"
人們眼中的天才之所以卓越非凡，並非天資超人一等，而是付出了持續不斷的努力，只要經過1萬小時的錘鍊，任何人都能從平凡變成超凡。
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人們眼中的天才之所以卓越非凡，並非天資超人一等，而是付出了持續不斷的努力，只要經過1萬小時的錘鍊，任何人都能從平凡變成超凡。
是不是很有道理，其實“熟能生巧”的道理早就在《賣油翁》的故事告訴了我們。請同學們再看一遍原文：
“
陳康肅公堯諮善射，當世無雙 ，公亦以此自矜。嘗射於家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。
康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他， 但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置於地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不溼。因曰：”我亦無他，唯手熟爾。”康肅笑而遣之。
”
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人們眼中的天才之所以卓越非凡，並非天資超人一等，而是付出了持續不斷的努力，只要經過1萬小時的錘鍊，任何人都能從平凡變成超凡。
是不是很有道理，其實“熟能生巧”的道理早就在《賣油翁》的故事告訴了我們。請同學們再看一遍原文：
“
陳康肅公堯諮善射，當世無雙 ，公亦以此自矜。嘗射於家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。
康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他， 但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置於地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不溼。因曰：”我亦無他，唯手熟爾。”康肅笑而遣之。
”
那麼，重複練習是否就是精進自己的有效方法呢？
答案是否定的。
“1萬小時”並非是一條放之四海而皆準的真理，這個法則在很多方面都是錯誤的，比如：
20多年的老司機，一定會比只開了5年車的司機更擅長開車嗎？
教書20年的老師，一定會比只教了5年的老師能力更強嗎？
每天刷100道題，一定就能考上清華北大嗎？
事實上，一旦某個人的表現達到了“可接受”的水平，並且可以做到自動化，那麼，再多“練習”幾年，也不會有什麼進步。
所以，最重要的就是“正確練習”下的1萬小時才有用。
那麼什麼是正確練習呢？——刻意練習
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人們眼中的天才之所以卓越非凡，並非天資超人一等，而是付出了持續不斷的努力，只要經過1萬小時的錘鍊，任何人都能從平凡變成超凡。
是不是很有道理，其實“熟能生巧”的道理早就在《賣油翁》的故事告訴了我們。請同學們再看一遍原文：
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陳康肅公堯諮善射，當世無雙 ，公亦以此自矜。嘗射於家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。
康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他， 但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置於地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不溼。因曰：”我亦無他，唯手熟爾。”康肅笑而遣之。
”
那麼，重複練習是否就是精進自己的有效方法呢？
答案是否定的。
“1萬小時”並非是一條放之四海而皆準的真理，這個法則在很多方面都是錯誤的，比如：
20多年的老司機，一定會比只開了5年車的司機更擅長開車嗎？
教書20年的老師，一定會比只教了5年的老師能力更強嗎？
每天刷100道題，一定就能考上清華北大嗎？
事實上，一旦某個人的表現達到了“可接受”的水平，並且可以做到自動化，那麼，再多“練習”幾年，也不會有什麼進步。
所以，最重要的就是“正確練習”下的1萬小時才有用。
