1926年在德紹完工的包豪斯校舍，無疑是一座建築史上的豐碑。
這座建築對建築師的意義已經超過了建築本身，代表的是一種現代建築學這門學科的象徵和對建築師這個身份的認同。
1926年在德紹完工的包豪斯校舍，無疑是一座建築史上的豐碑。
這座建築對建築師的意義已經超過了建築本身，代表的是一種現代建築學這門學科的象徵和對建築師這個身份的認同。
公立包豪斯學校（德語：Staatliches Bauhaus），通常簡稱包豪斯（Bauhaus），是一所德國的藝術和建築學校，講授並發展設計教育。
1926年在德紹完工的包豪斯校舍，無疑是一座建築史上的豐碑。
這座建築對建築師的意義已經超過了建築本身，代表的是一種現代建築學這門學科的象徵和對建築師這個身份的認同。
公立包豪斯學校（德語：Staatliches Bauhaus），通常簡稱包豪斯（Bauhaus），是一所德國的藝術和建築學校，講授並發展設計教育。
學校經歷了三個時期：1919~1925年魏瑪時期、1925~1932年德紹時期和1932~1933年柏林時期，以及三任校長：1919年至1927年的沃爾特·格羅庇烏斯、1927年至1930年的漢納斯·梅耶以及1930至1933年的密斯·凡·德·羅，1933年在納粹政權的壓迫下，包豪斯宣佈關閉。
包豪斯德紹校舍設計者為包豪斯校校長、德國建築師沃爾特.格羅皮烏斯（Walter Gropius）。
1926年在德紹完工的包豪斯校舍，無疑是一座建築史上的豐碑。
這座建築對建築師的意義已經超過了建築本身，代表的是一種現代建築學這門學科的象徵和對建築師這個身份的認同。
公立包豪斯學校（德語：Staatliches Bauhaus），通常簡稱包豪斯（Bauhaus），是一所德國的藝術和建築學校，講授並發展設計教育。
學校經歷了三個時期：1919~1925年魏瑪時期、1925~1932年德紹時期和1932~1933年柏林時期，以及三任校長：1919年至1927年的沃爾特·格羅庇烏斯、1927年至1930年的漢納斯·梅耶以及1930至1933年的密斯·凡·德·羅，1933年在納粹政權的壓迫下，包豪斯宣佈關閉。
包豪斯德紹校舍設計者為包豪斯校校長、德國建築師沃爾特.格羅皮烏斯（Walter Gropius）。
沃爾特·格羅皮烏斯，包豪斯的第一任校長
1919年，沃爾特.格羅皮烏斯，以顯示自身與傳統學院派教育機構的區別。
1919年，37歲的校長格羅皮烏斯，將工藝美術學校與魏瑪藝術學院合併，將德文Hausbau(房屋建築)一詞調轉成Bauhaus來作為校名，並起名為「國立包豪斯學院」。同年4月1日，包豪斯正式開學，即為包豪斯成立日。
1926年在德紹完工的包豪斯校舍，無疑是一座建築史上的豐碑。
這座建築對建築師的意義已經超過了建築本身，代表的是一種現代建築學這門學科的象徵和對建築師這個身份的認同。
公立包豪斯學校（德語：Staatliches Bauhaus），通常簡稱包豪斯（Bauhaus），是一所德國的藝術和建築學校，講授並發展設計教育。
學校經歷了三個時期：1919~1925年魏瑪時期、1925~1932年德紹時期和1932~1933年柏林時期，以及三任校長：1919年至1927年的沃爾特·格羅庇烏斯、1927年至1930年的漢納斯·梅耶以及1930至1933年的密斯·凡·德·羅，1933年在納粹政權的壓迫下，包豪斯宣佈關閉。
包豪斯德紹校舍設計者為包豪斯校校長、德國建築師沃爾特.格羅皮烏斯（Walter Gropius）。
沃爾特·格羅皮烏斯，包豪斯的第一任校長
1919年，沃爾特.格羅皮烏斯，以顯示自身與傳統學院派教育機構的區別。
1919年，37歲的校長格羅皮烏斯，將工藝美術學校與魏瑪藝術學院合併，將德文Hausbau(房屋建築)一詞調轉成Bauhaus來作為校名，並起名為「國立包豪斯學院」。同年4月1日，包豪斯正式開學，即為包豪斯成立日。
包豪斯教學構成圖 ©Walter Gropius, 1922
他也沒料到，包豪斯雖然僅僅存在了14年（1933年7月關閉），卻影響了這100年來的設計風潮。 在包豪斯解體後，它現在作為一種思想和風格延續了下來。
1926年在德紹完工的包豪斯校舍，無疑是一座建築史上的豐碑。
這座建築對建築師的意義已經超過了建築本身，代表的是一種現代建築學這門學科的象徵和對建築師這個身份的認同。
公立包豪斯學校（德語：Staatliches Bauhaus），通常簡稱包豪斯（Bauhaus），是一所德國的藝術和建築學校，講授並發展設計教育。
學校經歷了三個時期：1919~1925年魏瑪時期、1925~1932年德紹時期和1932~1933年柏林時期，以及三任校長：1919年至1927年的沃爾特·格羅庇烏斯、1927年至1930年的漢納斯·梅耶以及1930至1933年的密斯·凡·德·羅，1933年在納粹政權的壓迫下，包豪斯宣佈關閉。
包豪斯德紹校舍設計者為包豪斯校校長、德國建築師沃爾特.格羅皮烏斯（Walter Gropius）。
沃爾特·格羅皮烏斯，包豪斯的第一任校長
1919年，沃爾特.格羅皮烏斯，以顯示自身與傳統學院派教育機構的區別。
1919年，37歲的校長格羅皮烏斯，將工藝美術學校與魏瑪藝術學院合併，將德文Hausbau(房屋建築)一詞調轉成Bauhaus來作為校名，並起名為「國立包豪斯學院」。同年4月1日，包豪斯正式開學，即為包豪斯成立日。
包豪斯教學構成圖 ©Walter Gropius, 1922
他也沒料到，包豪斯雖然僅僅存在了14年（1933年7月關閉），卻影響了這100年來的設計風潮。 在包豪斯解體後，它現在作為一種思想和風格延續了下來。
左：維多利亞時期建築 右：包豪斯建築
1926年在德紹完工的包豪斯校舍，無疑是一座建築史上的豐碑。
這座建築對建築師的意義已經超過了建築本身，代表的是一種現代建築學這門學科的象徵和對建築師這個身份的認同。
公立包豪斯學校（德語：Staatliches Bauhaus），通常簡稱包豪斯（Bauhaus），是一所德國的藝術和建築學校，講授並發展設計教育。
學校經歷了三個時期：1919~1925年魏瑪時期、1925~1932年德紹時期和1932~1933年柏林時期，以及三任校長：1919年至1927年的沃爾特·格羅庇烏斯、1927年至1930年的漢納斯·梅耶以及1930至1933年的密斯·凡·德·羅，1933年在納粹政權的壓迫下，包豪斯宣佈關閉。
包豪斯德紹校舍設計者為包豪斯校校長、德國建築師沃爾特.格羅皮烏斯（Walter Gropius）。
沃爾特·格羅皮烏斯，包豪斯的第一任校長
1919年，沃爾特.格羅皮烏斯，以顯示自身與傳統學院派教育機構的區別。
1919年，37歲的校長格羅皮烏斯，將工藝美術學校與魏瑪藝術學院合併，將德文Hausbau(房屋建築)一詞調轉成Bauhaus來作為校名，並起名為「國立包豪斯學院」。同年4月1日，包豪斯正式開學，即為包豪斯成立日。
包豪斯教學構成圖 ©Walter Gropius, 1922
他也沒料到，包豪斯雖然僅僅存在了14年（1933年7月關閉），卻影響了這100年來的設計風潮。 在包豪斯解體後，它現在作為一種思想和風格延續了下來。
左：維多利亞時期建築 右：包豪斯建築
左:19世紀經典流蘇檯燈 右:20世紀包豪斯風格Tecnolumen WG 24
格羅皮烏斯出生於柏林的建築世家，父親也是建築師。1903—1907年，格羅皮烏斯先後就讀於慕尼黑工業大學建築系和柏林夏洛滕堡工學院，畢業後在彼得·貝倫斯的事務所工作。1911年，格羅皮烏斯加入了德意志製造聯盟（Deutsche Werkbund）；1913年完成了他的成名作——法古斯工廠，這個建築幾乎可以看作是1926年完工的包豪斯校舍的雛形。
1926年在德紹完工的包豪斯校舍，無疑是一座建築史上的豐碑。
這座建築對建築師的意義已經超過了建築本身，代表的是一種現代建築學這門學科的象徵和對建築師這個身份的認同。
公立包豪斯學校（德語：Staatliches Bauhaus），通常簡稱包豪斯（Bauhaus），是一所德國的藝術和建築學校，講授並發展設計教育。
學校經歷了三個時期：1919~1925年魏瑪時期、1925~1932年德紹時期和1932~1933年柏林時期，以及三任校長：1919年至1927年的沃爾特·格羅庇烏斯、1927年至1930年的漢納斯·梅耶以及1930至1933年的密斯·凡·德·羅，1933年在納粹政權的壓迫下，包豪斯宣佈關閉。
包豪斯德紹校舍設計者為包豪斯校校長、德國建築師沃爾特.格羅皮烏斯（Walter Gropius）。
沃爾特·格羅皮烏斯，包豪斯的第一任校長
1919年，沃爾特.格羅皮烏斯，以顯示自身與傳統學院派教育機構的區別。
1919年，37歲的校長格羅皮烏斯，將工藝美術學校與魏瑪藝術學院合併，將德文Hausbau(房屋建築)一詞調轉成Bauhaus來作為校名，並起名為「國立包豪斯學院」。同年4月1日，包豪斯正式開學，即為包豪斯成立日。
包豪斯教學構成圖 ©Walter Gropius, 1922
他也沒料到，包豪斯雖然僅僅存在了14年（1933年7月關閉），卻影響了這100年來的設計風潮。 在包豪斯解體後，它現在作為一種思想和風格延續了下來。
左：維多利亞時期建築 右：包豪斯建築
左:19世紀經典流蘇檯燈 右:20世紀包豪斯風格Tecnolumen WG 24
格羅皮烏斯出生於柏林的建築世家，父親也是建築師。1903—1907年，格羅皮烏斯先後就讀於慕尼黑工業大學建築系和柏林夏洛滕堡工學院，畢業後在彼得·貝倫斯的事務所工作。1911年，格羅皮烏斯加入了德意志製造聯盟（Deutsche Werkbund）；1913年完成了他的成名作——法古斯工廠，這個建築幾乎可以看作是1926年完工的包豪斯校舍的雛形。
德紹包豪斯校舍模型
1926年12月4日，一列蒸汽火車緩緩停靠在德紹火車站，車上1000多名來自歐洲各地的貴賓，遠道而來參與包豪斯校舍的落成典禮。眼前的這個建築，在眾人看來無疑是先鋒且驚豔的：稜角分明的幾何體塊、平屋頂、鋼筋混凝土的結構、大面積的玻璃幕牆……
1926年在德紹完工的包豪斯校舍，無疑是一座建築史上的豐碑。
這座建築對建築師的意義已經超過了建築本身，代表的是一種現代建築學這門學科的象徵和對建築師這個身份的認同。
公立包豪斯學校（德語：Staatliches Bauhaus），通常簡稱包豪斯（Bauhaus），是一所德國的藝術和建築學校，講授並發展設計教育。
學校經歷了三個時期：1919~1925年魏瑪時期、1925~1932年德紹時期和1932~1933年柏林時期，以及三任校長：1919年至1927年的沃爾特·格羅庇烏斯、1927年至1930年的漢納斯·梅耶以及1930至1933年的密斯·凡·德·羅，1933年在納粹政權的壓迫下，包豪斯宣佈關閉。
包豪斯德紹校舍設計者為包豪斯校校長、德國建築師沃爾特.格羅皮烏斯（Walter Gropius）。
沃爾特·格羅皮烏斯，包豪斯的第一任校長
1919年，沃爾特.格羅皮烏斯，以顯示自身與傳統學院派教育機構的區別。
1919年，37歲的校長格羅皮烏斯，將工藝美術學校與魏瑪藝術學院合併，將德文Hausbau(房屋建築)一詞調轉成Bauhaus來作為校名，並起名為「國立包豪斯學院」。同年4月1日，包豪斯正式開學，即為包豪斯成立日。
包豪斯教學構成圖 ©Walter Gropius, 1922
他也沒料到，包豪斯雖然僅僅存在了14年（1933年7月關閉），卻影響了這100年來的設計風潮。 在包豪斯解體後，它現在作為一種思想和風格延續了下來。
左：維多利亞時期建築 右：包豪斯建築
左:19世紀經典流蘇檯燈 右:20世紀包豪斯風格Tecnolumen WG 24
格羅皮烏斯出生於柏林的建築世家，父親也是建築師。1903—1907年，格羅皮烏斯先後就讀於慕尼黑工業大學建築系和柏林夏洛滕堡工學院，畢業後在彼得·貝倫斯的事務所工作。1911年，格羅皮烏斯加入了德意志製造聯盟（Deutsche Werkbund）；1913年完成了他的成名作——法古斯工廠，這個建築幾乎可以看作是1926年完工的包豪斯校舍的雛形。
德紹包豪斯校舍模型
1926年12月4日，一列蒸汽火車緩緩停靠在德紹火車站，車上1000多名來自歐洲各地的貴賓，遠道而來參與包豪斯校舍的落成典禮。眼前的這個建築，在眾人看來無疑是先鋒且驚豔的：稜角分明的幾何體塊、平屋頂、鋼筋混凝土的結構、大面積的玻璃幕牆……
德紹包豪斯校舍 ©Lucia Moholy 1926年
1926年在德紹完工的包豪斯校舍，無疑是一座建築史上的豐碑。
這座建築對建築師的意義已經超過了建築本身，代表的是一種現代建築學這門學科的象徵和對建築師這個身份的認同。
公立包豪斯學校（德語：Staatliches Bauhaus），通常簡稱包豪斯（Bauhaus），是一所德國的藝術和建築學校，講授並發展設計教育。
學校經歷了三個時期：1919~1925年魏瑪時期、1925~1932年德紹時期和1932~1933年柏林時期，以及三任校長：1919年至1927年的沃爾特·格羅庇烏斯、1927年至1930年的漢納斯·梅耶以及1930至1933年的密斯·凡·德·羅，1933年在納粹政權的壓迫下，包豪斯宣佈關閉。
包豪斯德紹校舍設計者為包豪斯校校長、德國建築師沃爾特.格羅皮烏斯（Walter Gropius）。
沃爾特·格羅皮烏斯，包豪斯的第一任校長
1919年，沃爾特.格羅皮烏斯，以顯示自身與傳統學院派教育機構的區別。
1919年，37歲的校長格羅皮烏斯，將工藝美術學校與魏瑪藝術學院合併，將德文Hausbau(房屋建築)一詞調轉成Bauhaus來作為校名，並起名為「國立包豪斯學院」。同年4月1日，包豪斯正式開學，即為包豪斯成立日。
包豪斯教學構成圖 ©Walter Gropius, 1922
他也沒料到，包豪斯雖然僅僅存在了14年（1933年7月關閉），卻影響了這100年來的設計風潮。 在包豪斯解體後，它現在作為一種思想和風格延續了下來。
左：維多利亞時期建築 右：包豪斯建築
左:19世紀經典流蘇檯燈 右:20世紀包豪斯風格Tecnolumen WG 24
格羅皮烏斯出生於柏林的建築世家，父親也是建築師。1903—1907年，格羅皮烏斯先後就讀於慕尼黑工業大學建築系和柏林夏洛滕堡工學院，畢業後在彼得·貝倫斯的事務所工作。1911年，格羅皮烏斯加入了德意志製造聯盟（Deutsche Werkbund）；1913年完成了他的成名作——法古斯工廠，這個建築幾乎可以看作是1926年完工的包豪斯校舍的雛形。
德紹包豪斯校舍模型
1926年12月4日，一列蒸汽火車緩緩停靠在德紹火車站，車上1000多名來自歐洲各地的貴賓，遠道而來參與包豪斯校舍的落成典禮。眼前的這個建築，在眾人看來無疑是先鋒且驚豔的：稜角分明的幾何體塊、平屋頂、鋼筋混凝土的結構、大面積的玻璃幕牆……
德紹包豪斯校舍 ©Lucia Moholy 1926年
1926年在德紹完工的包豪斯校舍，無疑是一座建築史上的豐碑。
這座建築對建築師的意義已經超過了建築本身，代表的是一種現代建築學這門學科的象徵和對建築師這個身份的認同。
公立包豪斯學校（德語：Staatliches Bauhaus），通常簡稱包豪斯（Bauhaus），是一所德國的藝術和建築學校，講授並發展設計教育。
學校經歷了三個時期：1919~1925年魏瑪時期、1925~1932年德紹時期和1932~1933年柏林時期，以及三任校長：1919年至1927年的沃爾特·格羅庇烏斯、1927年至1930年的漢納斯·梅耶以及1930至1933年的密斯·凡·德·羅，1933年在納粹政權的壓迫下，包豪斯宣佈關閉。
包豪斯德紹校舍設計者為包豪斯校校長、德國建築師沃爾特.格羅皮烏斯（Walter Gropius）。
沃爾特·格羅皮烏斯，包豪斯的第一任校長
1919年，沃爾特.格羅皮烏斯，以顯示自身與傳統學院派教育機構的區別。
1919年，37歲的校長格羅皮烏斯，將工藝美術學校與魏瑪藝術學院合併，將德文Hausbau(房屋建築)一詞調轉成Bauhaus來作為校名，並起名為「國立包豪斯學院」。同年4月1日，包豪斯正式開學，即為包豪斯成立日。
包豪斯教學構成圖 ©Walter Gropius, 1922
他也沒料到，包豪斯雖然僅僅存在了14年（1933年7月關閉），卻影響了這100年來的設計風潮。 在包豪斯解體後，它現在作為一種思想和風格延續了下來。
左：維多利亞時期建築 右：包豪斯建築
左:19世紀經典流蘇檯燈 右:20世紀包豪斯風格Tecnolumen WG 24
格羅皮烏斯出生於柏林的建築世家，父親也是建築師。1903—1907年，格羅皮烏斯先後就讀於慕尼黑工業大學建築系和柏林夏洛滕堡工學院，畢業後在彼得·貝倫斯的事務所工作。1911年，格羅皮烏斯加入了德意志製造聯盟（Deutsche Werkbund）；1913年完成了他的成名作——法古斯工廠，這個建築幾乎可以看作是1926年完工的包豪斯校舍的雛形。
德紹包豪斯校舍模型
1926年12月4日，一列蒸汽火車緩緩停靠在德紹火車站，車上1000多名來自歐洲各地的貴賓，遠道而來參與包豪斯校舍的落成典禮。眼前的這個建築，在眾人看來無疑是先鋒且驚豔的：稜角分明的幾何體塊、平屋頂、鋼筋混凝土的結構、大面積的玻璃幕牆……
德紹包豪斯校舍 ©Lucia Moholy 1926年
格羅皮烏斯根據不同的功能需求，設計出大小高低不同的建築體塊，將它們組合在一起，就成了包豪斯校舍這麼一個看似非常不規則、甚至有點莫名其妙的建築形體。不同的功能區，在自己的內部，也有著包括立面、陳設等種種獨特的設計。
1926年在德紹完工的包豪斯校舍，無疑是一座建築史上的豐碑。
這座建築對建築師的意義已經超過了建築本身，代表的是一種現代建築學這門學科的象徵和對建築師這個身份的認同。
公立包豪斯學校（德語：Staatliches Bauhaus），通常簡稱包豪斯（Bauhaus），是一所德國的藝術和建築學校，講授並發展設計教育。
學校經歷了三個時期：1919~1925年魏瑪時期、1925~1932年德紹時期和1932~1933年柏林時期，以及三任校長：1919年至1927年的沃爾特·格羅庇烏斯、1927年至1930年的漢納斯·梅耶以及1930至1933年的密斯·凡·德·羅，1933年在納粹政權的壓迫下，包豪斯宣佈關閉。
包豪斯德紹校舍設計者為包豪斯校校長、德國建築師沃爾特.格羅皮烏斯（Walter Gropius）。
沃爾特·格羅皮烏斯，包豪斯的第一任校長
1919年，沃爾特.格羅皮烏斯，以顯示自身與傳統學院派教育機構的區別。
1919年，37歲的校長格羅皮烏斯，將工藝美術學校與魏瑪藝術學院合併，將德文Hausbau(房屋建築)一詞調轉成Bauhaus來作為校名，並起名為「國立包豪斯學院」。同年4月1日，包豪斯正式開學，即為包豪斯成立日。
包豪斯教學構成圖 ©Walter Gropius, 1922
他也沒料到，包豪斯雖然僅僅存在了14年（1933年7月關閉），卻影響了這100年來的設計風潮。 在包豪斯解體後，它現在作為一種思想和風格延續了下來。
左：維多利亞時期建築 右：包豪斯建築
左:19世紀經典流蘇檯燈 右:20世紀包豪斯風格Tecnolumen WG 24
格羅皮烏斯出生於柏林的建築世家，父親也是建築師。1903—1907年，格羅皮烏斯先後就讀於慕尼黑工業大學建築系和柏林夏洛滕堡工學院，畢業後在彼得·貝倫斯的事務所工作。1911年，格羅皮烏斯加入了德意志製造聯盟（Deutsche Werkbund）；1913年完成了他的成名作——法古斯工廠，這個建築幾乎可以看作是1926年完工的包豪斯校舍的雛形。
德紹包豪斯校舍模型
1926年12月4日，一列蒸汽火車緩緩停靠在德紹火車站，車上1000多名來自歐洲各地的貴賓，遠道而來參與包豪斯校舍的落成典禮。眼前的這個建築，在眾人看來無疑是先鋒且驚豔的：稜角分明的幾何體塊、平屋頂、鋼筋混凝土的結構、大面積的玻璃幕牆……
德紹包豪斯校舍 ©Lucia Moholy 1926年
格羅皮烏斯根據不同的功能需求，設計出大小高低不同的建築體塊，將它們組合在一起，就成了包豪斯校舍這麼一個看似非常不規則、甚至有點莫名其妙的建築形體。不同的功能區，在自己的內部，也有著包括立面、陳設等種種獨特的設計。
校舍佔地面積約2630平方米，總建築面積近萬平方米。教室樓、實驗工廠均為四層，兩者之間是行政辦公用房和圖書館，學生宿舍是一座六層樓，通過一個兩層的食堂兼禮堂，同實驗工廠相連。
1926年在德紹完工的包豪斯校舍，無疑是一座建築史上的豐碑。
這座建築對建築師的意義已經超過了建築本身，代表的是一種現代建築學這門學科的象徵和對建築師這個身份的認同。
公立包豪斯學校（德語：Staatliches Bauhaus），通常簡稱包豪斯（Bauhaus），是一所德國的藝術和建築學校，講授並發展設計教育。
學校經歷了三個時期：1919~1925年魏瑪時期、1925~1932年德紹時期和1932~1933年柏林時期，以及三任校長：1919年至1927年的沃爾特·格羅庇烏斯、1927年至1930年的漢納斯·梅耶以及1930至1933年的密斯·凡·德·羅，1933年在納粹政權的壓迫下，包豪斯宣佈關閉。
包豪斯德紹校舍設計者為包豪斯校校長、德國建築師沃爾特.格羅皮烏斯（Walter Gropius）。
沃爾特·格羅皮烏斯，包豪斯的第一任校長
1919年，沃爾特.格羅皮烏斯，以顯示自身與傳統學院派教育機構的區別。
1919年，37歲的校長格羅皮烏斯，將工藝美術學校與魏瑪藝術學院合併，將德文Hausbau(房屋建築)一詞調轉成Bauhaus來作為校名，並起名為「國立包豪斯學院」。同年4月1日，包豪斯正式開學，即為包豪斯成立日。
包豪斯教學構成圖 ©Walter Gropius, 1922
他也沒料到，包豪斯雖然僅僅存在了14年（1933年7月關閉），卻影響了這100年來的設計風潮。 在包豪斯解體後，它現在作為一種思想和風格延續了下來。
左：維多利亞時期建築 右：包豪斯建築
左:19世紀經典流蘇檯燈 右:20世紀包豪斯風格Tecnolumen WG 24
格羅皮烏斯出生於柏林的建築世家，父親也是建築師。1903—1907年，格羅皮烏斯先後就讀於慕尼黑工業大學建築系和柏林夏洛滕堡工學院，畢業後在彼得·貝倫斯的事務所工作。1911年，格羅皮烏斯加入了德意志製造聯盟（Deutsche Werkbund）；1913年完成了他的成名作——法古斯工廠，這個建築幾乎可以看作是1926年完工的包豪斯校舍的雛形。
德紹包豪斯校舍模型
1926年12月4日，一列蒸汽火車緩緩停靠在德紹火車站，車上1000多名來自歐洲各地的貴賓，遠道而來參與包豪斯校舍的落成典禮。眼前的這個建築，在眾人看來無疑是先鋒且驚豔的：稜角分明的幾何體塊、平屋頂、鋼筋混凝土的結構、大面積的玻璃幕牆……
德紹包豪斯校舍 ©Lucia Moholy 1926年
格羅皮烏斯根據不同的功能需求，設計出大小高低不同的建築體塊，將它們組合在一起，就成了包豪斯校舍這麼一個看似非常不規則、甚至有點莫名其妙的建築形體。不同的功能區，在自己的內部，也有著包括立面、陳設等種種獨特的設計。
校舍佔地面積約2630平方米，總建築面積近萬平方米。教室樓、實驗工廠均為四層，兩者之間是行政辦公用房和圖書館，學生宿舍是一座六層樓，通過一個兩層的食堂兼禮堂，同實驗工廠相連。
一層平面圖
1926年在德紹完工的包豪斯校舍，無疑是一座建築史上的豐碑。
這座建築對建築師的意義已經超過了建築本身，代表的是一種現代建築學這門學科的象徵和對建築師這個身份的認同。
公立包豪斯學校（德語：Staatliches Bauhaus），通常簡稱包豪斯（Bauhaus），是一所德國的藝術和建築學校，講授並發展設計教育。
