教師資格教學設計大題在考試中佔40分，分為六個學科，任選其中一個作答即可~

教學設計題一般有3問，文亮教招小編幫大家總結好答題模板啦，背下來就能得分！

語文

文本特點

問法：

①分析文本的寫作特點

②試對上文進行文本解讀

③分析本文景物描寫特點

審題：

文體、結構、語言、表達、修辭、說明方法、表現手法

模板：

本文是一篇（）文，採用了（）修辭或（）說明方法，用詞/語言（），通過（）順序結構順序記敘了/描寫了（某事/某故事/地方的優美景色），從中悟出了（）的道理，或抒發了（）的情感。

擬定教學目標

A.識字閱讀課

1、知識與技能：學會認識xx字，會寫XX字，用普通話流利朗讀課文，背誦課文第X段，掌握XX修辭手法。

2、過程與方法：通過合作學習（閱讀法/小組討論）等形式學會運用XX等修辭手法進行學習，提高XX能力。

3、情感態度價值觀目標：通過學習，使學生感受到（或體會到）XX道理（之美），增強學生XX情感意識。

B.寫作課

1.知識與技能：能夠通過恰當的語言和具體的事例來表達內心XX的真情實感，能夠正確運用xx標點符號。

2.過程與方法:在交流中學會傾聽、學會傾訴，尊重別人獨特的內心感受，通過觀察討論和會議的形式發現自己的真實感受，學會與生活實際相聯繫的寫作方法。

3.情感態度價值觀：了與書面表達，源於他人分享自己內心的真實感受，感受習作的快樂並增強習作的自信心，逐步養成留心觀察親動筆的寫作習慣。

教學重難點

A.識字閱讀課

1.重點：掌握...字、詞，掌握...的寫作手法，體會語言特色

2.難點：能夠運用....的修辭（寫作手法、體會、思想感情）

B.寫作課

1.重點：引導學生運用實例進行寫作

2.難點：敞開心扉，真實說出內心想法表達真情實感

數學

第1問：數學學科專業知識

考查數學學科專業知識，根據具體題目進行分析解答。例如2017年上：請列出數學“統計與概率”時涉及到的三種統計圖，並分析三種統計圖的聯繫和區別。

第2問：教學目標設計

關於教學目標設計

作答模板：

知識與技能目標

（1）學生能夠理解xx的算理。（低年段）

（2）學生能夠知道xx豎式中各部分的名稱，並理解xx豎式中每個數的含義。 （低年段）

（3）學生能夠會按照xx的特徵、xx的特徵對xx進行分類 （中年段）

（4）學生能夠理解並掌握簡單的求xx的方法及其意義的應用。（中年段）

（5）學生能夠理解xx的意義，掌握xx的讀法、寫法。（高年段）

過程與方法目標

通過小組合作交流討論的方式理解xx在生活中的應用，能夠解決一些簡單的數學問題。（低年段）

通過觀察、分類、測量、活動 ，經歷認識xx的過程，提高動手操作能力，發展初步的空間觀念/（空間想象能力）。（中年段）

通過交流、討論、辨析等教學活動，培養學生獨立思考、抽象概括的能力。（高年段）

通過對比和分析，理解xx與xx的區別和聯繫。（高年段）

情感、態度與價值觀目標

通過對xx的探索，學生的數學興趣（學習數學的興趣/積極性）得以提高（增加），能夠進一步體會數學來源於生活並服務於生活（數學與生活的密切聯繫/數學的美/圖形的美），培養事物間是普遍聯繫的辯證唯物主義觀念。

第3問：教學過程設計

教學過程設計

一、創設情境、導入新課。

圖片導入：為學生們呈現圖片、視頻

模板：同學們，在正式上課之前，老師先請大家欣賞幾幅圖片（一段視頻），（展示圖片或視頻後詢問）大家能通過觀察發現這些圖形都有哪些共同特徵嗎？嗯，都是xxx的。今天我帶領大家一起來認識xx形。

問題導入：提問引發學生思考

模板：同學們！x年級x班的男女生進行踢毽子比賽，男生四人，女生五人，成績分別為xxxxxxx，提出問題：我們能幫助他們判斷男生隊和女生隊哪個隊的成績更好嘛？看同學們都在搖頭，沒關係，這就是我們這節課要講授的新知識----xxx。

