隨著我國經濟和文化建設的不斷髮展，社會競爭也越來越激烈。競爭的方向也由以前傳統的文化課競爭逐漸轉為了綜合素質的競爭，各個學校在文化成績相仿的情況下，都會優先考慮有一技之長的孩子。甚至到了用人單位，有一門藝術特長也更容易脫穎而出。孩子的教育是任何一個為人父母的人最關注的問題之一，家長們都害怕自己的孩子落後於他人，給孩子報了各種各樣的音樂課程，加入了學習音樂的大軍。

筆者曾經因為工作關係，和不下100位琴童家長溝通過關於為什麼讓孩子學習音樂的話題，對於孩子學習音樂這件事，絕大部分的家長都認為在孩子還小的時候，能讓他們學習音樂，主要是作為一門興趣愛好來培養，至於要學到什麼程度，就等他們長大再說，走一步看一步。至於孩子的學習計劃，最多的答案就是按老師教的學，以後如果有需要再找更好的老師。

對於大多數家長的回答，剛聽上去其實蠻有道理的：“孩子現在還小，以後怎麼發展都還不清楚，姑且先當個興趣培養，讓老師先教著，以後再說。”

但是仔細想一下的話就能發現，其實大部分家長對於孩子為什麼要學習音樂這個問題，想得並不是很透徹，也可以說是缺乏長遠規劃的。所以只能暫時停留在興趣愛好上，以後的事情以後再說，至於如何學習，由於不瞭解，只能依靠老師給出建議。

這就是我們今天想要談一談的學習音樂時，家長最該考慮的問題：

為什麼要讓孩子學音樂？

俗話說，有因才有果。明確的目標才能給做成一件事情提供足夠的前進動力。

促成家長為孩子選擇一門樂器進行學習的誘因其實很多，比如家長童年時因為條件所限沒法學習樂器，所以將這個夢想寄託在了孩子身上；又比如身邊的孩子都在學習，害怕孩子落後於他們，所以選擇讓孩子也去學習；還有一少部分是認為自己的孩子真的有音樂方面的天賦，想去挖掘一下。這些其實都是站在家長角度比較主觀的原因，但是作為孩子來講，他對於音樂學習的認知很淺，很難再這些原因上和家長達成一致。

厭學情緒是孩子學習音樂的道路上最大的敵人。愛玩是孩子的天性，其他孩子都能在寫完作業以後可以出去和小夥伴一起玩耍，自己確需要在家練琴，久而久之，難以避免地會出現厭學情緒，逐漸地對練琴和上專業課產生抗拒。學習音樂本就是一件看似有趣但是極其枯燥的事情，100%的孩子在度過好奇階段以後，家長都需要面對他們的研學情緒。

如果這個時候家長對於孩子學習音樂的目的理解不夠透徹，在面對孩子逐漸開始抗拒時，通常連自己都不明白如果做出正確的選擇，會迷茫自己是否有必要要強迫孩子，不知如何處理和引導，從而導致孩子放棄。

那麼究竟為什麼要讓孩子學習音樂？

人生是不斷變化的，很難劃定一條軌跡讓它按著預先計劃好的路徑運行。所以，這個問題其實在我看來，需要從當下和長遠兩個部分來看待。

當下來看，學習音樂，意在修心

無論學習什麼技能，最終都是追求個人能力的提升。都說音樂能陶冶一個人的情操，情操就是人的性格和思想交織在一起，形成的不會輕易改變的心理狀態。

在學習音樂的過程中，要面對枯燥的重複練習，要忍耐得住一個人練琴的寂寞，要堅持克服一個個難點，要登上舞臺面對陌生的觀眾。會經歷煩躁、緊張、擔心、害羞、開心、榮耀等等複雜的情緒。

就像鍛造鋼鐵需要不斷地捶打，孩子在這個過程中，心靈會得到充分地鍛鍊。枯燥地重複讓他更有耐心，忍耐練琴的寂寞讓他可以排除外界干擾更加專注，不斷克服難點讓他更加堅韌，征服舞臺和觀眾讓他更加自信更會表達自己。

這種提升會融入孩子的人生觀，伴隨他一輩子，以後哪怕不依靠音樂本身，這種心靈的成長也是一種非常寶貴的人生資本。

長遠來看，給人生多一個選擇

在傳統教育體系中，參加宛如千軍萬馬過獨木橋的高考是一件不可避免的事情。但是能就讀本科的學生只是其中的少數，夠進入211、985這種頂尖大學的孩子更是隻是百分之幾的極少數。然而就讀什麼學校，本科還是專科，會直接決定未來孩子就業的起點。

如果有了音樂的加持，在整個求學生涯中，孩子會擁有多次額外的選擇機會，一旦文化成績不理想，在附初中、附高中、大學三個門檻上，都能通過音樂進入藝術類學校就讀，獲得一個本科文憑，與傳統的求學路徑構成差異化競爭。如果孩子確實有天賦，也有這個韌勁，能夠在音樂到道路上一路馳騁，向著演奏家的目標邁進，前途更是一片大好。

從方正證券研究所發佈的調查結果來看，自2014年起，政府就在密集出臺關於音樂學科納入傳統教學體系的一系列政策，隨著這種趨勢進一步發展，未來社會對於音樂人才的需求只會越來越大，在音樂方面有著一技之長的孩子，畢業後的生存能力也可以得到充分的保障。

現在在來看孩子學習音樂的原因，更像是給孩子的人生上了一份投資型保險。定期的回報會讓孩子不斷獲益，充實自己。在人生出現升學失利、事業失敗等風險時，音樂賦予孩子的音樂教學、音樂表演能力，又能給孩子的生活品質帶來一份保障。

想清楚了這個問題的答案，當家長們再面對孩子的厭學情緒時，就可以把這當時是給孩子心靈的一次錘鍊，給未來的一次投資，給予孩子正確的引導，讓他堅持下去。但是需要注意的是，現在音樂教育視唱確實良莠不齊，如果在孩子可塑性最強的階段被灌輸了錯誤的知識，未來糾正起來需要付出非常大的代價。

所以說學音樂任何階段都不能將就，一定要在開始階段就給孩子匹配優質的教學資源。

後面我們還會專門來討論一下，如何給孩子正確規劃音樂學習的計劃和選擇好的教學資源，歡迎有興趣的朋友共同討論並持續關注。