學校經歷了三個時期：1919~1925年魏瑪時期、1925~1932年德紹時期和1932~1933年柏林時期，以及三任校長：1919年至1927年的沃爾特·格羅庇烏斯、1927年至1930年的漢納斯·梅耶以及1930至1933年的密斯·凡·德·羅，1933年在納粹政權的壓迫下，包豪斯宣佈關閉。
包豪斯德紹校舍設計者為包豪斯校校長、德國建築師沃爾特.格羅皮烏斯（Walter Gropius）。
沃爾特·格羅皮烏斯，包豪斯的第一任校長
1919年，沃爾特.格羅皮烏斯，以顯示自身與傳統學院派教育機構的區別。
1919年，37歲的校長格羅皮烏斯，將工藝美術學校與魏瑪藝術學院合併，將德文Hausbau(房屋建築)一詞調轉成Bauhaus來作為校名，並起名為「國立包豪斯學院」。同年4月1日，包豪斯正式開學，即為包豪斯成立日。
包豪斯教學構成圖 ©Walter Gropius, 1922
他也沒料到，包豪斯雖然僅僅存在了14年（1933年7月關閉），卻影響了這100年來的設計風潮。 在包豪斯解體後，它現在作為一種思想和風格延續了下來。
左：維多利亞時期建築 右：包豪斯建築
左:19世紀經典流蘇檯燈 右:20世紀包豪斯風格Tecnolumen WG 24
格羅皮烏斯出生於柏林的建築世家，父親也是建築師。1903—1907年，格羅皮烏斯先後就讀於慕尼黑工業大學建築系和柏林夏洛滕堡工學院，畢業後在彼得·貝倫斯的事務所工作。1911年，格羅皮烏斯加入了德意志製造聯盟（Deutsche Werkbund）；1913年完成了他的成名作——法古斯工廠，這個建築幾乎可以看作是1926年完工的包豪斯校舍的雛形。
德紹包豪斯校舍模型
1926年12月4日，一列蒸汽火車緩緩停靠在德紹火車站，車上1000多名來自歐洲各地的貴賓，遠道而來參與包豪斯校舍的落成典禮。眼前的這個建築，在眾人看來無疑是先鋒且驚豔的：稜角分明的幾何體塊、平屋頂、鋼筋混凝土的結構、大面積的玻璃幕牆……
德紹包豪斯校舍 ©Lucia Moholy 1926年
格羅皮烏斯根據不同的功能需求，設計出大小高低不同的建築體塊，將它們組合在一起，就成了包豪斯校舍這麼一個看似非常不規則、甚至有點莫名其妙的建築形體。不同的功能區，在自己的內部，也有著包括立面、陳設等種種獨特的設計。
校舍佔地面積約2630平方米，總建築面積近萬平方米。教室樓、實驗工廠均為四層，兩者之間是行政辦公用房和圖書館，學生宿舍是一座六層樓，通過一個兩層的食堂兼禮堂，同實驗工廠相連。
一層平面圖
二層平面圖
設計者運用現代建築設計手法，從建築物的實用功能出發，按各部分的實用要求及其相互關係定出各自的位置和體型。
1926年在德紹完工的包豪斯校舍，無疑是一座建築史上的豐碑。
這座建築對建築師的意義已經超過了建築本身，代表的是一種現代建築學這門學科的象徵和對建築師這個身份的認同。
公立包豪斯學校（德語：Staatliches Bauhaus），通常簡稱包豪斯（Bauhaus），是一所德國的藝術和建築學校，講授並發展設計教育。
學校經歷了三個時期：1919~1925年魏瑪時期、1925~1932年德紹時期和1932~1933年柏林時期，以及三任校長：1919年至1927年的沃爾特·格羅庇烏斯、1927年至1930年的漢納斯·梅耶以及1930至1933年的密斯·凡·德·羅，1933年在納粹政權的壓迫下，包豪斯宣佈關閉。
包豪斯德紹校舍設計者為包豪斯校校長、德國建築師沃爾特.格羅皮烏斯（Walter Gropius）。
沃爾特·格羅皮烏斯，包豪斯的第一任校長
1919年，沃爾特.格羅皮烏斯，以顯示自身與傳統學院派教育機構的區別。
1919年，37歲的校長格羅皮烏斯，將工藝美術學校與魏瑪藝術學院合併，將德文Hausbau(房屋建築)一詞調轉成Bauhaus來作為校名，並起名為「國立包豪斯學院」。同年4月1日，包豪斯正式開學，即為包豪斯成立日。
包豪斯教學構成圖 ©Walter Gropius, 1922
他也沒料到，包豪斯雖然僅僅存在了14年（1933年7月關閉），卻影響了這100年來的設計風潮。 在包豪斯解體後，它現在作為一種思想和風格延續了下來。
左：維多利亞時期建築 右：包豪斯建築
左:19世紀經典流蘇檯燈 右:20世紀包豪斯風格Tecnolumen WG 24
格羅皮烏斯出生於柏林的建築世家，父親也是建築師。1903—1907年，格羅皮烏斯先後就讀於慕尼黑工業大學建築系和柏林夏洛滕堡工學院，畢業後在彼得·貝倫斯的事務所工作。1911年，格羅皮烏斯加入了德意志製造聯盟（Deutsche Werkbund）；1913年完成了他的成名作——法古斯工廠，這個建築幾乎可以看作是1926年完工的包豪斯校舍的雛形。
德紹包豪斯校舍模型
1926年12月4日，一列蒸汽火車緩緩停靠在德紹火車站，車上1000多名來自歐洲各地的貴賓，遠道而來參與包豪斯校舍的落成典禮。眼前的這個建築，在眾人看來無疑是先鋒且驚豔的：稜角分明的幾何體塊、平屋頂、鋼筋混凝土的結構、大面積的玻璃幕牆……
德紹包豪斯校舍 ©Lucia Moholy 1926年
格羅皮烏斯根據不同的功能需求，設計出大小高低不同的建築體塊，將它們組合在一起，就成了包豪斯校舍這麼一個看似非常不規則、甚至有點莫名其妙的建築形體。不同的功能區，在自己的內部，也有著包括立面、陳設等種種獨特的設計。
校舍佔地面積約2630平方米，總建築面積近萬平方米。教室樓、實驗工廠均為四層，兩者之間是行政辦公用房和圖書館，學生宿舍是一座六層樓，通過一個兩層的食堂兼禮堂，同實驗工廠相連。
一層平面圖
二層平面圖
設計者運用現代建築設計手法，從建築物的實用功能出發，按各部分的實用要求及其相互關係定出各自的位置和體型。
今天包豪斯德紹校址的全貌
利用鋼筋、鋼筋混凝土和玻璃等新材料以突出材料的本色美。在建築結構上充分運用窗與牆、混凝土與玻璃、豎向與橫向、光與影的對比手法，使空間形象顯得清新活潑、生動多樣，尤其通過簡潔的平屋頂、大片玻璃窗和長而連續的白色牆面產生的不同的視覺效果，更給人以獨特的印象。
1926年在德紹完工的包豪斯校舍，無疑是一座建築史上的豐碑。
這座建築對建築師的意義已經超過了建築本身，代表的是一種現代建築學這門學科的象徵和對建築師這個身份的認同。
公立包豪斯學校（德語：Staatliches Bauhaus），通常簡稱包豪斯（Bauhaus），是一所德國的藝術和建築學校，講授並發展設計教育。
學校經歷了三個時期：1919~1925年魏瑪時期、1925~1932年德紹時期和1932~1933年柏林時期，以及三任校長：1919年至1927年的沃爾特·格羅庇烏斯、1927年至1930年的漢納斯·梅耶以及1930至1933年的密斯·凡·德·羅，1933年在納粹政權的壓迫下，包豪斯宣佈關閉。
包豪斯德紹校舍設計者為包豪斯校校長、德國建築師沃爾特.格羅皮烏斯（Walter Gropius）。
沃爾特·格羅皮烏斯，包豪斯的第一任校長
1919年，沃爾特.格羅皮烏斯，以顯示自身與傳統學院派教育機構的區別。
1919年，37歲的校長格羅皮烏斯，將工藝美術學校與魏瑪藝術學院合併，將德文Hausbau(房屋建築)一詞調轉成Bauhaus來作為校名，並起名為「國立包豪斯學院」。同年4月1日，包豪斯正式開學，即為包豪斯成立日。
包豪斯教學構成圖 ©Walter Gropius, 1922
他也沒料到，包豪斯雖然僅僅存在了14年（1933年7月關閉），卻影響了這100年來的設計風潮。 在包豪斯解體後，它現在作為一種思想和風格延續了下來。
左：維多利亞時期建築 右：包豪斯建築
左:19世紀經典流蘇檯燈 右:20世紀包豪斯風格Tecnolumen WG 24
格羅皮烏斯出生於柏林的建築世家，父親也是建築師。1903—1907年，格羅皮烏斯先後就讀於慕尼黑工業大學建築系和柏林夏洛滕堡工學院，畢業後在彼得·貝倫斯的事務所工作。1911年，格羅皮烏斯加入了德意志製造聯盟（Deutsche Werkbund）；1913年完成了他的成名作——法古斯工廠，這個建築幾乎可以看作是1926年完工的包豪斯校舍的雛形。
德紹包豪斯校舍模型
1926年12月4日，一列蒸汽火車緩緩停靠在德紹火車站，車上1000多名來自歐洲各地的貴賓，遠道而來參與包豪斯校舍的落成典禮。眼前的這個建築，在眾人看來無疑是先鋒且驚豔的：稜角分明的幾何體塊、平屋頂、鋼筋混凝土的結構、大面積的玻璃幕牆……
德紹包豪斯校舍 ©Lucia Moholy 1926年
格羅皮烏斯根據不同的功能需求，設計出大小高低不同的建築體塊，將它們組合在一起，就成了包豪斯校舍這麼一個看似非常不規則、甚至有點莫名其妙的建築形體。不同的功能區，在自己的內部，也有著包括立面、陳設等種種獨特的設計。
校舍佔地面積約2630平方米，總建築面積近萬平方米。教室樓、實驗工廠均為四層，兩者之間是行政辦公用房和圖書館，學生宿舍是一座六層樓，通過一個兩層的食堂兼禮堂，同實驗工廠相連。
一層平面圖
二層平面圖
設計者運用現代建築設計手法，從建築物的實用功能出發，按各部分的實用要求及其相互關係定出各自的位置和體型。
今天包豪斯德紹校址的全貌
利用鋼筋、鋼筋混凝土和玻璃等新材料以突出材料的本色美。在建築結構上充分運用窗與牆、混凝土與玻璃、豎向與橫向、光與影的對比手法，使空間形象顯得清新活潑、生動多樣，尤其通過簡潔的平屋頂、大片玻璃窗和長而連續的白色牆面產生的不同的視覺效果，更給人以獨特的印象。
1926年在德紹完工的包豪斯校舍，無疑是一座建築史上的豐碑。
這座建築對建築師的意義已經超過了建築本身，代表的是一種現代建築學這門學科的象徵和對建築師這個身份的認同。
公立包豪斯學校（德語：Staatliches Bauhaus），通常簡稱包豪斯（Bauhaus），是一所德國的藝術和建築學校，講授並發展設計教育。
學校經歷了三個時期：1919~1925年魏瑪時期、1925~1932年德紹時期和1932~1933年柏林時期，以及三任校長：1919年至1927年的沃爾特·格羅庇烏斯、1927年至1930年的漢納斯·梅耶以及1930至1933年的密斯·凡·德·羅，1933年在納粹政權的壓迫下，包豪斯宣佈關閉。
包豪斯德紹校舍設計者為包豪斯校校長、德國建築師沃爾特.格羅皮烏斯（Walter Gropius）。
沃爾特·格羅皮烏斯，包豪斯的第一任校長
1919年，沃爾特.格羅皮烏斯，以顯示自身與傳統學院派教育機構的區別。
1919年，37歲的校長格羅皮烏斯，將工藝美術學校與魏瑪藝術學院合併，將德文Hausbau(房屋建築)一詞調轉成Bauhaus來作為校名，並起名為「國立包豪斯學院」。同年4月1日，包豪斯正式開學，即為包豪斯成立日。
包豪斯教學構成圖 ©Walter Gropius, 1922
他也沒料到，包豪斯雖然僅僅存在了14年（1933年7月關閉），卻影響了這100年來的設計風潮。 在包豪斯解體後，它現在作為一種思想和風格延續了下來。
左：維多利亞時期建築 右：包豪斯建築
左:19世紀經典流蘇檯燈 右:20世紀包豪斯風格Tecnolumen WG 24
格羅皮烏斯出生於柏林的建築世家，父親也是建築師。1903—1907年，格羅皮烏斯先後就讀於慕尼黑工業大學建築系和柏林夏洛滕堡工學院，畢業後在彼得·貝倫斯的事務所工作。1911年，格羅皮烏斯加入了德意志製造聯盟（Deutsche Werkbund）；1913年完成了他的成名作——法古斯工廠，這個建築幾乎可以看作是1926年完工的包豪斯校舍的雛形。
德紹包豪斯校舍模型
1926年12月4日，一列蒸汽火車緩緩停靠在德紹火車站，車上1000多名來自歐洲各地的貴賓，遠道而來參與包豪斯校舍的落成典禮。眼前的這個建築，在眾人看來無疑是先鋒且驚豔的：稜角分明的幾何體塊、平屋頂、鋼筋混凝土的結構、大面積的玻璃幕牆……
德紹包豪斯校舍 ©Lucia Moholy 1926年
格羅皮烏斯根據不同的功能需求，設計出大小高低不同的建築體塊，將它們組合在一起，就成了包豪斯校舍這麼一個看似非常不規則、甚至有點莫名其妙的建築形體。不同的功能區，在自己的內部，也有著包括立面、陳設等種種獨特的設計。
校舍佔地面積約2630平方米，總建築面積近萬平方米。教室樓、實驗工廠均為四層，兩者之間是行政辦公用房和圖書館，學生宿舍是一座六層樓，通過一個兩層的食堂兼禮堂，同實驗工廠相連。
一層平面圖
二層平面圖
設計者運用現代建築設計手法，從建築物的實用功能出發，按各部分的實用要求及其相互關係定出各自的位置和體型。
今天包豪斯德紹校址的全貌
利用鋼筋、鋼筋混凝土和玻璃等新材料以突出材料的本色美。在建築結構上充分運用窗與牆、混凝土與玻璃、豎向與橫向、光與影的對比手法，使空間形象顯得清新活潑、生動多樣，尤其通過簡潔的平屋頂、大片玻璃窗和長而連續的白色牆面產生的不同的視覺效果，更給人以獨特的印象。
1926年在德紹完工的包豪斯校舍，無疑是一座建築史上的豐碑。
這座建築對建築師的意義已經超過了建築本身，代表的是一種現代建築學這門學科的象徵和對建築師這個身份的認同。
公立包豪斯學校（德語：Staatliches Bauhaus），通常簡稱包豪斯（Bauhaus），是一所德國的藝術和建築學校，講授並發展設計教育。
學校經歷了三個時期：1919~1925年魏瑪時期、1925~1932年德紹時期和1932~1933年柏林時期，以及三任校長：1919年至1927年的沃爾特·格羅庇烏斯、1927年至1930年的漢納斯·梅耶以及1930至1933年的密斯·凡·德·羅，1933年在納粹政權的壓迫下，包豪斯宣佈關閉。
包豪斯德紹校舍設計者為包豪斯校校長、德國建築師沃爾特.格羅皮烏斯（Walter Gropius）。
沃爾特·格羅皮烏斯，包豪斯的第一任校長
1919年，沃爾特.格羅皮烏斯，以顯示自身與傳統學院派教育機構的區別。
1919年，37歲的校長格羅皮烏斯，將工藝美術學校與魏瑪藝術學院合併，將德文Hausbau(房屋建築)一詞調轉成Bauhaus來作為校名，並起名為「國立包豪斯學院」。同年4月1日，包豪斯正式開學，即為包豪斯成立日。
包豪斯教學構成圖 ©Walter Gropius, 1922
他也沒料到，包豪斯雖然僅僅存在了14年（1933年7月關閉），卻影響了這100年來的設計風潮。 在包豪斯解體後，它現在作為一種思想和風格延續了下來。
左：維多利亞時期建築 右：包豪斯建築
左:19世紀經典流蘇檯燈 右:20世紀包豪斯風格Tecnolumen WG 24
格羅皮烏斯出生於柏林的建築世家，父親也是建築師。1903—1907年，格羅皮烏斯先後就讀於慕尼黑工業大學建築系和柏林夏洛滕堡工學院，畢業後在彼得·貝倫斯的事務所工作。1911年，格羅皮烏斯加入了德意志製造聯盟（Deutsche Werkbund）；1913年完成了他的成名作——法古斯工廠，這個建築幾乎可以看作是1926年完工的包豪斯校舍的雛形。
德紹包豪斯校舍模型
1926年12月4日，一列蒸汽火車緩緩停靠在德紹火車站，車上1000多名來自歐洲各地的貴賓，遠道而來參與包豪斯校舍的落成典禮。眼前的這個建築，在眾人看來無疑是先鋒且驚豔的：稜角分明的幾何體塊、平屋頂、鋼筋混凝土的結構、大面積的玻璃幕牆……
德紹包豪斯校舍 ©Lucia Moholy 1926年
格羅皮烏斯根據不同的功能需求，設計出大小高低不同的建築體塊，將它們組合在一起，就成了包豪斯校舍這麼一個看似非常不規則、甚至有點莫名其妙的建築形體。不同的功能區，在自己的內部，也有著包括立面、陳設等種種獨特的設計。
校舍佔地面積約2630平方米，總建築面積近萬平方米。教室樓、實驗工廠均為四層，兩者之間是行政辦公用房和圖書館，學生宿舍是一座六層樓，通過一個兩層的食堂兼禮堂，同實驗工廠相連。
一層平面圖
二層平面圖
設計者運用現代建築設計手法，從建築物的實用功能出發，按各部分的實用要求及其相互關係定出各自的位置和體型。
今天包豪斯德紹校址的全貌
利用鋼筋、鋼筋混凝土和玻璃等新材料以突出材料的本色美。在建築結構上充分運用窗與牆、混凝土與玻璃、豎向與橫向、光與影的對比手法，使空間形象顯得清新活潑、生動多樣，尤其通過簡潔的平屋頂、大片玻璃窗和長而連續的白色牆面產生的不同的視覺效果，更給人以獨特的印象。
1926年在德紹完工的包豪斯校舍，無疑是一座建築史上的豐碑。
這座建築對建築師的意義已經超過了建築本身，代表的是一種現代建築學這門學科的象徵和對建築師這個身份的認同。
公立包豪斯學校（德語：Staatliches Bauhaus），通常簡稱包豪斯（Bauhaus），是一所德國的藝術和建築學校，講授並發展設計教育。
學校經歷了三個時期：1919~1925年魏瑪時期、1925~1932年德紹時期和1932~1933年柏林時期，以及三任校長：1919年至1927年的沃爾特·格羅庇烏斯、1927年至1930年的漢納斯·梅耶以及1930至1933年的密斯·凡·德·羅，1933年在納粹政權的壓迫下，包豪斯宣佈關閉。
包豪斯德紹校舍設計者為包豪斯校校長、德國建築師沃爾特.格羅皮烏斯（Walter Gropius）。
沃爾特·格羅皮烏斯，包豪斯的第一任校長
1919年，沃爾特.格羅皮烏斯，以顯示自身與傳統學院派教育機構的區別。
1919年，37歲的校長格羅皮烏斯，將工藝美術學校與魏瑪藝術學院合併，將德文Hausbau(房屋建築)一詞調轉成Bauhaus來作為校名，並起名為「國立包豪斯學院」。同年4月1日，包豪斯正式開學，即為包豪斯成立日。
包豪斯教學構成圖 ©Walter Gropius, 1922
他也沒料到，包豪斯雖然僅僅存在了14年（1933年7月關閉），卻影響了這100年來的設計風潮。 在包豪斯解體後，它現在作為一種思想和風格延續了下來。
左：維多利亞時期建築 右：包豪斯建築
左:19世紀經典流蘇檯燈 右:20世紀包豪斯風格Tecnolumen WG 24
格羅皮烏斯出生於柏林的建築世家，父親也是建築師。1903—1907年，格羅皮烏斯先後就讀於慕尼黑工業大學建築系和柏林夏洛滕堡工學院，畢業後在彼得·貝倫斯的事務所工作。1911年，格羅皮烏斯加入了德意志製造聯盟（Deutsche Werkbund）；1913年完成了他的成名作——法古斯工廠，這個建築幾乎可以看作是1926年完工的包豪斯校舍的雛形。
德紹包豪斯校舍模型
1926年12月4日，一列蒸汽火車緩緩停靠在德紹火車站，車上1000多名來自歐洲各地的貴賓，遠道而來參與包豪斯校舍的落成典禮。眼前的這個建築，在眾人看來無疑是先鋒且驚豔的：稜角分明的幾何體塊、平屋頂、鋼筋混凝土的結構、大面積的玻璃幕牆……
德紹包豪斯校舍 ©Lucia Moholy 1926年
格羅皮烏斯根據不同的功能需求，設計出大小高低不同的建築體塊，將它們組合在一起，就成了包豪斯校舍這麼一個看似非常不規則、甚至有點莫名其妙的建築形體。不同的功能區，在自己的內部，也有著包括立面、陳設等種種獨特的設計。
校舍佔地面積約2630平方米，總建築面積近萬平方米。教室樓、實驗工廠均為四層，兩者之間是行政辦公用房和圖書館，學生宿舍是一座六層樓，通過一個兩層的食堂兼禮堂，同實驗工廠相連。
一層平面圖
二層平面圖
設計者運用現代建築設計手法，從建築物的實用功能出發，按各部分的實用要求及其相互關係定出各自的位置和體型。
今天包豪斯德紹校址的全貌
利用鋼筋、鋼筋混凝土和玻璃等新材料以突出材料的本色美。在建築結構上充分運用窗與牆、混凝土與玻璃、豎向與橫向、光與影的對比手法，使空間形象顯得清新活潑、生動多樣，尤其通過簡潔的平屋頂、大片玻璃窗和長而連續的白色牆面產生的不同的視覺效果，更給人以獨特的印象。
1926年在德紹完工的包豪斯校舍，無疑是一座建築史上的豐碑。
這座建築對建築師的意義已經超過了建築本身，代表的是一種現代建築學這門學科的象徵和對建築師這個身份的認同。
公立包豪斯學校（德語：Staatliches Bauhaus），通常簡稱包豪斯（Bauhaus），是一所德國的藝術和建築學校，講授並發展設計教育。
學校經歷了三個時期：1919~1925年魏瑪時期、1925~1932年德紹時期和1932~1933年柏林時期，以及三任校長：1919年至1927年的沃爾特·格羅庇烏斯、1927年至1930年的漢納斯·梅耶以及1930至1933年的密斯·凡·德·羅，1933年在納粹政權的壓迫下，包豪斯宣佈關閉。
包豪斯德紹校舍設計者為包豪斯校校長、德國建築師沃爾特.格羅皮烏斯（Walter Gropius）。
沃爾特·格羅皮烏斯，包豪斯的第一任校長
1919年，沃爾特.格羅皮烏斯，以顯示自身與傳統學院派教育機構的區別。
1919年，37歲的校長格羅皮烏斯，將工藝美術學校與魏瑪藝術學院合併，將德文Hausbau(房屋建築)一詞調轉成Bauhaus來作為校名，並起名為「國立包豪斯學院」。同年4月1日，包豪斯正式開學，即為包豪斯成立日。
包豪斯教學構成圖 ©Walter Gropius, 1922
他也沒料到，包豪斯雖然僅僅存在了14年（1933年7月關閉），卻影響了這100年來的設計風潮。 在包豪斯解體後，它現在作為一種思想和風格延續了下來。
左：維多利亞時期建築 右：包豪斯建築
左:19世紀經典流蘇檯燈 右:20世紀包豪斯風格Tecnolumen WG 24
格羅皮烏斯出生於柏林的建築世家，父親也是建築師。1903—1907年，格羅皮烏斯先後就讀於慕尼黑工業大學建築系和柏林夏洛滕堡工學院，畢業後在彼得·貝倫斯的事務所工作。1911年，格羅皮烏斯加入了德意志製造聯盟（Deutsche Werkbund）；1913年完成了他的成名作——法古斯工廠，這個建築幾乎可以看作是1926年完工的包豪斯校舍的雛形。
德紹包豪斯校舍模型
1926年12月4日，一列蒸汽火車緩緩停靠在德紹火車站，車上1000多名來自歐洲各地的貴賓，遠道而來參與包豪斯校舍的落成典禮。眼前的這個建築，在眾人看來無疑是先鋒且驚豔的：稜角分明的幾何體塊、平屋頂、鋼筋混凝土的結構、大面積的玻璃幕牆……
德紹包豪斯校舍 ©Lucia Moholy 1926年
格羅皮烏斯根據不同的功能需求，設計出大小高低不同的建築體塊，將它們組合在一起，就成了包豪斯校舍這麼一個看似非常不規則、甚至有點莫名其妙的建築形體。不同的功能區，在自己的內部，也有著包括立面、陳設等種種獨特的設計。
校舍佔地面積約2630平方米，總建築面積近萬平方米。教室樓、實驗工廠均為四層，兩者之間是行政辦公用房和圖書館，學生宿舍是一座六層樓，通過一個兩層的食堂兼禮堂，同實驗工廠相連。
一層平面圖
二層平面圖
設計者運用現代建築設計手法，從建築物的實用功能出發，按各部分的實用要求及其相互關係定出各自的位置和體型。
今天包豪斯德紹校址的全貌
利用鋼筋、鋼筋混凝土和玻璃等新材料以突出材料的本色美。在建築結構上充分運用窗與牆、混凝土與玻璃、豎向與橫向、光與影的對比手法，使空間形象顯得清新活潑、生動多樣，尤其通過簡潔的平屋頂、大片玻璃窗和長而連續的白色牆面產生的不同的視覺效果，更給人以獨特的印象。
包豪斯校舍的設計特點：
1、
校舍的形體和空間佈局自由，按功能分區，又按使用關係而相互連接。它是一個多方向、多立面、多體量、多軸線、多入口的建築物。為了使基地不被建築隔斷，公共活動部分和行政辦公用房底層透空，可通行車輛、行人。
1926年在德紹完工的包豪斯校舍，無疑是一座建築史上的豐碑。
這座建築對建築師的意義已經超過了建築本身，代表的是一種現代建築學這門學科的象徵和對建築師這個身份的認同。
公立包豪斯學校（德語：Staatliches Bauhaus），通常簡稱包豪斯（Bauhaus），是一所德國的藝術和建築學校，講授並發展設計教育。
