大家好，我是青青子衿，一名已有20年教齡的英語老師，很高興能和大家分享一些有關英語學習方面的心得體會。
八年級升九年級意味著初中學習已經到了關鍵階段，英語是門很容易拉開分差的學科，這個時候如果孩子還是中等成績，確實叫人心急如焚。那麼，我們應該如何利用這個暑假提高孩子的英語成績呢？當務之急就是要幫助孩子找出成績不好的原因，然後對症下藥，儘快提升他們的英語成績。
大家好，我是青青子衿，一名已有20年教齡的英語老師，很高興能和大家分享一些有關英語學習方面的心得體會。
八年級升九年級意味著初中學習已經到了關鍵階段，英語是門很容易拉開分差的學科，這個時候如果孩子還是中等成績，確實叫人心急如焚。那麼，我們應該如何利用這個暑假提高孩子的英語成績呢？當務之急就是要幫助孩子找出成績不好的原因，然後對症下藥，儘快提升他們的英語成績。
從客觀上講，八年級的英語知識難度和七年級不在一個層次，不僅課本詞彙量大大增加，閱讀課文篇幅變長，複雜句式變多，而且語法也多出了非謂語動詞的動詞不定式、複合句和現在完成時等難點，這些外在因素使得八年級英語提升起來比七年級困難，需要孩子付出比以往更多的努力才能學好它。
但是上述僅為客觀因素，顯然不是影響成績的決定性因素，孩子英語成績上不來主要存在以下兩類情況:
第一類: 有些孩子的學習態度非常端正，上課也很專心，作業能按時完成，但對英語的悟性不是很好，總是很難找到正確的英語學習方法，主要表現為單詞記不住，複雜句式理解有難度，背默課文較吃力，同時也缺乏正確的應試技巧。
第二類: 有些孩子天資聰慧、學習英語很有悟性，但學習態度不夠端正，總是吊兒郎當地聽課、寫作業。主要表現為懶惰，聽課不夠專心，學習不夠深入，英語基本功不夠紮實，考試時容易犯低級的語法錯誤。
大家好，我是青青子衿，一名已有20年教齡的英語老師，很高興能和大家分享一些有關英語學習方面的心得體會。
八年級升九年級意味著初中學習已經到了關鍵階段，英語是門很容易拉開分差的學科，這個時候如果孩子還是中等成績，確實叫人心急如焚。那麼，我們應該如何利用這個暑假提高孩子的英語成績呢？當務之急就是要幫助孩子找出成績不好的原因，然後對症下藥，儘快提升他們的英語成績。
從客觀上講，八年級的英語知識難度和七年級不在一個層次，不僅課本詞彙量大大增加，閱讀課文篇幅變長，複雜句式變多，而且語法也多出了非謂語動詞的動詞不定式、複合句和現在完成時等難點，這些外在因素使得八年級英語提升起來比七年級困難，需要孩子付出比以往更多的努力才能學好它。
但是上述僅為客觀因素，顯然不是影響成績的決定性因素，孩子英語成績上不來主要存在以下兩類情況:
第一類: 有些孩子的學習態度非常端正，上課也很專心，作業能按時完成，但對英語的悟性不是很好，總是很難找到正確的英語學習方法，主要表現為單詞記不住，複雜句式理解有難度，背默課文較吃力，同時也缺乏正確的應試技巧。
第二類: 有些孩子天資聰慧、學習英語很有悟性，但學習態度不夠端正，總是吊兒郎當地聽課、寫作業。主要表現為懶惰，聽課不夠專心，學習不夠深入，英語基本功不夠紮實，考試時容易犯低級的語法錯誤。
“不怕同桌是學霸，就怕學霸過暑假。” 這句話現在很流行，也確實有道理，暑假是彎道超越的好機會，是縮短與別人差距以及趕超別人的黃金時間。在發現上述問題之後，我們要想讓學習變得更有效率就必須有針對性地解決這些問題。
如果孩子屬於第一類，主要問題出在方法而不是態度，那麼我們就應該從英語的學習方法入手。
