OK媽說：
拼圖是益智玩具中最常見的一種，種類形式都很豐富，從適合低幼的手抓板，到大齡一些的不規則拼、多層拼，片數從幾十片到更大齡甚至是成人的幾百片，難度跨度很大，也很好切入。
拼圖有各種被認可的好處，比如可以鍛鍊娃的邏輯思維、觀察力、專注力，所以我也給大家推薦過幾次拼圖......但我也特別想說，不要把單一的一種玩具或者教具作為孩子能力開發和檢測的工具。
會玩拼圖固然是好事，我們培養激發孩子玩拼圖的興趣也一樣特別好，但不是說不會玩，就要給孩子打上“專注力不夠”、“觀察能力太弱"的標籤，大家太執著在能拼幾塊上，孩子的思維能力是可以從多種角度去衡量和訓練的。
我的好友Mia媽媽，也給女兒買了不少拼圖，女兒不感興趣她就懷疑自己沒買對，換一套再試，不行再換一套... 嘗試了兩年，她得到了讓自己意想不到的結論。
我覺得這個經驗非常有趣，也很能代表一部分孩子玩拼圖的情況，分享給大家一起從另一個視角看待玩拼圖。
文：Mia媽媽
對於玩拼圖的好處，我可以背出500字來，至於我家娃的拼圖能力——目前仍是渣渣，25個月，三塊的拼圖也拼不成。
儘管我一直覺得每個孩子在成長上都有自己的節奏和喜好，強求不得，但是畢竟拼圖是幼兒智力開發的必選玩具，國外的很多幼兒園也會用拼圖來測試娃兒的發展能力，所以對於娃不會拼圖這事，我一直略感焦慮。
我也知道每個娃都有自己認知發展的螺旋期，這段時間對一樣東西沒興趣，過段時間可能就愛不釋手，如果能抓住這段時期，娃的技能會突飛猛進。但是，我家娃好像是特立獨行的存在，她就沒有過這段感興趣的時間。
01
娃一歲左右，我就給她買了一套日本Kumon的0階紙板拼圖，是入門基礎款，只有三片，類似於形狀配對，有抓手，適合小寶寶抓握。
OK媽說：
拼圖是益智玩具中最常見的一種，種類形式都很豐富，從適合低幼的手抓板，到大齡一些的不規則拼、多層拼，片數從幾十片到更大齡甚至是成人的幾百片，難度跨度很大，也很好切入。
拼圖有各種被認可的好處，比如可以鍛鍊娃的邏輯思維、觀察力、專注力，所以我也給大家推薦過幾次拼圖......但我也特別想說，不要把單一的一種玩具或者教具作為孩子能力開發和檢測的工具。
會玩拼圖固然是好事，我們培養激發孩子玩拼圖的興趣也一樣特別好，但不是說不會玩，就要給孩子打上“專注力不夠”、“觀察能力太弱"的標籤，大家太執著在能拼幾塊上，孩子的思維能力是可以從多種角度去衡量和訓練的。
我的好友Mia媽媽，也給女兒買了不少拼圖，女兒不感興趣她就懷疑自己沒買對，換一套再試，不行再換一套... 嘗試了兩年，她得到了讓自己意想不到的結論。
我覺得這個經驗非常有趣，也很能代表一部分孩子玩拼圖的情況，分享給大家一起從另一個視角看待玩拼圖。
文：Mia媽媽
對於玩拼圖的好處，我可以背出500字來，至於我家娃的拼圖能力——目前仍是渣渣，25個月，三塊的拼圖也拼不成。
儘管我一直覺得每個孩子在成長上都有自己的節奏和喜好，強求不得，但是畢竟拼圖是幼兒智力開發的必選玩具，國外的很多幼兒園也會用拼圖來測試娃兒的發展能力，所以對於娃不會拼圖這事，我一直略感焦慮。
我也知道每個娃都有自己認知發展的螺旋期，這段時間對一樣東西沒興趣，過段時間可能就愛不釋手，如果能抓住這段時期，娃的技能會突飛猛進。但是，我家娃好像是特立獨行的存在，她就沒有過這段感興趣的時間。
01
娃一歲左右，我就給她買了一套日本Kumon的0階紙板拼圖，是入門基礎款，只有三片，類似於形狀配對，有抓手，適合小寶寶抓握。
在這個階段，要求不能太多，所以我只是想著多提供“讓娃有接觸的機會”，儘量抓住娃喜歡上的瞬間。
所以，每次在陪玩的時候，我都是戲精上身，讓自己的表情和語氣都足夠誇張：
"真好玩呀，原來這樣就能拼成彩虹了”。
但是，娃對拼圖看都不看一眼，她更感興趣的是會唱會亮的聲樂玩具。
好吧，既然不喜歡，那就再等等，但是我得讓她習慣有這個東西，所以我一直把拼圖放在圍欄裡，想著突然某一天，她能突然開竅，自己玩起來。
果然，在某一天，女兒終於注意到了這幾個小紙板，只見她搖搖晃晃的走向了這些拼圖，拿起一塊——塞到了嘴巴里！
這抓握方式、大小都恰到好處，絕對滿足口欲期的娃的需求，嚇得我趕緊把拼圖拿走，再也不單獨留給她了。