學校經歷了三個時期：1919~1925年魏瑪時期、1925~1932年德紹時期和1932~1933年柏林時期，以及三任校長：1919年至1927年的沃爾特·格羅庇烏斯、1927年至1930年的漢納斯·梅耶以及1930至1933年的密斯·凡·德·羅，1933年在納粹政權的壓迫下，包豪斯宣佈關閉。
包豪斯德紹校舍設計者為包豪斯校校長、德國建築師沃爾特.格羅皮烏斯（Walter Gropius）。
沃爾特·格羅皮烏斯，包豪斯的第一任校長
1919年，沃爾特.格羅皮烏斯，以顯示自身與傳統學院派教育機構的區別。
1919年，37歲的校長格羅皮烏斯，將工藝美術學校與魏瑪藝術學院合併，將德文Hausbau(房屋建築)一詞調轉成Bauhaus來作為校名，並起名為「國立包豪斯學院」。同年4月1日，包豪斯正式開學，即為包豪斯成立日。
包豪斯教學構成圖 ©Walter Gropius, 1922
他也沒料到，包豪斯雖然僅僅存在了14年（1933年7月關閉），卻影響了這100年來的設計風潮。 在包豪斯解體後，它現在作為一種思想和風格延續了下來。
左：維多利亞時期建築 右：包豪斯建築
左:19世紀經典流蘇檯燈 右:20世紀包豪斯風格Tecnolumen WG 24
格羅皮烏斯出生於柏林的建築世家，父親也是建築師。1903—1907年，格羅皮烏斯先後就讀於慕尼黑工業大學建築系和柏林夏洛滕堡工學院，畢業後在彼得·貝倫斯的事務所工作。1911年，格羅皮烏斯加入了德意志製造聯盟（Deutsche Werkbund）；1913年完成了他的成名作——法古斯工廠，這個建築幾乎可以看作是1926年完工的包豪斯校舍的雛形。
德紹包豪斯校舍模型
1926年12月4日，一列蒸汽火車緩緩停靠在德紹火車站，車上1000多名來自歐洲各地的貴賓，遠道而來參與包豪斯校舍的落成典禮。眼前的這個建築，在眾人看來無疑是先鋒且驚豔的：稜角分明的幾何體塊、平屋頂、鋼筋混凝土的結構、大面積的玻璃幕牆……
德紹包豪斯校舍 ©Lucia Moholy 1926年
格羅皮烏斯根據不同的功能需求，設計出大小高低不同的建築體塊，將它們組合在一起，就成了包豪斯校舍這麼一個看似非常不規則、甚至有點莫名其妙的建築形體。不同的功能區，在自己的內部，也有著包括立面、陳設等種種獨特的設計。
校舍佔地面積約2630平方米，總建築面積近萬平方米。教室樓、實驗工廠均為四層，兩者之間是行政辦公用房和圖書館，學生宿舍是一座六層樓，通過一個兩層的食堂兼禮堂，同實驗工廠相連。
一層平面圖
二層平面圖
設計者運用現代建築設計手法，從建築物的實用功能出發，按各部分的實用要求及其相互關係定出各自的位置和體型。
今天包豪斯德紹校址的全貌
利用鋼筋、鋼筋混凝土和玻璃等新材料以突出材料的本色美。在建築結構上充分運用窗與牆、混凝土與玻璃、豎向與橫向、光與影的對比手法，使空間形象顯得清新活潑、生動多樣，尤其通過簡潔的平屋頂、大片玻璃窗和長而連續的白色牆面產生的不同的視覺效果，更給人以獨特的印象。
包豪斯校舍的設計特點：
1、
校舍的形體和空間佈局自由，按功能分區，又按使用關係而相互連接。它是一個多方向、多立面、多體量、多軸線、多入口的建築物。為了使基地不被建築隔斷，公共活動部分和行政辦公用房底層透空，可通行車輛、行人。
2、
按各部分不同的功能選擇不同的結構形式，賦予不同的形象：①實驗工廠是一大通間，採用鋼筋混凝土框架和懸挑樓板。②外牆採用成片的、貫通三層的玻璃幕牆,既利於採光，也顯示出與其他部分不同的外形。③教室樓也是框架結構，由於間距不大，構造比較輕巧。水平的帶形窗和白牆相間是它的外形特徵。
④宿舍採用鋼筋混凝土樓板和承重磚牆的混合結構；牆面較多，窗較小，各房間外面有各自的小陽臺，形成了寧靜和互不干擾的居住氣氛。⑤食堂兼禮堂是集體使用的大空間，外形開朗。⑥屋頂全是平頂，為空心樓板上設保溫層，鋪油氈和預製瀝青板構成，人們可以在屋頂上面活動。⑦全部鑄鐵落水管隱藏在牆內，外形整潔。
1926年在德紹完工的包豪斯校舍，無疑是一座建築史上的豐碑。
這座建築對建築師的意義已經超過了建築本身，代表的是一種現代建築學這門學科的象徵和對建築師這個身份的認同。
公立包豪斯學校（德語：Staatliches Bauhaus），通常簡稱包豪斯（Bauhaus），是一所德國的藝術和建築學校，講授並發展設計教育。
學校經歷了三個時期：1919~1925年魏瑪時期、1925~1932年德紹時期和1932~1933年柏林時期，以及三任校長：1919年至1927年的沃爾特·格羅庇烏斯、1927年至1930年的漢納斯·梅耶以及1930至1933年的密斯·凡·德·羅，1933年在納粹政權的壓迫下，包豪斯宣佈關閉。
包豪斯德紹校舍設計者為包豪斯校校長、德國建築師沃爾特.格羅皮烏斯（Walter Gropius）。
沃爾特·格羅皮烏斯，包豪斯的第一任校長
1919年，沃爾特.格羅皮烏斯，以顯示自身與傳統學院派教育機構的區別。
1919年，37歲的校長格羅皮烏斯，將工藝美術學校與魏瑪藝術學院合併，將德文Hausbau(房屋建築)一詞調轉成Bauhaus來作為校名，並起名為「國立包豪斯學院」。同年4月1日，包豪斯正式開學，即為包豪斯成立日。
包豪斯教學構成圖 ©Walter Gropius, 1922
他也沒料到，包豪斯雖然僅僅存在了14年（1933年7月關閉），卻影響了這100年來的設計風潮。 在包豪斯解體後，它現在作為一種思想和風格延續了下來。
左：維多利亞時期建築 右：包豪斯建築
左:19世紀經典流蘇檯燈 右:20世紀包豪斯風格Tecnolumen WG 24
格羅皮烏斯出生於柏林的建築世家，父親也是建築師。1903—1907年，格羅皮烏斯先後就讀於慕尼黑工業大學建築系和柏林夏洛滕堡工學院，畢業後在彼得·貝倫斯的事務所工作。1911年，格羅皮烏斯加入了德意志製造聯盟（Deutsche Werkbund）；1913年完成了他的成名作——法古斯工廠，這個建築幾乎可以看作是1926年完工的包豪斯校舍的雛形。
德紹包豪斯校舍模型
1926年12月4日，一列蒸汽火車緩緩停靠在德紹火車站，車上1000多名來自歐洲各地的貴賓，遠道而來參與包豪斯校舍的落成典禮。眼前的這個建築，在眾人看來無疑是先鋒且驚豔的：稜角分明的幾何體塊、平屋頂、鋼筋混凝土的結構、大面積的玻璃幕牆……
德紹包豪斯校舍 ©Lucia Moholy 1926年
格羅皮烏斯根據不同的功能需求，設計出大小高低不同的建築體塊，將它們組合在一起，就成了包豪斯校舍這麼一個看似非常不規則、甚至有點莫名其妙的建築形體。不同的功能區，在自己的內部，也有著包括立面、陳設等種種獨特的設計。
校舍佔地面積約2630平方米，總建築面積近萬平方米。教室樓、實驗工廠均為四層，兩者之間是行政辦公用房和圖書館，學生宿舍是一座六層樓，通過一個兩層的食堂兼禮堂，同實驗工廠相連。
一層平面圖
二層平面圖
設計者運用現代建築設計手法，從建築物的實用功能出發，按各部分的實用要求及其相互關係定出各自的位置和體型。
今天包豪斯德紹校址的全貌
利用鋼筋、鋼筋混凝土和玻璃等新材料以突出材料的本色美。在建築結構上充分運用窗與牆、混凝土與玻璃、豎向與橫向、光與影的對比手法，使空間形象顯得清新活潑、生動多樣，尤其通過簡潔的平屋頂、大片玻璃窗和長而連續的白色牆面產生的不同的視覺效果，更給人以獨特的印象。
包豪斯校舍的設計特點：
1、
校舍的形體和空間佈局自由，按功能分區，又按使用關係而相互連接。它是一個多方向、多立面、多體量、多軸線、多入口的建築物。為了使基地不被建築隔斷，公共活動部分和行政辦公用房底層透空，可通行車輛、行人。
2、
按各部分不同的功能選擇不同的結構形式，賦予不同的形象：①實驗工廠是一大通間，採用鋼筋混凝土框架和懸挑樓板。②外牆採用成片的、貫通三層的玻璃幕牆,既利於採光，也顯示出與其他部分不同的外形。③教室樓也是框架結構，由於間距不大，構造比較輕巧。水平的帶形窗和白牆相間是它的外形特徵。
④宿舍採用鋼筋混凝土樓板和承重磚牆的混合結構；牆面較多，窗較小，各房間外面有各自的小陽臺，形成了寧靜和互不干擾的居住氣氛。⑤食堂兼禮堂是集體使用的大空間，外形開朗。⑥屋頂全是平頂，為空心樓板上設保溫層，鋪油氈和預製瀝青板構成，人們可以在屋頂上面活動。⑦全部鑄鐵落水管隱藏在牆內，外形整潔。
3、
在造型上採取不對稱構圖和對比統一的手法。一個個沒有任何裝飾的立方體，由於體量組合得當，大小長短和前後高低錯落有致，實牆和透明的玻璃虛實相襯，白粉牆和深色窗框黑白分明，垂直向的牆面或窗和水平向帶形窗、陽臺、雨篷比例適度，顯得生動活潑。
1926年在德紹完工的包豪斯校舍，無疑是一座建築史上的豐碑。
這座建築對建築師的意義已經超過了建築本身，代表的是一種現代建築學這門學科的象徵和對建築師這個身份的認同。
公立包豪斯學校（德語：Staatliches Bauhaus），通常簡稱包豪斯（Bauhaus），是一所德國的藝術和建築學校，講授並發展設計教育。
學校經歷了三個時期：1919~1925年魏瑪時期、1925~1932年德紹時期和1932~1933年柏林時期，以及三任校長：1919年至1927年的沃爾特·格羅庇烏斯、1927年至1930年的漢納斯·梅耶以及1930至1933年的密斯·凡·德·羅，1933年在納粹政權的壓迫下，包豪斯宣佈關閉。
包豪斯德紹校舍設計者為包豪斯校校長、德國建築師沃爾特.格羅皮烏斯（Walter Gropius）。
沃爾特·格羅皮烏斯，包豪斯的第一任校長
1919年，沃爾特.格羅皮烏斯，以顯示自身與傳統學院派教育機構的區別。
1919年，37歲的校長格羅皮烏斯，將工藝美術學校與魏瑪藝術學院合併，將德文Hausbau(房屋建築)一詞調轉成Bauhaus來作為校名，並起名為「國立包豪斯學院」。同年4月1日，包豪斯正式開學，即為包豪斯成立日。
包豪斯教學構成圖 ©Walter Gropius, 1922
他也沒料到，包豪斯雖然僅僅存在了14年（1933年7月關閉），卻影響了這100年來的設計風潮。 在包豪斯解體後，它現在作為一種思想和風格延續了下來。
左：維多利亞時期建築 右：包豪斯建築
左:19世紀經典流蘇檯燈 右:20世紀包豪斯風格Tecnolumen WG 24
格羅皮烏斯出生於柏林的建築世家，父親也是建築師。1903—1907年，格羅皮烏斯先後就讀於慕尼黑工業大學建築系和柏林夏洛滕堡工學院，畢業後在彼得·貝倫斯的事務所工作。1911年，格羅皮烏斯加入了德意志製造聯盟（Deutsche Werkbund）；1913年完成了他的成名作——法古斯工廠，這個建築幾乎可以看作是1926年完工的包豪斯校舍的雛形。
德紹包豪斯校舍模型
1926年12月4日，一列蒸汽火車緩緩停靠在德紹火車站，車上1000多名來自歐洲各地的貴賓，遠道而來參與包豪斯校舍的落成典禮。眼前的這個建築，在眾人看來無疑是先鋒且驚豔的：稜角分明的幾何體塊、平屋頂、鋼筋混凝土的結構、大面積的玻璃幕牆……
德紹包豪斯校舍 ©Lucia Moholy 1926年
格羅皮烏斯根據不同的功能需求，設計出大小高低不同的建築體塊，將它們組合在一起，就成了包豪斯校舍這麼一個看似非常不規則、甚至有點莫名其妙的建築形體。不同的功能區，在自己的內部，也有著包括立面、陳設等種種獨特的設計。
校舍佔地面積約2630平方米，總建築面積近萬平方米。教室樓、實驗工廠均為四層，兩者之間是行政辦公用房和圖書館，學生宿舍是一座六層樓，通過一個兩層的食堂兼禮堂，同實驗工廠相連。
一層平面圖
二層平面圖
設計者運用現代建築設計手法，從建築物的實用功能出發，按各部分的實用要求及其相互關係定出各自的位置和體型。
今天包豪斯德紹校址的全貌
利用鋼筋、鋼筋混凝土和玻璃等新材料以突出材料的本色美。在建築結構上充分運用窗與牆、混凝土與玻璃、豎向與橫向、光與影的對比手法，使空間形象顯得清新活潑、生動多樣，尤其通過簡潔的平屋頂、大片玻璃窗和長而連續的白色牆面產生的不同的視覺效果，更給人以獨特的印象。
包豪斯校舍的設計特點：
1、
校舍的形體和空間佈局自由，按功能分區，又按使用關係而相互連接。它是一個多方向、多立面、多體量、多軸線、多入口的建築物。為了使基地不被建築隔斷，公共活動部分和行政辦公用房底層透空，可通行車輛、行人。
2、
按各部分不同的功能選擇不同的結構形式，賦予不同的形象：①實驗工廠是一大通間，採用鋼筋混凝土框架和懸挑樓板。②外牆採用成片的、貫通三層的玻璃幕牆,既利於採光，也顯示出與其他部分不同的外形。③教室樓也是框架結構，由於間距不大，構造比較輕巧。水平的帶形窗和白牆相間是它的外形特徵。
④宿舍採用鋼筋混凝土樓板和承重磚牆的混合結構；牆面較多，窗較小，各房間外面有各自的小陽臺，形成了寧靜和互不干擾的居住氣氛。⑤食堂兼禮堂是集體使用的大空間，外形開朗。⑥屋頂全是平頂，為空心樓板上設保溫層，鋪油氈和預製瀝青板構成，人們可以在屋頂上面活動。⑦全部鑄鐵落水管隱藏在牆內，外形整潔。
3、
在造型上採取不對稱構圖和對比統一的手法。一個個沒有任何裝飾的立方體，由於體量組合得當，大小長短和前後高低錯落有致，實牆和透明的玻璃虛實相襯，白粉牆和深色窗框黑白分明，垂直向的牆面或窗和水平向帶形窗、陽臺、雨篷比例適度，顯得生動活潑。
1926年在德紹完工的包豪斯校舍，無疑是一座建築史上的豐碑。
這座建築對建築師的意義已經超過了建築本身，代表的是一種現代建築學這門學科的象徵和對建築師這個身份的認同。
公立包豪斯學校（德語：Staatliches Bauhaus），通常簡稱包豪斯（Bauhaus），是一所德國的藝術和建築學校，講授並發展設計教育。
學校經歷了三個時期：1919~1925年魏瑪時期、1925~1932年德紹時期和1932~1933年柏林時期，以及三任校長：1919年至1927年的沃爾特·格羅庇烏斯、1927年至1930年的漢納斯·梅耶以及1930至1933年的密斯·凡·德·羅，1933年在納粹政權的壓迫下，包豪斯宣佈關閉。
包豪斯德紹校舍設計者為包豪斯校校長、德國建築師沃爾特.格羅皮烏斯（Walter Gropius）。
沃爾特·格羅皮烏斯，包豪斯的第一任校長
1919年，沃爾特.格羅皮烏斯，以顯示自身與傳統學院派教育機構的區別。
1919年，37歲的校長格羅皮烏斯，將工藝美術學校與魏瑪藝術學院合併，將德文Hausbau(房屋建築)一詞調轉成Bauhaus來作為校名，並起名為「國立包豪斯學院」。同年4月1日，包豪斯正式開學，即為包豪斯成立日。
包豪斯教學構成圖 ©Walter Gropius, 1922
他也沒料到，包豪斯雖然僅僅存在了14年（1933年7月關閉），卻影響了這100年來的設計風潮。 在包豪斯解體後，它現在作為一種思想和風格延續了下來。
左：維多利亞時期建築 右：包豪斯建築
左:19世紀經典流蘇檯燈 右:20世紀包豪斯風格Tecnolumen WG 24
格羅皮烏斯出生於柏林的建築世家，父親也是建築師。1903—1907年，格羅皮烏斯先後就讀於慕尼黑工業大學建築系和柏林夏洛滕堡工學院，畢業後在彼得·貝倫斯的事務所工作。1911年，格羅皮烏斯加入了德意志製造聯盟（Deutsche Werkbund）；1913年完成了他的成名作——法古斯工廠，這個建築幾乎可以看作是1926年完工的包豪斯校舍的雛形。
德紹包豪斯校舍模型
1926年12月4日，一列蒸汽火車緩緩停靠在德紹火車站，車上1000多名來自歐洲各地的貴賓，遠道而來參與包豪斯校舍的落成典禮。眼前的這個建築，在眾人看來無疑是先鋒且驚豔的：稜角分明的幾何體塊、平屋頂、鋼筋混凝土的結構、大面積的玻璃幕牆……
德紹包豪斯校舍 ©Lucia Moholy 1926年
格羅皮烏斯根據不同的功能需求，設計出大小高低不同的建築體塊，將它們組合在一起，就成了包豪斯校舍這麼一個看似非常不規則、甚至有點莫名其妙的建築形體。不同的功能區，在自己的內部，也有著包括立面、陳設等種種獨特的設計。
校舍佔地面積約2630平方米，總建築面積近萬平方米。教室樓、實驗工廠均為四層，兩者之間是行政辦公用房和圖書館，學生宿舍是一座六層樓，通過一個兩層的食堂兼禮堂，同實驗工廠相連。
一層平面圖
二層平面圖
設計者運用現代建築設計手法，從建築物的實用功能出發，按各部分的實用要求及其相互關係定出各自的位置和體型。
今天包豪斯德紹校址的全貌
利用鋼筋、鋼筋混凝土和玻璃等新材料以突出材料的本色美。在建築結構上充分運用窗與牆、混凝土與玻璃、豎向與橫向、光與影的對比手法，使空間形象顯得清新活潑、生動多樣，尤其通過簡潔的平屋頂、大片玻璃窗和長而連續的白色牆面產生的不同的視覺效果，更給人以獨特的印象。
包豪斯校舍的設計特點：
1、
校舍的形體和空間佈局自由，按功能分區，又按使用關係而相互連接。它是一個多方向、多立面、多體量、多軸線、多入口的建築物。為了使基地不被建築隔斷，公共活動部分和行政辦公用房底層透空，可通行車輛、行人。
2、
按各部分不同的功能選擇不同的結構形式，賦予不同的形象：①實驗工廠是一大通間，採用鋼筋混凝土框架和懸挑樓板。②外牆採用成片的、貫通三層的玻璃幕牆,既利於採光，也顯示出與其他部分不同的外形。③教室樓也是框架結構，由於間距不大，構造比較輕巧。水平的帶形窗和白牆相間是它的外形特徵。
④宿舍採用鋼筋混凝土樓板和承重磚牆的混合結構；牆面較多，窗較小，各房間外面有各自的小陽臺，形成了寧靜和互不干擾的居住氣氛。⑤食堂兼禮堂是集體使用的大空間，外形開朗。⑥屋頂全是平頂，為空心樓板上設保溫層，鋪油氈和預製瀝青板構成，人們可以在屋頂上面活動。⑦全部鑄鐵落水管隱藏在牆內，外形整潔。
3、
在造型上採取不對稱構圖和對比統一的手法。一個個沒有任何裝飾的立方體，由於體量組合得當，大小長短和前後高低錯落有致，實牆和透明的玻璃虛實相襯，白粉牆和深色窗框黑白分明，垂直向的牆面或窗和水平向帶形窗、陽臺、雨篷比例適度，顯得生動活潑。
除此以外，學校裡的傢俱和陳設，也是學生和教師們自己設計的。大到椅子，小到檯燈、水壺，都充滿了現代風格的設計感。
1926年在德紹完工的包豪斯校舍，無疑是一座建築史上的豐碑。
這座建築對建築師的意義已經超過了建築本身，代表的是一種現代建築學這門學科的象徵和對建築師這個身份的認同。
公立包豪斯學校（德語：Staatliches Bauhaus），通常簡稱包豪斯（Bauhaus），是一所德國的藝術和建築學校，講授並發展設計教育。
學校經歷了三個時期：1919~1925年魏瑪時期、1925~1932年德紹時期和1932~1933年柏林時期，以及三任校長：1919年至1927年的沃爾特·格羅庇烏斯、1927年至1930年的漢納斯·梅耶以及1930至1933年的密斯·凡·德·羅，1933年在納粹政權的壓迫下，包豪斯宣佈關閉。
包豪斯德紹校舍設計者為包豪斯校校長、德國建築師沃爾特.格羅皮烏斯（Walter Gropius）。
沃爾特·格羅皮烏斯，包豪斯的第一任校長
1919年，沃爾特.格羅皮烏斯，以顯示自身與傳統學院派教育機構的區別。
1919年，37歲的校長格羅皮烏斯，將工藝美術學校與魏瑪藝術學院合併，將德文Hausbau(房屋建築)一詞調轉成Bauhaus來作為校名，並起名為「國立包豪斯學院」。同年4月1日，包豪斯正式開學，即為包豪斯成立日。
包豪斯教學構成圖 ©Walter Gropius, 1922
他也沒料到，包豪斯雖然僅僅存在了14年（1933年7月關閉），卻影響了這100年來的設計風潮。 在包豪斯解體後，它現在作為一種思想和風格延續了下來。
左：維多利亞時期建築 右：包豪斯建築
左:19世紀經典流蘇檯燈 右:20世紀包豪斯風格Tecnolumen WG 24
格羅皮烏斯出生於柏林的建築世家，父親也是建築師。1903—1907年，格羅皮烏斯先後就讀於慕尼黑工業大學建築系和柏林夏洛滕堡工學院，畢業後在彼得·貝倫斯的事務所工作。1911年，格羅皮烏斯加入了德意志製造聯盟（Deutsche Werkbund）；1913年完成了他的成名作——法古斯工廠，這個建築幾乎可以看作是1926年完工的包豪斯校舍的雛形。
德紹包豪斯校舍模型
1926年12月4日，一列蒸汽火車緩緩停靠在德紹火車站，車上1000多名來自歐洲各地的貴賓，遠道而來參與包豪斯校舍的落成典禮。眼前的這個建築，在眾人看來無疑是先鋒且驚豔的：稜角分明的幾何體塊、平屋頂、鋼筋混凝土的結構、大面積的玻璃幕牆……
德紹包豪斯校舍 ©Lucia Moholy 1926年
格羅皮烏斯根據不同的功能需求，設計出大小高低不同的建築體塊，將它們組合在一起，就成了包豪斯校舍這麼一個看似非常不規則、甚至有點莫名其妙的建築形體。不同的功能區，在自己的內部，也有著包括立面、陳設等種種獨特的設計。
校舍佔地面積約2630平方米，總建築面積近萬平方米。教室樓、實驗工廠均為四層，兩者之間是行政辦公用房和圖書館，學生宿舍是一座六層樓，通過一個兩層的食堂兼禮堂，同實驗工廠相連。
一層平面圖
二層平面圖
設計者運用現代建築設計手法，從建築物的實用功能出發，按各部分的實用要求及其相互關係定出各自的位置和體型。
今天包豪斯德紹校址的全貌
利用鋼筋、鋼筋混凝土和玻璃等新材料以突出材料的本色美。在建築結構上充分運用窗與牆、混凝土與玻璃、豎向與橫向、光與影的對比手法，使空間形象顯得清新活潑、生動多樣，尤其通過簡潔的平屋頂、大片玻璃窗和長而連續的白色牆面產生的不同的視覺效果，更給人以獨特的印象。
包豪斯校舍的設計特點：
1、
校舍的形體和空間佈局自由，按功能分區，又按使用關係而相互連接。它是一個多方向、多立面、多體量、多軸線、多入口的建築物。為了使基地不被建築隔斷，公共活動部分和行政辦公用房底層透空，可通行車輛、行人。
2、
按各部分不同的功能選擇不同的結構形式，賦予不同的形象：①實驗工廠是一大通間，採用鋼筋混凝土框架和懸挑樓板。②外牆採用成片的、貫通三層的玻璃幕牆,既利於採光，也顯示出與其他部分不同的外形。③教室樓也是框架結構，由於間距不大，構造比較輕巧。水平的帶形窗和白牆相間是它的外形特徵。
④宿舍採用鋼筋混凝土樓板和承重磚牆的混合結構；牆面較多，窗較小，各房間外面有各自的小陽臺，形成了寧靜和互不干擾的居住氣氛。⑤食堂兼禮堂是集體使用的大空間，外形開朗。⑥屋頂全是平頂，為空心樓板上設保溫層，鋪油氈和預製瀝青板構成，人們可以在屋頂上面活動。⑦全部鑄鐵落水管隱藏在牆內，外形整潔。
3、
在造型上採取不對稱構圖和對比統一的手法。一個個沒有任何裝飾的立方體，由於體量組合得當，大小長短和前後高低錯落有致，實牆和透明的玻璃虛實相襯，白粉牆和深色窗框黑白分明，垂直向的牆面或窗和水平向帶形窗、陽臺、雨篷比例適度，顯得生動活潑。
除此以外，學校裡的傢俱和陳設，也是學生和教師們自己設計的。大到椅子，小到檯燈、水壺，都充滿了現代風格的設計感。
學生食堂
1926年在德紹完工的包豪斯校舍，無疑是一座建築史上的豐碑。
這座建築對建築師的意義已經超過了建築本身，代表的是一種現代建築學這門學科的象徵和對建築師這個身份的認同。
公立包豪斯學校（德語：Staatliches Bauhaus），通常簡稱包豪斯（Bauhaus），是一所德國的藝術和建築學校，講授並發展設計教育。
學校經歷了三個時期：1919~1925年魏瑪時期、1925~1932年德紹時期和1932~1933年柏林時期，以及三任校長：1919年至1927年的沃爾特·格羅庇烏斯、1927年至1930年的漢納斯·梅耶以及1930至1933年的密斯·凡·德·羅，1933年在納粹政權的壓迫下，包豪斯宣佈關閉。
包豪斯德紹校舍設計者為包豪斯校校長、德國建築師沃爾特.格羅皮烏斯（Walter Gropius）。
沃爾特·格羅皮烏斯，包豪斯的第一任校長
1919年，沃爾特.格羅皮烏斯，以顯示自身與傳統學院派教育機構的區別。
