以愛育愛 青春無悔
師者心語：給孩子一個微笑，她會給你整個春天！
王潤梅，女，1980年9月出生。2002年8月參加工作，小學一級教師，市級優秀教師，市級教學能手，縣教學能手，縣模範班主任。
從教17年來，憑著一腔矢志不渝的信念和熱情，把對黨的教育事業的忠誠和對本職工作的熱愛，全部熔鑄在自己從事的事業中！
1愛字當頭，給予孩子真誠的鼓勵
“老師的愛，是點燃學生心靈窗戶的盞盞燭光。”在生活中，她細心地關心著每一位學生，瑣碎的班主任工作滲透了她點點滴滴的愛心，雖苦，但她喜歡這份只有孩子們才能帶來的欣慰，愉悅。她還義務資助班裡的一位孤兒，孩子的學習和生活一切開銷都由她資助，從四年級開始直到小學畢業。
多年來，她所教過的班級班風好，學生都對她懷有親切而深厚的感情。假日裡，他們還會三五成群地到王老師家裡來看望她。也因此每屆學生在畢業時，都和她難捨難分。
無論是班務工作還是課堂教學中，她特別重視對學生的鼓勵，她實行月紅星評比制度，每個月評選出班級優秀學生，用自己的工資給孩子們買學習用品、獎狀、德克士等，年年月月如此，從不間斷，在她愛的鼓勵下，孩子們變得樂學，愛學，常親切地稱她“老師媽媽”，這所有的一切得到家長們的高度評價，曾有一位家長拉著她的手，激動地說：“王老師，你是我見過的最好的老師”。
2課內外結合，注重孩子能力的培養
作為一名優秀的語文教師，深知語文教學應致力於學生語文素養的發展。因此，王老師能拓寬學生語文學習和運用的領域，打破課內與課外，校內與校外的壁壘，通過一些富有創新的特色活動，讓學生在開放的教學環境中，自由地參與、探索、創新，在豐富多彩的實踐活動中，學語文，用語文，使學生的語文能力逐漸增強！
獨具匠心的“預習五步法”與“預習日記”的結合，讓孩子輕鬆掌握課本內容！
別樣的賽詩會！
帶領孩子們創辦小詩集
閱讀分享交流會
難忘的戶外寫作課
精彩的課本劇表演
3德育為先，率先垂範
俗話說：“十年樹木，百年樹人”，品德影響人的一生。一個人無論知識水平多高， 如果沒有高尚的品德 ，今後就不但不能造福社會，甚至會危害社會。因此，她注重學生的品德培養，利用節假日，領學生們看望孤寡老人；帶孩子們去龍虎山，廣場義務打掃環境，培養了孩子們的環保意識和社會責任感；也帶孩子們去孤寡老人，幫老人清掃衛生，為老人送去溫暖，培養了孩子們的愛心。
在班務工作上，她更是“用情育、用心管、用智引”。通過別出心裁的家長會，一些具有特色的學生活動，教育孩子們做一個熱愛生活，懂的感恩的孩子。
教育孩子的同時，她自己也能率先垂範。值得一提的是，由於她愛人是警察工作忙，她常年照顧患有腦梗，高血壓的公公，毫無怨言，做到了工作，家庭兩不誤。這一切得到了同事和鄰居們的高度好評。因此，在2017年3月，被子長縣公安局評為“優秀警嫂”。
與眾不同的家長會
4樂於奉獻 不斷提升自我
由於學校教師短缺，她擔任五年級的語文教學工作的同時還擔任了三年級的語文教學工作。兩個不同的年級，又是大班額的教學，累得她筋疲力盡，但她捨不得請一天假，唯恐耽誤了孩子們的課程。去年5月1日，她剛做完乳腺纖維瘤手術，五一節一收假，她就上了講臺，是一位樂於奉獻的好老師。
同時她積極進取，努力鑽研業務知識。通過學習，她獲得了更多的知識，提高了自己的業務能力。她在工作中肯鑽研、不怕苦，在搞好自身教學的同時，還承擔起了“小學習作能力評價策略及指標體系的構建研究”、“少教多學在中小學語文教學中的策略與方法研究”等課題研究工作。在研究期間， 她大膽實踐、勇於改革，撰寫的論文《重視朗讀教學，提升學生的語文素養》在全國教育科學“十二五”規劃教育部舉辦的優秀科研成果評審中，獲教研論文類二等獎；《清平樂.村居》獲教學設計類一等獎；教學設計《橋》在陝西省教育教學成果評先活動中獲三等獎；《讓小學生愛上閱讀》發表於國家級刊物《作文週刊》上；教學設計《築起血肉長城》獲全國十二五規劃教育部舉行的比賽中獲一等獎；教育敘事《我用愛心育桃李》獲得陝西省教育協會一等獎等。此外，她還積極參與了學校、縣、市、省組織的其它教研活動。積極響應學校語文學科的號召，開展了以新課程標準提出的“倡導自主、合作、探究性學習”的課堂教學改革研究，提高了自身的教學能力，也提高了自己所擔任的科目的教學質量。她所帶班級，年年都是學校平行班級中第一名，2018年，她所帶的畢業班，在質量檢測中，取得全縣第一名的好成績，班裡有30幾位孩子都考取了市級以上的重點中學。她本人也年年學校評為“優秀教師”、“模範班主任”、“優秀教案備寫者”。從教以來，共獲得各級各類獎項120多項！
三尺講臺，道不盡酸甜苦辣；一支粉筆，寫不完人生風景。她深深地知道，作為一位人民教師，只有愛自己的學生，像愛自己的孩子，盡情欣賞學生的創造，才能感受人生的幸福；她更加明白，教育的終極目標至高無上，個人的奮鬥永無止境，她會更加堅定信念，堅持不懈地為教育事業而努力奮鬥，無悔自己的青春！
來源：子長縣東風小學
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