兒子在2010年高考中以市狀元及數學滿分的優異成績考入進清華，而他的媽媽卻說我只關心這幾個方面的事情：
1.在吃飯方面：一碗，這是基本量。如他說媽媽我吃不完了，我說好然後讓他下桌子，晚上吃時，就把他中午的放在他面前，吃完不夠再吃新的。以後再沒這問題。不要要求吃飽應七分飽，過量只有害無利，夠身體消耗能量就好，這樣大腦皮層溝壑多，利於記憶等；少吃肉多吃蔬菜水果，不要身體累積脂肪影響大腦。
2.放學後做作業：規定一時間，到時間就不准他做了，他說家庭作業不做完，明天會被老師罰的，但我告訴他，什麼時間做什麼事，不能挪用。第二天他一大早就起來做，我同樣不準，他是哭著上的學。這以後，他是先做完作業才吃晚飯，這以後，一直到高中畢業，都是以先完成作業為首任。從初中到高中，所有作業都是在學校就完成。當時我是不准我兒子佔用他玩和看課外書的時間壓力用來做作業的。（好玩吧）
3.教師告狀及罰作業（關於批評）：我兒子在小學一年級時也被罰過，我接他放學，等到他做完被罰的作業，同時聽著老師數落兒子上課如何不認真、如何和同學發生事情等等。但我看兒子的眼神還是很慈祥，耐心等著兒子完成（內心獨白：多寫一次正好）。回到家後仔細問情況，屬於同學不對的，就不批評他；是自己的問題，但都是輕言細語給他講怎麼樣注意及改正。有一點很重要，家長要用道理解除他有可能對老師產生的負面情緒。打擊小孩自信心的主要是家長和老師。如小孩在學校捱罵了，當晚當媽媽的要把事情瞭解清楚化解小孩的情緒，修補他的自信心，人的一生自信心很重要。
4.注意力不集中：是否晚上睡眠不好？是否吃太飽？是否是聽不懂課？找出原因，針對原因找解決問題的方法，不能一味罵小孩。如：如果娃娃的身體溼熱重，人是不舒服的，自然沒精力聽課等。如果所有的原因找了都找不出原因，就可以考慮用佛門方法。（其實影響到學習的因素真的真多，除了智力因素之外，非智力因素也有很大影響，如孩子是否真的有學習動力，是否有自信心。）
5.好玩天性：要給他時間玩，動手本身也等於動腦，沒什麼不好，家長同小孩制定好課後到睡眠之間的時間，一切按作息表。玩紙牌遊戲是一特教老師告訴的方法。我應用和實踐了，是成功了的。我兒子在小學時，上課老師佈置作業，他都是快速完成的。
6.沒事你要小孩多用左手玩拋接物，是鍛鍊右腦的，為上初中以後作準備的。家長和小孩每天玩一次紙牌加法，抽二張快速在他面前晃一下，讓他快說出加出來的數，堅持到三年級時就做一次加法一次減法，五年級以後就不用了。鍛鍊注意力、快速反映能力、心算能力。
7.曾看過一帖：關於小孩子的教育，我一直在思考一些問題，也跟大家交流下哈。我認為：
第一、進行時期教育，注重開發思維智力，不強迫他學什麼。
第二，善待一切生命，教他學會換位思考，已不悅不強加於人。
第三，教他在做人做事時以水為榜樣，遇事以柔克剛，遇困難繞道前行。
第四，學會知足常樂。
第五，寧靜致遠，淡泊名利，放心自由
家庭作業幾件事：
1.老師佈置家庭作業要家長檢查簽字：我採取的方式是，請小孩自己檢查，檢查好拿來我籤個字就行。在簽字時詢問：你檢查後都沒有錯了吧，他確定說沒有錯，家長就簽字。但是，在他檢查時也有沒有檢查出來的時候，你明看到有錯的題，你不要給他指出來，讓他明天的作業本有一個紅差，面對這一情況，你只要說一聲昨天為什麼沒有檢查出來既可，家長不要太嚴厲，不要讓小孩有擔心你打他的時候，一切以講理為主。這樣他下次檢查就會認真很多。