1919年，37歲的校長格羅皮烏斯，將工藝美術學校與魏瑪藝術學院合併，將德文Hausbau(房屋建築)一詞調轉成Bauhaus來作為校名，並起名為「國立包豪斯學院」。同年4月1日，包豪斯正式開學，即為包豪斯成立日。
包豪斯教學構成圖 ©Walter Gropius, 1922
他也沒料到，包豪斯雖然僅僅存在了14年（1933年7月關閉），卻影響了這100年來的設計風潮。 在包豪斯解體後，它現在作為一種思想和風格延續了下來。
左：維多利亞時期建築 右：包豪斯建築
左:19世紀經典流蘇檯燈 右:20世紀包豪斯風格Tecnolumen WG 24
格羅皮烏斯出生於柏林的建築世家，父親也是建築師。1903—1907年，格羅皮烏斯先後就讀於慕尼黑工業大學建築系和柏林夏洛滕堡工學院，畢業後在彼得·貝倫斯的事務所工作。1911年，格羅皮烏斯加入了德意志製造聯盟（Deutsche Werkbund）；1913年完成了他的成名作——法古斯工廠，這個建築幾乎可以看作是1926年完工的包豪斯校舍的雛形。
德紹包豪斯校舍模型
1926年12月4日，一列蒸汽火車緩緩停靠在德紹火車站，車上1000多名來自歐洲各地的貴賓，遠道而來參與包豪斯校舍的落成典禮。眼前的這個建築，在眾人看來無疑是先鋒且驚豔的：稜角分明的幾何體塊、平屋頂、鋼筋混凝土的結構、大面積的玻璃幕牆……
德紹包豪斯校舍 ©Lucia Moholy 1926年
格羅皮烏斯根據不同的功能需求，設計出大小高低不同的建築體塊，將它們組合在一起，就成了包豪斯校舍這麼一個看似非常不規則、甚至有點莫名其妙的建築形體。不同的功能區，在自己的內部，也有著包括立面、陳設等種種獨特的設計。
校舍佔地面積約2630平方米，總建築面積近萬平方米。教室樓、實驗工廠均為四層，兩者之間是行政辦公用房和圖書館，學生宿舍是一座六層樓，通過一個兩層的食堂兼禮堂，同實驗工廠相連。
一層平面圖
二層平面圖
設計者運用現代建築設計手法，從建築物的實用功能出發，按各部分的實用要求及其相互關係定出各自的位置和體型。
今天包豪斯德紹校址的全貌
利用鋼筋、鋼筋混凝土和玻璃等新材料以突出材料的本色美。在建築結構上充分運用窗與牆、混凝土與玻璃、豎向與橫向、光與影的對比手法，使空間形象顯得清新活潑、生動多樣，尤其通過簡潔的平屋頂、大片玻璃窗和長而連續的白色牆面產生的不同的視覺效果，更給人以獨特的印象。
包豪斯校舍的設計特點：
1、
校舍的形體和空間佈局自由，按功能分區，又按使用關係而相互連接。它是一個多方向、多立面、多體量、多軸線、多入口的建築物。為了使基地不被建築隔斷，公共活動部分和行政辦公用房底層透空，可通行車輛、行人。
2、
按各部分不同的功能選擇不同的結構形式，賦予不同的形象：①實驗工廠是一大通間，採用鋼筋混凝土框架和懸挑樓板。②外牆採用成片的、貫通三層的玻璃幕牆,既利於採光，也顯示出與其他部分不同的外形。③教室樓也是框架結構，由於間距不大，構造比較輕巧。水平的帶形窗和白牆相間是它的外形特徵。
④宿舍採用鋼筋混凝土樓板和承重磚牆的混合結構；牆面較多，窗較小，各房間外面有各自的小陽臺，形成了寧靜和互不干擾的居住氣氛。⑤食堂兼禮堂是集體使用的大空間，外形開朗。⑥屋頂全是平頂，為空心樓板上設保溫層，鋪油氈和預製瀝青板構成，人們可以在屋頂上面活動。⑦全部鑄鐵落水管隱藏在牆內，外形整潔。
3、
在造型上採取不對稱構圖和對比統一的手法。一個個沒有任何裝飾的立方體，由於體量組合得當，大小長短和前後高低錯落有致，實牆和透明的玻璃虛實相襯，白粉牆和深色窗框黑白分明，垂直向的牆面或窗和水平向帶形窗、陽臺、雨篷比例適度，顯得生動活潑。
除此以外，學校裡的傢俱和陳設，也是學生和教師們自己設計的。大到椅子，小到檯燈、水壺，都充滿了現代風格的設計感。
學生食堂
機械控制開關的窗戶
1926年在德紹完工的包豪斯校舍，無疑是一座建築史上的豐碑。
這座建築對建築師的意義已經超過了建築本身，代表的是一種現代建築學這門學科的象徵和對建築師這個身份的認同。
公立包豪斯學校（德語：Staatliches Bauhaus），通常簡稱包豪斯（Bauhaus），是一所德國的藝術和建築學校，講授並發展設計教育。
學校經歷了三個時期：1919~1925年魏瑪時期、1925~1932年德紹時期和1932~1933年柏林時期，以及三任校長：1919年至1927年的沃爾特·格羅庇烏斯、1927年至1930年的漢納斯·梅耶以及1930至1933年的密斯·凡·德·羅，1933年在納粹政權的壓迫下，包豪斯宣佈關閉。
包豪斯德紹校舍設計者為包豪斯校校長、德國建築師沃爾特.格羅皮烏斯（Walter Gropius）。
沃爾特·格羅皮烏斯，包豪斯的第一任校長
1919年，沃爾特.格羅皮烏斯，以顯示自身與傳統學院派教育機構的區別。
1919年，37歲的校長格羅皮烏斯，將工藝美術學校與魏瑪藝術學院合併，將德文Hausbau(房屋建築)一詞調轉成Bauhaus來作為校名，並起名為「國立包豪斯學院」。同年4月1日，包豪斯正式開學，即為包豪斯成立日。
包豪斯教學構成圖 ©Walter Gropius, 1922
他也沒料到，包豪斯雖然僅僅存在了14年（1933年7月關閉），卻影響了這100年來的設計風潮。 在包豪斯解體後，它現在作為一種思想和風格延續了下來。
左：維多利亞時期建築 右：包豪斯建築
左:19世紀經典流蘇檯燈 右:20世紀包豪斯風格Tecnolumen WG 24
格羅皮烏斯出生於柏林的建築世家，父親也是建築師。1903—1907年，格羅皮烏斯先後就讀於慕尼黑工業大學建築系和柏林夏洛滕堡工學院，畢業後在彼得·貝倫斯的事務所工作。1911年，格羅皮烏斯加入了德意志製造聯盟（Deutsche Werkbund）；1913年完成了他的成名作——法古斯工廠，這個建築幾乎可以看作是1926年完工的包豪斯校舍的雛形。
德紹包豪斯校舍模型
1926年12月4日，一列蒸汽火車緩緩停靠在德紹火車站，車上1000多名來自歐洲各地的貴賓，遠道而來參與包豪斯校舍的落成典禮。眼前的這個建築，在眾人看來無疑是先鋒且驚豔的：稜角分明的幾何體塊、平屋頂、鋼筋混凝土的結構、大面積的玻璃幕牆……
德紹包豪斯校舍 ©Lucia Moholy 1926年
格羅皮烏斯根據不同的功能需求，設計出大小高低不同的建築體塊，將它們組合在一起，就成了包豪斯校舍這麼一個看似非常不規則、甚至有點莫名其妙的建築形體。不同的功能區，在自己的內部，也有著包括立面、陳設等種種獨特的設計。
校舍佔地面積約2630平方米，總建築面積近萬平方米。教室樓、實驗工廠均為四層，兩者之間是行政辦公用房和圖書館，學生宿舍是一座六層樓，通過一個兩層的食堂兼禮堂，同實驗工廠相連。
一層平面圖
二層平面圖
設計者運用現代建築設計手法，從建築物的實用功能出發，按各部分的實用要求及其相互關係定出各自的位置和體型。
今天包豪斯德紹校址的全貌
利用鋼筋、鋼筋混凝土和玻璃等新材料以突出材料的本色美。在建築結構上充分運用窗與牆、混凝土與玻璃、豎向與橫向、光與影的對比手法，使空間形象顯得清新活潑、生動多樣，尤其通過簡潔的平屋頂、大片玻璃窗和長而連續的白色牆面產生的不同的視覺效果，更給人以獨特的印象。
包豪斯校舍的設計特點：
1、
校舍的形體和空間佈局自由，按功能分區，又按使用關係而相互連接。它是一個多方向、多立面、多體量、多軸線、多入口的建築物。為了使基地不被建築隔斷，公共活動部分和行政辦公用房底層透空，可通行車輛、行人。
2、
按各部分不同的功能選擇不同的結構形式，賦予不同的形象：①實驗工廠是一大通間，採用鋼筋混凝土框架和懸挑樓板。②外牆採用成片的、貫通三層的玻璃幕牆,既利於採光，也顯示出與其他部分不同的外形。③教室樓也是框架結構，由於間距不大，構造比較輕巧。水平的帶形窗和白牆相間是它的外形特徵。
④宿舍採用鋼筋混凝土樓板和承重磚牆的混合結構；牆面較多，窗較小，各房間外面有各自的小陽臺，形成了寧靜和互不干擾的居住氣氛。⑤食堂兼禮堂是集體使用的大空間，外形開朗。⑥屋頂全是平頂，為空心樓板上設保溫層，鋪油氈和預製瀝青板構成，人們可以在屋頂上面活動。⑦全部鑄鐵落水管隱藏在牆內，外形整潔。
3、
在造型上採取不對稱構圖和對比統一的手法。一個個沒有任何裝飾的立方體，由於體量組合得當，大小長短和前後高低錯落有致，實牆和透明的玻璃虛實相襯，白粉牆和深色窗框黑白分明，垂直向的牆面或窗和水平向帶形窗、陽臺、雨篷比例適度，顯得生動活潑。
除此以外，學校裡的傢俱和陳設，也是學生和教師們自己設計的。大到椅子，小到檯燈、水壺，都充滿了現代風格的設計感。
學生食堂
機械控制開關的窗戶
集會廳
1926年在德紹完工的包豪斯校舍，無疑是一座建築史上的豐碑。
這座建築對建築師的意義已經超過了建築本身，代表的是一種現代建築學這門學科的象徵和對建築師這個身份的認同。
公立包豪斯學校（德語：Staatliches Bauhaus），通常簡稱包豪斯（Bauhaus），是一所德國的藝術和建築學校，講授並發展設計教育。
學校經歷了三個時期：1919~1925年魏瑪時期、1925~1932年德紹時期和1932~1933年柏林時期，以及三任校長：1919年至1927年的沃爾特·格羅庇烏斯、1927年至1930年的漢納斯·梅耶以及1930至1933年的密斯·凡·德·羅，1933年在納粹政權的壓迫下，包豪斯宣佈關閉。
包豪斯德紹校舍設計者為包豪斯校校長、德國建築師沃爾特.格羅皮烏斯（Walter Gropius）。
沃爾特·格羅皮烏斯，包豪斯的第一任校長
1919年，沃爾特.格羅皮烏斯，以顯示自身與傳統學院派教育機構的區別。
1919年，37歲的校長格羅皮烏斯，將工藝美術學校與魏瑪藝術學院合併，將德文Hausbau(房屋建築)一詞調轉成Bauhaus來作為校名，並起名為「國立包豪斯學院」。同年4月1日，包豪斯正式開學，即為包豪斯成立日。
包豪斯教學構成圖 ©Walter Gropius, 1922
他也沒料到，包豪斯雖然僅僅存在了14年（1933年7月關閉），卻影響了這100年來的設計風潮。 在包豪斯解體後，它現在作為一種思想和風格延續了下來。
左：維多利亞時期建築 右：包豪斯建築
左:19世紀經典流蘇檯燈 右:20世紀包豪斯風格Tecnolumen WG 24
格羅皮烏斯出生於柏林的建築世家，父親也是建築師。1903—1907年，格羅皮烏斯先後就讀於慕尼黑工業大學建築系和柏林夏洛滕堡工學院，畢業後在彼得·貝倫斯的事務所工作。1911年，格羅皮烏斯加入了德意志製造聯盟（Deutsche Werkbund）；1913年完成了他的成名作——法古斯工廠，這個建築幾乎可以看作是1926年完工的包豪斯校舍的雛形。
德紹包豪斯校舍模型
1926年12月4日，一列蒸汽火車緩緩停靠在德紹火車站，車上1000多名來自歐洲各地的貴賓，遠道而來參與包豪斯校舍的落成典禮。眼前的這個建築，在眾人看來無疑是先鋒且驚豔的：稜角分明的幾何體塊、平屋頂、鋼筋混凝土的結構、大面積的玻璃幕牆……
德紹包豪斯校舍 ©Lucia Moholy 1926年
格羅皮烏斯根據不同的功能需求，設計出大小高低不同的建築體塊，將它們組合在一起，就成了包豪斯校舍這麼一個看似非常不規則、甚至有點莫名其妙的建築形體。不同的功能區，在自己的內部，也有著包括立面、陳設等種種獨特的設計。
校舍佔地面積約2630平方米，總建築面積近萬平方米。教室樓、實驗工廠均為四層，兩者之間是行政辦公用房和圖書館，學生宿舍是一座六層樓，通過一個兩層的食堂兼禮堂，同實驗工廠相連。
一層平面圖
二層平面圖
設計者運用現代建築設計手法，從建築物的實用功能出發，按各部分的實用要求及其相互關係定出各自的位置和體型。
今天包豪斯德紹校址的全貌
利用鋼筋、鋼筋混凝土和玻璃等新材料以突出材料的本色美。在建築結構上充分運用窗與牆、混凝土與玻璃、豎向與橫向、光與影的對比手法，使空間形象顯得清新活潑、生動多樣，尤其通過簡潔的平屋頂、大片玻璃窗和長而連續的白色牆面產生的不同的視覺效果，更給人以獨特的印象。
包豪斯校舍的設計特點：
1、
校舍的形體和空間佈局自由，按功能分區，又按使用關係而相互連接。它是一個多方向、多立面、多體量、多軸線、多入口的建築物。為了使基地不被建築隔斷，公共活動部分和行政辦公用房底層透空，可通行車輛、行人。
2、
按各部分不同的功能選擇不同的結構形式，賦予不同的形象：①實驗工廠是一大通間，採用鋼筋混凝土框架和懸挑樓板。②外牆採用成片的、貫通三層的玻璃幕牆,既利於採光，也顯示出與其他部分不同的外形。③教室樓也是框架結構，由於間距不大，構造比較輕巧。水平的帶形窗和白牆相間是它的外形特徵。
④宿舍採用鋼筋混凝土樓板和承重磚牆的混合結構；牆面較多，窗較小，各房間外面有各自的小陽臺，形成了寧靜和互不干擾的居住氣氛。⑤食堂兼禮堂是集體使用的大空間，外形開朗。⑥屋頂全是平頂，為空心樓板上設保溫層，鋪油氈和預製瀝青板構成，人們可以在屋頂上面活動。⑦全部鑄鐵落水管隱藏在牆內，外形整潔。
3、
在造型上採取不對稱構圖和對比統一的手法。一個個沒有任何裝飾的立方體，由於體量組合得當，大小長短和前後高低錯落有致，實牆和透明的玻璃虛實相襯，白粉牆和深色窗框黑白分明，垂直向的牆面或窗和水平向帶形窗、陽臺、雨篷比例適度，顯得生動活潑。
除此以外，學校裡的傢俱和陳設，也是學生和教師們自己設計的。大到椅子，小到檯燈、水壺，都充滿了現代風格的設計感。
學生食堂
機械控制開關的窗戶
集會廳
簡潔實用的照明系統
1926年在德紹完工的包豪斯校舍，無疑是一座建築史上的豐碑。
這座建築對建築師的意義已經超過了建築本身，代表的是一種現代建築學這門學科的象徵和對建築師這個身份的認同。
公立包豪斯學校（德語：Staatliches Bauhaus），通常簡稱包豪斯（Bauhaus），是一所德國的藝術和建築學校，講授並發展設計教育。
學校經歷了三個時期：1919~1925年魏瑪時期、1925~1932年德紹時期和1932~1933年柏林時期，以及三任校長：1919年至1927年的沃爾特·格羅庇烏斯、1927年至1930年的漢納斯·梅耶以及1930至1933年的密斯·凡·德·羅，1933年在納粹政權的壓迫下，包豪斯宣佈關閉。
包豪斯德紹校舍設計者為包豪斯校校長、德國建築師沃爾特.格羅皮烏斯（Walter Gropius）。
沃爾特·格羅皮烏斯，包豪斯的第一任校長
1919年，沃爾特.格羅皮烏斯，以顯示自身與傳統學院派教育機構的區別。
1919年，37歲的校長格羅皮烏斯，將工藝美術學校與魏瑪藝術學院合併，將德文Hausbau(房屋建築)一詞調轉成Bauhaus來作為校名，並起名為「國立包豪斯學院」。同年4月1日，包豪斯正式開學，即為包豪斯成立日。
包豪斯教學構成圖 ©Walter Gropius, 1922
他也沒料到，包豪斯雖然僅僅存在了14年（1933年7月關閉），卻影響了這100年來的設計風潮。 在包豪斯解體後，它現在作為一種思想和風格延續了下來。
左：維多利亞時期建築 右：包豪斯建築
左:19世紀經典流蘇檯燈 右:20世紀包豪斯風格Tecnolumen WG 24
格羅皮烏斯出生於柏林的建築世家，父親也是建築師。1903—1907年，格羅皮烏斯先後就讀於慕尼黑工業大學建築系和柏林夏洛滕堡工學院，畢業後在彼得·貝倫斯的事務所工作。1911年，格羅皮烏斯加入了德意志製造聯盟（Deutsche Werkbund）；1913年完成了他的成名作——法古斯工廠，這個建築幾乎可以看作是1926年完工的包豪斯校舍的雛形。
德紹包豪斯校舍模型
1926年12月4日，一列蒸汽火車緩緩停靠在德紹火車站，車上1000多名來自歐洲各地的貴賓，遠道而來參與包豪斯校舍的落成典禮。眼前的這個建築，在眾人看來無疑是先鋒且驚豔的：稜角分明的幾何體塊、平屋頂、鋼筋混凝土的結構、大面積的玻璃幕牆……
德紹包豪斯校舍 ©Lucia Moholy 1926年
格羅皮烏斯根據不同的功能需求，設計出大小高低不同的建築體塊，將它們組合在一起，就成了包豪斯校舍這麼一個看似非常不規則、甚至有點莫名其妙的建築形體。不同的功能區，在自己的內部，也有著包括立面、陳設等種種獨特的設計。
校舍佔地面積約2630平方米，總建築面積近萬平方米。教室樓、實驗工廠均為四層，兩者之間是行政辦公用房和圖書館，學生宿舍是一座六層樓，通過一個兩層的食堂兼禮堂，同實驗工廠相連。
一層平面圖
二層平面圖
設計者運用現代建築設計手法，從建築物的實用功能出發，按各部分的實用要求及其相互關係定出各自的位置和體型。
今天包豪斯德紹校址的全貌
利用鋼筋、鋼筋混凝土和玻璃等新材料以突出材料的本色美。在建築結構上充分運用窗與牆、混凝土與玻璃、豎向與橫向、光與影的對比手法，使空間形象顯得清新活潑、生動多樣，尤其通過簡潔的平屋頂、大片玻璃窗和長而連續的白色牆面產生的不同的視覺效果，更給人以獨特的印象。
包豪斯校舍的設計特點：
1、
校舍的形體和空間佈局自由，按功能分區，又按使用關係而相互連接。它是一個多方向、多立面、多體量、多軸線、多入口的建築物。為了使基地不被建築隔斷，公共活動部分和行政辦公用房底層透空，可通行車輛、行人。
2、
按各部分不同的功能選擇不同的結構形式，賦予不同的形象：①實驗工廠是一大通間，採用鋼筋混凝土框架和懸挑樓板。②外牆採用成片的、貫通三層的玻璃幕牆,既利於採光，也顯示出與其他部分不同的外形。③教室樓也是框架結構，由於間距不大，構造比較輕巧。水平的帶形窗和白牆相間是它的外形特徵。
④宿舍採用鋼筋混凝土樓板和承重磚牆的混合結構；牆面較多，窗較小，各房間外面有各自的小陽臺，形成了寧靜和互不干擾的居住氣氛。⑤食堂兼禮堂是集體使用的大空間，外形開朗。⑥屋頂全是平頂，為空心樓板上設保溫層，鋪油氈和預製瀝青板構成，人們可以在屋頂上面活動。⑦全部鑄鐵落水管隱藏在牆內，外形整潔。
3、
在造型上採取不對稱構圖和對比統一的手法。一個個沒有任何裝飾的立方體，由於體量組合得當，大小長短和前後高低錯落有致，實牆和透明的玻璃虛實相襯，白粉牆和深色窗框黑白分明，垂直向的牆面或窗和水平向帶形窗、陽臺、雨篷比例適度，顯得生動活潑。
除此以外，學校裡的傢俱和陳設，也是學生和教師們自己設計的。大到椅子，小到檯燈、水壺，都充滿了現代風格的設計感。
學生食堂
機械控制開關的窗戶
集會廳
簡潔實用的照明系統
教員宿舍
校舍的設計體現了格羅皮烏斯提倡的重視功能、技術和經濟效益，藝術和技術相結合等原則。它的設計佈局、構圖手法和建築處理技巧等在以後的現代派建築中被廣泛運用。
1926年在德紹完工的包豪斯校舍，無疑是一座建築史上的豐碑。
這座建築對建築師的意義已經超過了建築本身，代表的是一種現代建築學這門學科的象徵和對建築師這個身份的認同。
公立包豪斯學校（德語：Staatliches Bauhaus），通常簡稱包豪斯（Bauhaus），是一所德國的藝術和建築學校，講授並發展設計教育。
學校經歷了三個時期：1919~1925年魏瑪時期、1925~1932年德紹時期和1932~1933年柏林時期，以及三任校長：1919年至1927年的沃爾特·格羅庇烏斯、1927年至1930年的漢納斯·梅耶以及1930至1933年的密斯·凡·德·羅，1933年在納粹政權的壓迫下，包豪斯宣佈關閉。
包豪斯德紹校舍設計者為包豪斯校校長、德國建築師沃爾特.格羅皮烏斯（Walter Gropius）。
沃爾特·格羅皮烏斯，包豪斯的第一任校長
1919年，沃爾特.格羅皮烏斯，以顯示自身與傳統學院派教育機構的區別。
1919年，37歲的校長格羅皮烏斯，將工藝美術學校與魏瑪藝術學院合併，將德文Hausbau(房屋建築)一詞調轉成Bauhaus來作為校名，並起名為「國立包豪斯學院」。同年4月1日，包豪斯正式開學，即為包豪斯成立日。
包豪斯教學構成圖 ©Walter Gropius, 1922
他也沒料到，包豪斯雖然僅僅存在了14年（1933年7月關閉），卻影響了這100年來的設計風潮。 在包豪斯解體後，它現在作為一種思想和風格延續了下來。
左：維多利亞時期建築 右：包豪斯建築
左:19世紀經典流蘇檯燈 右:20世紀包豪斯風格Tecnolumen WG 24
格羅皮烏斯出生於柏林的建築世家，父親也是建築師。1903—1907年，格羅皮烏斯先後就讀於慕尼黑工業大學建築系和柏林夏洛滕堡工學院，畢業後在彼得·貝倫斯的事務所工作。1911年，格羅皮烏斯加入了德意志製造聯盟（Deutsche Werkbund）；1913年完成了他的成名作——法古斯工廠，這個建築幾乎可以看作是1926年完工的包豪斯校舍的雛形。
德紹包豪斯校舍模型
1926年12月4日，一列蒸汽火車緩緩停靠在德紹火車站，車上1000多名來自歐洲各地的貴賓，遠道而來參與包豪斯校舍的落成典禮。眼前的這個建築，在眾人看來無疑是先鋒且驚豔的：稜角分明的幾何體塊、平屋頂、鋼筋混凝土的結構、大面積的玻璃幕牆……
德紹包豪斯校舍 ©Lucia Moholy 1926年
格羅皮烏斯根據不同的功能需求，設計出大小高低不同的建築體塊，將它們組合在一起，就成了包豪斯校舍這麼一個看似非常不規則、甚至有點莫名其妙的建築形體。不同的功能區，在自己的內部，也有著包括立面、陳設等種種獨特的設計。
校舍佔地面積約2630平方米，總建築面積近萬平方米。教室樓、實驗工廠均為四層，兩者之間是行政辦公用房和圖書館，學生宿舍是一座六層樓，通過一個兩層的食堂兼禮堂，同實驗工廠相連。
一層平面圖
二層平面圖
設計者運用現代建築設計手法，從建築物的實用功能出發，按各部分的實用要求及其相互關係定出各自的位置和體型。
今天包豪斯德紹校址的全貌
利用鋼筋、鋼筋混凝土和玻璃等新材料以突出材料的本色美。在建築結構上充分運用窗與牆、混凝土與玻璃、豎向與橫向、光與影的對比手法，使空間形象顯得清新活潑、生動多樣，尤其通過簡潔的平屋頂、大片玻璃窗和長而連續的白色牆面產生的不同的視覺效果，更給人以獨特的印象。
包豪斯校舍的設計特點：
1、
校舍的形體和空間佈局自由，按功能分區，又按使用關係而相互連接。它是一個多方向、多立面、多體量、多軸線、多入口的建築物。為了使基地不被建築隔斷，公共活動部分和行政辦公用房底層透空，可通行車輛、行人。
2、
按各部分不同的功能選擇不同的結構形式，賦予不同的形象：①實驗工廠是一大通間，採用鋼筋混凝土框架和懸挑樓板。②外牆採用成片的、貫通三層的玻璃幕牆,既利於採光，也顯示出與其他部分不同的外形。③教室樓也是框架結構，由於間距不大，構造比較輕巧。水平的帶形窗和白牆相間是它的外形特徵。
④宿舍採用鋼筋混凝土樓板和承重磚牆的混合結構；牆面較多，窗較小，各房間外面有各自的小陽臺，形成了寧靜和互不干擾的居住氣氛。⑤食堂兼禮堂是集體使用的大空間，外形開朗。⑥屋頂全是平頂，為空心樓板上設保溫層，鋪油氈和預製瀝青板構成，人們可以在屋頂上面活動。⑦全部鑄鐵落水管隱藏在牆內，外形整潔。
3、
在造型上採取不對稱構圖和對比統一的手法。一個個沒有任何裝飾的立方體，由於體量組合得當，大小長短和前後高低錯落有致，實牆和透明的玻璃虛實相襯，白粉牆和深色窗框黑白分明，垂直向的牆面或窗和水平向帶形窗、陽臺、雨篷比例適度，顯得生動活潑。
除此以外，學校裡的傢俱和陳設，也是學生和教師們自己設計的。大到椅子，小到檯燈、水壺，都充滿了現代風格的設計感。
學生食堂
機械控制開關的窗戶
集會廳
簡潔實用的照明系統
教員宿舍
校舍的設計體現了格羅皮烏斯提倡的重視功能、技術和經濟效益，藝術和技術相結合等原則。它的設計佈局、構圖手法和建築處理技巧等在以後的現代派建築中被廣泛運用。
德紹包豪斯校舍完全排斥了復古主義的設計思想，以嶄新的形式，開創性地運用大片玻璃立面，校舍簡潔卻又整合多功能，被認為是現代建築中具有里程碑意義的典範作品。
1926年在德紹完工的包豪斯校舍，無疑是一座建築史上的豐碑。
這座建築對建築師的意義已經超過了建築本身，代表的是一種現代建築學這門學科的象徵和對建築師這個身份的認同。
