本文來源：憨爸在美國
我經常在家裡輔導孩子玩樂高和機器人，不過輔導時間長了，難免會遇到一些瓶頸，有時候也會遇到靈感缺失的尷尬。所以這幾天我特地參加了一個美國舉辦的樂高專家認證培訓，這個培訓是專門針對專業樂高老師的。我就是想進去多學點知識，這樣才能更好地輔導自己的孩子，也能把學到的樂高陪玩技巧分享給你們！
這是我們在高通總部上課的課堂：
本文來源：憨爸在美國
我經常在家裡輔導孩子玩樂高和機器人，不過輔導時間長了，難免會遇到一些瓶頸，有時候也會遇到靈感缺失的尷尬。所以這幾天我特地參加了一個美國舉辦的樂高專家認證培訓，這個培訓是專門針對專業樂高老師的。我就是想進去多學點知識，這樣才能更好地輔導自己的孩子，也能把學到的樂高陪玩技巧分享給你們！
這是我們在高通總部上課的課堂：
這是我剛拿到的樂高專家結業證書，小嘚瑟一下！
本文來源：憨爸在美國
我經常在家裡輔導孩子玩樂高和機器人，不過輔導時間長了，難免會遇到一些瓶頸，有時候也會遇到靈感缺失的尷尬。所以這幾天我特地參加了一個美國舉辦的樂高專家認證培訓，這個培訓是專門針對專業樂高老師的。我就是想進去多學點知識，這樣才能更好地輔導自己的孩子，也能把學到的樂高陪玩技巧分享給你們！
這是我們在高通總部上課的課堂：
這是我剛拿到的樂高專家結業證書，小嘚瑟一下！
我以前一直以為樂高就是讓孩子隨便搭搭好了，或者說對照一張圖片拼搭一下完事，可是等我參加完樂高專家培訓後，才發現完全不是這麼一回事！我們以前的那種樂高陪玩方法，也就是利用了樂高的一點皮毛而已！
其實，在樂高的教學體系中，創意、團隊合作能力和演講能力是最關鍵的一環，這點很多家長都忽視了！
就拿我們培訓時候的一個案例來說，老師給我們佈置了一個任務，讓我們以3個人為一個team，然後每個隊伍發一小袋樂高，要求在2分鐘之內拼出一座橋出來！
這就是我們手頭的樂高：
本文來源：憨爸在美國
我經常在家裡輔導孩子玩樂高和機器人，不過輔導時間長了，難免會遇到一些瓶頸，有時候也會遇到靈感缺失的尷尬。所以這幾天我特地參加了一個美國舉辦的樂高專家認證培訓，這個培訓是專門針對專業樂高老師的。我就是想進去多學點知識，這樣才能更好地輔導自己的孩子，也能把學到的樂高陪玩技巧分享給你們！
這是我們在高通總部上課的課堂：
這是我剛拿到的樂高專家結業證書，小嘚瑟一下！
我以前一直以為樂高就是讓孩子隨便搭搭好了，或者說對照一張圖片拼搭一下完事，可是等我參加完樂高專家培訓後，才發現完全不是這麼一回事！我們以前的那種樂高陪玩方法，也就是利用了樂高的一點皮毛而已！
其實，在樂高的教學體系中，創意、團隊合作能力和演講能力是最關鍵的一環，這點很多家長都忽視了！
就拿我們培訓時候的一個案例來說，老師給我們佈置了一個任務，讓我們以3個人為一個team，然後每個隊伍發一小袋樂高，要求在2分鐘之內拼出一座橋出來！
這就是我們手頭的樂高：
老師在給我們計時：
本文來源：憨爸在美國
我經常在家裡輔導孩子玩樂高和機器人，不過輔導時間長了，難免會遇到一些瓶頸，有時候也會遇到靈感缺失的尷尬。所以這幾天我特地參加了一個美國舉辦的樂高專家認證培訓，這個培訓是專門針對專業樂高老師的。我就是想進去多學點知識，這樣才能更好地輔導自己的孩子，也能把學到的樂高陪玩技巧分享給你們！
這是我們在高通總部上課的課堂：
這是我剛拿到的樂高專家結業證書，小嘚瑟一下！
我以前一直以為樂高就是讓孩子隨便搭搭好了，或者說對照一張圖片拼搭一下完事，可是等我參加完樂高專家培訓後，才發現完全不是這麼一回事！我們以前的那種樂高陪玩方法，也就是利用了樂高的一點皮毛而已！
其實，在樂高的教學體系中，創意、團隊合作能力和演講能力是最關鍵的一環，這點很多家長都忽視了！
就拿我們培訓時候的一個案例來說，老師給我們佈置了一個任務，讓我們以3個人為一個team，然後每個隊伍發一小袋樂高，要求在2分鐘之內拼出一座橋出來！
這就是我們手頭的樂高：
老師在給我們計時：