溫故導入：複習舊知為新知做鋪墊

模板：（出示卡紙，估長方形的面積來學習今天平行四邊形面積的計算）同學們， 這是一個xxx，它的xxx大約是多少？誰利用我們之前學過的方法估算一下？你是怎麼估的，請上來驗證一下。（生展示思路：）xxxxxxxxx，那麼xxx的面積就是長乘寬。

二、新課講授

1.知識鋪墊/以舊引新

（1）老師展示素材，學生根據實際情況，提煉出數學問題。

（2）老師通過提問等方法引導學生利用已有的知識猜想新問題的解決方法。

2.選擇方法，驗證猜想

（1）學生分組合作、交流討論，利用手中的學具探索、驗證猜想。

（2）老師在巡視的過程中給予適當的指導。

3.深入辨析，公式/理論推導

（1）老師帶領全班同學深入辨析，溝通不同驗證法的聯繫，引發學生總結其共同特點。

（2）教師適當引導，深化學生對公式或算理算法等內容的理解。

三、鞏固練習。

要求學生板演、在練習本上完成教師展示的變式題目，利用本節課的知識解決實際問題，培養分析問題的能力，並規範學生的計算步驟，幫助學生養成細心認真的習慣。

四、歸納小結。

老師帶領全班同學分享本節課的收穫，包括知識點及數學思想。

英語

第1問：學科專業知識

考查英語學科專業知識，根據具體題目進行分析解答。

第2問：教學目標設計

作答模板：

Knowledge aims

1. Students can read the new words … correctly.

2. Students will be able to get the meaning of the new words and write them down.

3. Students will master the new words and sentences: …

4. Students can learn the pronunciation of th.

5. Students will understand the general/mean idea of the passage. （高年段）

6. Students will get the principle of V-ing. （高年段）

Ability aims

1. Students can use the new words to make sentences.

2. Students will be able to talk about …by using the sentence pattern.

3. Students can pronounce new words though the spelling regulation.

4. Students will improve their reading skills by skimming and scanning the passage. （高年段）

5. Students can communicate with others in given situation.

Emotional aims

1. Students will be interested in learning English. （萬能語言，如果實在找不到合適的情感態度價值觀目標，寫上這句準沒錯。）

2. Students will feel the beauty of the nature and love it.

3. After learning the scientists’ careers, students will feel their hard working and learn from the them.

4. Students will take care of their parents/pets/animals.

第3問：教學過程設計

1. Create a proper situation, leading in the new lesson.

(1) Method 1 Teaching aids (pictures or video)

Eg: Ok guys, before we start the lesson, please look at the PowerPoint. Here, do you know this person? Yeah she is XXX. Do you like her? Me too. So today, let’s learn more about her…

(2) Method 2 Asking questions.

Eg: Boys and girls, today, I will introduce a special guest to you. “She” comes from the nature. Guess who “she” is, and why it’s special? Let’s see together…

(3) Method 3 Discussion/Free talk.

Eg: Boys and girls, where have you been this summer vacation? Wow so many beautiful places! Please introduce what you saw and your feeling to your elbow partner. You will have 3 minutes to talk about it…

2. Presentation

1. Listen for the first time

(1) Students scan their textbook while listening, and try to find out the main idea.

(2) Teachers guide them to understand the main topic of the dialogue.

2. Listen for the second time

(1) Teacher introduces the background or situation of the dialogue, and point out the new words in the dialogue and explain them briefly.

(2) Students listen to the passage again and understand the whole passage.

(3) Students answer some detailed questions. They are asked to refer to the dialogue if necessary.

3. Practice/Consolidation

(1) Students are asked to show the dialogue with their elbow partners.

(2) Teacher will help to correct their pronunciation.

4. Summary

Students are guided to summarize the learned sentences in this class.

5. Homework

Students will finish…after class.