公立包豪斯學校（德語：Staatliches Bauhaus），通常簡稱包豪斯（Bauhaus），是一所德國的藝術和建築學校，講授並發展設計教育。
學校經歷了三個時期：1919~1925年魏瑪時期、1925~1932年德紹時期和1932~1933年柏林時期，以及三任校長：1919年至1927年的沃爾特·格羅庇烏斯、1927年至1930年的漢納斯·梅耶以及1930至1933年的密斯·凡·德·羅，1933年在納粹政權的壓迫下，包豪斯宣佈關閉。
包豪斯德紹校舍設計者為包豪斯校校長、德國建築師沃爾特.格羅皮烏斯（Walter Gropius）。
沃爾特·格羅皮烏斯，包豪斯的第一任校長
1919年，沃爾特.格羅皮烏斯，以顯示自身與傳統學院派教育機構的區別。
1919年，37歲的校長格羅皮烏斯，將工藝美術學校與魏瑪藝術學院合併，將德文Hausbau(房屋建築)一詞調轉成Bauhaus來作為校名，並起名為「國立包豪斯學院」。同年4月1日，包豪斯正式開學，即為包豪斯成立日。
包豪斯教學構成圖 ©Walter Gropius, 1922
他也沒料到，包豪斯雖然僅僅存在了14年（1933年7月關閉），卻影響了這100年來的設計風潮。 在包豪斯解體後，它現在作為一種思想和風格延續了下來。
左：維多利亞時期建築 右：包豪斯建築
左:19世紀經典流蘇檯燈 右:20世紀包豪斯風格Tecnolumen WG 24
格羅皮烏斯出生於柏林的建築世家，父親也是建築師。1903—1907年，格羅皮烏斯先後就讀於慕尼黑工業大學建築系和柏林夏洛滕堡工學院，畢業後在彼得·貝倫斯的事務所工作。1911年，格羅皮烏斯加入了德意志製造聯盟（Deutsche Werkbund）；1913年完成了他的成名作——法古斯工廠，這個建築幾乎可以看作是1926年完工的包豪斯校舍的雛形。
德紹包豪斯校舍模型
1926年12月4日，一列蒸汽火車緩緩停靠在德紹火車站，車上1000多名來自歐洲各地的貴賓，遠道而來參與包豪斯校舍的落成典禮。眼前的這個建築，在眾人看來無疑是先鋒且驚豔的：稜角分明的幾何體塊、平屋頂、鋼筋混凝土的結構、大面積的玻璃幕牆……
德紹包豪斯校舍 ©Lucia Moholy 1926年
格羅皮烏斯根據不同的功能需求，設計出大小高低不同的建築體塊，將它們組合在一起，就成了包豪斯校舍這麼一個看似非常不規則、甚至有點莫名其妙的建築形體。不同的功能區，在自己的內部，也有著包括立面、陳設等種種獨特的設計。
校舍佔地面積約2630平方米，總建築面積近萬平方米。教室樓、實驗工廠均為四層，兩者之間是行政辦公用房和圖書館，學生宿舍是一座六層樓，通過一個兩層的食堂兼禮堂，同實驗工廠相連。
一層平面圖
二層平面圖
設計者運用現代建築設計手法，從建築物的實用功能出發，按各部分的實用要求及其相互關係定出各自的位置和體型。
今天包豪斯德紹校址的全貌
利用鋼筋、鋼筋混凝土和玻璃等新材料以突出材料的本色美。在建築結構上充分運用窗與牆、混凝土與玻璃、豎向與橫向、光與影的對比手法，使空間形象顯得清新活潑、生動多樣，尤其通過簡潔的平屋頂、大片玻璃窗和長而連續的白色牆面產生的不同的視覺效果，更給人以獨特的印象。
包豪斯校舍的設計特點：
1、
校舍的形體和空間佈局自由，按功能分區，又按使用關係而相互連接。它是一個多方向、多立面、多體量、多軸線、多入口的建築物。為了使基地不被建築隔斷，公共活動部分和行政辦公用房底層透空，可通行車輛、行人。
2、
按各部分不同的功能選擇不同的結構形式，賦予不同的形象：①實驗工廠是一大通間，採用鋼筋混凝土框架和懸挑樓板。②外牆採用成片的、貫通三層的玻璃幕牆,既利於採光，也顯示出與其他部分不同的外形。③教室樓也是框架結構，由於間距不大，構造比較輕巧。水平的帶形窗和白牆相間是它的外形特徵。
④宿舍採用鋼筋混凝土樓板和承重磚牆的混合結構；牆面較多，窗較小，各房間外面有各自的小陽臺，形成了寧靜和互不干擾的居住氣氛。⑤食堂兼禮堂是集體使用的大空間，外形開朗。⑥屋頂全是平頂，為空心樓板上設保溫層，鋪油氈和預製瀝青板構成，人們可以在屋頂上面活動。⑦全部鑄鐵落水管隱藏在牆內，外形整潔。
3、
在造型上採取不對稱構圖和對比統一的手法。一個個沒有任何裝飾的立方體，由於體量組合得當，大小長短和前後高低錯落有致，實牆和透明的玻璃虛實相襯，白粉牆和深色窗框黑白分明，垂直向的牆面或窗和水平向帶形窗、陽臺、雨篷比例適度，顯得生動活潑。
除此以外，學校裡的傢俱和陳設，也是學生和教師們自己設計的。大到椅子，小到檯燈、水壺，都充滿了現代風格的設計感。
學生食堂
機械控制開關的窗戶
集會廳
簡潔實用的照明系統
教員宿舍
校舍的設計體現了格羅皮烏斯提倡的重視功能、技術和經濟效益，藝術和技術相結合等原則。它的設計佈局、構圖手法和建築處理技巧等在以後的現代派建築中被廣泛運用。
德紹包豪斯校舍完全排斥了復古主義的設計思想，以嶄新的形式，開創性地運用大片玻璃立面，校舍簡潔卻又整合多功能，被認為是現代建築中具有里程碑意義的典範作品。
校舍的設計體現了格羅皮烏斯提倡的重視功能、技術和經濟效益，藝術和技術相結合等原則。令20世紀的建築設計掙脫了過去各種主義和流派的束縛。
1926年在德紹完工的包豪斯校舍，無疑是一座建築史上的豐碑。
這座建築對建築師的意義已經超過了建築本身，代表的是一種現代建築學這門學科的象徵和對建築師這個身份的認同。
公立包豪斯學校（德語：Staatliches Bauhaus），通常簡稱包豪斯（Bauhaus），是一所德國的藝術和建築學校，講授並發展設計教育。
學校經歷了三個時期：1919~1925年魏瑪時期、1925~1932年德紹時期和1932~1933年柏林時期，以及三任校長：1919年至1927年的沃爾特·格羅庇烏斯、1927年至1930年的漢納斯·梅耶以及1930至1933年的密斯·凡·德·羅，1933年在納粹政權的壓迫下，包豪斯宣佈關閉。
包豪斯德紹校舍設計者為包豪斯校校長、德國建築師沃爾特.格羅皮烏斯（Walter Gropius）。
沃爾特·格羅皮烏斯，包豪斯的第一任校長
1919年，沃爾特.格羅皮烏斯，以顯示自身與傳統學院派教育機構的區別。
1919年，37歲的校長格羅皮烏斯，將工藝美術學校與魏瑪藝術學院合併，將德文Hausbau(房屋建築)一詞調轉成Bauhaus來作為校名，並起名為「國立包豪斯學院」。同年4月1日，包豪斯正式開學，即為包豪斯成立日。
包豪斯教學構成圖 ©Walter Gropius, 1922
他也沒料到，包豪斯雖然僅僅存在了14年（1933年7月關閉），卻影響了這100年來的設計風潮。 在包豪斯解體後，它現在作為一種思想和風格延續了下來。
左：維多利亞時期建築 右：包豪斯建築
左:19世紀經典流蘇檯燈 右:20世紀包豪斯風格Tecnolumen WG 24
格羅皮烏斯出生於柏林的建築世家，父親也是建築師。1903—1907年，格羅皮烏斯先後就讀於慕尼黑工業大學建築系和柏林夏洛滕堡工學院，畢業後在彼得·貝倫斯的事務所工作。1911年，格羅皮烏斯加入了德意志製造聯盟（Deutsche Werkbund）；1913年完成了他的成名作——法古斯工廠，這個建築幾乎可以看作是1926年完工的包豪斯校舍的雛形。
德紹包豪斯校舍模型
1926年12月4日，一列蒸汽火車緩緩停靠在德紹火車站，車上1000多名來自歐洲各地的貴賓，遠道而來參與包豪斯校舍的落成典禮。眼前的這個建築，在眾人看來無疑是先鋒且驚豔的：稜角分明的幾何體塊、平屋頂、鋼筋混凝土的結構、大面積的玻璃幕牆……
德紹包豪斯校舍 ©Lucia Moholy 1926年
格羅皮烏斯根據不同的功能需求，設計出大小高低不同的建築體塊，將它們組合在一起，就成了包豪斯校舍這麼一個看似非常不規則、甚至有點莫名其妙的建築形體。不同的功能區，在自己的內部，也有著包括立面、陳設等種種獨特的設計。
校舍佔地面積約2630平方米，總建築面積近萬平方米。教室樓、實驗工廠均為四層，兩者之間是行政辦公用房和圖書館，學生宿舍是一座六層樓，通過一個兩層的食堂兼禮堂，同實驗工廠相連。
一層平面圖
二層平面圖
設計者運用現代建築設計手法，從建築物的實用功能出發，按各部分的實用要求及其相互關係定出各自的位置和體型。
今天包豪斯德紹校址的全貌
利用鋼筋、鋼筋混凝土和玻璃等新材料以突出材料的本色美。在建築結構上充分運用窗與牆、混凝土與玻璃、豎向與橫向、光與影的對比手法，使空間形象顯得清新活潑、生動多樣，尤其通過簡潔的平屋頂、大片玻璃窗和長而連續的白色牆面產生的不同的視覺效果，更給人以獨特的印象。
包豪斯校舍的設計特點：
1、
校舍的形體和空間佈局自由，按功能分區，又按使用關係而相互連接。它是一個多方向、多立面、多體量、多軸線、多入口的建築物。為了使基地不被建築隔斷，公共活動部分和行政辦公用房底層透空，可通行車輛、行人。
2、
按各部分不同的功能選擇不同的結構形式，賦予不同的形象：①實驗工廠是一大通間，採用鋼筋混凝土框架和懸挑樓板。②外牆採用成片的、貫通三層的玻璃幕牆,既利於採光，也顯示出與其他部分不同的外形。③教室樓也是框架結構，由於間距不大，構造比較輕巧。水平的帶形窗和白牆相間是它的外形特徵。
④宿舍採用鋼筋混凝土樓板和承重磚牆的混合結構；牆面較多，窗較小，各房間外面有各自的小陽臺，形成了寧靜和互不干擾的居住氣氛。⑤食堂兼禮堂是集體使用的大空間，外形開朗。⑥屋頂全是平頂，為空心樓板上設保溫層，鋪油氈和預製瀝青板構成，人們可以在屋頂上面活動。⑦全部鑄鐵落水管隱藏在牆內，外形整潔。
3、
在造型上採取不對稱構圖和對比統一的手法。一個個沒有任何裝飾的立方體，由於體量組合得當，大小長短和前後高低錯落有致，實牆和透明的玻璃虛實相襯，白粉牆和深色窗框黑白分明，垂直向的牆面或窗和水平向帶形窗、陽臺、雨篷比例適度，顯得生動活潑。
除此以外，學校裡的傢俱和陳設，也是學生和教師們自己設計的。大到椅子，小到檯燈、水壺，都充滿了現代風格的設計感。
學生食堂
機械控制開關的窗戶
集會廳
簡潔實用的照明系統
教員宿舍
校舍的設計體現了格羅皮烏斯提倡的重視功能、技術和經濟效益，藝術和技術相結合等原則。它的設計佈局、構圖手法和建築處理技巧等在以後的現代派建築中被廣泛運用。
德紹包豪斯校舍完全排斥了復古主義的設計思想，以嶄新的形式，開創性地運用大片玻璃立面，校舍簡潔卻又整合多功能，被認為是現代建築中具有里程碑意義的典範作品。
校舍的設計體現了格羅皮烏斯提倡的重視功能、技術和經濟效益，藝術和技術相結合等原則。令20世紀的建築設計掙脫了過去各種主義和流派的束縛。
它遵從時代的發展、科學的進步與民眾的要求，適應大規模的工業化生產，開創了一種新的建築美學與建築風格。它的設計佈局、構圖手法和建築處理技巧等在以後的現代派建築中被廣泛運用。
1926年在德紹完工的包豪斯校舍，無疑是一座建築史上的豐碑。
這座建築對建築師的意義已經超過了建築本身，代表的是一種現代建築學這門學科的象徵和對建築師這個身份的認同。
公立包豪斯學校（德語：Staatliches Bauhaus），通常簡稱包豪斯（Bauhaus），是一所德國的藝術和建築學校，講授並發展設計教育。
學校經歷了三個時期：1919~1925年魏瑪時期、1925~1932年德紹時期和1932~1933年柏林時期，以及三任校長：1919年至1927年的沃爾特·格羅庇烏斯、1927年至1930年的漢納斯·梅耶以及1930至1933年的密斯·凡·德·羅，1933年在納粹政權的壓迫下，包豪斯宣佈關閉。
包豪斯德紹校舍設計者為包豪斯校校長、德國建築師沃爾特.格羅皮烏斯（Walter Gropius）。
沃爾特·格羅皮烏斯，包豪斯的第一任校長
1919年，沃爾特.格羅皮烏斯，以顯示自身與傳統學院派教育機構的區別。
1919年，37歲的校長格羅皮烏斯，將工藝美術學校與魏瑪藝術學院合併，將德文Hausbau(房屋建築)一詞調轉成Bauhaus來作為校名，並起名為「國立包豪斯學院」。同年4月1日，包豪斯正式開學，即為包豪斯成立日。
包豪斯教學構成圖 ©Walter Gropius, 1922
他也沒料到，包豪斯雖然僅僅存在了14年（1933年7月關閉），卻影響了這100年來的設計風潮。 在包豪斯解體後，它現在作為一種思想和風格延續了下來。
左：維多利亞時期建築 右：包豪斯建築
左:19世紀經典流蘇檯燈 右:20世紀包豪斯風格Tecnolumen WG 24
格羅皮烏斯出生於柏林的建築世家，父親也是建築師。1903—1907年，格羅皮烏斯先後就讀於慕尼黑工業大學建築系和柏林夏洛滕堡工學院，畢業後在彼得·貝倫斯的事務所工作。1911年，格羅皮烏斯加入了德意志製造聯盟（Deutsche Werkbund）；1913年完成了他的成名作——法古斯工廠，這個建築幾乎可以看作是1926年完工的包豪斯校舍的雛形。
德紹包豪斯校舍模型
1926年12月4日，一列蒸汽火車緩緩停靠在德紹火車站，車上1000多名來自歐洲各地的貴賓，遠道而來參與包豪斯校舍的落成典禮。眼前的這個建築，在眾人看來無疑是先鋒且驚豔的：稜角分明的幾何體塊、平屋頂、鋼筋混凝土的結構、大面積的玻璃幕牆……
德紹包豪斯校舍 ©Lucia Moholy 1926年
格羅皮烏斯根據不同的功能需求，設計出大小高低不同的建築體塊，將它們組合在一起，就成了包豪斯校舍這麼一個看似非常不規則、甚至有點莫名其妙的建築形體。不同的功能區，在自己的內部，也有著包括立面、陳設等種種獨特的設計。
校舍佔地面積約2630平方米，總建築面積近萬平方米。教室樓、實驗工廠均為四層，兩者之間是行政辦公用房和圖書館，學生宿舍是一座六層樓，通過一個兩層的食堂兼禮堂，同實驗工廠相連。
一層平面圖
二層平面圖
設計者運用現代建築設計手法，從建築物的實用功能出發，按各部分的實用要求及其相互關係定出各自的位置和體型。
今天包豪斯德紹校址的全貌
利用鋼筋、鋼筋混凝土和玻璃等新材料以突出材料的本色美。在建築結構上充分運用窗與牆、混凝土與玻璃、豎向與橫向、光與影的對比手法，使空間形象顯得清新活潑、生動多樣，尤其通過簡潔的平屋頂、大片玻璃窗和長而連續的白色牆面產生的不同的視覺效果，更給人以獨特的印象。
包豪斯校舍的設計特點：
1、
校舍的形體和空間佈局自由，按功能分區，又按使用關係而相互連接。它是一個多方向、多立面、多體量、多軸線、多入口的建築物。為了使基地不被建築隔斷，公共活動部分和行政辦公用房底層透空，可通行車輛、行人。
2、
按各部分不同的功能選擇不同的結構形式，賦予不同的形象：①實驗工廠是一大通間，採用鋼筋混凝土框架和懸挑樓板。②外牆採用成片的、貫通三層的玻璃幕牆,既利於採光，也顯示出與其他部分不同的外形。③教室樓也是框架結構，由於間距不大，構造比較輕巧。水平的帶形窗和白牆相間是它的外形特徵。
④宿舍採用鋼筋混凝土樓板和承重磚牆的混合結構；牆面較多，窗較小，各房間外面有各自的小陽臺，形成了寧靜和互不干擾的居住氣氛。⑤食堂兼禮堂是集體使用的大空間，外形開朗。⑥屋頂全是平頂，為空心樓板上設保溫層，鋪油氈和預製瀝青板構成，人們可以在屋頂上面活動。⑦全部鑄鐵落水管隱藏在牆內，外形整潔。
3、
在造型上採取不對稱構圖和對比統一的手法。一個個沒有任何裝飾的立方體，由於體量組合得當，大小長短和前後高低錯落有致，實牆和透明的玻璃虛實相襯，白粉牆和深色窗框黑白分明，垂直向的牆面或窗和水平向帶形窗、陽臺、雨篷比例適度，顯得生動活潑。
除此以外，學校裡的傢俱和陳設，也是學生和教師們自己設計的。大到椅子，小到檯燈、水壺，都充滿了現代風格的設計感。
學生食堂
機械控制開關的窗戶
集會廳
簡潔實用的照明系統
教員宿舍
校舍的設計體現了格羅皮烏斯提倡的重視功能、技術和經濟效益，藝術和技術相結合等原則。它的設計佈局、構圖手法和建築處理技巧等在以後的現代派建築中被廣泛運用。
德紹包豪斯校舍完全排斥了復古主義的設計思想，以嶄新的形式，開創性地運用大片玻璃立面，校舍簡潔卻又整合多功能，被認為是現代建築中具有里程碑意義的典範作品。
校舍的設計體現了格羅皮烏斯提倡的重視功能、技術和經濟效益，藝術和技術相結合等原則。令20世紀的建築設計掙脫了過去各種主義和流派的束縛。
它遵從時代的發展、科學的進步與民眾的要求，適應大規模的工業化生產，開創了一種新的建築美學與建築風格。它的設計佈局、構圖手法和建築處理技巧等在以後的現代派建築中被廣泛運用。
校舍入口 ©Jannis Werner
1926年在德紹完工的包豪斯校舍，無疑是一座建築史上的豐碑。
這座建築對建築師的意義已經超過了建築本身，代表的是一種現代建築學這門學科的象徵和對建築師這個身份的認同。
公立包豪斯學校（德語：Staatliches Bauhaus），通常簡稱包豪斯（Bauhaus），是一所德國的藝術和建築學校，講授並發展設計教育。
學校經歷了三個時期：1919~1925年魏瑪時期、1925~1932年德紹時期和1932~1933年柏林時期，以及三任校長：1919年至1927年的沃爾特·格羅庇烏斯、1927年至1930年的漢納斯·梅耶以及1930至1933年的密斯·凡·德·羅，1933年在納粹政權的壓迫下，包豪斯宣佈關閉。
包豪斯德紹校舍設計者為包豪斯校校長、德國建築師沃爾特.格羅皮烏斯（Walter Gropius）。
沃爾特·格羅皮烏斯，包豪斯的第一任校長
1919年，沃爾特.格羅皮烏斯，以顯示自身與傳統學院派教育機構的區別。
1919年，37歲的校長格羅皮烏斯，將工藝美術學校與魏瑪藝術學院合併，將德文Hausbau(房屋建築)一詞調轉成Bauhaus來作為校名，並起名為「國立包豪斯學院」。同年4月1日，包豪斯正式開學，即為包豪斯成立日。
包豪斯教學構成圖 ©Walter Gropius, 1922
他也沒料到，包豪斯雖然僅僅存在了14年（1933年7月關閉），卻影響了這100年來的設計風潮。 在包豪斯解體後，它現在作為一種思想和風格延續了下來。
左：維多利亞時期建築 右：包豪斯建築
左:19世紀經典流蘇檯燈 右:20世紀包豪斯風格Tecnolumen WG 24
格羅皮烏斯出生於柏林的建築世家，父親也是建築師。1903—1907年，格羅皮烏斯先後就讀於慕尼黑工業大學建築系和柏林夏洛滕堡工學院，畢業後在彼得·貝倫斯的事務所工作。1911年，格羅皮烏斯加入了德意志製造聯盟（Deutsche Werkbund）；1913年完成了他的成名作——法古斯工廠，這個建築幾乎可以看作是1926年完工的包豪斯校舍的雛形。
德紹包豪斯校舍模型
1926年12月4日，一列蒸汽火車緩緩停靠在德紹火車站，車上1000多名來自歐洲各地的貴賓，遠道而來參與包豪斯校舍的落成典禮。眼前的這個建築，在眾人看來無疑是先鋒且驚豔的：稜角分明的幾何體塊、平屋頂、鋼筋混凝土的結構、大面積的玻璃幕牆……
德紹包豪斯校舍 ©Lucia Moholy 1926年
格羅皮烏斯根據不同的功能需求，設計出大小高低不同的建築體塊，將它們組合在一起，就成了包豪斯校舍這麼一個看似非常不規則、甚至有點莫名其妙的建築形體。不同的功能區，在自己的內部，也有著包括立面、陳設等種種獨特的設計。
校舍佔地面積約2630平方米，總建築面積近萬平方米。教室樓、實驗工廠均為四層，兩者之間是行政辦公用房和圖書館，學生宿舍是一座六層樓，通過一個兩層的食堂兼禮堂，同實驗工廠相連。
一層平面圖
二層平面圖
設計者運用現代建築設計手法，從建築物的實用功能出發，按各部分的實用要求及其相互關係定出各自的位置和體型。
今天包豪斯德紹校址的全貌
利用鋼筋、鋼筋混凝土和玻璃等新材料以突出材料的本色美。在建築結構上充分運用窗與牆、混凝土與玻璃、豎向與橫向、光與影的對比手法，使空間形象顯得清新活潑、生動多樣，尤其通過簡潔的平屋頂、大片玻璃窗和長而連續的白色牆面產生的不同的視覺效果，更給人以獨特的印象。
包豪斯校舍的設計特點：
1、
校舍的形體和空間佈局自由，按功能分區，又按使用關係而相互連接。它是一個多方向、多立面、多體量、多軸線、多入口的建築物。為了使基地不被建築隔斷，公共活動部分和行政辦公用房底層透空，可通行車輛、行人。
2、
按各部分不同的功能選擇不同的結構形式，賦予不同的形象：①實驗工廠是一大通間，採用鋼筋混凝土框架和懸挑樓板。②外牆採用成片的、貫通三層的玻璃幕牆,既利於採光，也顯示出與其他部分不同的外形。③教室樓也是框架結構，由於間距不大，構造比較輕巧。水平的帶形窗和白牆相間是它的外形特徵。
④宿舍採用鋼筋混凝土樓板和承重磚牆的混合結構；牆面較多，窗較小，各房間外面有各自的小陽臺，形成了寧靜和互不干擾的居住氣氛。⑤食堂兼禮堂是集體使用的大空間，外形開朗。⑥屋頂全是平頂，為空心樓板上設保溫層，鋪油氈和預製瀝青板構成，人們可以在屋頂上面活動。⑦全部鑄鐵落水管隱藏在牆內，外形整潔。
3、
在造型上採取不對稱構圖和對比統一的手法。一個個沒有任何裝飾的立方體，由於體量組合得當，大小長短和前後高低錯落有致，實牆和透明的玻璃虛實相襯，白粉牆和深色窗框黑白分明，垂直向的牆面或窗和水平向帶形窗、陽臺、雨篷比例適度，顯得生動活潑。
除此以外，學校裡的傢俱和陳設，也是學生和教師們自己設計的。大到椅子，小到檯燈、水壺，都充滿了現代風格的設計感。
學生食堂
機械控制開關的窗戶
集會廳
簡潔實用的照明系統
教員宿舍
校舍的設計體現了格羅皮烏斯提倡的重視功能、技術和經濟效益，藝術和技術相結合等原則。它的設計佈局、構圖手法和建築處理技巧等在以後的現代派建築中被廣泛運用。
德紹包豪斯校舍完全排斥了復古主義的設計思想，以嶄新的形式，開創性地運用大片玻璃立面，校舍簡潔卻又整合多功能，被認為是現代建築中具有里程碑意義的典範作品。
校舍的設計體現了格羅皮烏斯提倡的重視功能、技術和經濟效益，藝術和技術相結合等原則。令20世紀的建築設計掙脫了過去各種主義和流派的束縛。
它遵從時代的發展、科學的進步與民眾的要求，適應大規模的工業化生產，開創了一種新的建築美學與建築風格。它的設計佈局、構圖手法和建築處理技巧等在以後的現代派建築中被廣泛運用。
校舍入口 ©Jannis Werner
1926年在德紹完工的包豪斯校舍，無疑是一座建築史上的豐碑。
這座建築對建築師的意義已經超過了建築本身，代表的是一種現代建築學這門學科的象徵和對建築師這個身份的認同。
公立包豪斯學校（德語：Staatliches Bauhaus），通常簡稱包豪斯（Bauhaus），是一所德國的藝術和建築學校，講授並發展設計教育。
學校經歷了三個時期：1919~1925年魏瑪時期、1925~1932年德紹時期和1932~1933年柏林時期，以及三任校長：1919年至1927年的沃爾特·格羅庇烏斯、1927年至1930年的漢納斯·梅耶以及1930至1933年的密斯·凡·德·羅，1933年在納粹政權的壓迫下，包豪斯宣佈關閉。
包豪斯德紹校舍設計者為包豪斯校校長、德國建築師沃爾特.格羅皮烏斯（Walter Gropius）。
沃爾特·格羅皮烏斯，包豪斯的第一任校長
1919年，沃爾特.格羅皮烏斯，以顯示自身與傳統學院派教育機構的區別。
1919年，37歲的校長格羅皮烏斯，將工藝美術學校與魏瑪藝術學院合併，將德文Hausbau(房屋建築)一詞調轉成Bauhaus來作為校名，並起名為「國立包豪斯學院」。同年4月1日，包豪斯正式開學，即為包豪斯成立日。
包豪斯教學構成圖 ©Walter Gropius, 1922
他也沒料到，包豪斯雖然僅僅存在了14年（1933年7月關閉），卻影響了這100年來的設計風潮。 在包豪斯解體後，它現在作為一種思想和風格延續了下來。
左：維多利亞時期建築 右：包豪斯建築
左:19世紀經典流蘇檯燈 右:20世紀包豪斯風格Tecnolumen WG 24