袋子裡的樂高顆粒都是隨機分配的，所以這個任務的核心就是要求孩子能夠在沒有任何參考的情況下，完全憑藉團隊的創意去創造出一個作品出來！
Part.1 團隊合作能力
剛拿到手的時候，我們三個是很蒙圈的，三個人的想法都不一樣，光是討論方案、統一意見就花了幾十秒，本來還想再討論一下呢，結果發現時間完全不夠了，我一著急，“沒時間了！不管了，就把橋的欄杆圍起來吧！”
於是，我們不管三七二十一，到處找“2x1、4x1、6x1”的那種積木條，往橋上塞。後來我看看時間還充裕，又在中間加了一條圍欄。
本文來源：憨爸在美國
我經常在家裡輔導孩子玩樂高和機器人，不過輔導時間長了，難免會遇到一些瓶頸，有時候也會遇到靈感缺失的尷尬。所以這幾天我特地參加了一個美國舉辦的樂高專家認證培訓，這個培訓是專門針對專業樂高老師的。我就是想進去多學點知識，這樣才能更好地輔導自己的孩子，也能把學到的樂高陪玩技巧分享給你們！
這是我們在高通總部上課的課堂：
這是我剛拿到的樂高專家結業證書，小嘚瑟一下！
我以前一直以為樂高就是讓孩子隨便搭搭好了，或者說對照一張圖片拼搭一下完事，可是等我參加完樂高專家培訓後，才發現完全不是這麼一回事！我們以前的那種樂高陪玩方法，也就是利用了樂高的一點皮毛而已！
其實，在樂高的教學體系中，創意、團隊合作能力和演講能力是最關鍵的一環，這點很多家長都忽視了！
就拿我們培訓時候的一個案例來說，老師給我們佈置了一個任務，讓我們以3個人為一個team，然後每個隊伍發一小袋樂高，要求在2分鐘之內拼出一座橋出來！
這就是我們手頭的樂高：
老師在給我們計時：
袋子裡的樂高顆粒都是隨機分配的，所以這個任務的核心就是要求孩子能夠在沒有任何參考的情況下，完全憑藉團隊的創意去創造出一個作品出來！
Part.1 團隊合作能力
剛拿到手的時候，我們三個是很蒙圈的，三個人的想法都不一樣，光是討論方案、統一意見就花了幾十秒，本來還想再討論一下呢，結果發現時間完全不夠了，我一著急，“沒時間了！不管了，就把橋的欄杆圍起來吧！”
於是，我們不管三七二十一，到處找“2x1、4x1、6x1”的那種積木條，往橋上塞。後來我看看時間還充裕，又在中間加了一條圍欄。
2分鐘很快就到了，我們三面面相覷，看著自己的作品哭笑不得，“這顏值有點差啊！感覺橋也太簡陋了！”
不過我現在回想起來，這個任務確實很難，因為你是一個團隊，你們要在2分鐘之內迅速達成共識，然後開發出產品出來，這非常考驗大家的團隊協作能力。如果你有你的想法，我有我的意見，大家意見都不統一的話，那麼這個任務是沒法在2分鐘內完成的！
團隊合作說起來簡單，但是做起來卻非常不容易！我們在搭橋的時候就出現一個小插曲，當時時間大概過了1’30’’左右，我在橋底想裝一個橋墩的時候，用力過猛，不僅橋墩沒裝上去，橋上的好幾條護欄都給我弄垮了！
“咋辦？咋辦？”，我當時特別不好意思，心裡很慌，因為我的失誤拖累了整個團隊，還剩30秒時間，眼看著橋就沒法完成了！
這時候隊友站了出來，他們安慰我“沒事沒事，還有時間”，然後把掉下的積木迅速撿起來，又很快地插上去，在最後一秒的時候終於大功告成！
這就是團隊的力量，在無助的時候有隊友可以幫助你！因此這個過程非常考驗孩子的團隊協作能力，團隊合作的核心就在於，孩子們之間一定要互相信任、互相討論，出了問題更不能互相埋怨，而是要迅速想到解決方法，這個能力對於孩子未來發展非常重要，而通過玩樂高就能很好地訓練孩子團隊合作的能力！
Part.2 創意和表現力
這個活動另外一個難點在於，積木的顆粒都是隨機分配的，必須就地取材，所以要根據我們手頭的積木情況來考慮拼搭方案，沒有任何東西可以參照。此外，拼搭也就拼搭了，最後還需要有一個項目展示環節，要求當著所有人的面，把你們搭的作品給大家用語言展示出來！
- 你拼搭了什麼東西？
- 為什麼要這麼搭？
- 有什麼功能？
- 解決了什麼樣的問題？
- ……
上面這些內容都要在你的演講環節中體現出來。
我當時是趕鴨子上架的趕腳，一搭完就被老師點名要求做演講，沒柰何，只能硬著頭皮上！我是圍繞我們搭的這座橋來闡述的。
