教學既是一門科學也是一門藝術。說它是一門科學，是因為教學實在科學的理論指導下進行的，是能夠通過建立再系統論思想基礎上的科學方法——教學設計使理論轉化為實踐；說它是一門藝術，是因為教師可以憑藉自己的經驗和直覺選擇合適的教學策略，通過自己的言傳身教去的良好的教學效果，教師再教學中所展示的人格、語言魅力以及表現出來對課堂的遊刃有餘都給人一種藝術般的享受。
下面，知牛網（izhiniu.com）為小學一年級語文的老師整理了一個通用的教學設計模板，應該能給老師帶來一些借鑑和啟發：
設計者姓名： 學校： 日期：
課題：
一、教學目標
1．識字目標
2．詞語理解
3．朗讀目標
二、教學重難點
1.教學重點
2.教學難點
三、教學準備
四.教學過程（可附教學流程圖）
教學流程參考圖
1、預學
1.1．導入
【設計意圖：將學生帶入故事，激發興趣，讓學生對文章有粗淺的瞭解。】
1.2．自由讀文，自主識字。
【設計意圖：尊重學生學習生字的自主性，並體現低年級小組合作的特點——同桌合作。】
2、共學
2.1．多種方法學習字詞
2.2. 把生字送回課文，通過朗讀課文、復現識字。
2.3．質疑梳理，理解課文。
把學生質疑的問題進行梳理，整合為一個主問題。共學研究，解決問題。
【設計意圖：學貴有疑，讓學生低年級“敢質疑”，中年級“學質疑”，高年級“會質疑”，是我們的階段培養過程。這也遵循從學生中來，讓兒童站在課堂的正中央。】
2.4.多種形式朗讀，鞏固識字，理解課文
2.5.指導書寫
【設計意圖：強調良好的寫字習慣。】
3、延學
在生活中運用所學生字，通過繪畫、講述、創編等形式對課文內容進行鞏固延伸。
板書設計：
【設計意圖：板書簡潔明瞭，重點突出】
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