格羅皮烏斯出生於柏林的建築世家，父親也是建築師。1903—1907年，格羅皮烏斯先後就讀於慕尼黑工業大學建築系和柏林夏洛滕堡工學院，畢業後在彼得·貝倫斯的事務所工作。1911年，格羅皮烏斯加入了德意志製造聯盟（Deutsche Werkbund）；1913年完成了他的成名作——法古斯工廠，這個建築幾乎可以看作是1926年完工的包豪斯校舍的雛形。
德紹包豪斯校舍模型
1926年12月4日，一列蒸汽火車緩緩停靠在德紹火車站，車上1000多名來自歐洲各地的貴賓，遠道而來參與包豪斯校舍的落成典禮。眼前的這個建築，在眾人看來無疑是先鋒且驚豔的：稜角分明的幾何體塊、平屋頂、鋼筋混凝土的結構、大面積的玻璃幕牆……
德紹包豪斯校舍 ©Lucia Moholy 1926年
格羅皮烏斯根據不同的功能需求，設計出大小高低不同的建築體塊，將它們組合在一起，就成了包豪斯校舍這麼一個看似非常不規則、甚至有點莫名其妙的建築形體。不同的功能區，在自己的內部，也有著包括立面、陳設等種種獨特的設計。
校舍佔地面積約2630平方米，總建築面積近萬平方米。教室樓、實驗工廠均為四層，兩者之間是行政辦公用房和圖書館，學生宿舍是一座六層樓，通過一個兩層的食堂兼禮堂，同實驗工廠相連。
一層平面圖
二層平面圖
設計者運用現代建築設計手法，從建築物的實用功能出發，按各部分的實用要求及其相互關係定出各自的位置和體型。
今天包豪斯德紹校址的全貌
利用鋼筋、鋼筋混凝土和玻璃等新材料以突出材料的本色美。在建築結構上充分運用窗與牆、混凝土與玻璃、豎向與橫向、光與影的對比手法，使空間形象顯得清新活潑、生動多樣，尤其通過簡潔的平屋頂、大片玻璃窗和長而連續的白色牆面產生的不同的視覺效果，更給人以獨特的印象。
包豪斯校舍的設計特點：
1、
校舍的形體和空間佈局自由，按功能分區，又按使用關係而相互連接。它是一個多方向、多立面、多體量、多軸線、多入口的建築物。為了使基地不被建築隔斷，公共活動部分和行政辦公用房底層透空，可通行車輛、行人。
2、
按各部分不同的功能選擇不同的結構形式，賦予不同的形象：①實驗工廠是一大通間，採用鋼筋混凝土框架和懸挑樓板。②外牆採用成片的、貫通三層的玻璃幕牆,既利於採光，也顯示出與其他部分不同的外形。③教室樓也是框架結構，由於間距不大，構造比較輕巧。水平的帶形窗和白牆相間是它的外形特徵。
④宿舍採用鋼筋混凝土樓板和承重磚牆的混合結構；牆面較多，窗較小，各房間外面有各自的小陽臺，形成了寧靜和互不干擾的居住氣氛。⑤食堂兼禮堂是集體使用的大空間，外形開朗。⑥屋頂全是平頂，為空心樓板上設保溫層，鋪油氈和預製瀝青板構成，人們可以在屋頂上面活動。⑦全部鑄鐵落水管隱藏在牆內，外形整潔。
3、
在造型上採取不對稱構圖和對比統一的手法。一個個沒有任何裝飾的立方體，由於體量組合得當，大小長短和前後高低錯落有致，實牆和透明的玻璃虛實相襯，白粉牆和深色窗框黑白分明，垂直向的牆面或窗和水平向帶形窗、陽臺、雨篷比例適度，顯得生動活潑。
除此以外，學校裡的傢俱和陳設，也是學生和教師們自己設計的。大到椅子，小到檯燈、水壺，都充滿了現代風格的設計感。
學生食堂
機械控制開關的窗戶
集會廳
簡潔實用的照明系統
教員宿舍
校舍的設計體現了格羅皮烏斯提倡的重視功能、技術和經濟效益，藝術和技術相結合等原則。它的設計佈局、構圖手法和建築處理技巧等在以後的現代派建築中被廣泛運用。
德紹包豪斯校舍完全排斥了復古主義的設計思想，以嶄新的形式，開創性地運用大片玻璃立面，校舍簡潔卻又整合多功能，被認為是現代建築中具有里程碑意義的典範作品。
校舍的設計體現了格羅皮烏斯提倡的重視功能、技術和經濟效益，藝術和技術相結合等原則。令20世紀的建築設計掙脫了過去各種主義和流派的束縛。
它遵從時代的發展、科學的進步與民眾的要求，適應大規模的工業化生產，開創了一種新的建築美學與建築風格。它的設計佈局、構圖手法和建築處理技巧等在以後的現代派建築中被廣泛運用。
校舍入口 ©Jannis Werner
1926年在德紹完工的包豪斯校舍，無疑是一座建築史上的豐碑。
這座建築對建築師的意義已經超過了建築本身，代表的是一種現代建築學這門學科的象徵和對建築師這個身份的認同。
公立包豪斯學校（德語：Staatliches Bauhaus），通常簡稱包豪斯（Bauhaus），是一所德國的藝術和建築學校，講授並發展設計教育。
學校經歷了三個時期：1919~1925年魏瑪時期、1925~1932年德紹時期和1932~1933年柏林時期，以及三任校長：1919年至1927年的沃爾特·格羅庇烏斯、1927年至1930年的漢納斯·梅耶以及1930至1933年的密斯·凡·德·羅，1933年在納粹政權的壓迫下，包豪斯宣佈關閉。
包豪斯德紹校舍設計者為包豪斯校校長、德國建築師沃爾特.格羅皮烏斯（Walter Gropius）。
沃爾特·格羅皮烏斯，包豪斯的第一任校長
1919年，沃爾特.格羅皮烏斯，以顯示自身與傳統學院派教育機構的區別。
1919年，37歲的校長格羅皮烏斯，將工藝美術學校與魏瑪藝術學院合併，將德文Hausbau(房屋建築)一詞調轉成Bauhaus來作為校名，並起名為「國立包豪斯學院」。同年4月1日，包豪斯正式開學，即為包豪斯成立日。
包豪斯教學構成圖 ©Walter Gropius, 1922
他也沒料到，包豪斯雖然僅僅存在了14年（1933年7月關閉），卻影響了這100年來的設計風潮。 在包豪斯解體後，它現在作為一種思想和風格延續了下來。
左：維多利亞時期建築 右：包豪斯建築
左:19世紀經典流蘇檯燈 右:20世紀包豪斯風格Tecnolumen WG 24
格羅皮烏斯出生於柏林的建築世家，父親也是建築師。1903—1907年，格羅皮烏斯先後就讀於慕尼黑工業大學建築系和柏林夏洛滕堡工學院，畢業後在彼得·貝倫斯的事務所工作。1911年，格羅皮烏斯加入了德意志製造聯盟（Deutsche Werkbund）；1913年完成了他的成名作——法古斯工廠，這個建築幾乎可以看作是1926年完工的包豪斯校舍的雛形。
德紹包豪斯校舍模型
1926年12月4日，一列蒸汽火車緩緩停靠在德紹火車站，車上1000多名來自歐洲各地的貴賓，遠道而來參與包豪斯校舍的落成典禮。眼前的這個建築，在眾人看來無疑是先鋒且驚豔的：稜角分明的幾何體塊、平屋頂、鋼筋混凝土的結構、大面積的玻璃幕牆……
德紹包豪斯校舍 ©Lucia Moholy 1926年
格羅皮烏斯根據不同的功能需求，設計出大小高低不同的建築體塊，將它們組合在一起，就成了包豪斯校舍這麼一個看似非常不規則、甚至有點莫名其妙的建築形體。不同的功能區，在自己的內部，也有著包括立面、陳設等種種獨特的設計。
校舍佔地面積約2630平方米，總建築面積近萬平方米。教室樓、實驗工廠均為四層，兩者之間是行政辦公用房和圖書館，學生宿舍是一座六層樓，通過一個兩層的食堂兼禮堂，同實驗工廠相連。
一層平面圖
二層平面圖
設計者運用現代建築設計手法，從建築物的實用功能出發，按各部分的實用要求及其相互關係定出各自的位置和體型。
今天包豪斯德紹校址的全貌
利用鋼筋、鋼筋混凝土和玻璃等新材料以突出材料的本色美。在建築結構上充分運用窗與牆、混凝土與玻璃、豎向與橫向、光與影的對比手法，使空間形象顯得清新活潑、生動多樣，尤其通過簡潔的平屋頂、大片玻璃窗和長而連續的白色牆面產生的不同的視覺效果，更給人以獨特的印象。
包豪斯校舍的設計特點：
1、
校舍的形體和空間佈局自由，按功能分區，又按使用關係而相互連接。它是一個多方向、多立面、多體量、多軸線、多入口的建築物。為了使基地不被建築隔斷，公共活動部分和行政辦公用房底層透空，可通行車輛、行人。
2、
按各部分不同的功能選擇不同的結構形式，賦予不同的形象：①實驗工廠是一大通間，採用鋼筋混凝土框架和懸挑樓板。②外牆採用成片的、貫通三層的玻璃幕牆,既利於採光，也顯示出與其他部分不同的外形。③教室樓也是框架結構，由於間距不大，構造比較輕巧。水平的帶形窗和白牆相間是它的外形特徵。
④宿舍採用鋼筋混凝土樓板和承重磚牆的混合結構；牆面較多，窗較小，各房間外面有各自的小陽臺，形成了寧靜和互不干擾的居住氣氛。⑤食堂兼禮堂是集體使用的大空間，外形開朗。⑥屋頂全是平頂，為空心樓板上設保溫層，鋪油氈和預製瀝青板構成，人們可以在屋頂上面活動。⑦全部鑄鐵落水管隱藏在牆內，外形整潔。
3、
在造型上採取不對稱構圖和對比統一的手法。一個個沒有任何裝飾的立方體，由於體量組合得當，大小長短和前後高低錯落有致，實牆和透明的玻璃虛實相襯，白粉牆和深色窗框黑白分明，垂直向的牆面或窗和水平向帶形窗、陽臺、雨篷比例適度，顯得生動活潑。
除此以外，學校裡的傢俱和陳設，也是學生和教師們自己設計的。大到椅子，小到檯燈、水壺，都充滿了現代風格的設計感。
學生食堂
機械控制開關的窗戶
集會廳
簡潔實用的照明系統
教員宿舍
校舍的設計體現了格羅皮烏斯提倡的重視功能、技術和經濟效益，藝術和技術相結合等原則。它的設計佈局、構圖手法和建築處理技巧等在以後的現代派建築中被廣泛運用。
德紹包豪斯校舍完全排斥了復古主義的設計思想，以嶄新的形式，開創性地運用大片玻璃立面，校舍簡潔卻又整合多功能，被認為是現代建築中具有里程碑意義的典範作品。
校舍的設計體現了格羅皮烏斯提倡的重視功能、技術和經濟效益，藝術和技術相結合等原則。令20世紀的建築設計掙脫了過去各種主義和流派的束縛。
它遵從時代的發展、科學的進步與民眾的要求，適應大規模的工業化生產，開創了一種新的建築美學與建築風格。它的設計佈局、構圖手法和建築處理技巧等在以後的現代派建築中被廣泛運用。
校舍入口 ©Jannis Werner
如今回到德紹，包豪斯校舍可能不會再給我們1926年剛剛面世時的那種驚豔之感。但是包豪斯校舍蘊含的那些設計思想和手法，無論是功能分區，形式追隨功能，脫開結構存在的玻璃幕牆，還是建築、室內和傢俱的一體化設計等等，都是我們今天的建築師太習以為常的手法，可以說已經成為了如基因一般根植於我們大腦的設計方法。
1926年在德紹完工的包豪斯校舍，無疑是一座建築史上的豐碑。
這座建築對建築師的意義已經超過了建築本身，代表的是一種現代建築學這門學科的象徵和對建築師這個身份的認同。
公立包豪斯學校（德語：Staatliches Bauhaus），通常簡稱包豪斯（Bauhaus），是一所德國的藝術和建築學校，講授並發展設計教育。
學校經歷了三個時期：1919~1925年魏瑪時期、1925~1932年德紹時期和1932~1933年柏林時期，以及三任校長：1919年至1927年的沃爾特·格羅庇烏斯、1927年至1930年的漢納斯·梅耶以及1930至1933年的密斯·凡·德·羅，1933年在納粹政權的壓迫下，包豪斯宣佈關閉。
包豪斯德紹校舍設計者為包豪斯校校長、德國建築師沃爾特.格羅皮烏斯（Walter Gropius）。
沃爾特·格羅皮烏斯，包豪斯的第一任校長
1919年，沃爾特.格羅皮烏斯，以顯示自身與傳統學院派教育機構的區別。
1919年，37歲的校長格羅皮烏斯，將工藝美術學校與魏瑪藝術學院合併，將德文Hausbau(房屋建築)一詞調轉成Bauhaus來作為校名，並起名為「國立包豪斯學院」。同年4月1日，包豪斯正式開學，即為包豪斯成立日。
包豪斯教學構成圖 ©Walter Gropius, 1922
他也沒料到，包豪斯雖然僅僅存在了14年（1933年7月關閉），卻影響了這100年來的設計風潮。 在包豪斯解體後，它現在作為一種思想和風格延續了下來。
左：維多利亞時期建築 右：包豪斯建築
左:19世紀經典流蘇檯燈 右:20世紀包豪斯風格Tecnolumen WG 24
格羅皮烏斯出生於柏林的建築世家，父親也是建築師。1903—1907年，格羅皮烏斯先後就讀於慕尼黑工業大學建築系和柏林夏洛滕堡工學院，畢業後在彼得·貝倫斯的事務所工作。1911年，格羅皮烏斯加入了德意志製造聯盟（Deutsche Werkbund）；1913年完成了他的成名作——法古斯工廠，這個建築幾乎可以看作是1926年完工的包豪斯校舍的雛形。
德紹包豪斯校舍模型
1926年12月4日，一列蒸汽火車緩緩停靠在德紹火車站，車上1000多名來自歐洲各地的貴賓，遠道而來參與包豪斯校舍的落成典禮。眼前的這個建築，在眾人看來無疑是先鋒且驚豔的：稜角分明的幾何體塊、平屋頂、鋼筋混凝土的結構、大面積的玻璃幕牆……
德紹包豪斯校舍 ©Lucia Moholy 1926年
格羅皮烏斯根據不同的功能需求，設計出大小高低不同的建築體塊，將它們組合在一起，就成了包豪斯校舍這麼一個看似非常不規則、甚至有點莫名其妙的建築形體。不同的功能區，在自己的內部，也有著包括立面、陳設等種種獨特的設計。
校舍佔地面積約2630平方米，總建築面積近萬平方米。教室樓、實驗工廠均為四層，兩者之間是行政辦公用房和圖書館，學生宿舍是一座六層樓，通過一個兩層的食堂兼禮堂，同實驗工廠相連。
一層平面圖
二層平面圖
設計者運用現代建築設計手法，從建築物的實用功能出發，按各部分的實用要求及其相互關係定出各自的位置和體型。
今天包豪斯德紹校址的全貌
利用鋼筋、鋼筋混凝土和玻璃等新材料以突出材料的本色美。在建築結構上充分運用窗與牆、混凝土與玻璃、豎向與橫向、光與影的對比手法，使空間形象顯得清新活潑、生動多樣，尤其通過簡潔的平屋頂、大片玻璃窗和長而連續的白色牆面產生的不同的視覺效果，更給人以獨特的印象。
包豪斯校舍的設計特點：
1、
校舍的形體和空間佈局自由，按功能分區，又按使用關係而相互連接。它是一個多方向、多立面、多體量、多軸線、多入口的建築物。為了使基地不被建築隔斷，公共活動部分和行政辦公用房底層透空，可通行車輛、行人。
2、
按各部分不同的功能選擇不同的結構形式，賦予不同的形象：①實驗工廠是一大通間，採用鋼筋混凝土框架和懸挑樓板。②外牆採用成片的、貫通三層的玻璃幕牆,既利於採光，也顯示出與其他部分不同的外形。③教室樓也是框架結構，由於間距不大，構造比較輕巧。水平的帶形窗和白牆相間是它的外形特徵。
④宿舍採用鋼筋混凝土樓板和承重磚牆的混合結構；牆面較多，窗較小，各房間外面有各自的小陽臺，形成了寧靜和互不干擾的居住氣氛。⑤食堂兼禮堂是集體使用的大空間，外形開朗。⑥屋頂全是平頂，為空心樓板上設保溫層，鋪油氈和預製瀝青板構成，人們可以在屋頂上面活動。⑦全部鑄鐵落水管隱藏在牆內，外形整潔。
3、
在造型上採取不對稱構圖和對比統一的手法。一個個沒有任何裝飾的立方體，由於體量組合得當，大小長短和前後高低錯落有致，實牆和透明的玻璃虛實相襯，白粉牆和深色窗框黑白分明，垂直向的牆面或窗和水平向帶形窗、陽臺、雨篷比例適度，顯得生動活潑。
除此以外，學校裡的傢俱和陳設，也是學生和教師們自己設計的。大到椅子，小到檯燈、水壺，都充滿了現代風格的設計感。
學生食堂
機械控制開關的窗戶
集會廳
簡潔實用的照明系統
教員宿舍
校舍的設計體現了格羅皮烏斯提倡的重視功能、技術和經濟效益，藝術和技術相結合等原則。它的設計佈局、構圖手法和建築處理技巧等在以後的現代派建築中被廣泛運用。
德紹包豪斯校舍完全排斥了復古主義的設計思想，以嶄新的形式，開創性地運用大片玻璃立面，校舍簡潔卻又整合多功能，被認為是現代建築中具有里程碑意義的典範作品。
校舍的設計體現了格羅皮烏斯提倡的重視功能、技術和經濟效益，藝術和技術相結合等原則。令20世紀的建築設計掙脫了過去各種主義和流派的束縛。
它遵從時代的發展、科學的進步與民眾的要求，適應大規模的工業化生產，開創了一種新的建築美學與建築風格。它的設計佈局、構圖手法和建築處理技巧等在以後的現代派建築中被廣泛運用。
校舍入口 ©Jannis Werner
如今回到德紹，包豪斯校舍可能不會再給我們1926年剛剛面世時的那種驚豔之感。但是包豪斯校舍蘊含的那些設計思想和手法，無論是功能分區，形式追隨功能，脫開結構存在的玻璃幕牆，還是建築、室內和傢俱的一體化設計等等，都是我們今天的建築師太習以為常的手法，可以說已經成為了如基因一般根植於我們大腦的設計方法。
1926年在德紹完工的包豪斯校舍，無疑是一座建築史上的豐碑。
這座建築對建築師的意義已經超過了建築本身，代表的是一種現代建築學這門學科的象徵和對建築師這個身份的認同。
公立包豪斯學校（德語：Staatliches Bauhaus），通常簡稱包豪斯（Bauhaus），是一所德國的藝術和建築學校，講授並發展設計教育。
學校經歷了三個時期：1919~1925年魏瑪時期、1925~1932年德紹時期和1932~1933年柏林時期，以及三任校長：1919年至1927年的沃爾特·格羅庇烏斯、1927年至1930年的漢納斯·梅耶以及1930至1933年的密斯·凡·德·羅，1933年在納粹政權的壓迫下，包豪斯宣佈關閉。
包豪斯德紹校舍設計者為包豪斯校校長、德國建築師沃爾特.格羅皮烏斯（Walter Gropius）。
沃爾特·格羅皮烏斯，包豪斯的第一任校長
1919年，沃爾特.格羅皮烏斯，以顯示自身與傳統學院派教育機構的區別。
1919年，37歲的校長格羅皮烏斯，將工藝美術學校與魏瑪藝術學院合併，將德文Hausbau(房屋建築)一詞調轉成Bauhaus來作為校名，並起名為「國立包豪斯學院」。同年4月1日，包豪斯正式開學，即為包豪斯成立日。
包豪斯教學構成圖 ©Walter Gropius, 1922
他也沒料到，包豪斯雖然僅僅存在了14年（1933年7月關閉），卻影響了這100年來的設計風潮。 在包豪斯解體後，它現在作為一種思想和風格延續了下來。
左：維多利亞時期建築 右：包豪斯建築
左:19世紀經典流蘇檯燈 右:20世紀包豪斯風格Tecnolumen WG 24
格羅皮烏斯出生於柏林的建築世家，父親也是建築師。1903—1907年，格羅皮烏斯先後就讀於慕尼黑工業大學建築系和柏林夏洛滕堡工學院，畢業後在彼得·貝倫斯的事務所工作。1911年，格羅皮烏斯加入了德意志製造聯盟（Deutsche Werkbund）；1913年完成了他的成名作——法古斯工廠，這個建築幾乎可以看作是1926年完工的包豪斯校舍的雛形。
德紹包豪斯校舍模型
1926年12月4日，一列蒸汽火車緩緩停靠在德紹火車站，車上1000多名來自歐洲各地的貴賓，遠道而來參與包豪斯校舍的落成典禮。眼前的這個建築，在眾人看來無疑是先鋒且驚豔的：稜角分明的幾何體塊、平屋頂、鋼筋混凝土的結構、大面積的玻璃幕牆……
德紹包豪斯校舍 ©Lucia Moholy 1926年
格羅皮烏斯根據不同的功能需求，設計出大小高低不同的建築體塊，將它們組合在一起，就成了包豪斯校舍這麼一個看似非常不規則、甚至有點莫名其妙的建築形體。不同的功能區，在自己的內部，也有著包括立面、陳設等種種獨特的設計。
校舍佔地面積約2630平方米，總建築面積近萬平方米。教室樓、實驗工廠均為四層，兩者之間是行政辦公用房和圖書館，學生宿舍是一座六層樓，通過一個兩層的食堂兼禮堂，同實驗工廠相連。
一層平面圖
二層平面圖
設計者運用現代建築設計手法，從建築物的實用功能出發，按各部分的實用要求及其相互關係定出各自的位置和體型。
今天包豪斯德紹校址的全貌
利用鋼筋、鋼筋混凝土和玻璃等新材料以突出材料的本色美。在建築結構上充分運用窗與牆、混凝土與玻璃、豎向與橫向、光與影的對比手法，使空間形象顯得清新活潑、生動多樣，尤其通過簡潔的平屋頂、大片玻璃窗和長而連續的白色牆面產生的不同的視覺效果，更給人以獨特的印象。
包豪斯校舍的設計特點：
1、
校舍的形體和空間佈局自由，按功能分區，又按使用關係而相互連接。它是一個多方向、多立面、多體量、多軸線、多入口的建築物。為了使基地不被建築隔斷，公共活動部分和行政辦公用房底層透空，可通行車輛、行人。
2、
按各部分不同的功能選擇不同的結構形式，賦予不同的形象：①實驗工廠是一大通間，採用鋼筋混凝土框架和懸挑樓板。②外牆採用成片的、貫通三層的玻璃幕牆,既利於採光，也顯示出與其他部分不同的外形。③教室樓也是框架結構，由於間距不大，構造比較輕巧。水平的帶形窗和白牆相間是它的外形特徵。
④宿舍採用鋼筋混凝土樓板和承重磚牆的混合結構；牆面較多，窗較小，各房間外面有各自的小陽臺，形成了寧靜和互不干擾的居住氣氛。⑤食堂兼禮堂是集體使用的大空間，外形開朗。⑥屋頂全是平頂，為空心樓板上設保溫層，鋪油氈和預製瀝青板構成，人們可以在屋頂上面活動。⑦全部鑄鐵落水管隱藏在牆內，外形整潔。
3、
在造型上採取不對稱構圖和對比統一的手法。一個個沒有任何裝飾的立方體，由於體量組合得當，大小長短和前後高低錯落有致，實牆和透明的玻璃虛實相襯，白粉牆和深色窗框黑白分明，垂直向的牆面或窗和水平向帶形窗、陽臺、雨篷比例適度，顯得生動活潑。
除此以外，學校裡的傢俱和陳設，也是學生和教師們自己設計的。大到椅子，小到檯燈、水壺，都充滿了現代風格的設計感。
學生食堂
機械控制開關的窗戶
集會廳
簡潔實用的照明系統
教員宿舍
校舍的設計體現了格羅皮烏斯提倡的重視功能、技術和經濟效益，藝術和技術相結合等原則。它的設計佈局、構圖手法和建築處理技巧等在以後的現代派建築中被廣泛運用。
德紹包豪斯校舍完全排斥了復古主義的設計思想，以嶄新的形式，開創性地運用大片玻璃立面，校舍簡潔卻又整合多功能，被認為是現代建築中具有里程碑意義的典範作品。
校舍的設計體現了格羅皮烏斯提倡的重視功能、技術和經濟效益，藝術和技術相結合等原則。令20世紀的建築設計掙脫了過去各種主義和流派的束縛。
它遵從時代的發展、科學的進步與民眾的要求，適應大規模的工業化生產，開創了一種新的建築美學與建築風格。它的設計佈局、構圖手法和建築處理技巧等在以後的現代派建築中被廣泛運用。
校舍入口 ©Jannis Werner
如今回到德紹，包豪斯校舍可能不會再給我們1926年剛剛面世時的那種驚豔之感。但是包豪斯校舍蘊含的那些設計思想和手法，無論是功能分區，形式追隨功能，脫開結構存在的玻璃幕牆，還是建築、室內和傢俱的一體化設計等等，都是我們今天的建築師太習以為常的手法，可以說已經成為了如基因一般根植於我們大腦的設計方法。
1926年在德紹完工的包豪斯校舍，無疑是一座建築史上的豐碑。
這座建築對建築師的意義已經超過了建築本身，代表的是一種現代建築學這門學科的象徵和對建築師這個身份的認同。
公立包豪斯學校（德語：Staatliches Bauhaus），通常簡稱包豪斯（Bauhaus），是一所德國的藝術和建築學校，講授並發展設計教育。
學校經歷了三個時期：1919~1925年魏瑪時期、1925~1932年德紹時期和1932~1933年柏林時期，以及三任校長：1919年至1927年的沃爾特·格羅庇烏斯、1927年至1930年的漢納斯·梅耶以及1930至1933年的密斯·凡·德·羅，1933年在納粹政權的壓迫下，包豪斯宣佈關閉。
包豪斯德紹校舍設計者為包豪斯校校長、德國建築師沃爾特.格羅皮烏斯（Walter Gropius）。
沃爾特·格羅皮烏斯，包豪斯的第一任校長
1919年，沃爾特.格羅皮烏斯，以顯示自身與傳統學院派教育機構的區別。
1919年，37歲的校長格羅皮烏斯，將工藝美術學校與魏瑪藝術學院合併，將德文Hausbau(房屋建築)一詞調轉成Bauhaus來作為校名，並起名為「國立包豪斯學院」。同年4月1日，包豪斯正式開學，即為包豪斯成立日。
包豪斯教學構成圖 ©Walter Gropius, 1922
他也沒料到，包豪斯雖然僅僅存在了14年（1933年7月關閉），卻影響了這100年來的設計風潮。 在包豪斯解體後，它現在作為一種思想和風格延續了下來。
左：維多利亞時期建築 右：包豪斯建築
左:19世紀經典流蘇檯燈 右:20世紀包豪斯風格Tecnolumen WG 24
格羅皮烏斯出生於柏林的建築世家，父親也是建築師。1903—1907年，格羅皮烏斯先後就讀於慕尼黑工業大學建築系和柏林夏洛滕堡工學院，畢業後在彼得·貝倫斯的事務所工作。1911年，格羅皮烏斯加入了德意志製造聯盟（Deutsche Werkbund）；1913年完成了他的成名作——法古斯工廠，這個建築幾乎可以看作是1926年完工的包豪斯校舍的雛形。