這之後還一發不可收拾，只要我把拼圖拿出來，娃就馬上過來搶走，塞進嘴巴里，速度快的讓我懷疑這到底是有多好吃，拼圖的邊角都被她啃爛了。
OK媽說：
拼圖是益智玩具中最常見的一種，種類形式都很豐富，從適合低幼的手抓板，到大齡一些的不規則拼、多層拼，片數從幾十片到更大齡甚至是成人的幾百片，難度跨度很大，也很好切入。
拼圖有各種被認可的好處，比如可以鍛鍊娃的邏輯思維、觀察力、專注力，所以我也給大家推薦過幾次拼圖......但我也特別想說，不要把單一的一種玩具或者教具作為孩子能力開發和檢測的工具。
會玩拼圖固然是好事，我們培養激發孩子玩拼圖的興趣也一樣特別好，但不是說不會玩，就要給孩子打上“專注力不夠”、“觀察能力太弱"的標籤，大家太執著在能拼幾塊上，孩子的思維能力是可以從多種角度去衡量和訓練的。
我的好友Mia媽媽，也給女兒買了不少拼圖，女兒不感興趣她就懷疑自己沒買對，換一套再試，不行再換一套... 嘗試了兩年，她得到了讓自己意想不到的結論。
我覺得這個經驗非常有趣，也很能代表一部分孩子玩拼圖的情況，分享給大家一起從另一個視角看待玩拼圖。
文：Mia媽媽
對於玩拼圖的好處，我可以背出500字來，至於我家娃的拼圖能力——目前仍是渣渣，25個月，三塊的拼圖也拼不成。
儘管我一直覺得每個孩子在成長上都有自己的節奏和喜好，強求不得，但是畢竟拼圖是幼兒智力開發的必選玩具，國外的很多幼兒園也會用拼圖來測試娃兒的發展能力，所以對於娃不會拼圖這事，我一直略感焦慮。
我也知道每個娃都有自己認知發展的螺旋期，這段時間對一樣東西沒興趣，過段時間可能就愛不釋手，如果能抓住這段時期，娃的技能會突飛猛進。但是，我家娃好像是特立獨行的存在，她就沒有過這段感興趣的時間。
01
娃一歲左右，我就給她買了一套日本Kumon的0階紙板拼圖，是入門基礎款，只有三片，類似於形狀配對，有抓手，適合小寶寶抓握。
在這個階段，要求不能太多，所以我只是想著多提供“讓娃有接觸的機會”，儘量抓住娃喜歡上的瞬間。
所以，每次在陪玩的時候，我都是戲精上身，讓自己的表情和語氣都足夠誇張：
"真好玩呀，原來這樣就能拼成彩虹了”。
但是，娃對拼圖看都不看一眼，她更感興趣的是會唱會亮的聲樂玩具。
好吧，既然不喜歡，那就再等等，但是我得讓她習慣有這個東西，所以我一直把拼圖放在圍欄裡，想著突然某一天，她能突然開竅，自己玩起來。
果然，在某一天，女兒終於注意到了這幾個小紙板，只見她搖搖晃晃的走向了這些拼圖，拿起一塊——塞到了嘴巴里！
這抓握方式、大小都恰到好處，絕對滿足口欲期的娃的需求，嚇得我趕緊把拼圖拿走，再也不單獨留給她了。
這之後還一發不可收拾，只要我把拼圖拿出來，娃就馬上過來搶走，塞進嘴巴里，速度快的讓我懷疑這到底是有多好吃，拼圖的邊角都被她啃爛了。
等過了口欲期再說吧，我這麼安慰自己。
02
持續過了兩個月，某天逛街的時候，看到小店裡有個太陽系的拼圖在打折。我突然想到，娃不拼別的拼圖，也許是圖案不喜歡，買個她喜歡的銀河系圖案，說不定就願意坐下來玩了。而且這些圖案就是幾個圈圈，沒有難度，也不會有挫敗感。
當我喜滋滋的把這一堆大塊拼圖攤在娃面前的時候，她果然被吸引了，而且是立刻被紅色的火星吸引，指著這個喊，喊"太陽太陽。"
OK媽說：
拼圖是益智玩具中最常見的一種，種類形式都很豐富，從適合低幼的手抓板，到大齡一些的不規則拼、多層拼，片數從幾十片到更大齡甚至是成人的幾百片，難度跨度很大，也很好切入。
拼圖有各種被認可的好處，比如可以鍛鍊娃的邏輯思維、觀察力、專注力，所以我也給大家推薦過幾次拼圖......但我也特別想說，不要把單一的一種玩具或者教具作為孩子能力開發和檢測的工具。
會玩拼圖固然是好事，我們培養激發孩子玩拼圖的興趣也一樣特別好，但不是說不會玩，就要給孩子打上“專注力不夠”、“觀察能力太弱"的標籤，大家太執著在能拼幾塊上，孩子的思維能力是可以從多種角度去衡量和訓練的。
我的好友Mia媽媽，也給女兒買了不少拼圖，女兒不感興趣她就懷疑自己沒買對，換一套再試，不行再換一套... 嘗試了兩年，她得到了讓自己意想不到的結論。
我覺得這個經驗非常有趣，也很能代表一部分孩子玩拼圖的情況，分享給大家一起從另一個視角看待玩拼圖。
文：Mia媽媽
對於玩拼圖的好處，我可以背出500字來，至於我家娃的拼圖能力——目前仍是渣渣，25個月，三塊的拼圖也拼不成。
