正值暑假，家長們一定都給自己小孩報了很多興趣班，技多不壓身，都想贏在起跑線上，但很多孩子三分鐘熱度，家長髮現孩子有了興趣，花錢報了興趣班，後來卻不感興趣了......

這種情況下家長還要鼓勵孩子繼續學麼，是當初興趣沒找對？

對於孩子天賦興趣的發現與選擇，美國耶魯大學羅伯特·斯騰伯格博士建立過一個經典測驗，教你如何發現孩子的天賦，屢試不爽，父母們可以對應參考一下

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如果孩子在1、8、17表現突出，代表他可能有很好的語言天賦。

如果孩子在6、12、18條表現突出，代表他可能有很好的音樂才能。

如果孩子在3、7、15條表現突出，代表他可能在數學、邏輯方面有天賦。

如果孩子在4、11、13條表現突出，代表他有很好的空間方面的才能。

如果孩子在5、9、14條條表現突出，代表他有很好的身體動覺才能。

如果孩子在10、16、20條表現突出，代表他有很好的自我認識才能。

如果孩子在2、10、19條表現突出，代表他有很好的認識他人的才能。

現在回到更重要的問題：我們怎麼幫助孩子保持對一件事情的興趣？

其實持續的對一件事情投入熱情，興趣只是起點，後面還需三大心理需求的滿足，缺一不可。美國心理學家提出了“自我決定理論”揭示了興趣之後持續保持熱情的神祕面紗。

三大心理需求分別是：

1 自主感

2 勝任感

3 需要感

今天就以孩子學古箏為例來解釋下，萬變不離其宗，對於孩子學習任何新技能，這些道理都是相通的，家長們可自行對號入座。

自主感

自主感是說孩子需要自己掌控和決定自己的行為。很好理解，任何人對某一件事握有控制權，他就越有投入這個領域的熱情。

比如小孩初學古箏，家長和老師會要求孩子練習傳唱度高的經典曲目，比如《漁舟唱晚》、《茉莉花》等，但這些曲目可能是孩子不喜歡的。

因為孩子年紀尚小，也許並不能體會經典曲目的美，但其實小朋友的感官非常開放敏感，對經常縈繞在耳邊的聲音更有好感，所以有些被刷屏的影視劇的插曲可能是更好的選擇。

鼓勵孩子多練習他自己喜歡的曲子，才能激發出孩子自己本身學習的動力與慾望，這樣家長不用監督，孩子自己就跑到箏前了。

家長首先需要做的就是，不逼迫孩子學習某個具體東西，讓孩子自己選擇練習內容，進而讓孩子獲得自主感。

勝任感

勝任感就是成就感，獲得途徑之一就是打好基礎。基本功紮實，彈箏遊刃有餘，成就感自然就來了。

彈箏的基本功可分為箏內功和箏外功。具體如下，學習古箏孩子的父母趕緊小本本記下來~

練好箏內基本功，可以獲得外界的肯定與讚許，滿足感爆棚。

箏內基本功：

1. 坐姿、手型、指法、指序等，這些基礎打牢，未來運指才流暢自然，具有爆發力，做到輕、柔、緩、慢、快、急都能有效的控制和發揮。
2. 樂理知識的學習。學習任何樂器都應該有的基本功，音樂也是一門學問，屬於社會科學的範疇，有其獨自的理論與術語，以及音樂語言，比如：旋律、節奏、音色、音準等，以上應該由淺入深的學習。　
3. 對音色和樂感上的培養。知道哪些是樂音、噪音，進而能夠區分出音色上的明、暗、亮、澀、淨、噪、幹、潤、癟、滿、虛、實、僵、活、薄、厚……這樣音樂表演起來才能顯出不同的情感色彩和意境層次。

練好箏外基本功，小朋友在成長過程中，可以獲得豐盈的內心世界，滿足感與勝任感妥妥的！

箏外基本功：

1. 勤于思考、毅力、耐力、集中力等等性格因素的校正培養。　
2. 有較為豐富的文學藝術修養、對歷史、詩詞、戲劇、美術、書法等等都比較感興趣和廣泛地涉獵。　
3. 好多箏以外的事都可以和學箏聯繫起來，要善於提煉積累生活中的相關點，才會對生活有更深的感悟與理解。

杜甫詩言：“汝果欲學詩,工夫在詩外”，所以越往後走越發現：功夫在箏外。

需要感

如果小朋友經過不懈努力練習，卻發現沒有人喜歡自己的表演，沒有人需要，這時的“需求感”就會嚴重不足，進而可能失去繼續下去的動力。

所以當孩子說不想學古箏的時候，家長是否應該反思一下，是否當過ta的觀眾，是否認真傾聽，有過由衷的讚美，還是ta在彈奏時，我們心不在焉地玩著手機？

這是現實世界的需要，另一層面，家長和孩子都要從心底理解藝術能夠給人精神上帶來的需要感，那麼孩子在從事跟藝術相關的事情時，才會感覺被需要。

一曲好的旋律，不僅能讓人放鬆愉悅，還能引人長久回味其中之美。所以要讓孩子知道，學藝術是非常有必要的，進而讓孩子在學習古箏的過程中有“需要感”。

聊到這裡，或許家長已經發現：一個人堅持做一件事情似乎已經脫離了最初的興趣。確實是這樣的，在“自我決定理論”中，“興趣”只是一個切入點和催化劑。

如果一個人只是有興趣，真的未必能長久走下去，甚至成為這個領域的專家，想在一個領域做到卓越，必須要有持續的強烈的驅動力才行，這種驅動力的來源就是我們今天講的：自主感，勝任感以及需要感。

所以，當孩子表現對一件剛入門的技能表現出興趣消退的時候，我們要從這三方面去考慮，看看是哪方面的需求沒有被滿足。不要簡單地歸結到孩子沒有毅力，作為家長，老師，要多想想可以真正的為孩子做些什麼。

真正的順其自然，其實是竭盡所能之後的不強求，而非兩手一攤的不作為。

最後，潤揚希望家長們能夠發現寶貝們的天賦與興趣所在，併科學引導孩子們持之以恆地學習下去~

家長們，你們遇到孩子對新事物失去興趣了會怎麼辦呢？