客觀的說，一個人的書法水平高低，我們不能用其是否是中書協或某省書協的會員來衡量，但說一個人憑自己實力，不通過關係、炒作等形式，成為省書協一員，我們當應認可這人的書法水平的含金量，當然總歸一點，我們還是以這一個人的字為準來審度其書法水平。
客觀的說，一個人的書法水平高低，我們不能用其是否是中書協或某省書協的會員來衡量，但說一個人憑自己實力，不通過關係、炒作等形式，成為省書協一員，我們當應認可這人的書法水平的含金量，當然總歸一點，我們還是以這一個人的字為準來審度其書法水平。
如圖，就是今文要闡述主人公的字，這字怎麼樣，又是誰寫的呢？應該很多書友或從其他自媒體看到過了，這字出自與一高中生姓徐的姑娘；高中之前，這姑娘的書法作品已有兩次入展省書協主辦的書法展，正如此，根據省書協申請條件，她現已具備省書法家協會會員資格。
客觀的說，一個人的書法水平高低，我們不能用其是否是中書協或某省書協的會員來衡量，但說一個人憑自己實力，不通過關係、炒作等形式，成為省書協一員，我們當應認可這人的書法水平的含金量，當然總歸一點，我們還是以這一個人的字為準來審度其書法水平。
如圖，就是今文要闡述主人公的字，這字怎麼樣，又是誰寫的呢？應該很多書友或從其他自媒體看到過了，這字出自與一高中生姓徐的姑娘；高中之前，這姑娘的書法作品已有兩次入展省書協主辦的書法展，正如此，根據省書協申請條件，她現已具備省書法家協會會員資格。
再說，這姑娘的字咋樣呢？同樣客觀地講，一高中生來講，尤其對現在世況學業繁多的學生，能寫出這麼好的字，確實不錯，比那些炒作起來的“神童”好過十幾倍，但就字實地來講，這姑娘還須實地努力，其臨帖有得趙體其形而不得用筆暢快，當然，這用筆與方法有關，也與一個人心智成熟度有關，對這還是高中生的姑娘，我們也沒必要吹毛求疵。
客觀的說，一個人的書法水平高低，我們不能用其是否是中書協或某省書協的會員來衡量，但說一個人憑自己實力，不通過關係、炒作等形式，成為省書協一員，我們當應認可這人的書法水平的含金量，當然總歸一點，我們還是以這一個人的字為準來審度其書法水平。
如圖，就是今文要闡述主人公的字，這字怎麼樣，又是誰寫的呢？應該很多書友或從其他自媒體看到過了，這字出自與一高中生姓徐的姑娘；高中之前，這姑娘的書法作品已有兩次入展省書協主辦的書法展，正如此，根據省書協申請條件，她現已具備省書法家協會會員資格。
再說，這姑娘的字咋樣呢？同樣客觀地講，一高中生來講，尤其對現在世況學業繁多的學生，能寫出這麼好的字，確實不錯，比那些炒作起來的“神童”好過十幾倍，但就字實地來講，這姑娘還須實地努力，其臨帖有得趙體其形而不得用筆暢快，當然，這用筆與方法有關，也與一個人心智成熟度有關，對這還是高中生的姑娘，我們也沒必要吹毛求疵。
總而言之，這個年紀寫出這樣的字，已經很不錯了！！諸位書友以為呢？
客觀的說，一個人的書法水平高低，我們不能用其是否是中書協或某省書協的會員來衡量，但說一個人憑自己實力，不通過關係、炒作等形式，成為省書協一員，我們當應認可這人的書法水平的含金量，當然總歸一點，我們還是以這一個人的字為準來審度其書法水平。
如圖，就是今文要闡述主人公的字，這字怎麼樣，又是誰寫的呢？應該很多書友或從其他自媒體看到過了，這字出自與一高中生姓徐的姑娘；高中之前，這姑娘的書法作品已有兩次入展省書協主辦的書法展，正如此，根據省書協申請條件，她現已具備省書法家協會會員資格。
再說，這姑娘的字咋樣呢？同樣客觀地講，一高中生來講，尤其對現在世況學業繁多的學生，能寫出這麼好的字，確實不錯，比那些炒作起來的“神童”好過十幾倍，但就字實地來講，這姑娘還須實地努力，其臨帖有得趙體其形而不得用筆暢快，當然，這用筆與方法有關，也與一個人心智成熟度有關，對這還是高中生的姑娘，我們也沒必要吹毛求疵。
總而言之，這個年紀寫出這樣的字，已經很不錯了！！諸位書友以為呢？
還有一點當提及的是，同樣的九年義務，現在很多家長對其孩子幹嘛？都說自家孩子沒時間學什麼書法，怕學了書法，會佔用孩子的學習時間，進而影響其成績。
客觀的說，一個人的書法水平高低，我們不能用其是否是中書協或某省書協的會員來衡量，但說一個人憑自己實力，不通過關係、炒作等形式，成為省書協一員，我們當應認可這人的書法水平的含金量，當然總歸一點，我們還是以這一個人的字為準來審度其書法水平。
如圖，就是今文要闡述主人公的字，這字怎麼樣，又是誰寫的呢？應該很多書友或從其他自媒體看到過了，這字出自與一高中生姓徐的姑娘；高中之前，這姑娘的書法作品已有兩次入展省書協主辦的書法展，正如此，根據省書協申請條件，她現已具備省書法家協會會員資格。
再說，這姑娘的字咋樣呢？同樣客觀地講，一高中生來講，尤其對現在世況學業繁多的學生，能寫出這麼好的字，確實不錯，比那些炒作起來的“神童”好過十幾倍，但就字實地來講，這姑娘還須實地努力，其臨帖有得趙體其形而不得用筆暢快，當然，這用筆與方法有關，也與一個人心智成熟度有關，對這還是高中生的姑娘，我們也沒必要吹毛求疵。
總而言之，這個年紀寫出這樣的字，已經很不錯了！！諸位書友以為呢？
還有一點當提及的是，同樣的九年義務，現在很多家長對其孩子幹嘛？都說自家孩子沒時間學什麼書法，怕學了書法，會佔用孩子的學習時間，進而影響其成績。
能嗎？絕對不能夠，反而某種方面來講，學習成績越好的學生，先前越多接觸了書法，諸如2016年北京市高考狀元，2017年江西省高考狀元，再是今年的浙江省高考狀元等，都是書法愛好者，課餘之外，總會擠出一點時間用來練習書法。
作結：學書法是一件我們終身都得去執行的事，前期我們學得好，寫得好，不代表我們一直學得好、寫得好，不可否認，那些炒作起來的“神童”，就這個歲數來講，初期確實寫得好，有水平，可敢情，到了後期，他們幾乎個個都成了“仲永”。