儘管我一直覺得每個孩子在成長上都有自己的節奏和喜好，強求不得，但是畢竟拼圖是幼兒智力開發的必選玩具，國外的很多幼兒園也會用拼圖來測試娃兒的發展能力，所以對於娃不會拼圖這事，我一直略感焦慮。
我也知道每個娃都有自己認知發展的螺旋期，這段時間對一樣東西沒興趣，過段時間可能就愛不釋手，如果能抓住這段時期，娃的技能會突飛猛進。但是，我家娃好像是特立獨行的存在，她就沒有過這段感興趣的時間。
01
娃一歲左右，我就給她買了一套日本Kumon的0階紙板拼圖，是入門基礎款，只有三片，類似於形狀配對，有抓手，適合小寶寶抓握。
在這個階段，要求不能太多，所以我只是想著多提供“讓娃有接觸的機會”，儘量抓住娃喜歡上的瞬間。
所以，每次在陪玩的時候，我都是戲精上身，讓自己的表情和語氣都足夠誇張：
"真好玩呀，原來這樣就能拼成彩虹了”。
但是，娃對拼圖看都不看一眼，她更感興趣的是會唱會亮的聲樂玩具。
好吧，既然不喜歡，那就再等等，但是我得讓她習慣有這個東西，所以我一直把拼圖放在圍欄裡，想著突然某一天，她能突然開竅，自己玩起來。
果然，在某一天，女兒終於注意到了這幾個小紙板，只見她搖搖晃晃的走向了這些拼圖，拿起一塊——塞到了嘴巴里！
這抓握方式、大小都恰到好處，絕對滿足口欲期的娃的需求，嚇得我趕緊把拼圖拿走，再也不單獨留給她了。
這之後還一發不可收拾，只要我把拼圖拿出來，娃就馬上過來搶走，塞進嘴巴里，速度快的讓我懷疑這到底是有多好吃，拼圖的邊角都被她啃爛了。
等過了口欲期再說吧，我這麼安慰自己。
02
持續過了兩個月，某天逛街的時候，看到小店裡有個太陽系的拼圖在打折。我突然想到，娃不拼別的拼圖，也許是圖案不喜歡，買個她喜歡的銀河系圖案，說不定就願意坐下來玩了。而且這些圖案就是幾個圈圈，沒有難度，也不會有挫敗感。
當我喜滋滋的把這一堆大塊拼圖攤在娃面前的時候，她果然被吸引了，而且是立刻被紅色的火星吸引，指著這個喊，喊"太陽太陽。"
第一步，吸引關注√
"哎呀，太陽破了一角，怎麼辦？“我把"太陽"中間的一塊拿了下來。
"破了“。娃的表情有些呆滯，看來太陽破了她也不是很開心。
第二步，製造問題√
"那我們把它拼回去好不好，你看，只要放在這裡，放回去，太陽又好了，是不是？"
第三步，引導解決問題√
我再次把相同的那塊拿下來，遞給女兒"這次你來，把太陽拼回去好不好？”
14個月大的娃雖然不一定能聽懂大人的指示，但是喜歡模仿大人的行為。我心裡期待著，她會學我的樣子把拼圖放回去。
結果，沒想到在猶豫了幾秒後，娃果斷的把拼圖遞給了我，並且把我的手拉到拼圖那，示意我拼上去。
“好的，媽媽拼，放這裡，哇，太陽又完整了！”沒關係，我再來演示一遍。拼回去後，我又重新拿了下來給她，"這次你來好不好？"
可是，娃再次接過了拼圖，又再次遞迴到了我手裡，好吧，她就是不想拼。
第四步，通過鼓勵、引導培養興趣X
於是，拼圖除了可以吃之外，又有了第二個功能——坐墊。
03
在這之後，我就沒有買過拼圖了，一來我知道急也沒用，二來第一套的0階拼圖還不會，我也不想在每一個點上都投入太多試錯成本，家裡的玩具已經夠多了。
拼圖就這麼一直躺著在書架裡，除了娃偶爾去咬兩口，嚐嚐味道，從沒有發揮它應有的功用。
娃到了兩歲，還是對拼圖沒有多大興趣，我也就聽之任之了。偶然間看到加入的育兒群裡有個媽媽在說，她家娃突然有一天就喜歡上拼圖了，而且沒怎麼教，就玩的很溜。我就突然想到，現在娃的動手能力和理解能力都飛速發展，說不定再好好引導，馬上就會了。
於是，下班回家後，我又重新把拼圖拿了出來，娃對這個圖案已經很熟悉了，一看到就喊，"彩虹破了，彩虹破了"。
"對啊,彩虹破了怎麼辦？我們把它拼回去好不好？你來幫媽媽找出來，我們一起拼回去"（我還是同樣的套路）
"胡蘿蔔真好吃啊"娃馬上跳躍到了另一張拼圖上，用手假裝撿起胡蘿蔔，往我嘴裡塞。
OK媽說：
拼圖是益智玩具中最常見的一種，種類形式都很豐富，從適合低幼的手抓板，到大齡一些的不規則拼、多層拼，片數從幾十片到更大齡甚至是成人的幾百片，難度跨度很大，也很好切入。
拼圖有各種被認可的好處，比如可以鍛鍊娃的邏輯思維、觀察力、專注力，所以我也給大家推薦過幾次拼圖......但我也特別想說，不要把單一的一種玩具或者教具作為孩子能力開發和檢測的工具。