2.關於聽寫：關於聽寫，都知道川普不標準，我解決的方式是請他用默寫的方式來完成。他不解，睜著大眼睛盯著我，我說沒人給你念，你能想到你所學的所有生字而能默寫起，那不是證明你很棒。他老老實實回他書房去，老老實實把他的語文拿來放在我面前，我看這一舉動，我說過來把你的書拿走，媽媽相信你不會看（ps：這是信任孩子的好媽媽-啟明），他又老老實實把書拿走。
在一年級開學年家長要和小孩好好談心，讓他明白學習是他作為學生身份的主要任務，學習不是為家長學習，給家長沒有關係，家長有家長的責任；讓小孩自己檢查，是在學習上的事儘量讓小孩自己管理。就避免了家長擔責任：如家長檢查簽字後第二天小孩回家對你說，看嘛，你有一道題錯了都沒檢查出來，那時家長就只有無言以對。
早期教育真的很重要！我們家很民主，能說出道理不會強迫他做什麼。
我家是從小孩能說話開始，做什麼事都會徵求他的意見，做錯什麼事時（包括打爛東西），請他講前後事情經過，為什麼會發生都請他講出來，我不會批評罵他也不會打他，講完後，指出出問題的地方和改正方式方法，然後說以後注意點。（很多媽媽通常是亂髮一頓脾氣，完了不去找到問題並解決問題，不去和孩子做有效的溝通，這樣的批評或大罵可能是完全沒有意義的。這裡這位清華媽媽做得很好的一點就是，她會找到出問題的地方和改正方法，這才是真正的解決之道！）
大一點的小孩，已養成一定的習性，這就要靠大人調整自己的方式方法給他講道理：
1.主要還是要讓孩子明白他學生身份該有任務和責任。
2.讓他明白學習是為今後自己的人生打基礎的一個階段，自己的人生只有自己掌控了，才活得輕鬆、活得精彩。
3.讓他學會對自己的人生負責。
關於飲食
飲食方面，我強調的是蔬菜水果。在小孩可以吃飯時，給小孩的碗裡添的菜是各種蔬菜，不要給他添肉菜，因一般小孩子主動挾的是肉，而不會主動挾蔬菜，我們大人就在小孩子會吃飯菜時，引導他。水果：每天蘋果香蕉是必須的。這樣就不會把小孩養成小胖墩。
吃七分是常識。我認識一個醫生朋友曾告訴我，千萬不要強迫小孩子吃飯，小孩子是有幾個生長髮育期的，特別是青春期，飯量是自然會增的。如早早打開胃口，到發育期時他的飯量就過了，到青春期時你讓他少吃點都不行了，小兒肥胖就是大人的愛心中膨脹了。
關於英語
上小學後開設了英語課，我要求是學一課必須記一課，他記了幾課，他認為死記硬背那方法不好，很痛苦，我說你自己想個方法解決這個問題。幾天後他給我彙報，他想了一個方法，在電腦上打單詞，採取無形記意的方法：在C1欄打上英語單詞ONE，在D1欄上打上英語單詞ONE，在E1欄打一個公式：=IF（C1=D1，”YES”，”NO”），在B欄打上相對應的漢語，把E1打好後出現的是YES，指導E1欄朝下拖很多欄。在練習時：把D欄拖來隱藏，把C欄的英語取消，看到B欄漢語在C欄就打出對應的英語，打對了，E欄就是顯正確、沒有打對顯的是錯。對出差錯的英語學詞就多思考一下，多打幾次。我要求他是每天開電腦第一個要完成五課的英語單詞練習（是12345、23456、34567以此類推，包括電腦遊戲裡的單詞都要記完）。完成練習後才能在電腦上做其他事。
雙手在電腦上盲打英語單詞，堅持一段時間後，那些單詞，會條件反射在大腦裡、雙手上反映出來。你讓他用這方法，他不一定樂意。你可以先要求孩子學一課必須記一課的英語單詞，死記硬背那方法很痛苦，他想不到更好的方法時你再告訴他還有這樣一種方式。如果他能自己想到方法那更好！