1、有效複習七八年級單詞。
何為有效複習單詞？就是在記憶某個單詞時我們不應該停留在音形義的表面，而應該深入瞭解這個單詞的詞性及其用法，我們要到具體的語境（例句）中去學習它，並且嘗試運用它，這就是我們平時強調的“詞不離句，句不離詞”。例如He has just finished his job.這裡的just是副詞“正好、剛剛、恰好”的意思，而在He is a just man.這一句裡它又是形容詞，意思是“公正的，正當的，正直的”。
另外，最有效的單詞記憶方法就是語音記憶法和聯想記憶法（這兩種方法在我的主頁文章裡有詳細介紹），前者能讓我們輕鬆地記住單詞，後者會讓我們成倍地擴大詞彙量。
大家好，我是青青子衿，一名已有20年教齡的英語老師，很高興能和大家分享一些有關英語學習方面的心得體會。
八年級升九年級意味著初中學習已經到了關鍵階段，英語是門很容易拉開分差的學科，這個時候如果孩子還是中等成績，確實叫人心急如焚。那麼，我們應該如何利用這個暑假提高孩子的英語成績呢？當務之急就是要幫助孩子找出成績不好的原因，然後對症下藥，儘快提升他們的英語成績。
從客觀上講，八年級的英語知識難度和七年級不在一個層次，不僅課本詞彙量大大增加，閱讀課文篇幅變長，複雜句式變多，而且語法也多出了非謂語動詞的動詞不定式、複合句和現在完成時等難點，這些外在因素使得八年級英語提升起來比七年級困難，需要孩子付出比以往更多的努力才能學好它。
但是上述僅為客觀因素，顯然不是影響成績的決定性因素，孩子英語成績上不來主要存在以下兩類情況:
第一類: 有些孩子的學習態度非常端正，上課也很專心，作業能按時完成，但對英語的悟性不是很好，總是很難找到正確的英語學習方法，主要表現為單詞記不住，複雜句式理解有難度，背默課文較吃力，同時也缺乏正確的應試技巧。
第二類: 有些孩子天資聰慧、學習英語很有悟性，但學習態度不夠端正，總是吊兒郎當地聽課、寫作業。主要表現為懶惰，聽課不夠專心，學習不夠深入，英語基本功不夠紮實，考試時容易犯低級的語法錯誤。
“不怕同桌是學霸，就怕學霸過暑假。” 這句話現在很流行，也確實有道理，暑假是彎道超越的好機會，是縮短與別人差距以及趕超別人的黃金時間。在發現上述問題之後，我們要想讓學習變得更有效率就必須有針對性地解決這些問題。
如果孩子屬於第一類，主要問題出在方法而不是態度，那麼我們就應該從英語的學習方法入手。
1、有效複習七八年級單詞。
何為有效複習單詞？就是在記憶某個單詞時我們不應該停留在音形義的表面，而應該深入瞭解這個單詞的詞性及其用法，我們要到具體的語境（例句）中去學習它，並且嘗試運用它，這就是我們平時強調的“詞不離句，句不離詞”。例如He has just finished his job.這裡的just是副詞“正好、剛剛、恰好”的意思，而在He is a just man.這一句裡它又是形容詞，意思是“公正的，正當的，正直的”。
另外，最有效的單詞記憶方法就是語音記憶法和聯想記憶法（這兩種方法在我的主頁文章裡有詳細介紹），前者能讓我們輕鬆地記住單詞，後者會讓我們成倍地擴大詞彙量。
2、系統複習八年級上下冊語法。
為什麼我強調要複習八年級語法？因為七年級的語法內容較少也較簡單，整個初中的語法重頭戲除了九年級的被動語態和定語從句以外，其餘都出現在八年級。這裡說的系統複習不是簡單地看課堂筆記或者語法講解之類的資料就行，而是要到具體的語境中學習語法，也就是結合例句把語法知識歸納出來，再通過練習把這些知識遷移出去。
