主題教學
“主題式教學” (Thematic teaching / thematic instruction)最早可追溯到20世紀60年代加拿大的浸入式教學法，後來在英美兩國被廣泛應用到非母語英語教學（ESL）中。它強調語言在實際生活中的應用，主張語言教學情景化、生活化，把語言放到有意義的主題中去學習，可以加速學生對語言的記憶和運用。
本期播種閱讀分享“粒粒趙”老師的文章，和大家一起圍觀“漂洋過海”的“主題式教學。
為什麼要設計主題教學？
- 語言是一門工具，英語學了不能用就是啞巴英語，創設主題讓孩子有了運用語言的外部環境。
- 圍繞一個主題進行學習能夠將詞彙不斷地擴展，並反覆在情境中復現，對於詞彙、句型的掌握更加紮實。
- 主題教學可直接打破學科之間的限制，摒棄單一地記憶詞彙、語法，將音體美科學等活動融入主題，激發孩子的興趣,鍛鍊語言的綜合運用能力。當下流行的IB課程，就是主題教學發展的新範本。
瞭解了主題教學，接下來看主題教學的內容有哪些。
主題教學的內容是什麼？
主題教學區別於單元教學
很多人會把主題教學跟“單元教學”混淆，它們形似而神不似，單元僅僅是知識的框架，或相近內容的疊加。主題的一個核心是以學生為主體，並將其與生活相鏈接，從根本上加強孩子對課程的“參與度”，
常見的21個教學主題
在英語教學中最常見的21個主題就在這裡了，習慣了視覺化教學的我直接以圖代字
每一個主題都非常貼近日常生活，裡面涵蓋的名詞詞彙佔據了孩子們日常用語的80%以上。
可與教育部英文課程接軌
其實很多英語教材也是使用主題教學的，包括教育部審定的小學英語教材，編者在編排的時候，有很強的主題教學意識和嚴謹的語言內在邏輯。
（人教版英語一年級上冊主題）
教材只是一個載體，它呈現的內容很基本，學生僅憑課本知識達到的水平是很有限的。比如“face”主題，包含5個單詞和兩個基本句型，要想達到一個綜合運用的階段，還是要多層次地、更全面地去進行主題教學設計。這就需要通過老師的備課來實現。
怎麼做主題教學
說到備課就真的說到了老師們的“痛處”，想要把課備好，可不是一件容易的事情，每次寫教案都可謂嘔心瀝血啊！
一份優質的主題教學教案至少應該包括：
- 教學目標：基本詞彙、句型知識目標；聽說讀寫的能力目標。
- 教學內容：詞彙、句型、對話、篇章等
- 教學步驟：熱身、新知識、運用、回顧
- 教學方法：通過圖片，音樂，視頻，遊戲等多種活動實現教學目標
- 課後作業：針對教學目標而設計的有針對性的練習
詳案範例
就以上文提到的“face”課文為例，但不僅限於臉，而是將“身體部位”作為一個主題。
……此處省略詳案後面內容
在教案的教學流程中
提供了很多課堂活動
每一個活動都明確地指向教學目標
非常重要地是
它運用了視覺化、音樂、肢體等
多種方式調動孩子學習
在這種課堂設計下
孩子並不感覺自己在“學習”
所謂“寓教於樂”！
劃重點：針對不同年齡段，教學設計不同
儘管都是0起點，但是3-7與8-12歲的學習方法是不同的，教學設計自然不同，老師還需要根據學齡情況進行調整。
福利時間
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