音樂

第1問：音樂學科專業知識

考查音樂學科專業知識，根據具體題目進行分析解答。

第2問：關於教學目標設計

作答模板：

情感、態度與價值觀目標

通過聆聽歌曲，瞭解我國西方優秀音樂文化的傳統，從而培養學生熱愛音樂的興趣，拓寬同學們的音樂視野。

過程與方法目標

通過對作品的聆聽學唱，感受、體驗作品音樂情緒風格特徵的表達。（低年段）

通過聆聽、演唱、探究等活動，能夠感受作品的音樂情緒，理解、想象樂曲的表現內容，從而提高音樂鑑賞能力。（中年段）

知識與技能目標

（1）在聆聽的過程中，學生能夠感受XX（某一樂器）多變的音樂色彩。

（2）在學唱的過程中，學生能夠將XX（如十六分音符、切分、附點等節奏型）處理的準確到位，且不拖拍子搶拍子。

（3）在學唱的過程中，學生能夠用優美的聲音，自信的演唱XXX。

第3問：教學過程設計

一、導入新課。

以直觀導入為例：為學生們呈現視頻、音頻、圖片

模板：同學們，又來到了我們快樂的音樂課堂。今天老師想帶大家去一個地方，請你們閉上自己的小眼睛，聽！（一段音頻，如海浪、海風的聲音等，之後詢問）大家剛才都聽到了什麼？感受到了什麼？今天老師就帶領大家一起去XXX。

【設計理由】：

貼近生活，引發學生的學習興趣，為學習新課程成打下基礎。

二、新課講授

1.初聽作品，感受旋律

教師引導學生感受作品的音樂情緒。

2.復聽作品，體會內容

在教師的引導下，請學生結合歌詞譜例聆聽作品，感受、思考作品所要表達的內容。

3.再聽作品，學唱歌曲

教師示範，學生哼唱，一起處理譜中的重難點，分組練習，展示，教師點評。

三、鞏固提升拓展。

要求學生根據本節課所唱作品的旋律編配新的節奏型。

（或要求學生表演作品中的故事情節）

四、小結作業。

老師帶領全班同學回顧本節課重難點，並歌唱作品。最後佈置相關作業。

美術

試講模板

教學目標設計模板

知識與技能目標

（1）認識xxx造型，並且能靈活表現形態各異的××作品。

（2）學習xxx的結構，瞭解能夠利用什麼材質、造型、色彩製作xxx。

過程與方法目標

通過思考與實踐，掌握xxx的基本表現方法/大膽表現獨具個性的xxx作品。

情感、態度與價值觀目標

通過美術活動的學習增加學生對生活的樂趣/熱愛大自然的情感/激發學習美術的興趣。

教學過程設計

一、導入

以直觀導入為例：為學生們呈現景色的圖片、視頻

模板：同學們，在正式上課之前，老師先請大家欣賞幾幅美麗的圖片（一段視頻），（展示圖片或視頻後詢問）這幅作品給你什麼樣的感受？你想創作一幅這樣的作品嗎？今天我們一起來學習xxx。

二、新授環節

1.欣賞作品

（1）請同學欣賞畫面談感受。

（2）引導學生對作品從造型、結構等方面進行賞析。

2.小組討論

（1）請同學分成xx一組，圍繞xx問題進行討論。

（2）教師和學生一起總結xx。

3.教師示範

教師邊示範邊講解繪畫/創作步驟

三、課堂練習

師：看到同學們都已經躍躍欲試了，那咱們就自己動手創作一副作品吧。在創作的過程中，老師會巡迴指導，有問題及時問老師，我將和大家一起解決。

四、展示評價

師：老師看到大家都把畫筆放下了，咱們分成4個小組，現在組內介紹自己的作品，然後相互評價，推選出小組優秀作品大家一起進行賞析。

五、小結拓展

圍繞著本課內容，請學生課後藉助互聯網等查閱資料/開放型作業

體育

第1問：學科專業知識

考查學科專業知識，根據具體題目進行分析解答。

第2問：關於教學目標設計

作答模板：

知識與技能目標

1.能闡述出***戰術方法，在*時間*對*的比賽中運用***戰術獲得*分。

過程與方法目標

1.通過***練習過程，體會降難練習法/觀察學習法/保護與幫助法在學習中的運用。

情感、態度與價值觀目標

1.通過不斷挑戰不同難度的練習，體驗經過努力戰勝困難後的愉悅情感，獲得成功的喜悅。

2.通過反覆練習，精益求精的練習過程，體悟運動技術學習嚴謹認真的態度，增強勇敢、果斷、頑強的心理品質。

第3問：教學過程設計

"