就拿八年級下冊的現在完成時來說吧。教材分三個單元把現在完成時展現了出來，我們的學習重點不是它的謂語構成而是它的兩種用法，用法一：表示動作發生在過去，並對現在造成了影響。例如: Mr Green has left here.(He isn’t here now .) 用法二: 表示過去某個時間點發生的動作或處在的狀態一直延續到現在。例如: Mr Green has been away from here for two weeks. 學習它時，我們首先要結合大量例句來體會它的這兩種用法，弄清楚它和一般過去時的區別，然後能夠運用它造句、寫作才算得上真正的掌握。
大家好，我是青青子衿，一名已有20年教齡的英語老師，很高興能和大家分享一些有關英語學習方面的心得體會。
八年級升九年級意味著初中學習已經到了關鍵階段，英語是門很容易拉開分差的學科，這個時候如果孩子還是中等成績，確實叫人心急如焚。那麼，我們應該如何利用這個暑假提高孩子的英語成績呢？當務之急就是要幫助孩子找出成績不好的原因，然後對症下藥，儘快提升他們的英語成績。
從客觀上講，八年級的英語知識難度和七年級不在一個層次，不僅課本詞彙量大大增加，閱讀課文篇幅變長，複雜句式變多，而且語法也多出了非謂語動詞的動詞不定式、複合句和現在完成時等難點，這些外在因素使得八年級英語提升起來比七年級困難，需要孩子付出比以往更多的努力才能學好它。
但是上述僅為客觀因素，顯然不是影響成績的決定性因素，孩子英語成績上不來主要存在以下兩類情況:
第一類: 有些孩子的學習態度非常端正，上課也很專心，作業能按時完成，但對英語的悟性不是很好，總是很難找到正確的英語學習方法，主要表現為單詞記不住，複雜句式理解有難度，背默課文較吃力，同時也缺乏正確的應試技巧。
第二類: 有些孩子天資聰慧、學習英語很有悟性，但學習態度不夠端正，總是吊兒郎當地聽課、寫作業。主要表現為懶惰，聽課不夠專心，學習不夠深入，英語基本功不夠紮實，考試時容易犯低級的語法錯誤。
“不怕同桌是學霸，就怕學霸過暑假。” 這句話現在很流行，也確實有道理，暑假是彎道超越的好機會，是縮短與別人差距以及趕超別人的黃金時間。在發現上述問題之後，我們要想讓學習變得更有效率就必須有針對性地解決這些問題。
如果孩子屬於第一類，主要問題出在方法而不是態度，那麼我們就應該從英語的學習方法入手。
1、有效複習七八年級單詞。
何為有效複習單詞？就是在記憶某個單詞時我們不應該停留在音形義的表面，而應該深入瞭解這個單詞的詞性及其用法，我們要到具體的語境（例句）中去學習它，並且嘗試運用它，這就是我們平時強調的“詞不離句，句不離詞”。例如He has just finished his job.這裡的just是副詞“正好、剛剛、恰好”的意思，而在He is a just man.這一句裡它又是形容詞，意思是“公正的，正當的，正直的”。
另外，最有效的單詞記憶方法就是語音記憶法和聯想記憶法（這兩種方法在我的主頁文章裡有詳細介紹），前者能讓我們輕鬆地記住單詞，後者會讓我們成倍地擴大詞彙量。
2、系統複習八年級上下冊語法。
為什麼我強調要複習八年級語法？因為七年級的語法內容較少也較簡單，整個初中的語法重頭戲除了九年級的被動語態和定語從句以外，其餘都出現在八年級。這裡說的系統複習不是簡單地看課堂筆記或者語法講解之類的資料就行，而是要到具體的語境中學習語法，也就是結合例句把語法知識歸納出來，再通過練習把這些知識遷移出去。