會玩拼圖固然是好事，我們培養激發孩子玩拼圖的興趣也一樣特別好，但不是說不會玩，就要給孩子打上“專注力不夠”、“觀察能力太弱"的標籤，大家太執著在能拼幾塊上，孩子的思維能力是可以從多種角度去衡量和訓練的。
我的好友Mia媽媽，也給女兒買了不少拼圖，女兒不感興趣她就懷疑自己沒買對，換一套再試，不行再換一套... 嘗試了兩年，她得到了讓自己意想不到的結論。
我覺得這個經驗非常有趣，也很能代表一部分孩子玩拼圖的情況，分享給大家一起從另一個視角看待玩拼圖。
文：Mia媽媽
對於玩拼圖的好處，我可以背出500字來，至於我家娃的拼圖能力——目前仍是渣渣，25個月，三塊的拼圖也拼不成。
儘管我一直覺得每個孩子在成長上都有自己的節奏和喜好，強求不得，但是畢竟拼圖是幼兒智力開發的必選玩具，國外的很多幼兒園也會用拼圖來測試娃兒的發展能力，所以對於娃不會拼圖這事，我一直略感焦慮。
我也知道每個娃都有自己認知發展的螺旋期，這段時間對一樣東西沒興趣，過段時間可能就愛不釋手，如果能抓住這段時期，娃的技能會突飛猛進。但是，我家娃好像是特立獨行的存在，她就沒有過這段感興趣的時間。
01
娃一歲左右，我就給她買了一套日本Kumon的0階紙板拼圖，是入門基礎款，只有三片，類似於形狀配對，有抓手，適合小寶寶抓握。
在這個階段，要求不能太多，所以我只是想著多提供“讓娃有接觸的機會”，儘量抓住娃喜歡上的瞬間。
所以，每次在陪玩的時候，我都是戲精上身，讓自己的表情和語氣都足夠誇張：
"真好玩呀，原來這樣就能拼成彩虹了”。
但是，娃對拼圖看都不看一眼，她更感興趣的是會唱會亮的聲樂玩具。
好吧，既然不喜歡，那就再等等，但是我得讓她習慣有這個東西，所以我一直把拼圖放在圍欄裡，想著突然某一天，她能突然開竅，自己玩起來。
果然，在某一天，女兒終於注意到了這幾個小紙板，只見她搖搖晃晃的走向了這些拼圖，拿起一塊——塞到了嘴巴里！
這抓握方式、大小都恰到好處，絕對滿足口欲期的娃的需求，嚇得我趕緊把拼圖拿走，再也不單獨留給她了。
這之後還一發不可收拾，只要我把拼圖拿出來，娃就馬上過來搶走，塞進嘴巴里，速度快的讓我懷疑這到底是有多好吃，拼圖的邊角都被她啃爛了。
等過了口欲期再說吧，我這麼安慰自己。
02
持續過了兩個月，某天逛街的時候，看到小店裡有個太陽系的拼圖在打折。我突然想到，娃不拼別的拼圖，也許是圖案不喜歡，買個她喜歡的銀河系圖案，說不定就願意坐下來玩了。而且這些圖案就是幾個圈圈，沒有難度，也不會有挫敗感。
當我喜滋滋的把這一堆大塊拼圖攤在娃面前的時候，她果然被吸引了，而且是立刻被紅色的火星吸引，指著這個喊，喊"太陽太陽。"
第一步，吸引關注√
"哎呀，太陽破了一角，怎麼辦？“我把"太陽"中間的一塊拿了下來。
"破了“。娃的表情有些呆滯，看來太陽破了她也不是很開心。
第二步，製造問題√
"那我們把它拼回去好不好，你看，只要放在這裡，放回去，太陽又好了，是不是？"
第三步，引導解決問題√
我再次把相同的那塊拿下來，遞給女兒"這次你來，把太陽拼回去好不好？”
14個月大的娃雖然不一定能聽懂大人的指示，但是喜歡模仿大人的行為。我心裡期待著，她會學我的樣子把拼圖放回去。
結果，沒想到在猶豫了幾秒後，娃果斷的把拼圖遞給了我，並且把我的手拉到拼圖那，示意我拼上去。
“好的，媽媽拼，放這裡，哇，太陽又完整了！”沒關係，我再來演示一遍。拼回去後，我又重新拿了下來給她，"這次你來好不好？"
可是，娃再次接過了拼圖，又再次遞迴到了我手裡，好吧，她就是不想拼。
第四步，通過鼓勵、引導培養興趣X
於是，拼圖除了可以吃之外，又有了第二個功能——坐墊。
03
在這之後，我就沒有買過拼圖了，一來我知道急也沒用，二來第一套的0階拼圖還不會，我也不想在每一個點上都投入太多試錯成本，家裡的玩具已經夠多了。
拼圖就這麼一直躺著在書架裡，除了娃偶爾去咬兩口，嚐嚐味道，從沒有發揮它應有的功用。
娃到了兩歲，還是對拼圖沒有多大興趣，我也就聽之任之了。偶然間看到加入的育兒群裡有個媽媽在說，她家娃突然有一天就喜歡上拼圖了，而且沒怎麼教，就玩的很溜。我就突然想到，現在娃的動手能力和理解能力都飛速發展，說不定再好好引導，馬上就會了。
於是，下班回家後，我又重新把拼圖拿了出來，娃對這個圖案已經很熟悉了，一看到就喊，"彩虹破了，彩虹破了"。