教師資格教學設計大題在考試中佔40分，分為六個學科，任選其中一個作答即可~

教學設計題一般有3問，文亮教招小編幫大家總結好答題模板啦，背下來就能得分！

語文

文本特點

問法：

①分析文本的寫作特點

②試對上文進行文本解讀

③分析本文景物描寫特點

審題：

文體、結構、語言、表達、修辭、說明方法、表現手法

模板：

本文是一篇（）文，採用了（）修辭或（）說明方法，用詞/語言（），通過（）順序結構順序記敘了/描寫了（某事/某故事/地方的優美景色），從中悟出了（）的道理，或抒發了（）的情感。

擬定教學目標

A.識字閱讀課

1、知識與技能：學會認識xx字，會寫XX字，用普通話流利朗讀課文，背誦課文第X段，掌握XX修辭手法。

2、過程與方法：通過合作學習（閱讀法/小組討論）等形式學會運用XX等修辭手法進行學習，提高XX能力。

3、情感態度價值觀目標：通過學習，使學生感受到（或體會到）XX道理（之美），增強學生XX情感意識。

B.寫作課

1.知識與技能：能夠通過恰當的語言和具體的事例來表達內心XX的真情實感，能夠正確運用xx標點符號。

2.過程與方法:在交流中學會傾聽、學會傾訴，尊重別人獨特的內心感受，通過觀察討論和會議的形式發現自己的真實感受，學會與生活實際相聯繫的寫作方法。

3.情感態度價值觀：了與書面表達，源於他人分享自己內心的真實感受，感受習作的快樂並增強習作的自信心，逐步養成留心觀察親動筆的寫作習慣。

教學重難點

A.識字閱讀課

1.重點：掌握...字、詞，掌握...的寫作手法，體會語言特色

2.難點：能夠運用....的修辭（寫作手法、體會、思想感情）

B.寫作課

1.重點：引導學生運用實例進行寫作

2.難點：敞開心扉，真實說出內心想法表達真情實感

數學

第1問：數學學科專業知識

考查數學學科專業知識，根據具體題目進行分析解答。例如2017年上：請列出數學“統計與概率”時涉及到的三種統計圖，並分析三種統計圖的聯繫和區別。

第2問：教學目標設計

關於教學目標設計

作答模板：

知識與技能目標

（1）學生能夠理解xx的算理。（低年段）

（2）學生能夠知道xx豎式中各部分的名稱，並理解xx豎式中每個數的含義。 （低年段）

（3）學生能夠會按照xx的特徵、xx的特徵對xx進行分類 （中年段）

（4）學生能夠理解並掌握簡單的求xx的方法及其意義的應用。（中年段）

（5）學生能夠理解xx的意義，掌握xx的讀法、寫法。（高年段）

過程與方法目標

通過小組合作交流討論的方式理解xx在生活中的應用，能夠解決一些簡單的數學問題。（低年段）

通過觀察、分類、測量、活動 ，經歷認識xx的過程，提高動手操作能力，發展初步的空間觀念/（空間想象能力）。（中年段）

通過交流、討論、辨析等教學活動，培養學生獨立思考、抽象概括的能力。（高年段）

通過對比和分析，理解xx與xx的區別和聯繫。（高年段）

情感、態度與價值觀目標

通過對xx的探索，學生的數學興趣（學習數學的興趣/積極性）得以提高（增加），能夠進一步體會數學來源於生活並服務於生活（數學與生活的密切聯繫/數學的美/圖形的美），培養事物間是普遍聯繫的辯證唯物主義觀念。

第3問：教學過程設計

教學過程設計

一、創設情境、導入新課。

圖片導入：為學生們呈現圖片、視頻

模板：同學們，在正式上課之前，老師先請大家欣賞幾幅圖片（一段視頻），（展示圖片或視頻後詢問）大家能通過觀察發現這些圖形都有哪些共同特徵嗎？嗯，都是xxx的。今天我帶領大家一起來認識xx形。

問題導入：提問引發學生思考

模板：同學們！x年級x班的男女生進行踢毽子比賽，男生四人，女生五人，成績分別為xxxxxxx，提出問題：我們能幫助他們判斷男生隊和女生隊哪個隊的成績更好嘛？看同學們都在搖頭，沒關係，這就是我們這節課要講授的新知識----xxx。