就拿八年級下冊的現在完成時來說吧。教材分三個單元把現在完成時展現了出來，我們的學習重點不是它的謂語構成而是它的兩種用法，用法一：表示動作發生在過去，並對現在造成了影響。例如: Mr Green has left here.(He isn’t here now .) 用法二: 表示過去某個時間點發生的動作或處在的狀態一直延續到現在。例如: Mr Green has been away from here for two weeks. 學習它時，我們首先要結合大量例句來體會它的這兩種用法，弄清楚它和一般過去時的區別，然後能夠運用它造句、寫作才算得上真正的掌握。
3、掌握正確的英語應試技巧。
我們的英語水平怎麼樣，一定能真實地反映在考試分數上嗎？顯然不能，因為它的發揮還得取決於應試技巧的掌握。
英語的應試技巧在聽說讀寫四個方面是不一樣的。比如在做聽力測試時，我們要學會預測聽力答案，它是聽力的有效補充手段。做完形填空和閱讀理解時，我們先要瀏覽大意，整體把握文段之後才可動筆答題。做書面表達時，我們先要謀篇佈局，再列好提綱（這一步是寫作成敗的關鍵），最後才是動筆寫作。上述這些應試技巧在實戰中非常有用，我們可以在做暑假作業的過程中學習和運用它們。
如果孩子屬於第二類，主要問題出在態度而不是方法，那麼我們就從學習態度入手。
1、制定詳細的學習計劃。
對待懶惰和態度不端正的孩子最有效的方法就是給他們確立具體的學習目標和制定詳細的學習計劃。對於即將進入九年級的他們，我們既要給出暑期複習目標又要給出中考目標，前者就是高質量地完成學習計劃，而中考目標當然是省重點中學了。在計劃當中，我們一定要把每天的學習任務安排得具體一點，上午可以是語英等文科類學習，下午是數理化理科學習，當然每天我們也要給出孩子自由活動的時間。
每一年我們班都有不少這樣的二類孩子，暑假開始之前，我都要求家長給孩子制定出上述的學習計劃，然後交我驗收。只要家長用心去做了，基本上都能收到不錯的效果。
大家好，我是青青子衿，一名已有20年教齡的英語老師，很高興能和大家分享一些有關英語學習方面的心得體會。
八年級升九年級意味著初中學習已經到了關鍵階段，英語是門很容易拉開分差的學科，這個時候如果孩子還是中等成績，確實叫人心急如焚。那麼，我們應該如何利用這個暑假提高孩子的英語成績呢？當務之急就是要幫助孩子找出成績不好的原因，然後對症下藥，儘快提升他們的英語成績。
從客觀上講，八年級的英語知識難度和七年級不在一個層次，不僅課本詞彙量大大增加，閱讀課文篇幅變長，複雜句式變多，而且語法也多出了非謂語動詞的動詞不定式、複合句和現在完成時等難點，這些外在因素使得八年級英語提升起來比七年級困難，需要孩子付出比以往更多的努力才能學好它。
但是上述僅為客觀因素，顯然不是影響成績的決定性因素，孩子英語成績上不來主要存在以下兩類情況:
第一類: 有些孩子的學習態度非常端正，上課也很專心，作業能按時完成，但對英語的悟性不是很好，總是很難找到正確的英語學習方法，主要表現為單詞記不住，複雜句式理解有難度，背默課文較吃力，同時也缺乏正確的應試技巧。
第二類: 有些孩子天資聰慧、學習英語很有悟性，但學習態度不夠端正，總是吊兒郎當地聽課、寫作業。主要表現為懶惰，聽課不夠專心，學習不夠深入，英語基本功不夠紮實，考試時容易犯低級的語法錯誤。