"對啊,彩虹破了怎麼辦？我們把它拼回去好不好？你來幫媽媽找出來，我們一起拼回去"（我還是同樣的套路）
"胡蘿蔔真好吃啊"娃馬上跳躍到了另一張拼圖上，用手假裝撿起胡蘿蔔，往我嘴裡塞。
好吧，我順著她的思路，"誒，小白兔呢，小白兔怎麼不見了呢？"（胡蘿蔔上有塊小白兔的拼圖)，這次我降低難度，直接把小白兔找出來，遞給她。
這一次，娃非常配合，她真的第一次把小白兔放進了位置裡！我簡直太高興了，看起來很有希望，雖然別的娃都能拼五六十、甚至上百塊了，但是隻要她有進步，我就有足夠的信心，陪著她慢慢來。
“小松鼠呢，小松鼠也放回去好麼？”娃第二次成功的把小松鼠放了進去。
“真棒，我真棒"娃對自己的成果也非常滿意。
於是我趁勝追擊，把彩虹這塊不規則的拼圖繼續遞給她，她也沒有抗拒，但是因為方向沒放對，拼不進去。
OK媽說：
拼圖是益智玩具中最常見的一種，種類形式都很豐富，從適合低幼的手抓板，到大齡一些的不規則拼、多層拼，片數從幾十片到更大齡甚至是成人的幾百片，難度跨度很大，也很好切入。
拼圖有各種被認可的好處，比如可以鍛鍊娃的邏輯思維、觀察力、專注力，所以我也給大家推薦過幾次拼圖......但我也特別想說，不要把單一的一種玩具或者教具作為孩子能力開發和檢測的工具。
會玩拼圖固然是好事，我們培養激發孩子玩拼圖的興趣也一樣特別好，但不是說不會玩，就要給孩子打上“專注力不夠”、“觀察能力太弱"的標籤，大家太執著在能拼幾塊上，孩子的思維能力是可以從多種角度去衡量和訓練的。
我的好友Mia媽媽，也給女兒買了不少拼圖，女兒不感興趣她就懷疑自己沒買對，換一套再試，不行再換一套... 嘗試了兩年，她得到了讓自己意想不到的結論。
我覺得這個經驗非常有趣，也很能代表一部分孩子玩拼圖的情況，分享給大家一起從另一個視角看待玩拼圖。
文：Mia媽媽
對於玩拼圖的好處，我可以背出500字來，至於我家娃的拼圖能力——目前仍是渣渣，25個月，三塊的拼圖也拼不成。
儘管我一直覺得每個孩子在成長上都有自己的節奏和喜好，強求不得，但是畢竟拼圖是幼兒智力開發的必選玩具，國外的很多幼兒園也會用拼圖來測試娃兒的發展能力，所以對於娃不會拼圖這事，我一直略感焦慮。
我也知道每個娃都有自己認知發展的螺旋期，這段時間對一樣東西沒興趣，過段時間可能就愛不釋手，如果能抓住這段時期，娃的技能會突飛猛進。但是，我家娃好像是特立獨行的存在，她就沒有過這段感興趣的時間。
01
娃一歲左右，我就給她買了一套日本Kumon的0階紙板拼圖，是入門基礎款，只有三片，類似於形狀配對，有抓手，適合小寶寶抓握。
在這個階段，要求不能太多，所以我只是想著多提供“讓娃有接觸的機會”，儘量抓住娃喜歡上的瞬間。
所以，每次在陪玩的時候，我都是戲精上身，讓自己的表情和語氣都足夠誇張：
"真好玩呀，原來這樣就能拼成彩虹了”。
但是，娃對拼圖看都不看一眼，她更感興趣的是會唱會亮的聲樂玩具。
好吧，既然不喜歡，那就再等等，但是我得讓她習慣有這個東西，所以我一直把拼圖放在圍欄裡，想著突然某一天，她能突然開竅，自己玩起來。
果然，在某一天，女兒終於注意到了這幾個小紙板，只見她搖搖晃晃的走向了這些拼圖，拿起一塊——塞到了嘴巴里！
這抓握方式、大小都恰到好處，絕對滿足口欲期的娃的需求，嚇得我趕緊把拼圖拿走，再也不單獨留給她了。
這之後還一發不可收拾，只要我把拼圖拿出來，娃就馬上過來搶走，塞進嘴巴里，速度快的讓我懷疑這到底是有多好吃，拼圖的邊角都被她啃爛了。
等過了口欲期再說吧，我這麼安慰自己。
02
持續過了兩個月，某天逛街的時候，看到小店裡有個太陽系的拼圖在打折。我突然想到，娃不拼別的拼圖，也許是圖案不喜歡，買個她喜歡的銀河系圖案，說不定就願意坐下來玩了。而且這些圖案就是幾個圈圈，沒有難度，也不會有挫敗感。
當我喜滋滋的把這一堆大塊拼圖攤在娃面前的時候，她果然被吸引了，而且是立刻被紅色的火星吸引，指著這個喊，喊"太陽太陽。"
第一步，吸引關注√
"哎呀，太陽破了一角，怎麼辦？“我把"太陽"中間的一塊拿了下來。
"破了“。娃的表情有些呆滯，看來太陽破了她也不是很開心。
第二步，製造問題√
"那我們把它拼回去好不好，你看，只要放在這裡，放回去，太陽又好了，是不是？"
第三步，引導解決問題√
