前段時間，教研室來校教學檢查，學校事先安排好幾位老師準備上課。其中一位剛入職不久的年輕教師很是緊張，提前近一週就開始準備，該老師借班試上了3次，並請年級組的老師聽課給出改正意見，最後教研室和學校領導聽課後給出很高的評價，校長還在校職工大會上表揚這位年輕教師課上的很好。

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我們不可否認這位老師對待工作的認真精神，而且對年輕教師而言，多磨課是件好事，這對他們的教學水平的提高也會有很大的幫助。但是如果磨課一個星期上出來的課還能算一節優質課的話，確實不敢苟同。

學校每學期都會迎接很多次教學檢查，教學檢查本就應該多聽教師們的常態課，這樣才能真正反映出一個教師的真實教學水平和學生真實的學習情況。有的老師在上課前就已經安排好哪幾個學生提問，哪幾個學生回答，哪幾個學生糾錯，甚至連提什麼問題和問題的答案都已經提前告訴了學生，這種表演式的課堂真的有效嗎？而且這種作假式的課堂對學生的教育也會帶來很大的負面影響，連老師課堂上都造假，還怎麼去教育學生呢？

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問題的原因不在老師，一些專家對教師課堂的評價方式和評價標準不切實際。有的人認為，課堂就應該熱熱鬧鬧，還有人認為，一節課老師講課不應超過15分鐘，否則就不算一節好課，真的是這樣？我們都知道教無定法這個最根本的道理，學科有學科的不同特點，老師有老師自己行之有效的教學方法，每節課的內容側重點也有所不同，不同班級的學生也有很大的差別，怎麼能一概而論呢？

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學校各種檢查太多，老師的教學就會受到很大的影響。很多老師一聽到要來人聽課，就立即換一種教學方式上課，沒辦法啊！因為要迎合一些聽課者的要求和觀念，否則就不算好課啊！老師們常態化的教學被屢屢打亂，這對學生的學習有幫助嗎？

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2018國考行測高分技巧之聯言命題

各位考生這一階段可進行專項複習,先做好基礎理論準備。接下來可以做真題試卷和模擬試卷，通過做題反覆積累總結，對照理論夯實基礎。如何在這段時間內快速提高行測分數，需要考生熟練掌握各類題型的解題思路.聯言命題作為考生接觸到的第一個複合命題，有著至關重要的作用，只有將聯言命題相關理論掌握清楚，才可以為以後其他複合命題的學習打下基礎。故中公教育專家在此進行了詳細的介紹，希望對各位考生備考有所幫助。

(一)聯言命題的含義

表示若干判斷同時存在的命題。例如：前途是光明的，道路是曲折的。

(二) 聯言命題的聯結詞

在日常生活中，聯言命題的語言表達形式是多種多樣的。

常見的有：並列關係——和;且;既……又……;也;

遞進關係——不但……而且;不僅……還;甚至

轉折關係——雖然……但是;然而

【中公分析】考生們拿到一道題目後首先要學會將題目語言轉化成邏輯語言，也就是看到一個命題後，對其進行判斷，看到這些聯結詞後，迅速反應，將其轉化成聯言命題形式A且B。例如：咱們同學做題既快又準。(快且準)今天不但下雨而且打雷(下雨且打雷)。 雖然我感冒了，但是我還在學習(感冒且學習)。

(三)聯言命題的矛盾關係

A且B←——→並非(A且B)=非A或非B

【中公分析】在做題時要注意以真求假以假求真直接找矛盾，以真求真直接利用矛盾的等價。注意問法。如：東邊日出且西邊下雨的矛盾則為：東邊不下雨或者西邊不日出。並非加菲貓喜歡吃魚而大臉貓喜歡唱歌的矛盾則為：加菲貓喜歡吃魚且大臉貓喜歡唱歌

(四)聯言命題的推理規則

當A且B為真：A真，B真

當A且B為假： 若A(B)為真:則B(A)一定假

若A(B)為假：則B(A)真假不確定

分析：中公教育專家認為，聯言命題中較為重要的另一個知識點即是推理規則，尤其要注意肯定式推理有效，一方面要利用在做題中，另一當面要區別於後期要學習的選言命題的否定式推理有效。例如：蘋果甜又脆。(符合命題A且B形式，即甜且脆。)當甜又脆為真，則蘋果甜是真的，脆也是真的。當蘋果甜又脆為假，如果蘋果是甜的，那麼蘋果脆一定為假;如果蘋果是脆的，那麼蘋果甜一定為假。當蘋果甜為假，那麼蘋果脆的真假無法確定;當蘋果脆為假，則蘋果甜的真假無法確定。