溫故導入：複習舊知為新知做鋪墊

模板：（出示卡紙，估長方形的面積來學習今天平行四邊形面積的計算）同學們， 這是一個xxx，它的xxx大約是多少？誰利用我們之前學過的方法估算一下？你是怎麼估的，請上來驗證一下。（生展示思路：）xxxxxxxxx，那麼xxx的面積就是長乘寬。

二、新課講授

1.知識鋪墊/以舊引新

（1）老師展示素材，學生根據實際情況，提煉出數學問題。

（2）老師通過提問等方法引導學生利用已有的知識猜想新問題的解決方法。

2.選擇方法，驗證猜想

（1）學生分組合作、交流討論，利用手中的學具探索、驗證猜想。

（2）老師在巡視的過程中給予適當的指導。

3.深入辨析，公式/理論推導

（1）老師帶領全班同學深入辨析，溝通不同驗證法的聯繫，引發學生總結其共同特點。

（2）教師適當引導，深化學生對公式或算理算法等內容的理解。

三、鞏固練習。

要求學生板演、在練習本上完成教師展示的變式題目，利用本節課的知識解決實際問題，培養分析問題的能力，並規範學生的計算步驟，幫助學生養成細心認真的習慣。

四、歸納小結。

老師帶領全班同學分享本節課的收穫，包括知識點及數學思想。

英語

第1問：學科專業知識

考查英語學科專業知識，根據具體題目進行分析解答。

第2問：教學目標設計

作答模板：

Knowledge aims

1. Students can read the new words … correctly.

2. Students will be able to get the meaning of the new words and write them down.

3. Students will master the new words and sentences: …

4. Students can learn the pronunciation of th.

5. Students will understand the general/mean idea of the passage. （高年段）

6. Students will get the principle of V-ing. （高年段）

Ability aims

1. Students can use the new words to make sentences.

2. Students will be able to talk about …by using the sentence pattern.

3. Students can pronounce new words though the spelling regulation.

4. Students will improve their reading skills by skimming and scanning the passage. （高年段）

5. Students can communicate with others in given situation.

Emotional aims

1. Students will be interested in learning English. （萬能語言，如果實在找不到合適的情感態度價值觀目標，寫上這句準沒錯。）

2. Students will feel the beauty of the nature and love it.

3. After learning the scientists’ careers, students will feel their hard working and learn from the them.

4. Students will take care of their parents/pets/animals.

第3問：教學過程設計

1. Create a proper situation, leading in the new lesson.

(1) Method 1 Teaching aids (pictures or video)

Eg: Ok guys, before we start the lesson, please look at the PowerPoint. Here, do you know this person? Yeah she is XXX. Do you like her? Me too. So today, let’s learn more about her…

(2) Method 2 Asking questions.

Eg: Boys and girls, today, I will introduce a special guest to you. “She” comes from the nature. Guess who “she” is, and why it’s special? Let’s see together…

(3) Method 3 Discussion/Free talk.

Eg: Boys and girls, where have you been this summer vacation? Wow so many beautiful places! Please introduce what you saw and your feeling to your elbow partner. You will have 3 minutes to talk about it…

2. Presentation

1. Listen for the first time

(1) Students scan their textbook while listening, and try to find out the main idea.

(2) Teachers guide them to understand the main topic of the dialogue.

2. Listen for the second time

(1) Teacher introduces the background or situation of the dialogue, and point out the new words in the dialogue and explain them briefly.

(2) Students listen to the passage again and understand the whole passage.

(3) Students answer some detailed questions. They are asked to refer to the dialogue if necessary.

3. Practice/Consolidation

(1) Students are asked to show the dialogue with their elbow partners.

(2) Teacher will help to correct their pronunciation.

4. Summary

Students are guided to summarize the learned sentences in this class.

5. Homework

Students will finish…after class.