本文來源：憨爸在美國
我經常在家裡輔導孩子玩樂高和機器人，不過輔導時間長了，難免會遇到一些瓶頸，有時候也會遇到靈感缺失的尷尬。所以這幾天我特地參加了一個美國舉辦的樂高專家認證培訓，這個培訓是專門針對專業樂高老師的。我就是想進去多學點知識，這樣才能更好地輔導自己的孩子，也能把學到的樂高陪玩技巧分享給你們！
這是我們在高通總部上課的課堂：
這是我剛拿到的樂高專家結業證書，小嘚瑟一下！
我以前一直以為樂高就是讓孩子隨便搭搭好了，或者說對照一張圖片拼搭一下完事，可是等我參加完樂高專家培訓後，才發現完全不是這麼一回事！我們以前的那種樂高陪玩方法，也就是利用了樂高的一點皮毛而已！
其實，在樂高的教學體系中，創意、團隊合作能力和演講能力是最關鍵的一環，這點很多家長都忽視了！
就拿我們培訓時候的一個案例來說，老師給我們佈置了一個任務，讓我們以3個人為一個team，然後每個隊伍發一小袋樂高，要求在2分鐘之內拼出一座橋出來！
這就是我們手頭的樂高：
老師在給我們計時：
袋子裡的樂高顆粒都是隨機分配的，所以這個任務的核心就是要求孩子能夠在沒有任何參考的情況下，完全憑藉團隊的創意去創造出一個作品出來！
Part.1 團隊合作能力
剛拿到手的時候，我們三個是很蒙圈的，三個人的想法都不一樣，光是討論方案、統一意見就花了幾十秒，本來還想再討論一下呢，結果發現時間完全不夠了，我一著急，“沒時間了！不管了，就把橋的欄杆圍起來吧！”
於是，我們不管三七二十一，到處找“2x1、4x1、6x1”的那種積木條，往橋上塞。後來我看看時間還充裕，又在中間加了一條圍欄。
2分鐘很快就到了，我們三面面相覷，看著自己的作品哭笑不得，“這顏值有點差啊！感覺橋也太簡陋了！”
不過我現在回想起來，這個任務確實很難，因為你是一個團隊，你們要在2分鐘之內迅速達成共識，然後開發出產品出來，這非常考驗大家的團隊協作能力。如果你有你的想法，我有我的意見，大家意見都不統一的話，那麼這個任務是沒法在2分鐘內完成的！
團隊合作說起來簡單，但是做起來卻非常不容易！我們在搭橋的時候就出現一個小插曲，當時時間大概過了1’30’’左右，我在橋底想裝一個橋墩的時候，用力過猛，不僅橋墩沒裝上去，橋上的好幾條護欄都給我弄垮了！
“咋辦？咋辦？”，我當時特別不好意思，心裡很慌，因為我的失誤拖累了整個團隊，還剩30秒時間，眼看著橋就沒法完成了！
這時候隊友站了出來，他們安慰我“沒事沒事，還有時間”，然後把掉下的積木迅速撿起來，又很快地插上去，在最後一秒的時候終於大功告成！
這就是團隊的力量，在無助的時候有隊友可以幫助你！因此這個過程非常考驗孩子的團隊協作能力，團隊合作的核心就在於，孩子們之間一定要互相信任、互相討論，出了問題更不能互相埋怨，而是要迅速想到解決方法，這個能力對於孩子未來發展非常重要，而通過玩樂高就能很好地訓練孩子團隊合作的能力！
Part.2 創意和表現力
這個活動另外一個難點在於，積木的顆粒都是隨機分配的，必須就地取材，所以要根據我們手頭的積木情況來考慮拼搭方案，沒有任何東西可以參照。此外，拼搭也就拼搭了，最後還需要有一個項目展示環節，要求當著所有人的面，把你們搭的作品給大家用語言展示出來！
- 你拼搭了什麼東西？
- 為什麼要這麼搭？
- 有什麼功能？
- 解決了什麼樣的問題？
- ……
上面這些內容都要在你的演講環節中體現出來。
我當時是趕鴨子上架的趕腳，一搭完就被老師點名要求做演講，沒柰何，只能硬著頭皮上！我是圍繞我們搭的這座橋來闡述的。
我選擇從功能性的角度來介紹，大概內容是：
“We want to build a real bridge which should have two directions. That’s why we design two lanes. One is left and the other is right. This is our Golden Gate Bridge.”
