這16個外國曆史典故，老師課堂必備，千萬別被學生問倒了！（上）
在日常的教學過程中，在老師講課的過程中，引經據典的論述更使自己論據更加的充分，因此老師在備好自己課程的同事也要不斷地進行學習，以下總結了16個外國曆史典故，無論是在課堂授課時，還是在學生詢問時，都可以輕鬆應用。推薦老師收藏起來備用。
1、潘多拉的魔盒
引申義：“潘多拉的盒子”是用來比喻造成災害的根源。
故事的由來： 傳言，潘多拉是希臘神話中第一個塵世女子。 先知普羅米修斯盜天火給人間後，主神宙斯非常惱火。為懲罰人類，他命令眾神用黏土塑成個年輕美貌、虛偽狡詐的姑娘，取名“潘多拉”，意為“具有一切天賦的女人”，並給了她個禮盒，然後將她許配給普羅米修斯的弟弟埃庇米修斯(意為“後知”)。埃庇米修斯不顧禁忌地接過禮盒，潘多拉趁機打開它，於是各種惡習、災難和疾病立即從裡面飛出來。盒子裡只剩下唯一美好的東西希望。但希望還沒來得及飛出來，潘多拉就將盒子永遠地關上了。
2、達摩克利斯之劍
引申義：比喻隨時可能發生的潛在危機。
故事由來：達摩克利斯是希臘神話中暴君迪奧尼修斯的寵臣，他常說帝王多福，以取悅帝王。有一次，迪奧尼修斯讓他坐在帝王的寶座上，頭頂上掛著一把僅用一根馬鬃繫著的利劍，以此告訴他，雖然身在寶座，利劍卻隨時可能掉下來，帝王並不多福，而是時刻存在著憂患。
3、多米諾骨牌
引申義：“多米諾骨牌效應”常指一系列的連鎖反應，即“牽一髮而動全身”。
故事由來：它源於西方的一種娛樂遊戲，具體上是將許多長方形的骨牌豎立排列成行，輕輕推倒第1張牌時，其餘骨牌將依次紛紛倒下。
4、諾亞方舟
引申義： 用來比喻災難中的避難所或救星。
故事的由來：出自《聖經》上帝對人類所犯下的罪孽非常憂傷，決定用洪水消滅人類。但是在人類之中，諾亞是個正直的人，上帝決定讓他存活，便吩咐他造船避災。經過40個晝夜的洪水，除諾亞一家和部分動物外，其他生物都被洪水吞沒。
5、 象牙塔
引申義：“象牙塔”被用來比喻與世隔絕的夢幻境地。
故事的由來：出自19世紀法國詩人、文藝批評家聖佩韋查理.奧古斯丁的書函《致維爾曼》。奧古斯丁批評同時代的法國作家維尼作品中的悲觀消極情緒，主張作家從庸俗的資產階級現實中超脫出來，進入一種主觀幻想的藝術天地象牙之塔。
6、滑鐵盧
引申義：用戶來比喻慘痛的失敗的經歷。
故事的由來：這個故事和拿破崙有著密不可分的關係。在1815 年，在比利時的滑鐵盧，拿破崙率領法軍與英國、普魯士聯軍展開激戰，法軍慘敗。隨後，拿破崙以退位結束了其政治生涯。“
7、 鱷魚的眼淚
引申義：一面傷害別人，一 面裝出悲憫善 良之態的陰險狡詐之徒。
故事的由來：可以讓人想起一個歇後語：鱷魚的眼淚——假慈悲。就是古代西方傳說，鱷魚既有凶猛殘忍的一面，又有狡猾奸詐的一面。當它窺視著人、畜、獸魚等捕食對象時，往往會先流眼淚，作悲天憫人狀。此語是喻指虛假的眼淚，偽裝的同情。
8、猶大的親吻
引申義：比喻可恥的賣主求榮的行為。
故事的由來：眾所周知，耶穌的十二門徒有一個是猶大。耶穌傳佈新道雖然受到了百姓的擁護，卻引起猶太教長老司祭們的仇恨。他們用30個銀幣收買了猶大，要他幫助辨認出耶穌。他們到客馬尼園抓耶穌時，猶大假裝請安，擁抱和親吻耶穌。耶穌隨即被捕，後被釘死在十字架上。
由於篇幅所限，下篇文章會繼續解讀剩餘8個外國曆史典故，大家可以點擊進入到我的主頁進行查看。
明白典故，理解典故，運用典故。希望各位老師不斷完善自己的知識閱歷。
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