那麼什麼是正確練習呢？——刻意練習
沒有誰天生就是學霸。你必須非常努力才能看起來毫不費力。但是，大部分人的努力僅僅是一種“偽勤奮”，依然掩蓋不了戰略上的“懶惰”。
最強大的學習方法“刻意練習”
不斷重複只是“天真的練習”，無法帶來進步。刻意練習是科學方法，而非意志力。
曾經，一位高爾夫愛好者立志通過“1萬小時訓練”進入職業選手的行列，而他的結果卻是——水平停滯、背部受傷，中途放棄。
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人們眼中的天才之所以卓越非凡，並非天資超人一等，而是付出了持續不斷的努力，只要經過1萬小時的錘鍊，任何人都能從平凡變成超凡。
是不是很有道理，其實“熟能生巧”的道理早就在《賣油翁》的故事告訴了我們。請同學們再看一遍原文：
“
陳康肅公堯諮善射，當世無雙 ，公亦以此自矜。嘗射於家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。
康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他， 但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置於地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不溼。因曰：”我亦無他，唯手熟爾。”康肅笑而遣之。
”
那麼，重複練習是否就是精進自己的有效方法呢？
答案是否定的。
“1萬小時”並非是一條放之四海而皆準的真理，這個法則在很多方面都是錯誤的，比如：
20多年的老司機，一定會比只開了5年車的司機更擅長開車嗎？
教書20年的老師，一定會比只教了5年的老師能力更強嗎？
每天刷100道題，一定就能考上清華北大嗎？
事實上，一旦某個人的表現達到了“可接受”的水平，並且可以做到自動化，那麼，再多“練習”幾年，也不會有什麼進步。
所以，最重要的就是“正確練習”下的1萬小時才有用。
那麼什麼是正確練習呢？——刻意練習
沒有誰天生就是學霸。你必須非常努力才能看起來毫不費力。但是，大部分人的努力僅僅是一種“偽勤奮”，依然掩蓋不了戰略上的“懶惰”。
最強大的學習方法“刻意練習”
不斷重複只是“天真的練習”，無法帶來進步。刻意練習是科學方法，而非意志力。
曾經，一位高爾夫愛好者立志通過“1萬小時訓練”進入職業選手的行列，而他的結果卻是——水平停滯、背部受傷，中途放棄。
1萬小時理論沒錯，但這得靠科學的方法，而不是比拼意志力。千萬不要用1個小時學習了一個錯誤的東西，再999個小時養成不良習慣，最後用9000個小時去糾正它。
如果你沒有進步，並不是因為你缺少天賦，而是因為你沒有用正確的方法練習。
在學習的過程中，進行刻意反覆的訓練，只要長期堅持，一定可以看到效果。任何一個學科或能力的掌握，一定有某一項刻意訓練的過程。只有把這個過程堅持下來，才可能走到這門學科認知的拐點，形成突破，有所建樹。
學習，是一項挑戰，不要總想著太舒服。成長，是一個雕琢自己的過程，無論是“雕”還是“琢”，都是得用刀的。
然而只有這樣，才能把自己刻成那個理想中的樣子。
學習本身，是一個不斷試錯的過程
在開始學習某個知識點時，我們總會遇到各種各樣的問題，然而在這個階段，我們往往只是理解，但沒有真正掌握這個知識點。再去進行大量重複練習，最終的結果還是無用功。
看不到問題的練習，等於沒有練習。真正有效的重複，是能夠形成一種以錯誤為中心的思維模式。
就是老師一直在不厭其煩地向同學們傳授一個學習經驗，那就是錯題本。
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人們眼中的天才之所以卓越非凡，並非天資超人一等，而是付出了持續不斷的努力，只要經過1萬小時的錘鍊，任何人都能從平凡變成超凡。
是不是很有道理，其實“熟能生巧”的道理早就在《賣油翁》的故事告訴了我們。請同學們再看一遍原文：
“
陳康肅公堯諮善射，當世無雙 ，公亦以此自矜。嘗射於家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。
康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他， 但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置於地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不溼。因曰：”我亦無他，唯手熟爾。”康肅笑而遣之。