“不怕同桌是學霸，就怕學霸過暑假。” 這句話現在很流行，也確實有道理，暑假是彎道超越的好機會，是縮短與別人差距以及趕超別人的黃金時間。在發現上述問題之後，我們要想讓學習變得更有效率就必須有針對性地解決這些問題。
如果孩子屬於第一類，主要問題出在方法而不是態度，那麼我們就應該從英語的學習方法入手。
1、有效複習七八年級單詞。
何為有效複習單詞？就是在記憶某個單詞時我們不應該停留在音形義的表面，而應該深入瞭解這個單詞的詞性及其用法，我們要到具體的語境（例句）中去學習它，並且嘗試運用它，這就是我們平時強調的“詞不離句，句不離詞”。例如He has just finished his job.這裡的just是副詞“正好、剛剛、恰好”的意思，而在He is a just man.這一句裡它又是形容詞，意思是“公正的，正當的，正直的”。
另外，最有效的單詞記憶方法就是語音記憶法和聯想記憶法（這兩種方法在我的主頁文章裡有詳細介紹），前者能讓我們輕鬆地記住單詞，後者會讓我們成倍地擴大詞彙量。
2、系統複習八年級上下冊語法。
為什麼我強調要複習八年級語法？因為七年級的語法內容較少也較簡單，整個初中的語法重頭戲除了九年級的被動語態和定語從句以外，其餘都出現在八年級。這裡說的系統複習不是簡單地看課堂筆記或者語法講解之類的資料就行，而是要到具體的語境中學習語法，也就是結合例句把語法知識歸納出來，再通過練習把這些知識遷移出去。
就拿八年級下冊的現在完成時來說吧。教材分三個單元把現在完成時展現了出來，我們的學習重點不是它的謂語構成而是它的兩種用法，用法一：表示動作發生在過去，並對現在造成了影響。例如: Mr Green has left here.(He isn’t here now .) 用法二: 表示過去某個時間點發生的動作或處在的狀態一直延續到現在。例如: Mr Green has been away from here for two weeks. 學習它時，我們首先要結合大量例句來體會它的這兩種用法，弄清楚它和一般過去時的區別，然後能夠運用它造句、寫作才算得上真正的掌握。
3、掌握正確的英語應試技巧。
我們的英語水平怎麼樣，一定能真實地反映在考試分數上嗎？顯然不能，因為它的發揮還得取決於應試技巧的掌握。
英語的應試技巧在聽說讀寫四個方面是不一樣的。比如在做聽力測試時，我們要學會預測聽力答案，它是聽力的有效補充手段。做完形填空和閱讀理解時，我們先要瀏覽大意，整體把握文段之後才可動筆答題。做書面表達時，我們先要謀篇佈局，再列好提綱（這一步是寫作成敗的關鍵），最後才是動筆寫作。上述這些應試技巧在實戰中非常有用，我們可以在做暑假作業的過程中學習和運用它們。
如果孩子屬於第二類，主要問題出在態度而不是方法，那麼我們就從學習態度入手。
1、制定詳細的學習計劃。
對待懶惰和態度不端正的孩子最有效的方法就是給他們確立具體的學習目標和制定詳細的學習計劃。對於即將進入九年級的他們，我們既要給出暑期複習目標又要給出中考目標，前者就是高質量地完成學習計劃，而中考目標當然是省重點中學了。在計劃當中，我們一定要把每天的學習任務安排得具體一點，上午可以是語英等文科類學習，下午是數理化理科學習，當然每天我們也要給出孩子自由活動的時間。
每一年我們班都有不少這樣的二類孩子，暑假開始之前，我都要求家長給孩子制定出上述的學習計劃，然後交我驗收。只要家長用心去做了，基本上都能收到不錯的效果。
2、保證英語暑假作業的質量。
