人之初,性本——?

荀子 大學 社會 知用教育 2017-08-03

千百年來,人們都在不斷的對自身進行思考與探索,無論是人文主義精神的核心還是心理學的發展,無一不在剖析自我以期對自身有更深入的瞭解。

同樣,在2000多年前,戰國末期的大思想家荀子提出了“人之生也固小人”。荀子認為人性只限於食色、好惡、利慾等情緒慾望,不論“君子” “小人”都一樣。“人之生也固小人” 就叫作“性惡”,也就是我們所說的“人之初,性本惡”。人之初,性本——?

“性本惡”的觀點是否在理我們不予討論,但是從某些事情上我們可以看出小孩子的惡才是真的本惡。2017年7月3日,一名兩歲女童在高層墜亡,監控錄像顯示,當天女童與另外兩個小孩一起坐電梯,他們的家本來在九樓,在電梯到達九樓後其中一個五歲的小男孩又將小女孩抱回電梯,並按亮了最高的十八層的按鈕,將她一個人一直帶到十八層,其間小女孩驚慌的拍打電梯門卻沒有人能幫她,電梯行至18L,女童徑直向外走了出去,沒想到頂樓護欄年久失修,她一腳踩空,墜樓身亡。誠然導致悲劇的直接原因是缺位的護欄,但我們不得不說釀成這一慘痛後果的不僅是護欄的失修更是五歲男孩的惡意間接送這個小女孩步入了那18層的絕望。人之初,性本——?

荀子提出“本惡”的同時也提出了“木受繩則直,金就礪則利”,先天是惡的,仁義則是由後天所學、所行、所為而獲得的。我們常說上樑不正下樑歪,為什麼小孩子的惡如此肆無忌憚?因為沒有一個能以身作則的父母,沒有一個能塑造他的好的環境,惡孩子必定有一個惡父母或者說是寵溺孩子不遏制孩子的惡不引導孩子樹立正確三觀的父母。由此可見,教育的重要性,不管是幼兒園、小學還是高職大學的存在都是必不可少的,我們學的不僅是知識、技能,更學習如何一撇一捺架構一個人。
人之初,性本——?

人之初,性本善惡。教育之路任重而道遠

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