（我們想建造一座真實的大橋，它必須支持左右兩個方向的車流，所以我們設計了兩個車道，這就是我們建造的金門大橋！）
說到金門大橋的時候，臺下都哈哈笑起來，我也是用一句笑話來調節演講的氣氛！
每個team的方案都完全不一樣，有的team會從美觀的角度入手，比如在橋上種一棵樹。
本文來源：憨爸在美國
我經常在家裡輔導孩子玩樂高和機器人，不過輔導時間長了，難免會遇到一些瓶頸，有時候也會遇到靈感缺失的尷尬。所以這幾天我特地參加了一個美國舉辦的樂高專家認證培訓，這個培訓是專門針對專業樂高老師的。我就是想進去多學點知識，這樣才能更好地輔導自己的孩子，也能把學到的樂高陪玩技巧分享給你們！
這是我們在高通總部上課的課堂：
這是我剛拿到的樂高專家結業證書，小嘚瑟一下！
我以前一直以為樂高就是讓孩子隨便搭搭好了，或者說對照一張圖片拼搭一下完事，可是等我參加完樂高專家培訓後，才發現完全不是這麼一回事！我們以前的那種樂高陪玩方法，也就是利用了樂高的一點皮毛而已！
其實，在樂高的教學體系中，創意、團隊合作能力和演講能力是最關鍵的一環，這點很多家長都忽視了！
就拿我們培訓時候的一個案例來說，老師給我們佈置了一個任務，讓我們以3個人為一個team，然後每個隊伍發一小袋樂高，要求在2分鐘之內拼出一座橋出來！
這就是我們手頭的樂高：
老師在給我們計時：
袋子裡的樂高顆粒都是隨機分配的，所以這個任務的核心就是要求孩子能夠在沒有任何參考的情況下，完全憑藉團隊的創意去創造出一個作品出來！
Part.1 團隊合作能力
剛拿到手的時候，我們三個是很蒙圈的，三個人的想法都不一樣，光是討論方案、統一意見就花了幾十秒，本來還想再討論一下呢，結果發現時間完全不夠了，我一著急，“沒時間了！不管了，就把橋的欄杆圍起來吧！”
於是，我們不管三七二十一，到處找“2x1、4x1、6x1”的那種積木條，往橋上塞。後來我看看時間還充裕，又在中間加了一條圍欄。
2分鐘很快就到了，我們三面面相覷，看著自己的作品哭笑不得，“這顏值有點差啊！感覺橋也太簡陋了！”
不過我現在回想起來，這個任務確實很難，因為你是一個團隊，你們要在2分鐘之內迅速達成共識，然後開發出產品出來，這非常考驗大家的團隊協作能力。如果你有你的想法，我有我的意見，大家意見都不統一的話，那麼這個任務是沒法在2分鐘內完成的！
團隊合作說起來簡單，但是做起來卻非常不容易！我們在搭橋的時候就出現一個小插曲，當時時間大概過了1’30’’左右，我在橋底想裝一個橋墩的時候，用力過猛，不僅橋墩沒裝上去，橋上的好幾條護欄都給我弄垮了！
“咋辦？咋辦？”，我當時特別不好意思，心裡很慌，因為我的失誤拖累了整個團隊，還剩30秒時間，眼看著橋就沒法完成了！
這時候隊友站了出來，他們安慰我“沒事沒事，還有時間”，然後把掉下的積木迅速撿起來，又很快地插上去，在最後一秒的時候終於大功告成！
這就是團隊的力量，在無助的時候有隊友可以幫助你！因此這個過程非常考驗孩子的團隊協作能力，團隊合作的核心就在於，孩子們之間一定要互相信任、互相討論，出了問題更不能互相埋怨，而是要迅速想到解決方法，這個能力對於孩子未來發展非常重要，而通過玩樂高就能很好地訓練孩子團隊合作的能力！
Part.2 創意和表現力
這個活動另外一個難點在於，積木的顆粒都是隨機分配的，必須就地取材，所以要根據我們手頭的積木情況來考慮拼搭方案，沒有任何東西可以參照。此外，拼搭也就拼搭了，最後還需要有一個項目展示環節，要求當著所有人的面，把你們搭的作品給大家用語言展示出來！
- 你拼搭了什麼東西？
- 為什麼要這麼搭？
- 有什麼功能？
- 解決了什麼樣的問題？
- ……
上面這些內容都要在你的演講環節中體現出來。
我當時是趕鴨子上架的趕腳，一搭完就被老師點名要求做演講，沒柰何，只能硬著頭皮上！我是圍繞我們搭的這座橋來闡述的。
我選擇從功能性的角度來介紹，大概內容是：
“We want to build a real bridge which should have two directions. That’s why we design two lanes. One is left and the other is right. This is our Golden Gate Bridge.”