”
那麼，重複練習是否就是精進自己的有效方法呢？
答案是否定的。
“1萬小時”並非是一條放之四海而皆準的真理，這個法則在很多方面都是錯誤的，比如：
20多年的老司機，一定會比只開了5年車的司機更擅長開車嗎？
教書20年的老師，一定會比只教了5年的老師能力更強嗎？
每天刷100道題，一定就能考上清華北大嗎？
事實上，一旦某個人的表現達到了“可接受”的水平，並且可以做到自動化，那麼，再多“練習”幾年，也不會有什麼進步。
所以，最重要的就是“正確練習”下的1萬小時才有用。
那麼什麼是正確練習呢？——刻意練習
沒有誰天生就是學霸。你必須非常努力才能看起來毫不費力。但是，大部分人的努力僅僅是一種“偽勤奮”，依然掩蓋不了戰略上的“懶惰”。
最強大的學習方法“刻意練習”
不斷重複只是“天真的練習”，無法帶來進步。刻意練習是科學方法，而非意志力。
曾經，一位高爾夫愛好者立志通過“1萬小時訓練”進入職業選手的行列，而他的結果卻是——水平停滯、背部受傷，中途放棄。
1萬小時理論沒錯，但這得靠科學的方法，而不是比拼意志力。千萬不要用1個小時學習了一個錯誤的東西，再999個小時養成不良習慣，最後用9000個小時去糾正它。
如果你沒有進步，並不是因為你缺少天賦，而是因為你沒有用正確的方法練習。
在學習的過程中，進行刻意反覆的訓練，只要長期堅持，一定可以看到效果。任何一個學科或能力的掌握，一定有某一項刻意訓練的過程。只有把這個過程堅持下來，才可能走到這門學科認知的拐點，形成突破，有所建樹。
學習，是一項挑戰，不要總想著太舒服。成長，是一個雕琢自己的過程，無論是“雕”還是“琢”，都是得用刀的。
然而只有這樣，才能把自己刻成那個理想中的樣子。
學習本身，是一個不斷試錯的過程
在開始學習某個知識點時，我們總會遇到各種各樣的問題，然而在這個階段，我們往往只是理解，但沒有真正掌握這個知識點。再去進行大量重複練習，最終的結果還是無用功。
看不到問題的練習，等於沒有練習。真正有效的重複，是能夠形成一種以錯誤為中心的思維模式。
就是老師一直在不厭其煩地向同學們傳授一個學習經驗，那就是錯題本。
錯題本，就是“以錯誤為中心”這種思維模式的具象化。正確的東西，不必去管它；錯誤的東西，務必要改正。
傳統的方法一直是先找出關於正確方法的信息，然後讓學生運用那些知識。刻意練習則只聚焦於績效和表現，以及怎樣提高績效和表現。
就像一句廣告詞說得那樣，“哪裡不會點哪裡”。
這，才是有效的重複。
錯題教學法，提分好方法
我們大約調研了1700多位家長和學生，問他們對錯題學習法的態度，幾乎一邊倒的覺得：“錯題只要不再錯，成績自然能提高”。
很多同學會有這樣的感覺：課，我認真聽了；題，我認真做了；分數，也很認真原地踏步了！為什麼？
還是那句話：理解不等於掌握！
為此，老師總結了一套高效的學習過程：課前預習理解→聽課吸收→課後做題鞏固→分析錯題查漏補缺→分類整理錯題→再做一次錯題或同類題。
題在精，不在多。與其急急忙忙做1000道題，不如把錯題題做精、做透，保證下次遇到同類型的題不會再出錯。
你如何利用錯題本，錯題本就會回饋怎麼樣的成績給你。毫不誇張地說，利用好錯題本每科至少能提高30分！
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人們眼中的天才之所以卓越非凡，並非天資超人一等，而是付出了持續不斷的努力，只要經過1萬小時的錘鍊，任何人都能從平凡變成超凡。
是不是很有道理，其實“熟能生巧”的道理早就在《賣油翁》的故事告訴了我們。請同學們再看一遍原文：
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陳康肅公堯諮善射，當世無雙 ，公亦以此自矜。嘗射於家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。
康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他， 但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置於地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不溼。因曰：”我亦無他，唯手熟爾。”康肅笑而遣之。
”
那麼，重複練習是否就是精進自己的有效方法呢？
答案是否定的。
