2018年8月初，一份來自南京特殊師範學院的錄取通知書讓武侯區新生路5號院為之沸騰——這是該校計算機科學與技術專業在全國唯一一個錄取自閉症學生的名額，而從這個院子裡走出來的包涵同學也因此成為四川第一個考上本科院校的自閉症學生。

3歲那年，包涵被查出患有自閉症。為此，她的母親龐芝華辭去中學教師的工作，對兒子進行漫長的干預訓練，並培養兒子走上音樂之路。為了輔導兒子功課，龐芝華從包涵小學3年級開始成為他的同桌，到最後考入大學，整整十年，被同學們親切地稱為“同桌媽媽”。

晨跑、早餐、晨讀、上課、放學、練琴……包涵生活中再平凡不過的片段，傾注著龐芝華最樸實無華的母愛。在學校裡，包涵是一個音樂天賦突出的學生，老師、同學們都想盡辦法讓他融入溫暖的大家庭；回到家，買菜、煮飯、炒菜樣樣都行的包涵還經常和媽媽排練各種節目。

用音樂喚醒孩子內心

3歲那年，包涵被查出患有自閉症。不能開口說話、不喜歡與人目光直視、總是重複開門關門、眼睛可以盯著風扇看幾個小時……這些刻板行為，包涵統統都佔齊了。最讓媽媽龐芝華難受的是，若他在某個地方不慎摔倒後，便會在原地重複摔倒的動作，即使流血受傷也不罷休，“好幾次都嚇得我趕緊抱著他就跑。”龐芝華對此焦慮不已。

上幼兒園後，包涵更是很難融入到集體中，“所有小朋友都在操場上做操，只有他一個人繞著圍牆跑。”當時，龐芝華是一所中學的生物老師，為了照顧孩子，她毅然辭去了工作。“原本打算到孩子所在的小學應聘教師，但學校的教師名額滿了。”沒有應聘上老師，卻無意中聽說學校在招聘清潔工，龐芝華一做就是三年，“我只是想離孩子近一點。”

進入小學後，學習難度逐漸加大，包涵學起來很吃力。為了輔導兒子的功課，龐芝華向學校申請了陪讀，併成為了兒子的同桌。在課堂上，二人一起聽課學習，龐芝華會認真做好筆記，等到課後，將老師教的重點講給孩子聽，“我只能將知識點反覆講給他聽，一遍又一遍地做題，鞏固練習。”

生活在關上一扇門時，往往又會打開另一扇門。在龐芝華一度絕望之際，她發現了兒子蘊藏著的神奇力量——音樂。上幼兒園時，孩子們在舞臺上彈奏手風琴，臺下的龐芝華滿臉羨慕，“要是我的孩子也能在舞臺上彈奏手風琴，那別人就不會叫他傻子了。”有了這樣的想法，她找到老師並請求他教授包涵學手風琴。機緣巧合下，老師發現包涵在識譜和記譜上很有天賦。“他很敏感，識譜記譜都很快。”

就這樣，從手風琴開始，包涵的音樂天賦逐漸顯現。小學一年級時，包涵上臺彈奏手風琴，被音樂老師看中，主動提出教他學習鋼琴。9歲時，包涵的手風琴已經過了五級，10歲那年，包涵又過了鋼琴十級。憑藉鋼琴的特長，包涵還被川音附中錄取。

之後，包涵開始參加各類比賽，捧回了多個全國大獎，2015年第六屆“春城杯”全國鍵盤樂器藝術邀請賽手風琴專業初中組的金獎、第11屆新加坡中新國際音樂節比賽中國賽區選拔賽金獎……在音樂領域，包涵一路開掛，今年高考藝術專業成績更是達到了346.4分，超過了川音等學校專業錄取分數線。

用努力激發孩子成長

從包涵被叫傻子的那天起，龐芝華知道，她不僅要保護好孩子，更要用努力激發這個“小蝸牛”。

從“體面”的中學老師，到每天要打掃廁所、走廊等地方的清潔工，龐芝華表示不後悔。“當時就想著能陪陪他嘛。”龐芝華說，下了課，她就想方設法給包涵“招徠”小夥伴，她設計遊戲，讓孩子們一起玩，還會利用自己的舞蹈特長給包涵班裡的孩子編舞，這個節目最後還拿了校一等獎。小夥伴們都不會欺負包涵，還會和他一起玩。

在包涵三年級下學期時，龐芝華不得不開始全職陪讀，因為她發現包涵“腦筋不會轉彎，比較死板”。比如，包涵能知道什麼是“減”，但是不明白“比……便宜了多少”也是一道減法題。這就需要給包涵解釋一遍，他才恍然大悟。

因為已經和包涵的同學混熟了，龐芝華的陪讀很順利，所有的同學和老師都對這位“大同學”見慣不怪，家長們也能理解龐芝華和包涵，甚至會讓她多留意自己的孩子。新學期開學，早上7點鐘，龐芝華帶著兒子往校園走去。“我們家住得離學校近。今天開學，我們第一個到教室，幫著老師、同學們搬搬書本，遞遞東西，大家都很高興。勞動最光榮！”龐芝華說。