我再次把相同的那塊拿下來，遞給女兒"這次你來，把太陽拼回去好不好？”
14個月大的娃雖然不一定能聽懂大人的指示，但是喜歡模仿大人的行為。我心裡期待著，她會學我的樣子把拼圖放回去。
結果，沒想到在猶豫了幾秒後，娃果斷的把拼圖遞給了我，並且把我的手拉到拼圖那，示意我拼上去。
“好的，媽媽拼，放這裡，哇，太陽又完整了！”沒關係，我再來演示一遍。拼回去後，我又重新拿了下來給她，"這次你來好不好？"
可是，娃再次接過了拼圖，又再次遞迴到了我手裡，好吧，她就是不想拼。
第四步，通過鼓勵、引導培養興趣X
於是，拼圖除了可以吃之外，又有了第二個功能——坐墊。
03
在這之後，我就沒有買過拼圖了，一來我知道急也沒用，二來第一套的0階拼圖還不會，我也不想在每一個點上都投入太多試錯成本，家裡的玩具已經夠多了。
拼圖就這麼一直躺著在書架裡，除了娃偶爾去咬兩口，嚐嚐味道，從沒有發揮它應有的功用。
娃到了兩歲，還是對拼圖沒有多大興趣，我也就聽之任之了。偶然間看到加入的育兒群裡有個媽媽在說，她家娃突然有一天就喜歡上拼圖了，而且沒怎麼教，就玩的很溜。我就突然想到，現在娃的動手能力和理解能力都飛速發展，說不定再好好引導，馬上就會了。
於是，下班回家後，我又重新把拼圖拿了出來，娃對這個圖案已經很熟悉了，一看到就喊，"彩虹破了，彩虹破了"。
"對啊,彩虹破了怎麼辦？我們把它拼回去好不好？你來幫媽媽找出來，我們一起拼回去"（我還是同樣的套路）
"胡蘿蔔真好吃啊"娃馬上跳躍到了另一張拼圖上，用手假裝撿起胡蘿蔔，往我嘴裡塞。
好吧，我順著她的思路，"誒，小白兔呢，小白兔怎麼不見了呢？"（胡蘿蔔上有塊小白兔的拼圖)，這次我降低難度，直接把小白兔找出來，遞給她。
這一次，娃非常配合，她真的第一次把小白兔放進了位置裡！我簡直太高興了，看起來很有希望，雖然別的娃都能拼五六十、甚至上百塊了，但是隻要她有進步，我就有足夠的信心，陪著她慢慢來。
“小松鼠呢，小松鼠也放回去好麼？”娃第二次成功的把小松鼠放了進去。
“真棒，我真棒"娃對自己的成果也非常滿意。
於是我趁勝追擊，把彩虹這塊不規則的拼圖繼續遞給她，她也沒有抗拒，但是因為方向沒放對，拼不進去。
“換個方向，朝這邊。”不確定娃有沒有聽懂，我示範了一下放法。但是，本來不做還好，一動，娃突然哇哇大哭，大發脾氣，"不再來一次，不再來一次"，順便把所有拼圖都扔在了地上...
在我這麼強力的引導下，娃才稍微配合拼了一塊，我還要繼續要她接受麼？我自己也產生了懷疑。
04
但是我決定再試試，娃已經長大，0階拼圖看起來有點淺，娃不堅持不一定是不會，而有可能是不感興趣。
所以我跳過啟蒙這段，買了另外兩款真正意義上的拼圖——四片拼圖和木製拼圖，並且特地選了她最喜歡的小動物圖案。
OK媽說：
拼圖是益智玩具中最常見的一種，種類形式都很豐富，從適合低幼的手抓板，到大齡一些的不規則拼、多層拼，片數從幾十片到更大齡甚至是成人的幾百片，難度跨度很大，也很好切入。
拼圖有各種被認可的好處，比如可以鍛鍊娃的邏輯思維、觀察力、專注力，所以我也給大家推薦過幾次拼圖......但我也特別想說，不要把單一的一種玩具或者教具作為孩子能力開發和檢測的工具。
會玩拼圖固然是好事，我們培養激發孩子玩拼圖的興趣也一樣特別好，但不是說不會玩，就要給孩子打上“專注力不夠”、“觀察能力太弱"的標籤，大家太執著在能拼幾塊上，孩子的思維能力是可以從多種角度去衡量和訓練的。
我的好友Mia媽媽，也給女兒買了不少拼圖，女兒不感興趣她就懷疑自己沒買對，換一套再試，不行再換一套... 嘗試了兩年，她得到了讓自己意想不到的結論。
我覺得這個經驗非常有趣，也很能代表一部分孩子玩拼圖的情況，分享給大家一起從另一個視角看待玩拼圖。
文：Mia媽媽
對於玩拼圖的好處，我可以背出500字來，至於我家娃的拼圖能力——目前仍是渣渣，25個月，三塊的拼圖也拼不成。
儘管我一直覺得每個孩子在成長上都有自己的節奏和喜好，強求不得，但是畢竟拼圖是幼兒智力開發的必選玩具，國外的很多幼兒園也會用拼圖來測試娃兒的發展能力，所以對於娃不會拼圖這事，我一直略感焦慮。
我也知道每個娃都有自己認知發展的螺旋期，這段時間對一樣東西沒興趣，過段時間可能就愛不釋手，如果能抓住這段時期，娃的技能會突飛猛進。但是，我家娃好像是特立獨行的存在，她就沒有過這段感興趣的時間。