“1萬小時”並非是一條放之四海而皆準的真理，這個法則在很多方面都是錯誤的，比如：
20多年的老司機，一定會比只開了5年車的司機更擅長開車嗎？
教書20年的老師，一定會比只教了5年的老師能力更強嗎？
每天刷100道題，一定就能考上清華北大嗎？
事實上，一旦某個人的表現達到了“可接受”的水平，並且可以做到自動化，那麼，再多“練習”幾年，也不會有什麼進步。
所以，最重要的就是“正確練習”下的1萬小時才有用。
那麼什麼是正確練習呢？——刻意練習
沒有誰天生就是學霸。你必須非常努力才能看起來毫不費力。但是，大部分人的努力僅僅是一種“偽勤奮”，依然掩蓋不了戰略上的“懶惰”。
最強大的學習方法“刻意練習”
不斷重複只是“天真的練習”，無法帶來進步。刻意練習是科學方法，而非意志力。
曾經，一位高爾夫愛好者立志通過“1萬小時訓練”進入職業選手的行列，而他的結果卻是——水平停滯、背部受傷，中途放棄。
1萬小時理論沒錯，但這得靠科學的方法，而不是比拼意志力。千萬不要用1個小時學習了一個錯誤的東西，再999個小時養成不良習慣，最後用9000個小時去糾正它。
如果你沒有進步，並不是因為你缺少天賦，而是因為你沒有用正確的方法練習。
在學習的過程中，進行刻意反覆的訓練，只要長期堅持，一定可以看到效果。任何一個學科或能力的掌握，一定有某一項刻意訓練的過程。只有把這個過程堅持下來，才可能走到這門學科認知的拐點，形成突破，有所建樹。
學習，是一項挑戰，不要總想著太舒服。成長，是一個雕琢自己的過程，無論是“雕”還是“琢”，都是得用刀的。
然而只有這樣，才能把自己刻成那個理想中的樣子。
學習本身，是一個不斷試錯的過程
在開始學習某個知識點時，我們總會遇到各種各樣的問題，然而在這個階段，我們往往只是理解，但沒有真正掌握這個知識點。再去進行大量重複練習，最終的結果還是無用功。
看不到問題的練習，等於沒有練習。真正有效的重複，是能夠形成一種以錯誤為中心的思維模式。
就是老師一直在不厭其煩地向同學們傳授一個學習經驗，那就是錯題本。
錯題本，就是“以錯誤為中心”這種思維模式的具象化。正確的東西，不必去管它；錯誤的東西，務必要改正。
傳統的方法一直是先找出關於正確方法的信息，然後讓學生運用那些知識。刻意練習則只聚焦於績效和表現，以及怎樣提高績效和表現。
就像一句廣告詞說得那樣，“哪裡不會點哪裡”。
這，才是有效的重複。
錯題教學法，提分好方法
我們大約調研了1700多位家長和學生，問他們對錯題學習法的態度，幾乎一邊倒的覺得：“錯題只要不再錯，成績自然能提高”。
很多同學會有這樣的感覺：課，我認真聽了；題，我認真做了；分數，也很認真原地踏步了！為什麼？
還是那句話：理解不等於掌握！
為此，老師總結了一套高效的學習過程：課前預習理解→聽課吸收→課後做題鞏固→分析錯題查漏補缺→分類整理錯題→再做一次錯題或同類題。
題在精，不在多。與其急急忙忙做1000道題，不如把錯題題做精、做透，保證下次遇到同類型的題不會再出錯。
你如何利用錯題本，錯題本就會回饋怎麼樣的成績給你。毫不誇張地說，利用好錯題本每科至少能提高30分！
錯題教學法，就是以錯題為切入點，設定學習目標，通過錯題指向進行強化訓練，找到解決問題方法，不斷進行學習反饋，逐步消滅錯題，從而實現成績的穩步提升。
它的核心理念是基於美國著名心理學家安德斯•艾利克森博士提出的“刻意練習”。
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人們眼中的天才之所以卓越非凡，並非天資超人一等，而是付出了持續不斷的努力，只要經過1萬小時的錘鍊，任何人都能從平凡變成超凡。
是不是很有道理，其實“熟能生巧”的道理早就在《賣油翁》的故事告訴了我們。請同學們再看一遍原文：
“
陳康肅公堯諮善射，當世無雙 ，公亦以此自矜。嘗射於家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。
康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他， 但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置於地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不溼。因曰：”我亦無他，唯手熟爾。”康肅笑而遣之。
”
那麼，重複練習是否就是精進自己的有效方法呢？
答案是否定的。
“1萬小時”並非是一條放之四海而皆準的真理，這個法則在很多方面都是錯誤的，比如：