慢慢的，龐芝華驚喜地發現，兒子包涵開始樂於和老師同學們溝通，甚至主動承擔了班裡“管理投影儀”的工作，有外地來成都上學的同學找不到路，包涵還主動帶著他們去坐公交車。不僅如此，包涵的各項文化課成績排名都挺不錯，龐芝華十分欣慰，“兒子的健康、成長進步就是對我最大的褒獎”。

除了陪讀，龐芝華還效仿“孟母三遷”，他們一家三口，已經在川音附中對面的出租房租住了六年。平時總是涵爸和包涵睡一張床，涵媽一個人睡在陽臺上——一切只為了照顧包涵的起居。六年時間，包涵在學校裡只和同學發生過一次矛盾，兩個男孩搞惡作劇，把包涵關在了廁所裡。聞訊趕來的龐芝華不僅沒有責備兩個男生，反而給他們做工作，“沒關係，阿姨知道你們不是故意的！因為你們可能不瞭解自閉症一些特殊的反應，我是怕他下手不知道輕重，給大家帶來一些不必要的麻煩。”後來，這兩個男生還和包涵成為了好朋友。

平時，龐芝華也在有意鍛鍊孩子的生活自理能力。家裡買菜、煮飯、炒菜，能讓包涵做的，龐芝華絕不包辦，“有一天，我和他爸爸錯過了末班車回去晚了，一路上都在擔心孩子餓著了，一個人在家不安全，但是回到家後，看到桌子上放著孩子做的番茄炒蛋和他最喜歡的蒸桂魚。”那一次，包涵的爸爸媽媽都哭了，“自食其力，這四個字看著很簡單，但一直以來都是我們對孩子最大的期望。”

用放手成就孩子未來

2017年1月16日，包涵第一次出國參加比賽。為了能鍛鍊兒子，龐芝華選擇了讓他獨自和其他團員一起坐飛機，而出於安全考慮，龐芝華和丈夫則在幾個小時候再出發。

“聽話！酒店房間卡他自己管理，還自己到美食街解決了晚飯。”龐芝華第一時間從領隊那裡得知了包涵的行蹤，令她感動的是，在第二天的遊覽中，包涵居然還交了一個姓張的朋友，是川音大一的一位男孩，“他幫人家照相，人家又幫他照，一來二去大家就熟了，然後還一起吃飯。當天晚上我和他爸爸立即決定不去酒店看他了。好開心的一次旅遊啊！”

高中快要結束了，包涵是繼續學音樂還是改行成了困擾龐芝華的大問題。一次偶然的機會，她在報紙上看到了南京特殊教育師範學院的招生信息，這讓龐芝華一下又看到了希望，她決定讓包涵去試試南特師的單獨招錄。

單獨招錄要考語文、數學、外語三門科目，留給包涵的準備時間並不多。龐芝華特意找了兩個研究生給孩子補習，“他自己也很努力，每天早上六點半就起來了，絕大多數時間都在背單詞、看書、做題。”面試、筆試流程都結束後，學校還特意讓包涵到大學和大一學生一起試讀了兩週。龐芝華介紹，“學校就是想看看他能不能和同學相處，能否正常的學習，他表現得很大方，最後老師學生對他打分評價都不錯。”

談到為什麼讓包涵改學計算機專業，龐芝華說道，選擇計算機專業更重要的是和包涵的願望有關。包涵說：“我的願望是設計無人駕駛的拖拉機、直升飛機、火車……”而龐芝華說，他的願望很單純，就是覺得農民伯伯很辛苦，想要設計一款無人駕駛的拖拉機，減輕他們的負擔。所以作為母親，她願意成就孩子的未來，畢竟未來很長一段的人生，包涵都要學會慢慢走。

包涵要去南京上大學了，他最捨不得的是老師，他在朋友圈裡這樣寫道，“聽媽媽說，老師從不收我們一分錢，我去參加比賽她都是自己掏錢陪我們去。今天我就要離開她，離開住了六年的川音，我真的捨不得她！楊老師，我會想你的，川音我永遠愛你！”從幼兒園到高中，包涵在哪裡上學，龐芝華必然就在學校附近租房子，安一個小家。8月下旬，龐芝華又要將家從成都搬到南京，繼續在學校附近租房子。“我年紀大了，很多學習上的事情，我好像都解答不了。讀大學後，我就不陪讀了，但我還是想住得離他近一點，就是想讓他安心，一旦發生什麼事情，我們能最快趕到他身邊。”

對於過去的十年陪讀生涯，龐芝華說，自己想告訴更多曾和她一樣迷茫的自閉兒童家長，一定要注重“因材施教”，教會孩子自理和感恩才是他們一輩子的財富，她也希望更多孩子能夠創造自己的未來，因為“越努力，越幸運；越幸運，越感恩！”