（我們想建造一座真實的大橋，它必須支持左右兩個方向的車流，所以我們設計了兩個車道，這就是我們建造的金門大橋！）
說到金門大橋的時候，臺下都哈哈笑起來，我也是用一句笑話來調節演講的氣氛！
每個team的方案都完全不一樣，有的team會從美觀的角度入手，比如在橋上種一棵樹。
有的team在橋上安排了一個守橋人，還額外搭了一座獨木橋。
本文來源：憨爸在美國
我經常在家裡輔導孩子玩樂高和機器人，不過輔導時間長了，難免會遇到一些瓶頸，有時候也會遇到靈感缺失的尷尬。所以這幾天我特地參加了一個美國舉辦的樂高專家認證培訓，這個培訓是專門針對專業樂高老師的。我就是想進去多學點知識，這樣才能更好地輔導自己的孩子，也能把學到的樂高陪玩技巧分享給你們！
這是我們在高通總部上課的課堂：
這是我剛拿到的樂高專家結業證書，小嘚瑟一下！
我以前一直以為樂高就是讓孩子隨便搭搭好了，或者說對照一張圖片拼搭一下完事，可是等我參加完樂高專家培訓後，才發現完全不是這麼一回事！我們以前的那種樂高陪玩方法，也就是利用了樂高的一點皮毛而已！
其實，在樂高的教學體系中，創意、團隊合作能力和演講能力是最關鍵的一環，這點很多家長都忽視了！
就拿我們培訓時候的一個案例來說，老師給我們佈置了一個任務，讓我們以3個人為一個team，然後每個隊伍發一小袋樂高，要求在2分鐘之內拼出一座橋出來！
這就是我們手頭的樂高：
老師在給我們計時：
袋子裡的樂高顆粒都是隨機分配的，所以這個任務的核心就是要求孩子能夠在沒有任何參考的情況下，完全憑藉團隊的創意去創造出一個作品出來！
Part.1 團隊合作能力
剛拿到手的時候，我們三個是很蒙圈的，三個人的想法都不一樣，光是討論方案、統一意見就花了幾十秒，本來還想再討論一下呢，結果發現時間完全不夠了，我一著急，“沒時間了！不管了，就把橋的欄杆圍起來吧！”
於是，我們不管三七二十一，到處找“2x1、4x1、6x1”的那種積木條，往橋上塞。後來我看看時間還充裕，又在中間加了一條圍欄。
2分鐘很快就到了，我們三面面相覷，看著自己的作品哭笑不得，“這顏值有點差啊！感覺橋也太簡陋了！”
不過我現在回想起來，這個任務確實很難，因為你是一個團隊，你們要在2分鐘之內迅速達成共識，然後開發出產品出來，這非常考驗大家的團隊協作能力。如果你有你的想法，我有我的意見，大家意見都不統一的話，那麼這個任務是沒法在2分鐘內完成的！
團隊合作說起來簡單，但是做起來卻非常不容易！我們在搭橋的時候就出現一個小插曲，當時時間大概過了1’30’’左右，我在橋底想裝一個橋墩的時候，用力過猛，不僅橋墩沒裝上去，橋上的好幾條護欄都給我弄垮了！
“咋辦？咋辦？”，我當時特別不好意思，心裡很慌，因為我的失誤拖累了整個團隊，還剩30秒時間，眼看著橋就沒法完成了！
這時候隊友站了出來，他們安慰我“沒事沒事，還有時間”，然後把掉下的積木迅速撿起來，又很快地插上去，在最後一秒的時候終於大功告成！
這就是團隊的力量，在無助的時候有隊友可以幫助你！因此這個過程非常考驗孩子的團隊協作能力，團隊合作的核心就在於，孩子們之間一定要互相信任、互相討論，出了問題更不能互相埋怨，而是要迅速想到解決方法，這個能力對於孩子未來發展非常重要，而通過玩樂高就能很好地訓練孩子團隊合作的能力！
Part.2 創意和表現力
這個活動另外一個難點在於，積木的顆粒都是隨機分配的，必須就地取材，所以要根據我們手頭的積木情況來考慮拼搭方案，沒有任何東西可以參照。此外，拼搭也就拼搭了，最後還需要有一個項目展示環節，要求當著所有人的面，把你們搭的作品給大家用語言展示出來！
- 你拼搭了什麼東西？
- 為什麼要這麼搭？
- 有什麼功能？
- 解決了什麼樣的問題？
- ……
上面這些內容都要在你的演講環節中體現出來。
我當時是趕鴨子上架的趕腳，一搭完就被老師點名要求做演講，沒柰何，只能硬著頭皮上！我是圍繞我們搭的這座橋來闡述的。
我選擇從功能性的角度來介紹，大概內容是：
“We want to build a real bridge which should have two directions. That’s why we design two lanes. One is left and the other is right. This is our Golden Gate Bridge.”