20多年的老司機，一定會比只開了5年車的司機更擅長開車嗎？
教書20年的老師，一定會比只教了5年的老師能力更強嗎？
每天刷100道題，一定就能考上清華北大嗎？
事實上，一旦某個人的表現達到了“可接受”的水平，並且可以做到自動化，那麼，再多“練習”幾年，也不會有什麼進步。
所以，最重要的就是“正確練習”下的1萬小時才有用。
那麼什麼是正確練習呢？——刻意練習
沒有誰天生就是學霸。你必須非常努力才能看起來毫不費力。但是，大部分人的努力僅僅是一種“偽勤奮”，依然掩蓋不了戰略上的“懶惰”。
最強大的學習方法“刻意練習”
不斷重複只是“天真的練習”，無法帶來進步。刻意練習是科學方法，而非意志力。
曾經，一位高爾夫愛好者立志通過“1萬小時訓練”進入職業選手的行列，而他的結果卻是——水平停滯、背部受傷，中途放棄。
1萬小時理論沒錯，但這得靠科學的方法，而不是比拼意志力。千萬不要用1個小時學習了一個錯誤的東西，再999個小時養成不良習慣，最後用9000個小時去糾正它。
如果你沒有進步，並不是因為你缺少天賦，而是因為你沒有用正確的方法練習。
在學習的過程中，進行刻意反覆的訓練，只要長期堅持，一定可以看到效果。任何一個學科或能力的掌握，一定有某一項刻意訓練的過程。只有把這個過程堅持下來，才可能走到這門學科認知的拐點，形成突破，有所建樹。
學習，是一項挑戰，不要總想著太舒服。成長，是一個雕琢自己的過程，無論是“雕”還是“琢”，都是得用刀的。
然而只有這樣，才能把自己刻成那個理想中的樣子。
學習本身，是一個不斷試錯的過程
在開始學習某個知識點時，我們總會遇到各種各樣的問題，然而在這個階段，我們往往只是理解，但沒有真正掌握這個知識點。再去進行大量重複練習，最終的結果還是無用功。
看不到問題的練習，等於沒有練習。真正有效的重複，是能夠形成一種以錯誤為中心的思維模式。
就是老師一直在不厭其煩地向同學們傳授一個學習經驗，那就是錯題本。
錯題本，就是“以錯誤為中心”這種思維模式的具象化。正確的東西，不必去管它；錯誤的東西，務必要改正。
傳統的方法一直是先找出關於正確方法的信息，然後讓學生運用那些知識。刻意練習則只聚焦於績效和表現，以及怎樣提高績效和表現。
就像一句廣告詞說得那樣，“哪裡不會點哪裡”。
這，才是有效的重複。
錯題教學法，提分好方法
我們大約調研了1700多位家長和學生，問他們對錯題學習法的態度，幾乎一邊倒的覺得：“錯題只要不再錯，成績自然能提高”。
很多同學會有這樣的感覺：課，我認真聽了；題，我認真做了；分數，也很認真原地踏步了！為什麼？
還是那句話：理解不等於掌握！
為此，老師總結了一套高效的學習過程：課前預習理解→聽課吸收→課後做題鞏固→分析錯題查漏補缺→分類整理錯題→再做一次錯題或同類題。
題在精，不在多。與其急急忙忙做1000道題，不如把錯題題做精、做透，保證下次遇到同類型的題不會再出錯。
你如何利用錯題本，錯題本就會回饋怎麼樣的成績給你。毫不誇張地說，利用好錯題本每科至少能提高30分！
錯題教學法，就是以錯題為切入點，設定學習目標，通過錯題指向進行強化訓練，找到解決問題方法，不斷進行學習反饋，逐步消滅錯題，從而實現成績的穩步提升。
它的核心理念是基於美國著名心理學家安德斯•艾利克森博士提出的“刻意練習”。
使用『刻意練習』，就意味著你經常無法輕鬆地學習，意味著你高度集中精力，意味著你需要不停地思考、總結、反饋，並且做自己不習慣、不舒服和反直覺的事情。
錯題教學法，科學、有效幫助學生掌握解決問題的方法：
第一步，以錯題為切入點，設定學習目標；
第二步，發現遇到的問題，記錄下來；
第三步，大數據對問題進行診斷分析；
第四步，通過錯題分析設計學習方案；
第五步，進行強化訓練，找到解決問題方法。
"
人們眼中的天才之所以卓越非凡，並非天資超人一等，而是付出了持續不斷的努力，只要經過1萬小時的錘鍊，任何人都能從平凡變成超凡。
是不是很有道理，其實“熟能生巧”的道理早就在《賣油翁》的故事告訴了我們。請同學們再看一遍原文：
“
陳康肅公堯諮善射，當世無雙 ，公亦以此自矜。嘗射於家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。
康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他， 但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置於地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不溼。因曰：”我亦無他，唯手熟爾。”康肅笑而遣之。
