本文嘗試用穿越的形式，自傳式故事記憶法+繪圖記憶法，通過作者視角來體驗，進而加強記憶：假如我是作者，我在寫詩時，是一種什麼感覺？
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本文嘗試用穿越的形式，自傳式故事記憶法+繪圖記憶法，通過作者視角來體驗，進而加強記憶：假如我是作者，我在寫詩時，是一種什麼感覺？
也許你不知道我，但是你一定知道我的徒弟，他非常有名，是我的鐵桿粉絲，叫陸游。
為了追星，他那是廢寢忘食，夜不能寐。
我曾在500個人的銓試中，考得第一，獲得進士出身。
我是江西老表，我一生都是一個熱血的“愛國青年”，我一生最大的心願就是見到祖國統一，反對敵對勢力，反對分裂，我愛我的祖國，正如愛我的生命！
我很高興地看到，一千年以後，祖國如此地強盛，這盛世繁華，正是吾輩所願！
一、陸游是我的鐵桿粉絲
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本文嘗試用穿越的形式，自傳式故事記憶法+繪圖記憶法，通過作者視角來體驗，進而加強記憶：假如我是作者，我在寫詩時，是一種什麼感覺？
也許你不知道我，但是你一定知道我的徒弟，他非常有名，是我的鐵桿粉絲，叫陸游。
為了追星，他那是廢寢忘食，夜不能寐。
我曾在500個人的銓試中，考得第一，獲得進士出身。
我是江西老表，我一生都是一個熱血的“愛國青年”，我一生最大的心願就是見到祖國統一，反對敵對勢力，反對分裂，我愛我的祖國，正如愛我的生命！
我很高興地看到，一千年以後，祖國如此地強盛，這盛世繁華，正是吾輩所願！
一、陸游是我的鐵桿粉絲
“現在這世道可怎麼辦吶！”
“對啊！對啊！到處打仗，連飯都吃不起了。”
“飯吃不起是小事喲，河南是我國領土永遠不可分割的一部分，神聖不可輕犯，到現在還沒有迴歸，我怎麼吃得下飯吶？”
“靖康之難，連皇帝都被人搶走了，是有點丟人，但是現在我們南宋，不也挺好的嗎？金人也打不贏我們呀！”
“你這說得什麼話？總有一天，我們要統一，北方要回歸！”
“哎，老師，你都快80歲的人了，族裡還有上百號人，等著吃飯呢，你不擔心下頓飯吃什麼，三天兩頭的老是擔心皇帝的工作幹嘛？”
“哎，我說陸游！你小子翅膀硬了是吧？你那個時候，天天纏著我，要我收你為徒，我教了你十幾年了，你怎麼能連國家興亡都忘記了呢？“
“不是，不是，老師，您說得對，您說得對！確實得謝謝你，當初收我為徒，那個時候我做夢也想您，每天唉聲嘆氣，廢寢忘食。
後來聽說真的要見到您，還沒等您下車，我就急得拿書，拜倒在車前請教了。您的教誨我不敢忘！”陸游立馬慫了。
這就是我，曾幾，江西的老表看過來，我是江西贛州人，我一直是一個不老的愛國熱血青年。
二、自傳式故事記憶法五聲黃鸝鳴翠柳
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本文嘗試用穿越的形式，自傳式故事記憶法+繪圖記憶法，通過作者視角來體驗，進而加強記憶：假如我是作者，我在寫詩時，是一種什麼感覺？
也許你不知道我，但是你一定知道我的徒弟，他非常有名，是我的鐵桿粉絲，叫陸游。
為了追星，他那是廢寢忘食，夜不能寐。
我曾在500個人的銓試中，考得第一，獲得進士出身。
我是江西老表，我一生都是一個熱血的“愛國青年”，我一生最大的心願就是見到祖國統一，反對敵對勢力，反對分裂，我愛我的祖國，正如愛我的生命！
我很高興地看到，一千年以後，祖國如此地強盛，這盛世繁華，正是吾輩所願！
一、陸游是我的鐵桿粉絲
“現在這世道可怎麼辦吶！”
“對啊！對啊！到處打仗，連飯都吃不起了。”
“飯吃不起是小事喲，河南是我國領土永遠不可分割的一部分，神聖不可輕犯，到現在還沒有迴歸，我怎麼吃得下飯吶？”
“靖康之難，連皇帝都被人搶走了，是有點丟人，但是現在我們南宋，不也挺好的嗎？金人也打不贏我們呀！”
“你這說得什麼話？總有一天，我們要統一，北方要回歸！”
“哎，老師，你都快80歲的人了，族裡還有上百號人，等著吃飯呢，你不擔心下頓飯吃什麼，三天兩頭的老是擔心皇帝的工作幹嘛？”
“哎，我說陸游！你小子翅膀硬了是吧？你那個時候，天天纏著我，要我收你為徒，我教了你十幾年了，你怎麼能連國家興亡都忘記了呢？“
“不是，不是，老師，您說得對，您說得對！確實得謝謝你，當初收我為徒，那個時候我做夢也想您，每天唉聲嘆氣，廢寢忘食。
後來聽說真的要見到您，還沒等您下車，我就急得拿書，拜倒在車前請教了。您的教誨我不敢忘！”陸游立馬慫了。
這就是我，曾幾，江西的老表看過來，我是江西贛州人，我一直是一個不老的愛國熱血青年。
二、自傳式故事記憶法五聲黃鸝鳴翠柳
你們熟悉的秦檜就是我的大對頭，後來實在鬥過那兔崽子，我就下放了。
哎，沒辦法，人家有關係，暫時鬥不過，那我就出去旅旅遊，去去比較大的城市。
哇，今天的天氣真是好啊，本來六七月份，是梅雨季節，我上個星期洗的衣服都還沒幹呢。沒想到今天居然天晴了。