01
娃一歲左右，我就給她買了一套日本Kumon的0階紙板拼圖，是入門基礎款，只有三片，類似於形狀配對，有抓手，適合小寶寶抓握。
在這個階段，要求不能太多，所以我只是想著多提供“讓娃有接觸的機會”，儘量抓住娃喜歡上的瞬間。
所以，每次在陪玩的時候，我都是戲精上身，讓自己的表情和語氣都足夠誇張：
"真好玩呀，原來這樣就能拼成彩虹了”。
但是，娃對拼圖看都不看一眼，她更感興趣的是會唱會亮的聲樂玩具。
好吧，既然不喜歡，那就再等等，但是我得讓她習慣有這個東西，所以我一直把拼圖放在圍欄裡，想著突然某一天，她能突然開竅，自己玩起來。
果然，在某一天，女兒終於注意到了這幾個小紙板，只見她搖搖晃晃的走向了這些拼圖，拿起一塊——塞到了嘴巴里！
這抓握方式、大小都恰到好處，絕對滿足口欲期的娃的需求，嚇得我趕緊把拼圖拿走，再也不單獨留給她了。
這之後還一發不可收拾，只要我把拼圖拿出來，娃就馬上過來搶走，塞進嘴巴里，速度快的讓我懷疑這到底是有多好吃，拼圖的邊角都被她啃爛了。
等過了口欲期再說吧，我這麼安慰自己。
02
持續過了兩個月，某天逛街的時候，看到小店裡有個太陽系的拼圖在打折。我突然想到，娃不拼別的拼圖，也許是圖案不喜歡，買個她喜歡的銀河系圖案，說不定就願意坐下來玩了。而且這些圖案就是幾個圈圈，沒有難度，也不會有挫敗感。
當我喜滋滋的把這一堆大塊拼圖攤在娃面前的時候，她果然被吸引了，而且是立刻被紅色的火星吸引，指著這個喊，喊"太陽太陽。"
第一步，吸引關注√
"哎呀，太陽破了一角，怎麼辦？“我把"太陽"中間的一塊拿了下來。
"破了“。娃的表情有些呆滯，看來太陽破了她也不是很開心。
第二步，製造問題√
"那我們把它拼回去好不好，你看，只要放在這裡，放回去，太陽又好了，是不是？"
第三步，引導解決問題√
我再次把相同的那塊拿下來，遞給女兒"這次你來，把太陽拼回去好不好？”
14個月大的娃雖然不一定能聽懂大人的指示，但是喜歡模仿大人的行為。我心裡期待著，她會學我的樣子把拼圖放回去。
結果，沒想到在猶豫了幾秒後，娃果斷的把拼圖遞給了我，並且把我的手拉到拼圖那，示意我拼上去。
“好的，媽媽拼，放這裡，哇，太陽又完整了！”沒關係，我再來演示一遍。拼回去後，我又重新拿了下來給她，"這次你來好不好？"
可是，娃再次接過了拼圖，又再次遞迴到了我手裡，好吧，她就是不想拼。
第四步，通過鼓勵、引導培養興趣X
於是，拼圖除了可以吃之外，又有了第二個功能——坐墊。
03
在這之後，我就沒有買過拼圖了，一來我知道急也沒用，二來第一套的0階拼圖還不會，我也不想在每一個點上都投入太多試錯成本，家裡的玩具已經夠多了。
拼圖就這麼一直躺著在書架裡，除了娃偶爾去咬兩口，嚐嚐味道，從沒有發揮它應有的功用。
娃到了兩歲，還是對拼圖沒有多大興趣，我也就聽之任之了。偶然間看到加入的育兒群裡有個媽媽在說，她家娃突然有一天就喜歡上拼圖了，而且沒怎麼教，就玩的很溜。我就突然想到，現在娃的動手能力和理解能力都飛速發展，說不定再好好引導，馬上就會了。
於是，下班回家後，我又重新把拼圖拿了出來，娃對這個圖案已經很熟悉了，一看到就喊，"彩虹破了，彩虹破了"。
"對啊,彩虹破了怎麼辦？我們把它拼回去好不好？你來幫媽媽找出來，我們一起拼回去"（我還是同樣的套路）
"胡蘿蔔真好吃啊"娃馬上跳躍到了另一張拼圖上，用手假裝撿起胡蘿蔔，往我嘴裡塞。
好吧，我順著她的思路，"誒，小白兔呢，小白兔怎麼不見了呢？"（胡蘿蔔上有塊小白兔的拼圖)，這次我降低難度，直接把小白兔找出來，遞給她。
這一次，娃非常配合，她真的第一次把小白兔放進了位置裡！我簡直太高興了，看起來很有希望，雖然別的娃都能拼五六十、甚至上百塊了，但是隻要她有進步，我就有足夠的信心，陪著她慢慢來。
“小松鼠呢，小松鼠也放回去好麼？”娃第二次成功的把小松鼠放了進去。
“真棒，我真棒"娃對自己的成果也非常滿意。
於是我趁勝追擊，把彩虹這塊不規則的拼圖繼續遞給她，她也沒有抗拒，但是因為方向沒放對，拼不進去。
“換個方向，朝這邊。”不確定娃有沒有聽懂，我示範了一下放法。但是，本來不做還好，一動，娃突然哇哇大哭，大發脾氣，"不再來一次，不再來一次"，順便把所有拼圖都扔在了地上...