”
那麼，重複練習是否就是精進自己的有效方法呢？
答案是否定的。
“1萬小時”並非是一條放之四海而皆準的真理，這個法則在很多方面都是錯誤的，比如：
20多年的老司機，一定會比只開了5年車的司機更擅長開車嗎？
教書20年的老師，一定會比只教了5年的老師能力更強嗎？
每天刷100道題，一定就能考上清華北大嗎？
事實上，一旦某個人的表現達到了“可接受”的水平，並且可以做到自動化，那麼，再多“練習”幾年，也不會有什麼進步。
所以，最重要的就是“正確練習”下的1萬小時才有用。
那麼什麼是正確練習呢？——刻意練習
沒有誰天生就是學霸。你必須非常努力才能看起來毫不費力。但是，大部分人的努力僅僅是一種“偽勤奮”，依然掩蓋不了戰略上的“懶惰”。
最強大的學習方法“刻意練習”
不斷重複只是“天真的練習”，無法帶來進步。刻意練習是科學方法，而非意志力。
曾經，一位高爾夫愛好者立志通過“1萬小時訓練”進入職業選手的行列，而他的結果卻是——水平停滯、背部受傷，中途放棄。
1萬小時理論沒錯，但這得靠科學的方法，而不是比拼意志力。千萬不要用1個小時學習了一個錯誤的東西，再999個小時養成不良習慣，最後用9000個小時去糾正它。
如果你沒有進步，並不是因為你缺少天賦，而是因為你沒有用正確的方法練習。
在學習的過程中，進行刻意反覆的訓練，只要長期堅持，一定可以看到效果。任何一個學科或能力的掌握，一定有某一項刻意訓練的過程。只有把這個過程堅持下來，才可能走到這門學科認知的拐點，形成突破，有所建樹。
學習，是一項挑戰，不要總想著太舒服。成長，是一個雕琢自己的過程，無論是“雕”還是“琢”，都是得用刀的。
然而只有這樣，才能把自己刻成那個理想中的樣子。
學習本身，是一個不斷試錯的過程
在開始學習某個知識點時，我們總會遇到各種各樣的問題，然而在這個階段，我們往往只是理解，但沒有真正掌握這個知識點。再去進行大量重複練習，最終的結果還是無用功。
看不到問題的練習，等於沒有練習。真正有效的重複，是能夠形成一種以錯誤為中心的思維模式。
就是老師一直在不厭其煩地向同學們傳授一個學習經驗，那就是錯題本。
錯題本，就是“以錯誤為中心”這種思維模式的具象化。正確的東西，不必去管它；錯誤的東西，務必要改正。
傳統的方法一直是先找出關於正確方法的信息，然後讓學生運用那些知識。刻意練習則只聚焦於績效和表現，以及怎樣提高績效和表現。
就像一句廣告詞說得那樣，“哪裡不會點哪裡”。
這，才是有效的重複。
錯題教學法，提分好方法
我們大約調研了1700多位家長和學生，問他們對錯題學習法的態度，幾乎一邊倒的覺得：“錯題只要不再錯，成績自然能提高”。
很多同學會有這樣的感覺：課，我認真聽了；題，我認真做了；分數，也很認真原地踏步了！為什麼？
還是那句話：理解不等於掌握！
為此，老師總結了一套高效的學習過程：課前預習理解→聽課吸收→課後做題鞏固→分析錯題查漏補缺→分類整理錯題→再做一次錯題或同類題。
題在精，不在多。與其急急忙忙做1000道題，不如把錯題題做精、做透，保證下次遇到同類型的題不會再出錯。
你如何利用錯題本，錯題本就會回饋怎麼樣的成績給你。毫不誇張地說，利用好錯題本每科至少能提高30分！
錯題教學法，就是以錯題為切入點，設定學習目標，通過錯題指向進行強化訓練，找到解決問題方法，不斷進行學習反饋，逐步消滅錯題，從而實現成績的穩步提升。
它的核心理念是基於美國著名心理學家安德斯•艾利克森博士提出的“刻意練習”。
使用『刻意練習』，就意味著你經常無法輕鬆地學習，意味著你高度集中精力，意味著你需要不停地思考、總結、反饋，並且做自己不習慣、不舒服和反直覺的事情。
錯題教學法，科學、有效幫助學生掌握解決問題的方法：
第一步，以錯題為切入點，設定學習目標；
第二步，發現遇到的問題，記錄下來；
第三步，大數據對問題進行診斷分析；
第四步，通過錯題分析設計學習方案；
第五步，進行強化訓練，找到解決問題方法。
比努力更重要的是選對學習方法，學霸就是對錯題的千錘百“練”。錯題教學法，就是科學、有效幫助學生掌握解決問題的方法。
總結
對於任何階段，希望提升自己的同學，“刻意練習”都是迄今為止發現的最強大的學習方法之一。
但你必須認識到，成就學霸更像一場馬拉松，而非百米衝刺。充分發揮潛能，達到能力的極限可不是一朝一夕的事。
要相信通過精心安排的“刻意練習”，一步一步腳踏實地的學習必定能提高成績，切記欲速則不達。
Just do it，你的人生你做主。
文 多學多問雙師課堂整理髮布，轉載請註明出處