（我們想建造一座真實的大橋，它必須支持左右兩個方向的車流，所以我們設計了兩個車道，這就是我們建造的金門大橋！）
說到金門大橋的時候，臺下都哈哈笑起來，我也是用一句笑話來調節演講的氣氛！
每個team的方案都完全不一樣，有的team會從美觀的角度入手，比如在橋上種一棵樹。
有的team在橋上安排了一個守橋人，還額外搭了一座獨木橋。
而這就是項目展示環節，每個team會派一個代表去給大家展示自己“橋”的設計和功能，而我在圍觀。
本文來源：憨爸在美國
我經常在家裡輔導孩子玩樂高和機器人，不過輔導時間長了，難免會遇到一些瓶頸，有時候也會遇到靈感缺失的尷尬。所以這幾天我特地參加了一個美國舉辦的樂高專家認證培訓，這個培訓是專門針對專業樂高老師的。我就是想進去多學點知識，這樣才能更好地輔導自己的孩子，也能把學到的樂高陪玩技巧分享給你們！
這是我們在高通總部上課的課堂：
這是我剛拿到的樂高專家結業證書，小嘚瑟一下！
我以前一直以為樂高就是讓孩子隨便搭搭好了，或者說對照一張圖片拼搭一下完事，可是等我參加完樂高專家培訓後，才發現完全不是這麼一回事！我們以前的那種樂高陪玩方法，也就是利用了樂高的一點皮毛而已！
其實，在樂高的教學體系中，創意、團隊合作能力和演講能力是最關鍵的一環，這點很多家長都忽視了！
就拿我們培訓時候的一個案例來說，老師給我們佈置了一個任務，讓我們以3個人為一個team，然後每個隊伍發一小袋樂高，要求在2分鐘之內拼出一座橋出來！
這就是我們手頭的樂高：
老師在給我們計時：
袋子裡的樂高顆粒都是隨機分配的，所以這個任務的核心就是要求孩子能夠在沒有任何參考的情況下，完全憑藉團隊的創意去創造出一個作品出來！
Part.1 團隊合作能力
剛拿到手的時候，我們三個是很蒙圈的，三個人的想法都不一樣，光是討論方案、統一意見就花了幾十秒，本來還想再討論一下呢，結果發現時間完全不夠了，我一著急，“沒時間了！不管了，就把橋的欄杆圍起來吧！”
於是，我們不管三七二十一，到處找“2x1、4x1、6x1”的那種積木條，往橋上塞。後來我看看時間還充裕，又在中間加了一條圍欄。
2分鐘很快就到了，我們三面面相覷，看著自己的作品哭笑不得，“這顏值有點差啊！感覺橋也太簡陋了！”
不過我現在回想起來，這個任務確實很難，因為你是一個團隊，你們要在2分鐘之內迅速達成共識，然後開發出產品出來，這非常考驗大家的團隊協作能力。如果你有你的想法，我有我的意見，大家意見都不統一的話，那麼這個任務是沒法在2分鐘內完成的！
團隊合作說起來簡單，但是做起來卻非常不容易！我們在搭橋的時候就出現一個小插曲，當時時間大概過了1’30’’左右，我在橋底想裝一個橋墩的時候，用力過猛，不僅橋墩沒裝上去，橋上的好幾條護欄都給我弄垮了！
“咋辦？咋辦？”，我當時特別不好意思，心裡很慌，因為我的失誤拖累了整個團隊，還剩30秒時間，眼看著橋就沒法完成了！
這時候隊友站了出來，他們安慰我“沒事沒事，還有時間”，然後把掉下的積木迅速撿起來，又很快地插上去，在最後一秒的時候終於大功告成！
這就是團隊的力量，在無助的時候有隊友可以幫助你！因此這個過程非常考驗孩子的團隊協作能力，團隊合作的核心就在於，孩子們之間一定要互相信任、互相討論，出了問題更不能互相埋怨，而是要迅速想到解決方法，這個能力對於孩子未來發展非常重要，而通過玩樂高就能很好地訓練孩子團隊合作的能力！
Part.2 創意和表現力
這個活動另外一個難點在於，積木的顆粒都是隨機分配的，必須就地取材，所以要根據我們手頭的積木情況來考慮拼搭方案，沒有任何東西可以參照。此外，拼搭也就拼搭了，最後還需要有一個項目展示環節，要求當著所有人的面，把你們搭的作品給大家用語言展示出來！
- 你拼搭了什麼東西？
- 為什麼要這麼搭？
- 有什麼功能？
- 解決了什麼樣的問題？
- ……
上面這些內容都要在你的演講環節中體現出來。
我當時是趕鴨子上架的趕腳，一搭完就被老師點名要求做演講，沒柰何，只能硬著頭皮上！我是圍繞我們搭的這座橋來闡述的。
我選擇從功能性的角度來介紹，大概內容是：
“We want to build a real bridge which should have two directions. That’s why we design two lanes. One is left and the other is right. This is our Golden Gate Bridge.”