音樂

第1問：音樂學科專業知識

考查音樂學科專業知識，根據具體題目進行分析解答。

第2問：關於教學目標設計

作答模板：

情感、態度與價值觀目標

通過聆聽歌曲，瞭解我國西方優秀音樂文化的傳統，從而培養學生熱愛音樂的興趣，拓寬同學們的音樂視野。

過程與方法目標

通過對作品的聆聽學唱，感受、體驗作品音樂情緒風格特徵的表達。（低年段）

通過聆聽、演唱、探究等活動，能夠感受作品的音樂情緒，理解、想象樂曲的表現內容，從而提高音樂鑑賞能力。（中年段）

知識與技能目標

（1）在聆聽的過程中，學生能夠感受XX（某一樂器）多變的音樂色彩。

（2）在學唱的過程中，學生能夠將XX（如十六分音符、切分、附點等節奏型）處理的準確到位，且不拖拍子搶拍子。

（3）在學唱的過程中，學生能夠用優美的聲音，自信的演唱XXX。

第3問：教學過程設計

一、導入新課。

以直觀導入為例：為學生們呈現視頻、音頻、圖片

模板：同學們，又來到了我們快樂的音樂課堂。今天老師想帶大家去一個地方，請你們閉上自己的小眼睛，聽！（一段音頻，如海浪、海風的聲音等，之後詢問）大家剛才都聽到了什麼？感受到了什麼？今天老師就帶領大家一起去XXX。

【設計理由】：

貼近生活，引發學生的學習興趣，為學習新課程成打下基礎。

二、新課講授

1.初聽作品，感受旋律

教師引導學生感受作品的音樂情緒。

2.復聽作品，體會內容

在教師的引導下，請學生結合歌詞譜例聆聽作品，感受、思考作品所要表達的內容。

3.再聽作品，學唱歌曲

教師示範，學生哼唱，一起處理譜中的重難點，分組練習，展示，教師點評。

三、鞏固提升拓展。

要求學生根據本節課所唱作品的旋律編配新的節奏型。

（或要求學生表演作品中的故事情節）

四、小結作業。

老師帶領全班同學回顧本節課重難點，並歌唱作品。最後佈置相關作業。

美術

試講模板

教學目標設計模板

知識與技能目標

（1）認識xxx造型，並且能靈活表現形態各異的××作品。

（2）學習xxx的結構，瞭解能夠利用什麼材質、造型、色彩製作xxx。

過程與方法目標

通過思考與實踐，掌握xxx的基本表現方法/大膽表現獨具個性的xxx作品。

情感、態度與價值觀目標

通過美術活動的學習增加學生對生活的樂趣/熱愛大自然的情感/激發學習美術的興趣。

教學過程設計

一、導入

以直觀導入為例：為學生們呈現景色的圖片、視頻

模板：同學們，在正式上課之前，老師先請大家欣賞幾幅美麗的圖片（一段視頻），（展示圖片或視頻後詢問）這幅作品給你什麼樣的感受？你想創作一幅這樣的作品嗎？今天我們一起來學習xxx。

二、新授環節

1.欣賞作品

（1）請同學欣賞畫面談感受。

（2）引導學生對作品從造型、結構等方面進行賞析。

2.小組討論

（1）請同學分成xx一組，圍繞xx問題進行討論。

（2）教師和學生一起總結xx。

3.教師示範

教師邊示範邊講解繪畫/創作步驟

三、課堂練習

師：看到同學們都已經躍躍欲試了，那咱們就自己動手創作一副作品吧。在創作的過程中，老師會巡迴指導，有問題及時問老師，我將和大家一起解決。

四、展示評價

師：老師看到大家都把畫筆放下了，咱們分成4個小組，現在組內介紹自己的作品，然後相互評價，推選出小組優秀作品大家一起進行賞析。

五、小結拓展

圍繞著本課內容，請學生課後藉助互聯網等查閱資料/開放型作業

體育

第1問：學科專業知識

考查學科專業知識，根據具體題目進行分析解答。

第2問：關於教學目標設計

作答模板：

知識與技能目標

1.能闡述出***戰術方法，在*時間*對*的比賽中運用***戰術獲得*分。

過程與方法目標

1.通過***練習過程，體會降難練習法/觀察學習法/保護與幫助法在學習中的運用。

情感、態度與價值觀目標

1.通過不斷挑戰不同難度的練習，體驗經過努力戰勝困難後的愉悅情感，獲得成功的喜悅。

2.通過反覆練習，精益求精的練習過程，體悟運動技術學習嚴謹認真的態度，增強勇敢、果斷、頑強的心理品質。

第3問：教學過程設計

"