這一類孩子在聽課時總是“聽八分放兩分”，也就是聽課不夠深入，某個知識點他們感覺聽懂了做起題目來卻經常犯錯，實際上在學習過程中“懂”不代表“會”。對於這種情況，我們必須給他們足夠的鞏固練習，所以要保證暑假作業的“質”和“量”。我建議儘量不使用學校免費發放的暑假作業，要重新給孩子挑選一套高質量的暑假作業。
3、落實計劃、加強監督。
學習計劃安排得再好，如果不去執行或執行得不到位也就是一紙空文。對於自學性不好的孩子，切勿在列完計劃之後便放任他們自己學習，我們不能以自己工作忙為藉口，一定要抽出時間加強監督和適時介入。為了取得更好的學習效果，我們可以使用一些獎懲辦法。比如在我們家，如果兒子能把一週計劃執行到位並表現出色的話我會獎勵他看電影、吃燒烤等等，如果表現得不好就有可能面臨練字貼、做家務之類的懲罰。
大家好，我是青青子衿，一名已有20年教齡的英語老師，很高興能和大家分享一些有關英語學習方面的心得體會。
八年級升九年級意味著初中學習已經到了關鍵階段，英語是門很容易拉開分差的學科，這個時候如果孩子還是中等成績，確實叫人心急如焚。那麼，我們應該如何利用這個暑假提高孩子的英語成績呢？當務之急就是要幫助孩子找出成績不好的原因，然後對症下藥，儘快提升他們的英語成績。
從客觀上講，八年級的英語知識難度和七年級不在一個層次，不僅課本詞彙量大大增加，閱讀課文篇幅變長，複雜句式變多，而且語法也多出了非謂語動詞的動詞不定式、複合句和現在完成時等難點，這些外在因素使得八年級英語提升起來比七年級困難，需要孩子付出比以往更多的努力才能學好它。
但是上述僅為客觀因素，顯然不是影響成績的決定性因素，孩子英語成績上不來主要存在以下兩類情況:
第一類: 有些孩子的學習態度非常端正，上課也很專心，作業能按時完成，但對英語的悟性不是很好，總是很難找到正確的英語學習方法，主要表現為單詞記不住，複雜句式理解有難度，背默課文較吃力，同時也缺乏正確的應試技巧。
第二類: 有些孩子天資聰慧、學習英語很有悟性，但學習態度不夠端正，總是吊兒郎當地聽課、寫作業。主要表現為懶惰，聽課不夠專心，學習不夠深入，英語基本功不夠紮實，考試時容易犯低級的語法錯誤。
“不怕同桌是學霸，就怕學霸過暑假。” 這句話現在很流行，也確實有道理，暑假是彎道超越的好機會，是縮短與別人差距以及趕超別人的黃金時間。在發現上述問題之後，我們要想讓學習變得更有效率就必須有針對性地解決這些問題。
如果孩子屬於第一類，主要問題出在方法而不是態度，那麼我們就應該從英語的學習方法入手。
1、有效複習七八年級單詞。
何為有效複習單詞？就是在記憶某個單詞時我們不應該停留在音形義的表面，而應該深入瞭解這個單詞的詞性及其用法，我們要到具體的語境（例句）中去學習它，並且嘗試運用它，這就是我們平時強調的“詞不離句，句不離詞”。例如He has just finished his job.這裡的just是副詞“正好、剛剛、恰好”的意思，而在He is a just man.這一句裡它又是形容詞，意思是“公正的，正當的，正直的”。
另外，最有效的單詞記憶方法就是語音記憶法和聯想記憶法（這兩種方法在我的主頁文章裡有詳細介紹），前者能讓我們輕鬆地記住單詞，後者會讓我們成倍地擴大詞彙量。
2、系統複習八年級上下冊語法。
為什麼我強調要複習八年級語法？因為七年級的語法內容較少也較簡單，整個初中的語法重頭戲除了九年級的被動語態和定語從句以外，其餘都出現在八年級。這裡說的系統複習不是簡單地看課堂筆記或者語法講解之類的資料就行，而是要到具體的語境中學習語法，也就是結合例句把語法知識歸納出來，再通過練習把這些知識遷移出去。