德紹包豪斯校舍模型
1926年12月4日，一列蒸汽火車緩緩停靠在德紹火車站，車上1000多名來自歐洲各地的貴賓，遠道而來參與包豪斯校舍的落成典禮。眼前的這個建築，在眾人看來無疑是先鋒且驚豔的：稜角分明的幾何體塊、平屋頂、鋼筋混凝土的結構、大面積的玻璃幕牆……
德紹包豪斯校舍 ©Lucia Moholy 1926年
格羅皮烏斯根據不同的功能需求，設計出大小高低不同的建築體塊，將它們組合在一起，就成了包豪斯校舍這麼一個看似非常不規則、甚至有點莫名其妙的建築形體。不同的功能區，在自己的內部，也有著包括立面、陳設等種種獨特的設計。
校舍佔地面積約2630平方米，總建築面積近萬平方米。教室樓、實驗工廠均為四層，兩者之間是行政辦公用房和圖書館，學生宿舍是一座六層樓，通過一個兩層的食堂兼禮堂，同實驗工廠相連。
一層平面圖
二層平面圖
設計者運用現代建築設計手法，從建築物的實用功能出發，按各部分的實用要求及其相互關係定出各自的位置和體型。
今天包豪斯德紹校址的全貌
利用鋼筋、鋼筋混凝土和玻璃等新材料以突出材料的本色美。在建築結構上充分運用窗與牆、混凝土與玻璃、豎向與橫向、光與影的對比手法，使空間形象顯得清新活潑、生動多樣，尤其通過簡潔的平屋頂、大片玻璃窗和長而連續的白色牆面產生的不同的視覺效果，更給人以獨特的印象。
包豪斯校舍的設計特點：
1、
校舍的形體和空間佈局自由，按功能分區，又按使用關係而相互連接。它是一個多方向、多立面、多體量、多軸線、多入口的建築物。為了使基地不被建築隔斷，公共活動部分和行政辦公用房底層透空，可通行車輛、行人。
2、
按各部分不同的功能選擇不同的結構形式，賦予不同的形象：①實驗工廠是一大通間，採用鋼筋混凝土框架和懸挑樓板。②外牆採用成片的、貫通三層的玻璃幕牆,既利於採光，也顯示出與其他部分不同的外形。③教室樓也是框架結構，由於間距不大，構造比較輕巧。水平的帶形窗和白牆相間是它的外形特徵。
④宿舍採用鋼筋混凝土樓板和承重磚牆的混合結構；牆面較多，窗較小，各房間外面有各自的小陽臺，形成了寧靜和互不干擾的居住氣氛。⑤食堂兼禮堂是集體使用的大空間，外形開朗。⑥屋頂全是平頂，為空心樓板上設保溫層，鋪油氈和預製瀝青板構成，人們可以在屋頂上面活動。⑦全部鑄鐵落水管隱藏在牆內，外形整潔。
3、
在造型上採取不對稱構圖和對比統一的手法。一個個沒有任何裝飾的立方體，由於體量組合得當，大小長短和前後高低錯落有致，實牆和透明的玻璃虛實相襯，白粉牆和深色窗框黑白分明，垂直向的牆面或窗和水平向帶形窗、陽臺、雨篷比例適度，顯得生動活潑。
除此以外，學校裡的傢俱和陳設，也是學生和教師們自己設計的。大到椅子，小到檯燈、水壺，都充滿了現代風格的設計感。
學生食堂
機械控制開關的窗戶
集會廳
簡潔實用的照明系統
教員宿舍
校舍的設計體現了格羅皮烏斯提倡的重視功能、技術和經濟效益，藝術和技術相結合等原則。它的設計佈局、構圖手法和建築處理技巧等在以後的現代派建築中被廣泛運用。
德紹包豪斯校舍完全排斥了復古主義的設計思想，以嶄新的形式，開創性地運用大片玻璃立面，校舍簡潔卻又整合多功能，被認為是現代建築中具有里程碑意義的典範作品。
校舍的設計體現了格羅皮烏斯提倡的重視功能、技術和經濟效益，藝術和技術相結合等原則。令20世紀的建築設計掙脫了過去各種主義和流派的束縛。
它遵從時代的發展、科學的進步與民眾的要求，適應大規模的工業化生產，開創了一種新的建築美學與建築風格。它的設計佈局、構圖手法和建築處理技巧等在以後的現代派建築中被廣泛運用。
校舍入口 ©Jannis Werner
如今回到德紹，包豪斯校舍可能不會再給我們1926年剛剛面世時的那種驚豔之感。但是包豪斯校舍蘊含的那些設計思想和手法，無論是功能分區，形式追隨功能，脫開結構存在的玻璃幕牆，還是建築、室內和傢俱的一體化設計等等，都是我們今天的建築師太習以為常的手法，可以說已經成為了如基因一般根植於我們大腦的設計方法。
然而這些基因，追根溯源，都可以在包豪斯校舍找到答案——從這個角度來說，我們也都是包豪斯的學生，一百年來，一脈相承。
1926年在德紹完工的包豪斯校舍，無疑是一座建築史上的豐碑。
這座建築對建築師的意義已經超過了建築本身，代表的是一種現代建築學這門學科的象徵和對建築師這個身份的認同。
公立包豪斯學校（德語：Staatliches Bauhaus），通常簡稱包豪斯（Bauhaus），是一所德國的藝術和建築學校，講授並發展設計教育。
學校經歷了三個時期：1919~1925年魏瑪時期、1925~1932年德紹時期和1932~1933年柏林時期，以及三任校長：1919年至1927年的沃爾特·格羅庇烏斯、1927年至1930年的漢納斯·梅耶以及1930至1933年的密斯·凡·德·羅，1933年在納粹政權的壓迫下，包豪斯宣佈關閉。
包豪斯德紹校舍設計者為包豪斯校校長、德國建築師沃爾特.格羅皮烏斯（Walter Gropius）。
沃爾特·格羅皮烏斯，包豪斯的第一任校長
1919年，沃爾特.格羅皮烏斯，以顯示自身與傳統學院派教育機構的區別。
1919年，37歲的校長格羅皮烏斯，將工藝美術學校與魏瑪藝術學院合併，將德文Hausbau(房屋建築)一詞調轉成Bauhaus來作為校名，並起名為「國立包豪斯學院」。同年4月1日，包豪斯正式開學，即為包豪斯成立日。
包豪斯教學構成圖 ©Walter Gropius, 1922
他也沒料到，包豪斯雖然僅僅存在了14年（1933年7月關閉），卻影響了這100年來的設計風潮。 在包豪斯解體後，它現在作為一種思想和風格延續了下來。
左：維多利亞時期建築 右：包豪斯建築
左:19世紀經典流蘇檯燈 右:20世紀包豪斯風格Tecnolumen WG 24
格羅皮烏斯出生於柏林的建築世家，父親也是建築師。1903—1907年，格羅皮烏斯先後就讀於慕尼黑工業大學建築系和柏林夏洛滕堡工學院，畢業後在彼得·貝倫斯的事務所工作。1911年，格羅皮烏斯加入了德意志製造聯盟（Deutsche Werkbund）；1913年完成了他的成名作——法古斯工廠，這個建築幾乎可以看作是1926年完工的包豪斯校舍的雛形。
德紹包豪斯校舍模型
1926年12月4日，一列蒸汽火車緩緩停靠在德紹火車站，車上1000多名來自歐洲各地的貴賓，遠道而來參與包豪斯校舍的落成典禮。眼前的這個建築，在眾人看來無疑是先鋒且驚豔的：稜角分明的幾何體塊、平屋頂、鋼筋混凝土的結構、大面積的玻璃幕牆……
德紹包豪斯校舍 ©Lucia Moholy 1926年
格羅皮烏斯根據不同的功能需求，設計出大小高低不同的建築體塊，將它們組合在一起，就成了包豪斯校舍這麼一個看似非常不規則、甚至有點莫名其妙的建築形體。不同的功能區，在自己的內部，也有著包括立面、陳設等種種獨特的設計。
校舍佔地面積約2630平方米，總建築面積近萬平方米。教室樓、實驗工廠均為四層，兩者之間是行政辦公用房和圖書館，學生宿舍是一座六層樓，通過一個兩層的食堂兼禮堂，同實驗工廠相連。
一層平面圖
二層平面圖
設計者運用現代建築設計手法，從建築物的實用功能出發，按各部分的實用要求及其相互關係定出各自的位置和體型。
今天包豪斯德紹校址的全貌
利用鋼筋、鋼筋混凝土和玻璃等新材料以突出材料的本色美。在建築結構上充分運用窗與牆、混凝土與玻璃、豎向與橫向、光與影的對比手法，使空間形象顯得清新活潑、生動多樣，尤其通過簡潔的平屋頂、大片玻璃窗和長而連續的白色牆面產生的不同的視覺效果，更給人以獨特的印象。
包豪斯校舍的設計特點：
1、
校舍的形體和空間佈局自由，按功能分區，又按使用關係而相互連接。它是一個多方向、多立面、多體量、多軸線、多入口的建築物。為了使基地不被建築隔斷，公共活動部分和行政辦公用房底層透空，可通行車輛、行人。
2、
按各部分不同的功能選擇不同的結構形式，賦予不同的形象：①實驗工廠是一大通間，採用鋼筋混凝土框架和懸挑樓板。②外牆採用成片的、貫通三層的玻璃幕牆,既利於採光，也顯示出與其他部分不同的外形。③教室樓也是框架結構，由於間距不大，構造比較輕巧。水平的帶形窗和白牆相間是它的外形特徵。
④宿舍採用鋼筋混凝土樓板和承重磚牆的混合結構；牆面較多，窗較小，各房間外面有各自的小陽臺，形成了寧靜和互不干擾的居住氣氛。⑤食堂兼禮堂是集體使用的大空間，外形開朗。⑥屋頂全是平頂，為空心樓板上設保溫層，鋪油氈和預製瀝青板構成，人們可以在屋頂上面活動。⑦全部鑄鐵落水管隱藏在牆內，外形整潔。
3、
在造型上採取不對稱構圖和對比統一的手法。一個個沒有任何裝飾的立方體，由於體量組合得當，大小長短和前後高低錯落有致，實牆和透明的玻璃虛實相襯，白粉牆和深色窗框黑白分明，垂直向的牆面或窗和水平向帶形窗、陽臺、雨篷比例適度，顯得生動活潑。
除此以外，學校裡的傢俱和陳設，也是學生和教師們自己設計的。大到椅子，小到檯燈、水壺，都充滿了現代風格的設計感。
學生食堂
機械控制開關的窗戶
集會廳
簡潔實用的照明系統
教員宿舍
校舍的設計體現了格羅皮烏斯提倡的重視功能、技術和經濟效益，藝術和技術相結合等原則。它的設計佈局、構圖手法和建築處理技巧等在以後的現代派建築中被廣泛運用。
德紹包豪斯校舍完全排斥了復古主義的設計思想，以嶄新的形式，開創性地運用大片玻璃立面，校舍簡潔卻又整合多功能，被認為是現代建築中具有里程碑意義的典範作品。
校舍的設計體現了格羅皮烏斯提倡的重視功能、技術和經濟效益，藝術和技術相結合等原則。令20世紀的建築設計掙脫了過去各種主義和流派的束縛。
它遵從時代的發展、科學的進步與民眾的要求，適應大規模的工業化生產，開創了一種新的建築美學與建築風格。它的設計佈局、構圖手法和建築處理技巧等在以後的現代派建築中被廣泛運用。
校舍入口 ©Jannis Werner
如今回到德紹，包豪斯校舍可能不會再給我們1926年剛剛面世時的那種驚豔之感。但是包豪斯校舍蘊含的那些設計思想和手法，無論是功能分區，形式追隨功能，脫開結構存在的玻璃幕牆，還是建築、室內和傢俱的一體化設計等等，都是我們今天的建築師太習以為常的手法，可以說已經成為了如基因一般根植於我們大腦的設計方法。
然而這些基因，追根溯源，都可以在包豪斯校舍找到答案——從這個角度來說，我們也都是包豪斯的學生，一百年來，一脈相承。
1926年在德紹完工的包豪斯校舍，無疑是一座建築史上的豐碑。
這座建築對建築師的意義已經超過了建築本身，代表的是一種現代建築學這門學科的象徵和對建築師這個身份的認同。
公立包豪斯學校（德語：Staatliches Bauhaus），通常簡稱包豪斯（Bauhaus），是一所德國的藝術和建築學校，講授並發展設計教育。
學校經歷了三個時期：1919~1925年魏瑪時期、1925~1932年德紹時期和1932~1933年柏林時期，以及三任校長：1919年至1927年的沃爾特·格羅庇烏斯、1927年至1930年的漢納斯·梅耶以及1930至1933年的密斯·凡·德·羅，1933年在納粹政權的壓迫下，包豪斯宣佈關閉。
包豪斯德紹校舍設計者為包豪斯校校長、德國建築師沃爾特.格羅皮烏斯（Walter Gropius）。
沃爾特·格羅皮烏斯，包豪斯的第一任校長
1919年，沃爾特.格羅皮烏斯，以顯示自身與傳統學院派教育機構的區別。
1919年，37歲的校長格羅皮烏斯，將工藝美術學校與魏瑪藝術學院合併，將德文Hausbau(房屋建築)一詞調轉成Bauhaus來作為校名，並起名為「國立包豪斯學院」。同年4月1日，包豪斯正式開學，即為包豪斯成立日。
包豪斯教學構成圖 ©Walter Gropius, 1922
他也沒料到，包豪斯雖然僅僅存在了14年（1933年7月關閉），卻影響了這100年來的設計風潮。 在包豪斯解體後，它現在作為一種思想和風格延續了下來。
左：維多利亞時期建築 右：包豪斯建築
左:19世紀經典流蘇檯燈 右:20世紀包豪斯風格Tecnolumen WG 24
格羅皮烏斯出生於柏林的建築世家，父親也是建築師。1903—1907年，格羅皮烏斯先後就讀於慕尼黑工業大學建築系和柏林夏洛滕堡工學院，畢業後在彼得·貝倫斯的事務所工作。1911年，格羅皮烏斯加入了德意志製造聯盟（Deutsche Werkbund）；1913年完成了他的成名作——法古斯工廠，這個建築幾乎可以看作是1926年完工的包豪斯校舍的雛形。
德紹包豪斯校舍模型
1926年12月4日，一列蒸汽火車緩緩停靠在德紹火車站，車上1000多名來自歐洲各地的貴賓，遠道而來參與包豪斯校舍的落成典禮。眼前的這個建築，在眾人看來無疑是先鋒且驚豔的：稜角分明的幾何體塊、平屋頂、鋼筋混凝土的結構、大面積的玻璃幕牆……
德紹包豪斯校舍 ©Lucia Moholy 1926年
格羅皮烏斯根據不同的功能需求，設計出大小高低不同的建築體塊，將它們組合在一起，就成了包豪斯校舍這麼一個看似非常不規則、甚至有點莫名其妙的建築形體。不同的功能區，在自己的內部，也有著包括立面、陳設等種種獨特的設計。
校舍佔地面積約2630平方米，總建築面積近萬平方米。教室樓、實驗工廠均為四層，兩者之間是行政辦公用房和圖書館，學生宿舍是一座六層樓，通過一個兩層的食堂兼禮堂，同實驗工廠相連。
一層平面圖
二層平面圖
設計者運用現代建築設計手法，從建築物的實用功能出發，按各部分的實用要求及其相互關係定出各自的位置和體型。
今天包豪斯德紹校址的全貌
利用鋼筋、鋼筋混凝土和玻璃等新材料以突出材料的本色美。在建築結構上充分運用窗與牆、混凝土與玻璃、豎向與橫向、光與影的對比手法，使空間形象顯得清新活潑、生動多樣，尤其通過簡潔的平屋頂、大片玻璃窗和長而連續的白色牆面產生的不同的視覺效果，更給人以獨特的印象。
包豪斯校舍的設計特點：
1、
校舍的形體和空間佈局自由，按功能分區，又按使用關係而相互連接。它是一個多方向、多立面、多體量、多軸線、多入口的建築物。為了使基地不被建築隔斷，公共活動部分和行政辦公用房底層透空，可通行車輛、行人。
2、
按各部分不同的功能選擇不同的結構形式，賦予不同的形象：①實驗工廠是一大通間，採用鋼筋混凝土框架和懸挑樓板。②外牆採用成片的、貫通三層的玻璃幕牆,既利於採光，也顯示出與其他部分不同的外形。③教室樓也是框架結構，由於間距不大，構造比較輕巧。水平的帶形窗和白牆相間是它的外形特徵。
④宿舍採用鋼筋混凝土樓板和承重磚牆的混合結構；牆面較多，窗較小，各房間外面有各自的小陽臺，形成了寧靜和互不干擾的居住氣氛。⑤食堂兼禮堂是集體使用的大空間，外形開朗。⑥屋頂全是平頂，為空心樓板上設保溫層，鋪油氈和預製瀝青板構成，人們可以在屋頂上面活動。⑦全部鑄鐵落水管隱藏在牆內，外形整潔。
3、
在造型上採取不對稱構圖和對比統一的手法。一個個沒有任何裝飾的立方體，由於體量組合得當，大小長短和前後高低錯落有致，實牆和透明的玻璃虛實相襯，白粉牆和深色窗框黑白分明，垂直向的牆面或窗和水平向帶形窗、陽臺、雨篷比例適度，顯得生動活潑。
除此以外，學校裡的傢俱和陳設，也是學生和教師們自己設計的。大到椅子，小到檯燈、水壺，都充滿了現代風格的設計感。
學生食堂
機械控制開關的窗戶
集會廳
簡潔實用的照明系統
教員宿舍
校舍的設計體現了格羅皮烏斯提倡的重視功能、技術和經濟效益，藝術和技術相結合等原則。它的設計佈局、構圖手法和建築處理技巧等在以後的現代派建築中被廣泛運用。
德紹包豪斯校舍完全排斥了復古主義的設計思想，以嶄新的形式，開創性地運用大片玻璃立面，校舍簡潔卻又整合多功能，被認為是現代建築中具有里程碑意義的典範作品。
校舍的設計體現了格羅皮烏斯提倡的重視功能、技術和經濟效益，藝術和技術相結合等原則。令20世紀的建築設計掙脫了過去各種主義和流派的束縛。
它遵從時代的發展、科學的進步與民眾的要求，適應大規模的工業化生產，開創了一種新的建築美學與建築風格。它的設計佈局、構圖手法和建築處理技巧等在以後的現代派建築中被廣泛運用。
校舍入口 ©Jannis Werner
如今回到德紹，包豪斯校舍可能不會再給我們1926年剛剛面世時的那種驚豔之感。但是包豪斯校舍蘊含的那些設計思想和手法，無論是功能分區，形式追隨功能，脫開結構存在的玻璃幕牆，還是建築、室內和傢俱的一體化設計等等，都是我們今天的建築師太習以為常的手法，可以說已經成為了如基因一般根植於我們大腦的設計方法。
然而這些基因，追根溯源，都可以在包豪斯校舍找到答案——從這個角度來說，我們也都是包豪斯的學生，一百年來，一脈相承。
1926年在德紹完工的包豪斯校舍，無疑是一座建築史上的豐碑。
這座建築對建築師的意義已經超過了建築本身，代表的是一種現代建築學這門學科的象徵和對建築師這個身份的認同。
公立包豪斯學校（德語：Staatliches Bauhaus），通常簡稱包豪斯（Bauhaus），是一所德國的藝術和建築學校，講授並發展設計教育。
學校經歷了三個時期：1919~1925年魏瑪時期、1925~1932年德紹時期和1932~1933年柏林時期，以及三任校長：1919年至1927年的沃爾特·格羅庇烏斯、1927年至1930年的漢納斯·梅耶以及1930至1933年的密斯·凡·德·羅，1933年在納粹政權的壓迫下，包豪斯宣佈關閉。
包豪斯德紹校舍設計者為包豪斯校校長、德國建築師沃爾特.格羅皮烏斯（Walter Gropius）。
沃爾特·格羅皮烏斯，包豪斯的第一任校長
1919年，沃爾特.格羅皮烏斯，以顯示自身與傳統學院派教育機構的區別。
1919年，37歲的校長格羅皮烏斯，將工藝美術學校與魏瑪藝術學院合併，將德文Hausbau(房屋建築)一詞調轉成Bauhaus來作為校名，並起名為「國立包豪斯學院」。同年4月1日，包豪斯正式開學，即為包豪斯成立日。
包豪斯教學構成圖 ©Walter Gropius, 1922
他也沒料到，包豪斯雖然僅僅存在了14年（1933年7月關閉），卻影響了這100年來的設計風潮。 在包豪斯解體後，它現在作為一種思想和風格延續了下來。
左：維多利亞時期建築 右：包豪斯建築
左:19世紀經典流蘇檯燈 右:20世紀包豪斯風格Tecnolumen WG 24
格羅皮烏斯出生於柏林的建築世家，父親也是建築師。1903—1907年，格羅皮烏斯先後就讀於慕尼黑工業大學建築系和柏林夏洛滕堡工學院，畢業後在彼得·貝倫斯的事務所工作。1911年，格羅皮烏斯加入了德意志製造聯盟（Deutsche Werkbund）；1913年完成了他的成名作——法古斯工廠，這個建築幾乎可以看作是1926年完工的包豪斯校舍的雛形。
德紹包豪斯校舍模型
1926年12月4日，一列蒸汽火車緩緩停靠在德紹火車站，車上1000多名來自歐洲各地的貴賓，遠道而來參與包豪斯校舍的落成典禮。眼前的這個建築，在眾人看來無疑是先鋒且驚豔的：稜角分明的幾何體塊、平屋頂、鋼筋混凝土的結構、大面積的玻璃幕牆……
德紹包豪斯校舍 ©Lucia Moholy 1926年
格羅皮烏斯根據不同的功能需求，設計出大小高低不同的建築體塊，將它們組合在一起，就成了包豪斯校舍這麼一個看似非常不規則、甚至有點莫名其妙的建築形體。不同的功能區，在自己的內部，也有著包括立面、陳設等種種獨特的設計。
校舍佔地面積約2630平方米，總建築面積近萬平方米。教室樓、實驗工廠均為四層，兩者之間是行政辦公用房和圖書館，學生宿舍是一座六層樓，通過一個兩層的食堂兼禮堂，同實驗工廠相連。
一層平面圖
二層平面圖
設計者運用現代建築設計手法，從建築物的實用功能出發，按各部分的實用要求及其相互關係定出各自的位置和體型。
今天包豪斯德紹校址的全貌
利用鋼筋、鋼筋混凝土和玻璃等新材料以突出材料的本色美。在建築結構上充分運用窗與牆、混凝土與玻璃、豎向與橫向、光與影的對比手法，使空間形象顯得清新活潑、生動多樣，尤其通過簡潔的平屋頂、大片玻璃窗和長而連續的白色牆面產生的不同的視覺效果，更給人以獨特的印象。
包豪斯校舍的設計特點：
1、
校舍的形體和空間佈局自由，按功能分區，又按使用關係而相互連接。它是一個多方向、多立面、多體量、多軸線、多入口的建築物。為了使基地不被建築隔斷，公共活動部分和行政辦公用房底層透空，可通行車輛、行人。
2、
按各部分不同的功能選擇不同的結構形式，賦予不同的形象：①實驗工廠是一大通間，採用鋼筋混凝土框架和懸挑樓板。②外牆採用成片的、貫通三層的玻璃幕牆,既利於採光，也顯示出與其他部分不同的外形。③教室樓也是框架結構，由於間距不大，構造比較輕巧。水平的帶形窗和白牆相間是它的外形特徵。
④宿舍採用鋼筋混凝土樓板和承重磚牆的混合結構；牆面較多，窗較小，各房間外面有各自的小陽臺，形成了寧靜和互不干擾的居住氣氛。⑤食堂兼禮堂是集體使用的大空間，外形開朗。⑥屋頂全是平頂，為空心樓板上設保溫層，鋪油氈和預製瀝青板構成，人們可以在屋頂上面活動。⑦全部鑄鐵落水管隱藏在牆內，外形整潔。
3、
在造型上採取不對稱構圖和對比統一的手法。一個個沒有任何裝飾的立方體，由於體量組合得當，大小長短和前後高低錯落有致，實牆和透明的玻璃虛實相襯，白粉牆和深色窗框黑白分明，垂直向的牆面或窗和水平向帶形窗、陽臺、雨篷比例適度，顯得生動活潑。
除此以外，學校裡的傢俱和陳設，也是學生和教師們自己設計的。大到椅子，小到檯燈、水壺，都充滿了現代風格的設計感。
學生食堂
機械控制開關的窗戶
集會廳
簡潔實用的照明系統
教員宿舍
校舍的設計體現了格羅皮烏斯提倡的重視功能、技術和經濟效益，藝術和技術相結合等原則。它的設計佈局、構圖手法和建築處理技巧等在以後的現代派建築中被廣泛運用。
德紹包豪斯校舍完全排斥了復古主義的設計思想，以嶄新的形式，開創性地運用大片玻璃立面，校舍簡潔卻又整合多功能，被認為是現代建築中具有里程碑意義的典範作品。
校舍的設計體現了格羅皮烏斯提倡的重視功能、技術和經濟效益，藝術和技術相結合等原則。令20世紀的建築設計掙脫了過去各種主義和流派的束縛。
它遵從時代的發展、科學的進步與民眾的要求，適應大規模的工業化生產，開創了一種新的建築美學與建築風格。它的設計佈局、構圖手法和建築處理技巧等在以後的現代派建築中被廣泛運用。
校舍入口 ©Jannis Werner
如今回到德紹，包豪斯校舍可能不會再給我們1926年剛剛面世時的那種驚豔之感。但是包豪斯校舍蘊含的那些設計思想和手法，無論是功能分區，形式追隨功能，脫開結構存在的玻璃幕牆，還是建築、室內和傢俱的一體化設計等等，都是我們今天的建築師太習以為常的手法，可以說已經成為了如基因一般根植於我們大腦的設計方法。
然而這些基因，追根溯源，都可以在包豪斯校舍找到答案——從這個角度來說，我們也都是包豪斯的學生，一百年來，一脈相承。
1926年在德紹完工的包豪斯校舍，無疑是一座建築史上的豐碑。
這座建築對建築師的意義已經超過了建築本身，代表的是一種現代建築學這門學科的象徵和對建築師這個身份的認同。
公立包豪斯學校（德語：Staatliches Bauhaus），通常簡稱包豪斯（Bauhaus），是一所德國的藝術和建築學校，講授並發展設計教育。
學校經歷了三個時期：1919~1925年魏瑪時期、1925~1932年德紹時期和1932~1933年柏林時期，以及三任校長：1919年至1927年的沃爾特·格羅庇烏斯、1927年至1930年的漢納斯·梅耶以及1930至1933年的密斯·凡·德·羅，1933年在納粹政權的壓迫下，包豪斯宣佈關閉。
包豪斯德紹校舍設計者為包豪斯校校長、德國建築師沃爾特.格羅皮烏斯（Walter Gropius）。
沃爾特·格羅皮烏斯，包豪斯的第一任校長
1919年，沃爾特.格羅皮烏斯，以顯示自身與傳統學院派教育機構的區別。
1919年，37歲的校長格羅皮烏斯，將工藝美術學校與魏瑪藝術學院合併，將德文Hausbau(房屋建築)一詞調轉成Bauhaus來作為校名，並起名為「國立包豪斯學院」。同年4月1日，包豪斯正式開學，即為包豪斯成立日。
包豪斯教學構成圖 ©Walter Gropius, 1922
