會上演奏
2012年，國音雅樂古箏藝術工作室成立，創辦人是青年古箏演奏家、“中華箏”五色絃樂團團長蘇儀桐老師，她師承中央音樂學院博士生導師周望教授，演奏風格深情細膩、優雅大氣，近年來，她攜樂團活躍在國內外各大高校及世界著名的音樂廳，將中國箏樂在世界範圍內傳播、推廣。隨著學生的迅速增多，蘇儀桐老師於2015年正式成立國音雅樂藝術教育中心，為更多熱愛音樂的孩子們搭建擁有高水準師資力量的學習平臺。
國音雅樂以弘揚與推廣民族音樂為主題，以專業的古箏教學為特色，為增強學生們的綜合藝術修養，同時配合開設古琴、鋼琴、書法、國畫課程，開辦以來，數百名學生通過中央音樂學院、中國音樂學院的“十級”考試，更有多人在國家、國際大舞臺上嶄露頭腳。
▲師生同奏由蘇儀桐作曲，金放作詞的作品《再聞書香》
每年一度的“國音杯”新年音樂會更是國音雅樂藝術教育中心的年度盛會，為學生提供了一個展示學習成果、鍛鍊演奏自信、增強學習興趣的舞臺。秉承“教育的目的是喚醒，最好的老師是興趣”的藝術教育理念，短短几年時間，國音雅樂已成了享譽北京的少兒藝術教育中心，深受學生、家長的信賴。
前幾天，我們特地約訪創辦人蘇儀桐老師和大家聊聊了少兒音樂培訓這件事——
當初你是如何走上古箏這條路的？
我五歲多的時候，在父親的安排下先後學習電子琴，鋼琴。後來有一次去器樂店，看到一個女孩正在彈古箏，當下，就被那份意境迷住，自己主動要求說，我也要學這個。後來就一直走在古箏學習、演奏、與教育這條路上。想想人生的許多重大決定，往往就在那麼一瞬。
少兒音樂培訓，通常以西洋樂器為主，傳統東方樂器的培育為什麼佔比一直不高？區別西洋樂器，傳統的東方樂器能帶給孩子哪些不一樣的東西？
西洋音樂七聲音階，豐富的和聲、織體、曲式結構，以及樂器本身優美的音色使西洋樂悅耳動聽，渾厚飽滿，富有立體感。中國的傳統音樂五聲音階，最早以單線條旋律為主，講究意境與氣韻。
如琴箏等樂器左手豐富的“點顫按滑”演奏，使音樂韻味十足。賦予了中國民樂“聲韻結合”的獨特魅力。
▲伊晨語格，古箏演奏童星， 6歲學習古箏，師從青年古箏演奏家蘇儀桐。2014年8月獲得中韓青少年音樂節器樂大賽金獎，2015年6月獲得第十一屆世界華人青少年藝術節古箏演奏金獎，同年6月獲得第四屆“國際古箏比賽”中國賽區金獎。
我建議小朋友學樂器，可以先以鋼琴啟蒙，這可能跟我的成長經歷有關。鋼琴可以很好地訓練你的音準，也就是聽“音”的能力，音樂是聲音的藝術，耳朵一定要敏感，在學習過程中“視唱練耳”的作用舉足輕重。有了這個基礎，學習任何樂器都可以事半功倍。
最近幾年傳統文化復甦，但也有不少亂象，光是北京少兒音樂培訓的機構就有無數，大多數家長都是“門外漢”，如何甄別哪些才有“真材實料”？
“亂象”的主要根源是——家長望子成龍、望女成鳳的心切。很多商人把教育這件事過度商業化運營，導致許多不規範的機構出現。這時，家長要學會“貨比三家”，別隻看廣告，一定要從機構背景、師資力量、教學體驗和家長口碑等幾方面多多考察才行。
▲學生在“國音杯”上演出
你是著名青年演奏家，又是資深教師，兩者帶給你的榮譽、成就感有什麼不一樣？
演奏，是在舞臺上聚光燈下的創作，需要臺下無數個小時的練習，對我來說，無論是幕後千萬次的練習還是舞臺上瞬間綻放，都是一種極大的自我享受的過程。教育，則是持之以恆地付出與陪伴，挖掘孩子的潛質，喚醒孩子們的藝術興趣，培養他們的藝術能力。自己上臺表演成功和孩子們上臺表演成功，兩者都很有成就感。
▲中華箏五色絃樂團
但到了人生某個階段，你也會發現，看著孩子們成長、進步、有所小成……會多一份“傳承”的自豪感。
很多家長會擔心，學習樂器會影響課業學習，你怎麼看？
兩者一點都不衝突，如果你的小孩能學好一件樂器，那說明他有足夠的專注力和耐心，耐心和專注會幫助他做好任何事。往往彈琴很棒的孩子，文化課學業也很優秀。
你怎麼看“樂感”這件事？
“樂感”跟天賦有關，但天生的“好樂感”只是成就一位大師的條件之一，更多時候，它得靠後天的訓練才能將之發揮極致。如果你天生樂感一般，甚至五音不全，也沒關係，雖然很難成為大師或職業演奏家，但通過音樂的學習，同樣可以修身養性，陶冶情操，感悟人生。
小孩學樂器，家長應扮演怎樣的角色？
學習樂器，有一定的壓力和約束是很必要的。當最初的新鮮感逝去，壓力和約束會幫助一個孩子徹底地“學進去“，重新找回興趣，繼而，他就會自發性地練習，找到更多樂趣。所以，家長持之以恆的督促很重要。
除了古箏，國音雅樂為什麼還要同時開設書法、國畫等課程？這跟樂器的學習有什麼關聯？
音樂從來都不是簡單的聲音奏響，它是一個人的文化藝術素養髮自內心的流露與表達。音樂的強弱變化與書畫的明暗層次等都是相通的，音樂演奏也需要想象力與畫面感。因此我希望我的學生都擁有豐富的綜合文化素養，這樣他們的音樂表達會更富有意境、內涵，靈性、生命力。
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你會送自己的孩子去學樂器嗎？或，小孩學樂器後，有什麼變化？歡迎在留言區和分享你的經驗