（我們想建造一座真實的大橋，它必須支持左右兩個方向的車流，所以我們設計了兩個車道，這就是我們建造的金門大橋！）
說到金門大橋的時候，臺下都哈哈笑起來，我也是用一句笑話來調節演講的氣氛！
每個team的方案都完全不一樣，有的team會從美觀的角度入手，比如在橋上種一棵樹。
有的team在橋上安排了一個守橋人，還額外搭了一座獨木橋。
而這就是項目展示環節，每個team會派一個代表去給大家展示自己“橋”的設計和功能，而我在圍觀。
你別小看這個環節，非常有挑戰性，因為它給孩子兩個挑戰：
1. 孩子需要發掘出自己作品的特點。
雖然都是橋，但你得找出你設計的橋跟別人不一樣的地方，比如多一棵樹、多一個人、多一個圍欄等等，這些就是你作品的特點，也就是你未來推銷自己的賣點！
2. 孩子需要用語言將自己作品推銷出去。
光是你自己知道自己的作品好沒有用，你的目的是要讓別人知道你作品哪邊好才行。所以這個項目展示的環節就尤為重要了！那麼孩子就需要在有限的時間裡，通過有限的文字，讓大家明白自己作品的精妙之處在哪。
因此這個過程非常考驗孩子的創意和表現力，如何利用手頭的資源完成一個作品，並且成功地將自己的作品推銷出去，這是很多孩子所欠缺的能力，而樂高就是一個非常好的訓練工具！
Part.3 如何給孩子訓練？
我後來回家後，就特地用新學到的方法去引導10歲的憨憨和2歲的憨妹去嘗試。
我分給憨憨和憨妹一堆積木，每個人都不一樣，只不過為了考慮女兒的需求，用的都是大顆粒的積木，給他們2分鐘的時間去拼搭一座橋出來！（女兒年紀小，時間可以放寬一點）
本文來源：憨爸在美國
我經常在家裡輔導孩子玩樂高和機器人，不過輔導時間長了，難免會遇到一些瓶頸，有時候也會遇到靈感缺失的尷尬。所以這幾天我特地參加了一個美國舉辦的樂高專家認證培訓，這個培訓是專門針對專業樂高老師的。我就是想進去多學點知識，這樣才能更好地輔導自己的孩子，也能把學到的樂高陪玩技巧分享給你們！
這是我們在高通總部上課的課堂：
這是我剛拿到的樂高專家結業證書，小嘚瑟一下！
我以前一直以為樂高就是讓孩子隨便搭搭好了，或者說對照一張圖片拼搭一下完事，可是等我參加完樂高專家培訓後，才發現完全不是這麼一回事！我們以前的那種樂高陪玩方法，也就是利用了樂高的一點皮毛而已！
其實，在樂高的教學體系中，創意、團隊合作能力和演講能力是最關鍵的一環，這點很多家長都忽視了！
就拿我們培訓時候的一個案例來說，老師給我們佈置了一個任務，讓我們以3個人為一個team，然後每個隊伍發一小袋樂高，要求在2分鐘之內拼出一座橋出來！
這就是我們手頭的樂高：
老師在給我們計時：
袋子裡的樂高顆粒都是隨機分配的，所以這個任務的核心就是要求孩子能夠在沒有任何參考的情況下，完全憑藉團隊的創意去創造出一個作品出來！
Part.1 團隊合作能力
剛拿到手的時候，我們三個是很蒙圈的，三個人的想法都不一樣，光是討論方案、統一意見就花了幾十秒，本來還想再討論一下呢，結果發現時間完全不夠了，我一著急，“沒時間了！不管了，就把橋的欄杆圍起來吧！”
於是，我們不管三七二十一，到處找“2x1、4x1、6x1”的那種積木條，往橋上塞。後來我看看時間還充裕，又在中間加了一條圍欄。
2分鐘很快就到了，我們三面面相覷，看著自己的作品哭笑不得，“這顏值有點差啊！感覺橋也太簡陋了！”
不過我現在回想起來，這個任務確實很難，因為你是一個團隊，你們要在2分鐘之內迅速達成共識，然後開發出產品出來，這非常考驗大家的團隊協作能力。如果你有你的想法，我有我的意見，大家意見都不統一的話，那麼這個任務是沒法在2分鐘內完成的！
團隊合作說起來簡單，但是做起來卻非常不容易！我們在搭橋的時候就出現一個小插曲，當時時間大概過了1’30’’左右，我在橋底想裝一個橋墩的時候，用力過猛，不僅橋墩沒裝上去，橋上的好幾條護欄都給我弄垮了！