這個方法對其他人有沒有用我不知道，但我兒子在初二參加全國英語競賽得過一等獎。我兒喜歡看NBA和足球比賽，有一天我看到他界面是中文的，我就和他談英超、米蘭等，順勢漫不經心地說，你其實可以進英文網站看這些內容，對不懂的查一下就可以了，順便可以提高提高英語閱讀水平。第二天，真的就看到滿界面都是英語了。為了鼓勵他，我偶爾會指著一個球員圖片下一串串英文，問他是什麼意思，他會很樂意給我介紹。（這裡媽媽的確很細心，其實讓孩子教你不僅會培養孩子的自信，還能讓他把他學到的內容複習一遍，加深印象。）
關於分數
考試多少分不過多的發表意見，我的原則是學習是他自己的事。我只要求他自己把卷子上錯的題分析原因，是不懂還是粗心，自我修正就好。（您看到了沒，這位媽媽是有自己的教育理念的，至少在對待孩子的錯誤這塊，她始終是抱著“找到問題的原因並努力解決”，而不是怒斥或者批評！）也不會問他這分數在班上排第幾名（一直到高中畢業都是如此）。
關於英語
上小學後開設了英語課，我要求是學一課必須記一課，他記了幾課，他認為死記硬背那方法不好，很痛苦，我說你自己想個方法解決這個問題。幾天後他給我彙報，他想了一個方法，在電腦上打單詞，採取無形記意的方法：在C1欄打上英語單詞ONE，在D1欄上打上英語單詞ONE，在E1欄打一個公式：=IF（C1=D1，”YES”，”NO”），在B欄打上相對應的漢語，把E1打好後出現的是YES，指導E1欄朝下拖很多欄。在練習時：把D欄拖來隱藏，把C欄的英語取消，看到B欄漢語在C欄就打出對應的英語，打對了，E欄就是顯正確、沒有打對顯的是錯。對出差錯的英語學詞就多思考一下，多打幾次。我要求他是每天開電腦第一個要完成五課的英語單詞練習（是12345、23456、34567以此類推，包括電腦遊戲裡的單詞都要記完）。完成練習後才能在電腦上做其他事。
雙手在電腦上盲打英語單詞，堅持一段時間後，那些單詞，會條件反射在大腦裡、雙手上反映出來。你讓他用這方法，他不一定樂意。你可以先要求孩子學一課必須記一課的英語單詞，死記硬背那方法很痛苦，他想不到更好的方法時你再告訴他還有這樣一種方式。如果他能自己想到方法那更好！
這個方法對其他人有沒有用我不知道，但我兒子在初二參加全國英語競賽得過一等獎。我兒喜歡看NBA和足球比賽，有一天我看到他界面是中文的，我就和他談英超、米蘭等，順勢漫不經心地說，你其實可以進英文網站看這些內容，對不懂的查一下就可以了，順便可以提高提高英語閱讀水平。第二天，真的就看到滿界面都是英語了。為了鼓勵他，我偶爾會指著一個球員圖片下一串串英文，問他是什麼意思，他會很樂意給我介紹。（這裡媽媽的確很細心，其實讓孩子教你不僅會培養孩子的自信，還能讓他把他學到的內容複習一遍，加深印象。）
關於分數
考試多少分不過多的發表意見，我的原則是學習是他自己的事。我只要求他自己把卷子上錯的題分析原因，是不懂還是粗心，自我修正就好。（您看到了沒，這位媽媽是有自己的教育理念的，至少在對待孩子的錯誤這塊，她始終是抱著“找到問題的原因並努力解決”，而不是怒斥或者批評！）也不會問他這分數在班上排第幾名（一直到高中畢業都是如此）。
關於粗心
數學總會寫錯很簡單的題，大人小孩都會很後悔地說，“好可惜如果細心點數學就是滿分了”我也曾遇到這種情況，看到99分的卷子，就想怎麼樣才能讓他不粗心大意、不馬大哈呢？機會是在別人的慘痛中到來，有個單位修住宅，修到一半時房子倒塌了。我帶他到現場進行機會教育，從力學等方法講，由於計算上的一點誤差會造成基腳支撐房子有差異，計算少了的那個點會下沉；從建築材料上來講，水泥少個標號、鋼筋小一點、磚瓦質量次一點，那整個房子就是危房了。為了他有個深刻的認識，我說如果就因你計算上的粗心大意造成別人的死亡（那事故死亡6人），人命怎麼樣來賠？上千萬的經濟損失怎麼樣來賠？從高考滿分來說，這個機會教育成功了。