就拿八年級下冊的現在完成時來說吧。教材分三個單元把現在完成時展現了出來，我們的學習重點不是它的謂語構成而是它的兩種用法，用法一：表示動作發生在過去，並對現在造成了影響。例如: Mr Green has left here.(He isn’t here now .) 用法二: 表示過去某個時間點發生的動作或處在的狀態一直延續到現在。例如: Mr Green has been away from here for two weeks. 學習它時，我們首先要結合大量例句來體會它的這兩種用法，弄清楚它和一般過去時的區別，然後能夠運用它造句、寫作才算得上真正的掌握。
3、掌握正確的英語應試技巧。
我們的英語水平怎麼樣，一定能真實地反映在考試分數上嗎？顯然不能，因為它的發揮還得取決於應試技巧的掌握。
英語的應試技巧在聽說讀寫四個方面是不一樣的。比如在做聽力測試時，我們要學會預測聽力答案，它是聽力的有效補充手段。做完形填空和閱讀理解時，我們先要瀏覽大意，整體把握文段之後才可動筆答題。做書面表達時，我們先要謀篇佈局，再列好提綱（這一步是寫作成敗的關鍵），最後才是動筆寫作。上述這些應試技巧在實戰中非常有用，我們可以在做暑假作業的過程中學習和運用它們。
如果孩子屬於第二類，主要問題出在態度而不是方法，那麼我們就從學習態度入手。
1、制定詳細的學習計劃。
對待懶惰和態度不端正的孩子最有效的方法就是給他們確立具體的學習目標和制定詳細的學習計劃。對於即將進入九年級的他們，我們既要給出暑期複習目標又要給出中考目標，前者就是高質量地完成學習計劃，而中考目標當然是省重點中學了。在計劃當中，我們一定要把每天的學習任務安排得具體一點，上午可以是語英等文科類學習，下午是數理化理科學習，當然每天我們也要給出孩子自由活動的時間。
每一年我們班都有不少這樣的二類孩子，暑假開始之前，我都要求家長給孩子制定出上述的學習計劃，然後交我驗收。只要家長用心去做了，基本上都能收到不錯的效果。
2、保證英語暑假作業的質量。
這一類孩子在聽課時總是“聽八分放兩分”，也就是聽課不夠深入，某個知識點他們感覺聽懂了做起題目來卻經常犯錯，實際上在學習過程中“懂”不代表“會”。對於這種情況，我們必須給他們足夠的鞏固練習，所以要保證暑假作業的“質”和“量”。我建議儘量不使用學校免費發放的暑假作業，要重新給孩子挑選一套高質量的暑假作業。
3、落實計劃、加強監督。
學習計劃安排得再好，如果不去執行或執行得不到位也就是一紙空文。對於自學性不好的孩子，切勿在列完計劃之後便放任他們自己學習，我們不能以自己工作忙為藉口，一定要抽出時間加強監督和適時介入。為了取得更好的學習效果，我們可以使用一些獎懲辦法。比如在我們家，如果兒子能把一週計劃執行到位並表現出色的話我會獎勵他看電影、吃燒烤等等，如果表現得不好就有可能面臨練字貼、做家務之類的懲罰。
很多家長非常熱衷於給孩子報暑期預科班，可是為什麼我的建議裡沒有預習九年級課程的安排呢？
注意: 我的這篇文章受眾對象主要是中等英語成績且即將升入九年級的孩子！英語學科和數理化不一樣，前後知識點的關聯特別緊密，一環套一環。如果詞法沒學好，句法就很難學好；如果簡單句學不好，複合句就學不好；如果主動語態沒學好，九年級的被動語態就不可能學得好。所以，對於這些孩子來說，複習顯得比預習更加重要，如果暑期完成學習任務之後還有時間的話，我們可以考慮預習一下九年級的單詞和語法！