好吧，既然天氣這麼好，我就約阿寶出去玩玩。浙江衢縣三衢山聽說風景不錯，那就走起！
天氣又是大晴天，一路在三衢山的道路中走得特別舒服。
“咦，這是什麼？”
“梅子呀？梅子黃了耶，真是好啊！”阿寶說。
“誒，有船坐。”
於是我們花了5毛錢，坐上船，從小溪一路劃到盡頭，阿寶說：“曾老師，我們回去吧，都劃到溪水盡頭了。”
“你急什麼？下船！我們走路上山！”
於是，我們下船，又沿著山路繼續向上走，直到山頂才下來。
一路下山，沒想到下山的路，也和我們剛才上山的路一樣，少不了樹蔭。而且還時不時的有幾聲黃鸝叫，一聲、兩聲、三聲、四聲、五聲……
杜甫不是說兩隻黃鸝鳴翠柳嗎？嘿嘿，我有5聲！
於是，我立馬大聲吟道：
《三衢道中》
曾幾
梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。
綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。
選自部編版語文三年級下冊3頁
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本文嘗試用穿越的形式，自傳式故事記憶法+繪圖記憶法，通過作者視角來體驗，進而加強記憶：假如我是作者，我在寫詩時，是一種什麼感覺？
也許你不知道我，但是你一定知道我的徒弟，他非常有名，是我的鐵桿粉絲，叫陸游。
為了追星，他那是廢寢忘食，夜不能寐。
我曾在500個人的銓試中，考得第一，獲得進士出身。
我是江西老表，我一生都是一個熱血的“愛國青年”，我一生最大的心願就是見到祖國統一，反對敵對勢力，反對分裂，我愛我的祖國，正如愛我的生命！
我很高興地看到，一千年以後，祖國如此地強盛，這盛世繁華，正是吾輩所願！
一、陸游是我的鐵桿粉絲
“現在這世道可怎麼辦吶！”
“對啊！對啊！到處打仗，連飯都吃不起了。”
“飯吃不起是小事喲，河南是我國領土永遠不可分割的一部分，神聖不可輕犯，到現在還沒有迴歸，我怎麼吃得下飯吶？”
“靖康之難，連皇帝都被人搶走了，是有點丟人，但是現在我們南宋，不也挺好的嗎？金人也打不贏我們呀！”
“你這說得什麼話？總有一天，我們要統一，北方要回歸！”
“哎，老師，你都快80歲的人了，族裡還有上百號人，等著吃飯呢，你不擔心下頓飯吃什麼，三天兩頭的老是擔心皇帝的工作幹嘛？”
“哎，我說陸游！你小子翅膀硬了是吧？你那個時候，天天纏著我，要我收你為徒，我教了你十幾年了，你怎麼能連國家興亡都忘記了呢？“
“不是，不是，老師，您說得對，您說得對！確實得謝謝你，當初收我為徒，那個時候我做夢也想您，每天唉聲嘆氣，廢寢忘食。
後來聽說真的要見到您，還沒等您下車，我就急得拿書，拜倒在車前請教了。您的教誨我不敢忘！”陸游立馬慫了。
這就是我，曾幾，江西的老表看過來，我是江西贛州人，我一直是一個不老的愛國熱血青年。
二、自傳式故事記憶法五聲黃鸝鳴翠柳
你們熟悉的秦檜就是我的大對頭，後來實在鬥過那兔崽子，我就下放了。
哎，沒辦法，人家有關係，暫時鬥不過，那我就出去旅旅遊，去去比較大的城市。
哇，今天的天氣真是好啊，本來六七月份，是梅雨季節，我上個星期洗的衣服都還沒幹呢。沒想到今天居然天晴了。
好吧，既然天氣這麼好，我就約阿寶出去玩玩。浙江衢縣三衢山聽說風景不錯，那就走起！
天氣又是大晴天，一路在三衢山的道路中走得特別舒服。
“咦，這是什麼？”
“梅子呀？梅子黃了耶，真是好啊！”阿寶說。
“誒，有船坐。”
於是我們花了5毛錢，坐上船，從小溪一路劃到盡頭，阿寶說：“曾老師，我們回去吧，都劃到溪水盡頭了。”
“你急什麼？下船！我們走路上山！”
於是，我們下船，又沿著山路繼續向上走，直到山頂才下來。
一路下山，沒想到下山的路，也和我們剛才上山的路一樣，少不了樹蔭。而且還時不時的有幾聲黃鸝叫，一聲、兩聲、三聲、四聲、五聲……
杜甫不是說兩隻黃鸝鳴翠柳嗎？嘿嘿，我有5聲！
於是，我立馬大聲吟道：
《三衢道中》
曾幾
梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。
綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。
選自部編版語文三年級下冊3頁
▲繪圖記憶法：將文字轉化的具體圖像，畫到紙上
END
以上採用穿越形式，自傳式故事記憶法+繪圖記憶法，讓記憶變得有趣，而且還能深刻體會詩歌內涵，還學習了歷史知識，最後很自然地就記住了詩文！
聲明以上非嚴肅歷史文章，皆依史實創造性演繹，如有不實或不妥，敬請原諒，並歡迎指正！
本系列選自最新部編版語文課本，通過運用記憶法，將這些必背古文記憶下來。這裡將以連載的方式，每篇推文記憶一篇古文。歡迎多提意見，如果你覺得有參考價值，也歡迎轉發收藏！
小學必背古文40三年級下
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