他也沒料到，包豪斯雖然僅僅存在了14年（1933年7月關閉），卻影響了這100年來的設計風潮。 在包豪斯解體後，它現在作為一種思想和風格延續了下來。
左：維多利亞時期建築 右：包豪斯建築
左:19世紀經典流蘇檯燈 右:20世紀包豪斯風格Tecnolumen WG 24
格羅皮烏斯出生於柏林的建築世家，父親也是建築師。1903—1907年，格羅皮烏斯先後就讀於慕尼黑工業大學建築系和柏林夏洛滕堡工學院，畢業後在彼得·貝倫斯的事務所工作。1911年，格羅皮烏斯加入了德意志製造聯盟（Deutsche Werkbund）；1913年完成了他的成名作——法古斯工廠，這個建築幾乎可以看作是1926年完工的包豪斯校舍的雛形。
德紹包豪斯校舍模型
1926年12月4日，一列蒸汽火車緩緩停靠在德紹火車站，車上1000多名來自歐洲各地的貴賓，遠道而來參與包豪斯校舍的落成典禮。眼前的這個建築，在眾人看來無疑是先鋒且驚豔的：稜角分明的幾何體塊、平屋頂、鋼筋混凝土的結構、大面積的玻璃幕牆……
德紹包豪斯校舍 ©Lucia Moholy 1926年
格羅皮烏斯根據不同的功能需求，設計出大小高低不同的建築體塊，將它們組合在一起，就成了包豪斯校舍這麼一個看似非常不規則、甚至有點莫名其妙的建築形體。不同的功能區，在自己的內部，也有著包括立面、陳設等種種獨特的設計。
校舍佔地面積約2630平方米，總建築面積近萬平方米。教室樓、實驗工廠均為四層，兩者之間是行政辦公用房和圖書館，學生宿舍是一座六層樓，通過一個兩層的食堂兼禮堂，同實驗工廠相連。
一層平面圖
二層平面圖
設計者運用現代建築設計手法，從建築物的實用功能出發，按各部分的實用要求及其相互關係定出各自的位置和體型。
今天包豪斯德紹校址的全貌
利用鋼筋、鋼筋混凝土和玻璃等新材料以突出材料的本色美。在建築結構上充分運用窗與牆、混凝土與玻璃、豎向與橫向、光與影的對比手法，使空間形象顯得清新活潑、生動多樣，尤其通過簡潔的平屋頂、大片玻璃窗和長而連續的白色牆面產生的不同的視覺效果，更給人以獨特的印象。
包豪斯校舍的設計特點：
1、
校舍的形體和空間佈局自由，按功能分區，又按使用關係而相互連接。它是一個多方向、多立面、多體量、多軸線、多入口的建築物。為了使基地不被建築隔斷，公共活動部分和行政辦公用房底層透空，可通行車輛、行人。
2、
按各部分不同的功能選擇不同的結構形式，賦予不同的形象：①實驗工廠是一大通間，採用鋼筋混凝土框架和懸挑樓板。②外牆採用成片的、貫通三層的玻璃幕牆,既利於採光，也顯示出與其他部分不同的外形。③教室樓也是框架結構，由於間距不大，構造比較輕巧。水平的帶形窗和白牆相間是它的外形特徵。
④宿舍採用鋼筋混凝土樓板和承重磚牆的混合結構；牆面較多，窗較小，各房間外面有各自的小陽臺，形成了寧靜和互不干擾的居住氣氛。⑤食堂兼禮堂是集體使用的大空間，外形開朗。⑥屋頂全是平頂，為空心樓板上設保溫層，鋪油氈和預製瀝青板構成，人們可以在屋頂上面活動。⑦全部鑄鐵落水管隱藏在牆內，外形整潔。
3、
在造型上採取不對稱構圖和對比統一的手法。一個個沒有任何裝飾的立方體，由於體量組合得當，大小長短和前後高低錯落有致，實牆和透明的玻璃虛實相襯，白粉牆和深色窗框黑白分明，垂直向的牆面或窗和水平向帶形窗、陽臺、雨篷比例適度，顯得生動活潑。
除此以外，學校裡的傢俱和陳設，也是學生和教師們自己設計的。大到椅子，小到檯燈、水壺，都充滿了現代風格的設計感。
學生食堂
機械控制開關的窗戶
集會廳
簡潔實用的照明系統
教員宿舍
校舍的設計體現了格羅皮烏斯提倡的重視功能、技術和經濟效益，藝術和技術相結合等原則。它的設計佈局、構圖手法和建築處理技巧等在以後的現代派建築中被廣泛運用。
德紹包豪斯校舍完全排斥了復古主義的設計思想，以嶄新的形式，開創性地運用大片玻璃立面，校舍簡潔卻又整合多功能，被認為是現代建築中具有里程碑意義的典範作品。
校舍的設計體現了格羅皮烏斯提倡的重視功能、技術和經濟效益，藝術和技術相結合等原則。令20世紀的建築設計掙脫了過去各種主義和流派的束縛。
它遵從時代的發展、科學的進步與民眾的要求，適應大規模的工業化生產，開創了一種新的建築美學與建築風格。它的設計佈局、構圖手法和建築處理技巧等在以後的現代派建築中被廣泛運用。
校舍入口 ©Jannis Werner
如今回到德紹，包豪斯校舍可能不會再給我們1926年剛剛面世時的那種驚豔之感。但是包豪斯校舍蘊含的那些設計思想和手法，無論是功能分區，形式追隨功能，脫開結構存在的玻璃幕牆，還是建築、室內和傢俱的一體化設計等等，都是我們今天的建築師太習以為常的手法，可以說已經成為了如基因一般根植於我們大腦的設計方法。
然而這些基因，追根溯源，都可以在包豪斯校舍找到答案——從這個角度來說，我們也都是包豪斯的學生，一百年來，一脈相承。
-END-
對建築留學作品集有任何想了解或疑問可聯繫顧問老師: vx:17343150270
1926年在德紹完工的包豪斯校舍，無疑是一座建築史上的豐碑。
這座建築對建築師的意義已經超過了建築本身，代表的是一種現代建築學這門學科的象徵和對建築師這個身份的認同。
公立包豪斯學校（德語：Staatliches Bauhaus），通常簡稱包豪斯（Bauhaus），是一所德國的藝術和建築學校，講授並發展設計教育。
學校經歷了三個時期：1919~1925年魏瑪時期、1925~1932年德紹時期和1932~1933年柏林時期，以及三任校長：1919年至1927年的沃爾特·格羅庇烏斯、1927年至1930年的漢納斯·梅耶以及1930至1933年的密斯·凡·德·羅，1933年在納粹政權的壓迫下，包豪斯宣佈關閉。
包豪斯德紹校舍設計者為包豪斯校校長、德國建築師沃爾特.格羅皮烏斯（Walter Gropius）。
沃爾特·格羅皮烏斯，包豪斯的第一任校長
1919年，沃爾特.格羅皮烏斯，以顯示自身與傳統學院派教育機構的區別。
1919年，37歲的校長格羅皮烏斯，將工藝美術學校與魏瑪藝術學院合併，將德文Hausbau(房屋建築)一詞調轉成Bauhaus來作為校名，並起名為「國立包豪斯學院」。同年4月1日，包豪斯正式開學，即為包豪斯成立日。
包豪斯教學構成圖 ©Walter Gropius, 1922
他也沒料到，包豪斯雖然僅僅存在了14年（1933年7月關閉），卻影響了這100年來的設計風潮。 在包豪斯解體後，它現在作為一種思想和風格延續了下來。
左：維多利亞時期建築 右：包豪斯建築
左:19世紀經典流蘇檯燈 右:20世紀包豪斯風格Tecnolumen WG 24
格羅皮烏斯出生於柏林的建築世家，父親也是建築師。1903—1907年，格羅皮烏斯先後就讀於慕尼黑工業大學建築系和柏林夏洛滕堡工學院，畢業後在彼得·貝倫斯的事務所工作。1911年，格羅皮烏斯加入了德意志製造聯盟（Deutsche Werkbund）；1913年完成了他的成名作——法古斯工廠，這個建築幾乎可以看作是1926年完工的包豪斯校舍的雛形。
德紹包豪斯校舍模型
1926年12月4日，一列蒸汽火車緩緩停靠在德紹火車站，車上1000多名來自歐洲各地的貴賓，遠道而來參與包豪斯校舍的落成典禮。眼前的這個建築，在眾人看來無疑是先鋒且驚豔的：稜角分明的幾何體塊、平屋頂、鋼筋混凝土的結構、大面積的玻璃幕牆……
德紹包豪斯校舍 ©Lucia Moholy 1926年
格羅皮烏斯根據不同的功能需求，設計出大小高低不同的建築體塊，將它們組合在一起，就成了包豪斯校舍這麼一個看似非常不規則、甚至有點莫名其妙的建築形體。不同的功能區，在自己的內部，也有著包括立面、陳設等種種獨特的設計。
校舍佔地面積約2630平方米，總建築面積近萬平方米。教室樓、實驗工廠均為四層，兩者之間是行政辦公用房和圖書館，學生宿舍是一座六層樓，通過一個兩層的食堂兼禮堂，同實驗工廠相連。
一層平面圖
二層平面圖
設計者運用現代建築設計手法，從建築物的實用功能出發，按各部分的實用要求及其相互關係定出各自的位置和體型。
今天包豪斯德紹校址的全貌
利用鋼筋、鋼筋混凝土和玻璃等新材料以突出材料的本色美。在建築結構上充分運用窗與牆、混凝土與玻璃、豎向與橫向、光與影的對比手法，使空間形象顯得清新活潑、生動多樣，尤其通過簡潔的平屋頂、大片玻璃窗和長而連續的白色牆面產生的不同的視覺效果，更給人以獨特的印象。
包豪斯校舍的設計特點：
1、
校舍的形體和空間佈局自由，按功能分區，又按使用關係而相互連接。它是一個多方向、多立面、多體量、多軸線、多入口的建築物。為了使基地不被建築隔斷，公共活動部分和行政辦公用房底層透空，可通行車輛、行人。
2、
按各部分不同的功能選擇不同的結構形式，賦予不同的形象：①實驗工廠是一大通間，採用鋼筋混凝土框架和懸挑樓板。②外牆採用成片的、貫通三層的玻璃幕牆,既利於採光，也顯示出與其他部分不同的外形。③教室樓也是框架結構，由於間距不大，構造比較輕巧。水平的帶形窗和白牆相間是它的外形特徵。
④宿舍採用鋼筋混凝土樓板和承重磚牆的混合結構；牆面較多，窗較小，各房間外面有各自的小陽臺，形成了寧靜和互不干擾的居住氣氛。⑤食堂兼禮堂是集體使用的大空間，外形開朗。⑥屋頂全是平頂，為空心樓板上設保溫層，鋪油氈和預製瀝青板構成，人們可以在屋頂上面活動。⑦全部鑄鐵落水管隱藏在牆內，外形整潔。
3、
在造型上採取不對稱構圖和對比統一的手法。一個個沒有任何裝飾的立方體，由於體量組合得當，大小長短和前後高低錯落有致，實牆和透明的玻璃虛實相襯，白粉牆和深色窗框黑白分明，垂直向的牆面或窗和水平向帶形窗、陽臺、雨篷比例適度，顯得生動活潑。
除此以外，學校裡的傢俱和陳設，也是學生和教師們自己設計的。大到椅子，小到檯燈、水壺，都充滿了現代風格的設計感。
學生食堂
機械控制開關的窗戶
集會廳
簡潔實用的照明系統
教員宿舍
校舍的設計體現了格羅皮烏斯提倡的重視功能、技術和經濟效益，藝術和技術相結合等原則。它的設計佈局、構圖手法和建築處理技巧等在以後的現代派建築中被廣泛運用。
德紹包豪斯校舍完全排斥了復古主義的設計思想，以嶄新的形式，開創性地運用大片玻璃立面，校舍簡潔卻又整合多功能，被認為是現代建築中具有里程碑意義的典範作品。
校舍的設計體現了格羅皮烏斯提倡的重視功能、技術和經濟效益，藝術和技術相結合等原則。令20世紀的建築設計掙脫了過去各種主義和流派的束縛。
它遵從時代的發展、科學的進步與民眾的要求，適應大規模的工業化生產，開創了一種新的建築美學與建築風格。它的設計佈局、構圖手法和建築處理技巧等在以後的現代派建築中被廣泛運用。
校舍入口 ©Jannis Werner
如今回到德紹，包豪斯校舍可能不會再給我們1926年剛剛面世時的那種驚豔之感。但是包豪斯校舍蘊含的那些設計思想和手法，無論是功能分區，形式追隨功能，脫開結構存在的玻璃幕牆，還是建築、室內和傢俱的一體化設計等等，都是我們今天的建築師太習以為常的手法，可以說已經成為了如基因一般根植於我們大腦的設計方法。
然而這些基因，追根溯源，都可以在包豪斯校舍找到答案——從這個角度來說，我們也都是包豪斯的學生，一百年來，一脈相承。
-END-
對建築留學作品集有任何想了解或疑問可聯繫顧問老師: vx:17343150270
1926年在德紹完工的包豪斯校舍，無疑是一座建築史上的豐碑。
這座建築對建築師的意義已經超過了建築本身，代表的是一種現代建築學這門學科的象徵和對建築師這個身份的認同。
公立包豪斯學校（德語：Staatliches Bauhaus），通常簡稱包豪斯（Bauhaus），是一所德國的藝術和建築學校，講授並發展設計教育。
學校經歷了三個時期：1919~1925年魏瑪時期、1925~1932年德紹時期和1932~1933年柏林時期，以及三任校長：1919年至1927年的沃爾特·格羅庇烏斯、1927年至1930年的漢納斯·梅耶以及1930至1933年的密斯·凡·德·羅，1933年在納粹政權的壓迫下，包豪斯宣佈關閉。
包豪斯德紹校舍設計者為包豪斯校校長、德國建築師沃爾特.格羅皮烏斯（Walter Gropius）。
沃爾特·格羅皮烏斯，包豪斯的第一任校長
1919年，沃爾特.格羅皮烏斯，以顯示自身與傳統學院派教育機構的區別。
1919年，37歲的校長格羅皮烏斯，將工藝美術學校與魏瑪藝術學院合併，將德文Hausbau(房屋建築)一詞調轉成Bauhaus來作為校名，並起名為「國立包豪斯學院」。同年4月1日，包豪斯正式開學，即為包豪斯成立日。
包豪斯教學構成圖 ©Walter Gropius, 1922
他也沒料到，包豪斯雖然僅僅存在了14年（1933年7月關閉），卻影響了這100年來的設計風潮。 在包豪斯解體後，它現在作為一種思想和風格延續了下來。
左：維多利亞時期建築 右：包豪斯建築
左:19世紀經典流蘇檯燈 右:20世紀包豪斯風格Tecnolumen WG 24
格羅皮烏斯出生於柏林的建築世家，父親也是建築師。1903—1907年，格羅皮烏斯先後就讀於慕尼黑工業大學建築系和柏林夏洛滕堡工學院，畢業後在彼得·貝倫斯的事務所工作。1911年，格羅皮烏斯加入了德意志製造聯盟（Deutsche Werkbund）；1913年完成了他的成名作——法古斯工廠，這個建築幾乎可以看作是1926年完工的包豪斯校舍的雛形。
德紹包豪斯校舍模型
1926年12月4日，一列蒸汽火車緩緩停靠在德紹火車站，車上1000多名來自歐洲各地的貴賓，遠道而來參與包豪斯校舍的落成典禮。眼前的這個建築，在眾人看來無疑是先鋒且驚豔的：稜角分明的幾何體塊、平屋頂、鋼筋混凝土的結構、大面積的玻璃幕牆……
德紹包豪斯校舍 ©Lucia Moholy 1926年
格羅皮烏斯根據不同的功能需求，設計出大小高低不同的建築體塊，將它們組合在一起，就成了包豪斯校舍這麼一個看似非常不規則、甚至有點莫名其妙的建築形體。不同的功能區，在自己的內部，也有著包括立面、陳設等種種獨特的設計。
校舍佔地面積約2630平方米，總建築面積近萬平方米。教室樓、實驗工廠均為四層，兩者之間是行政辦公用房和圖書館，學生宿舍是一座六層樓，通過一個兩層的食堂兼禮堂，同實驗工廠相連。
一層平面圖
二層平面圖
設計者運用現代建築設計手法，從建築物的實用功能出發，按各部分的實用要求及其相互關係定出各自的位置和體型。
今天包豪斯德紹校址的全貌
利用鋼筋、鋼筋混凝土和玻璃等新材料以突出材料的本色美。在建築結構上充分運用窗與牆、混凝土與玻璃、豎向與橫向、光與影的對比手法，使空間形象顯得清新活潑、生動多樣，尤其通過簡潔的平屋頂、大片玻璃窗和長而連續的白色牆面產生的不同的視覺效果，更給人以獨特的印象。
包豪斯校舍的設計特點：
1、
校舍的形體和空間佈局自由，按功能分區，又按使用關係而相互連接。它是一個多方向、多立面、多體量、多軸線、多入口的建築物。為了使基地不被建築隔斷，公共活動部分和行政辦公用房底層透空，可通行車輛、行人。
2、
按各部分不同的功能選擇不同的結構形式，賦予不同的形象：①實驗工廠是一大通間，採用鋼筋混凝土框架和懸挑樓板。②外牆採用成片的、貫通三層的玻璃幕牆,既利於採光，也顯示出與其他部分不同的外形。③教室樓也是框架結構，由於間距不大，構造比較輕巧。水平的帶形窗和白牆相間是它的外形特徵。
④宿舍採用鋼筋混凝土樓板和承重磚牆的混合結構；牆面較多，窗較小，各房間外面有各自的小陽臺，形成了寧靜和互不干擾的居住氣氛。⑤食堂兼禮堂是集體使用的大空間，外形開朗。⑥屋頂全是平頂，為空心樓板上設保溫層，鋪油氈和預製瀝青板構成，人們可以在屋頂上面活動。⑦全部鑄鐵落水管隱藏在牆內，外形整潔。
3、
在造型上採取不對稱構圖和對比統一的手法。一個個沒有任何裝飾的立方體，由於體量組合得當，大小長短和前後高低錯落有致，實牆和透明的玻璃虛實相襯，白粉牆和深色窗框黑白分明，垂直向的牆面或窗和水平向帶形窗、陽臺、雨篷比例適度，顯得生動活潑。
除此以外，學校裡的傢俱和陳設，也是學生和教師們自己設計的。大到椅子，小到檯燈、水壺，都充滿了現代風格的設計感。
學生食堂
機械控制開關的窗戶
集會廳
簡潔實用的照明系統
教員宿舍
校舍的設計體現了格羅皮烏斯提倡的重視功能、技術和經濟效益，藝術和技術相結合等原則。它的設計佈局、構圖手法和建築處理技巧等在以後的現代派建築中被廣泛運用。
德紹包豪斯校舍完全排斥了復古主義的設計思想，以嶄新的形式，開創性地運用大片玻璃立面，校舍簡潔卻又整合多功能，被認為是現代建築中具有里程碑意義的典範作品。
校舍的設計體現了格羅皮烏斯提倡的重視功能、技術和經濟效益，藝術和技術相結合等原則。令20世紀的建築設計掙脫了過去各種主義和流派的束縛。
它遵從時代的發展、科學的進步與民眾的要求，適應大規模的工業化生產，開創了一種新的建築美學與建築風格。它的設計佈局、構圖手法和建築處理技巧等在以後的現代派建築中被廣泛運用。
校舍入口 ©Jannis Werner
如今回到德紹，包豪斯校舍可能不會再給我們1926年剛剛面世時的那種驚豔之感。但是包豪斯校舍蘊含的那些設計思想和手法，無論是功能分區，形式追隨功能，脫開結構存在的玻璃幕牆，還是建築、室內和傢俱的一體化設計等等，都是我們今天的建築師太習以為常的手法，可以說已經成為了如基因一般根植於我們大腦的設計方法。
然而這些基因，追根溯源，都可以在包豪斯校舍找到答案——從這個角度來說，我們也都是包豪斯的學生，一百年來，一脈相承。
-END-
對建築留學作品集有任何想了解或疑問可聯繫顧問老師: vx:17343150270
1926年在德紹完工的包豪斯校舍，無疑是一座建築史上的豐碑。
這座建築對建築師的意義已經超過了建築本身，代表的是一種現代建築學這門學科的象徵和對建築師這個身份的認同。
公立包豪斯學校（德語：Staatliches Bauhaus），通常簡稱包豪斯（Bauhaus），是一所德國的藝術和建築學校，講授並發展設計教育。
學校經歷了三個時期：1919~1925年魏瑪時期、1925~1932年德紹時期和1932~1933年柏林時期，以及三任校長：1919年至1927年的沃爾特·格羅庇烏斯、1927年至1930年的漢納斯·梅耶以及1930至1933年的密斯·凡·德·羅，1933年在納粹政權的壓迫下，包豪斯宣佈關閉。
包豪斯德紹校舍設計者為包豪斯校校長、德國建築師沃爾特.格羅皮烏斯（Walter Gropius）。
沃爾特·格羅皮烏斯，包豪斯的第一任校長
1919年，沃爾特.格羅皮烏斯，以顯示自身與傳統學院派教育機構的區別。
1919年，37歲的校長格羅皮烏斯，將工藝美術學校與魏瑪藝術學院合併，將德文Hausbau(房屋建築)一詞調轉成Bauhaus來作為校名，並起名為「國立包豪斯學院」。同年4月1日，包豪斯正式開學，即為包豪斯成立日。
包豪斯教學構成圖 ©Walter Gropius, 1922
他也沒料到，包豪斯雖然僅僅存在了14年（1933年7月關閉），卻影響了這100年來的設計風潮。 在包豪斯解體後，它現在作為一種思想和風格延續了下來。
左：維多利亞時期建築 右：包豪斯建築
左:19世紀經典流蘇檯燈 右:20世紀包豪斯風格Tecnolumen WG 24
格羅皮烏斯出生於柏林的建築世家，父親也是建築師。1903—1907年，格羅皮烏斯先後就讀於慕尼黑工業大學建築系和柏林夏洛滕堡工學院，畢業後在彼得·貝倫斯的事務所工作。1911年，格羅皮烏斯加入了德意志製造聯盟（Deutsche Werkbund）；1913年完成了他的成名作——法古斯工廠，這個建築幾乎可以看作是1926年完工的包豪斯校舍的雛形。
德紹包豪斯校舍模型
1926年12月4日，一列蒸汽火車緩緩停靠在德紹火車站，車上1000多名來自歐洲各地的貴賓，遠道而來參與包豪斯校舍的落成典禮。眼前的這個建築，在眾人看來無疑是先鋒且驚豔的：稜角分明的幾何體塊、平屋頂、鋼筋混凝土的結構、大面積的玻璃幕牆……
德紹包豪斯校舍 ©Lucia Moholy 1926年
格羅皮烏斯根據不同的功能需求，設計出大小高低不同的建築體塊，將它們組合在一起，就成了包豪斯校舍這麼一個看似非常不規則、甚至有點莫名其妙的建築形體。不同的功能區，在自己的內部，也有著包括立面、陳設等種種獨特的設計。
校舍佔地面積約2630平方米，總建築面積近萬平方米。教室樓、實驗工廠均為四層，兩者之間是行政辦公用房和圖書館，學生宿舍是一座六層樓，通過一個兩層的食堂兼禮堂，同實驗工廠相連。
一層平面圖
二層平面圖
設計者運用現代建築設計手法，從建築物的實用功能出發，按各部分的實用要求及其相互關係定出各自的位置和體型。
今天包豪斯德紹校址的全貌
利用鋼筋、鋼筋混凝土和玻璃等新材料以突出材料的本色美。在建築結構上充分運用窗與牆、混凝土與玻璃、豎向與橫向、光與影的對比手法，使空間形象顯得清新活潑、生動多樣，尤其通過簡潔的平屋頂、大片玻璃窗和長而連續的白色牆面產生的不同的視覺效果，更給人以獨特的印象。
包豪斯校舍的設計特點：
1、
校舍的形體和空間佈局自由，按功能分區，又按使用關係而相互連接。它是一個多方向、多立面、多體量、多軸線、多入口的建築物。為了使基地不被建築隔斷，公共活動部分和行政辦公用房底層透空，可通行車輛、行人。
2、
按各部分不同的功能選擇不同的結構形式，賦予不同的形象：①實驗工廠是一大通間，採用鋼筋混凝土框架和懸挑樓板。②外牆採用成片的、貫通三層的玻璃幕牆,既利於採光，也顯示出與其他部分不同的外形。③教室樓也是框架結構，由於間距不大，構造比較輕巧。水平的帶形窗和白牆相間是它的外形特徵。
④宿舍採用鋼筋混凝土樓板和承重磚牆的混合結構；牆面較多，窗較小，各房間外面有各自的小陽臺，形成了寧靜和互不干擾的居住氣氛。⑤食堂兼禮堂是集體使用的大空間，外形開朗。⑥屋頂全是平頂，為空心樓板上設保溫層，鋪油氈和預製瀝青板構成，人們可以在屋頂上面活動。⑦全部鑄鐵落水管隱藏在牆內，外形整潔。
3、
在造型上採取不對稱構圖和對比統一的手法。一個個沒有任何裝飾的立方體，由於體量組合得當，大小長短和前後高低錯落有致，實牆和透明的玻璃虛實相襯，白粉牆和深色窗框黑白分明，垂直向的牆面或窗和水平向帶形窗、陽臺、雨篷比例適度，顯得生動活潑。
除此以外，學校裡的傢俱和陳設，也是學生和教師們自己設計的。大到椅子，小到檯燈、水壺，都充滿了現代風格的設計感。
學生食堂
機械控制開關的窗戶
集會廳
簡潔實用的照明系統
教員宿舍
校舍的設計體現了格羅皮烏斯提倡的重視功能、技術和經濟效益，藝術和技術相結合等原則。它的設計佈局、構圖手法和建築處理技巧等在以後的現代派建築中被廣泛運用。
德紹包豪斯校舍完全排斥了復古主義的設計思想，以嶄新的形式，開創性地運用大片玻璃立面，校舍簡潔卻又整合多功能，被認為是現代建築中具有里程碑意義的典範作品。
校舍的設計體現了格羅皮烏斯提倡的重視功能、技術和經濟效益，藝術和技術相結合等原則。令20世紀的建築設計掙脫了過去各種主義和流派的束縛。
它遵從時代的發展、科學的進步與民眾的要求，適應大規模的工業化生產，開創了一種新的建築美學與建築風格。它的設計佈局、構圖手法和建築處理技巧等在以後的現代派建築中被廣泛運用。
校舍入口 ©Jannis Werner
如今回到德紹，包豪斯校舍可能不會再給我們1926年剛剛面世時的那種驚豔之感。但是包豪斯校舍蘊含的那些設計思想和手法，無論是功能分區，形式追隨功能，脫開結構存在的玻璃幕牆，還是建築、室內和傢俱的一體化設計等等，都是我們今天的建築師太習以為常的手法，可以說已經成為了如基因一般根植於我們大腦的設計方法。
然而這些基因，追根溯源，都可以在包豪斯校舍找到答案——從這個角度來說，我們也都是包豪斯的學生，一百年來，一脈相承。
-END-
對建築留學作品集有任何想了解或疑問可聯繫顧問老師: vx:17343150270
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