在我這麼強力的引導下，娃才稍微配合拼了一塊，我還要繼續要她接受麼？我自己也產生了懷疑。
04
但是我決定再試試，娃已經長大，0階拼圖看起來有點淺，娃不堅持不一定是不會，而有可能是不感興趣。
所以我跳過啟蒙這段，買了另外兩款真正意義上的拼圖——四片拼圖和木製拼圖，並且特地選了她最喜歡的小動物圖案。
一拿到拼圖，我也沒給她玩，自己坐在那裡拼起來，歌唱的好，得不到的永遠在騷動，平時看我玩手機、用電腦這些不能給她玩的東西，她都是撲過來要來跟我搶的，所以這次我想不動聲色的讓她喜歡上。
可是，即使我動用了全身的演技，假裝很好玩，很投入的樣子，娃卻一點都沒被套路，從我旁邊走過無數次，看都沒看我一眼，順便偷偷摸摸的搶走了手機。
好吧，用回老方法——"這是小羊的頭，這是小羊的腳，小羊在看羊媽媽呢"。
無動於衷。
"小羊怎麼叫的？咩咩咩，拼好了，小羊就可以看著媽媽說咩咩咩了"。
抬頭看我一眼，繼續冷漠臉。
“是這樣拼的，這塊放這裡，拼在一起”，我決定跳過激發興趣的步驟，直接教拼法可能會來的更直接有效。
結果，娃直接跑到了書房找爸爸了，獨留我默默收拾一堆散落的拼圖。
所以，雖然不想承認，但是事實就是娃對拼圖就是沒什麼熱情，老母親是沒法扭轉乾坤了。
05
跟朋友聊起來，她說她家娃都四歲了，也不會拼圖，但是不是不會，而是壓根不感興趣。我問她，那你都不會擔心缺少這項能力麼？她說不擔心，雖然拼圖玩的好是可以在一定程度上證明邏輯思維能力比較強，但是不會也不代表不好，一項能力有很多種方式可以鍛鍊，智力開發，也不只拼圖這一個玩具。
我想了想，確實，娃爸是拼圖發燒友，從小拼圖玩到大，現在成了拼圖和樂高的終極收藏玩家，但也沒見他在能力技巧和思維方式上有特別突出。而且，因為玩慣了拼圖，他在拼的時候並沒有動用多少思考，更多的只是在機械的打發時間。
娃雖然拼圖玩得不好，但是她並不是笨，相反，她的語言能力挺強，說話也有邏輯有條理。更何況，在鍛鍊娃的動手能力、手眼協調能力和邏輯思維能力上，有很多別的玩具和活動來幫助，我又何必把我和她的時間和精力都浪費在拼圖上呢？
我自個很挫敗不說，對娃來說，又何嘗不是一種失敗。所以，既然盡了努力，娃還是繼續不喜歡，那麼就跳過它——找到另一個她喜歡的玩具就好。
OK媽說：
帶娃的過程可以給我們很多啟發，Mia媽媽從死磕拼圖的經歷中找到了自己的經驗，我覺得這真的比執著於娃會拼多少塊拼圖重要得太多。
另外，我也想分享一下自己的經驗。OK開始玩拼圖，是1歲半左右的時候，突然有一天自己摸起來的。那天我在書房碼字，他實在太無聊，在我腿邊爬來爬去，就開始大鬧書房，把書房每個他能夠著的櫃門都打開，每個角落都翻遍，突然找到了一套《瘋狂動物園》的拼圖，裡面裡有個8頁拼圖，都是《瘋狂動物園》裡每個人物角色的場景圖，於是他就顧自己地拼了起來，我是在他拼了很久才發現怎麼突然安靜了，聽到他自言自語的唏窣聲，才發現他已經一口氣拼了3幅，每幅大概是12片的樣子。
那次，我發現他對拼圖有點興趣，但後來每次我特意端出一幅拼圖想和他玩時，他反倒沒啥興趣，反倒是一些無聊的時候，他會自己摸出一套拼圖玩起來。還有一次家裡就我爸在做飯，他一個人在客廳玩耍，等我爸飯菜燒喊他吃飯時，意外發現他居然拼好了100塊的拼圖，正在得意洋洋地欣賞，但事實上，他並不總會玩拼圖。
所以，如果孩子不愛玩拼圖，大家也不用太焦慮，如果他的選擇非常豐富，並且身邊總有人陪他打發無聊時光，那他可能就不會選擇，這也真的沒啥。
任何形式的益智玩具都一樣，總有孩子愛，也有孩子不愛。我們要做的事提供一些不同類型的玩具給他嘗試，不要成為考核孩子的“武器”～