“咋辦？咋辦？”，我當時特別不好意思，心裡很慌，因為我的失誤拖累了整個團隊，還剩30秒時間，眼看著橋就沒法完成了！
這時候隊友站了出來，他們安慰我“沒事沒事，還有時間”，然後把掉下的積木迅速撿起來，又很快地插上去，在最後一秒的時候終於大功告成！
這就是團隊的力量，在無助的時候有隊友可以幫助你！因此這個過程非常考驗孩子的團隊協作能力，團隊合作的核心就在於，孩子們之間一定要互相信任、互相討論，出了問題更不能互相埋怨，而是要迅速想到解決方法，這個能力對於孩子未來發展非常重要，而通過玩樂高就能很好地訓練孩子團隊合作的能力！
Part.2 創意和表現力
這個活動另外一個難點在於，積木的顆粒都是隨機分配的，必須就地取材，所以要根據我們手頭的積木情況來考慮拼搭方案，沒有任何東西可以參照。此外，拼搭也就拼搭了，最後還需要有一個項目展示環節，要求當著所有人的面，把你們搭的作品給大家用語言展示出來！
- 你拼搭了什麼東西？
- 為什麼要這麼搭？
- 有什麼功能？
- 解決了什麼樣的問題？
- ……
上面這些內容都要在你的演講環節中體現出來。
我當時是趕鴨子上架的趕腳，一搭完就被老師點名要求做演講，沒柰何，只能硬著頭皮上！我是圍繞我們搭的這座橋來闡述的。
我選擇從功能性的角度來介紹，大概內容是：
“We want to build a real bridge which should have two directions. That’s why we design two lanes. One is left and the other is right. This is our Golden Gate Bridge.”
（我們想建造一座真實的大橋，它必須支持左右兩個方向的車流，所以我們設計了兩個車道，這就是我們建造的金門大橋！）
說到金門大橋的時候，臺下都哈哈笑起來，我也是用一句笑話來調節演講的氣氛！
每個team的方案都完全不一樣，有的team會從美觀的角度入手，比如在橋上種一棵樹。
有的team在橋上安排了一個守橋人，還額外搭了一座獨木橋。
而這就是項目展示環節，每個team會派一個代表去給大家展示自己“橋”的設計和功能，而我在圍觀。
你別小看這個環節，非常有挑戰性，因為它給孩子兩個挑戰：
1. 孩子需要發掘出自己作品的特點。
雖然都是橋，但你得找出你設計的橋跟別人不一樣的地方，比如多一棵樹、多一個人、多一個圍欄等等，這些就是你作品的特點，也就是你未來推銷自己的賣點！
2. 孩子需要用語言將自己作品推銷出去。
光是你自己知道自己的作品好沒有用，你的目的是要讓別人知道你作品哪邊好才行。所以這個項目展示的環節就尤為重要了！那麼孩子就需要在有限的時間裡，通過有限的文字，讓大家明白自己作品的精妙之處在哪。
因此這個過程非常考驗孩子的創意和表現力，如何利用手頭的資源完成一個作品，並且成功地將自己的作品推銷出去，這是很多孩子所欠缺的能力，而樂高就是一個非常好的訓練工具！
Part.3 如何給孩子訓練？
我後來回家後，就特地用新學到的方法去引導10歲的憨憨和2歲的憨妹去嘗試。
我分給憨憨和憨妹一堆積木，每個人都不一樣，只不過為了考慮女兒的需求，用的都是大顆粒的積木，給他們2分鐘的時間去拼搭一座橋出來！（女兒年紀小，時間可以放寬一點）
（兄妹倆在爭分奪秒地搭橋）
小傢伙很有創意地在橋下設計了一個救助欄，他說如果有人不小心掉下橋的話，就可以抓住這個救助欄，可以救命的！
當時聽得我完全愣住了，真沒想到兒子整出個這麼個創意，完全和大人的思維不一樣啊！
這是女兒搭的橋，也超可愛的！
本文來源：憨爸在美國
我經常在家裡輔導孩子玩樂高和機器人，不過輔導時間長了，難免會遇到一些瓶頸，有時候也會遇到靈感缺失的尷尬。所以這幾天我特地參加了一個美國舉辦的樂高專家認證培訓，這個培訓是專門針對專業樂高老師的。我就是想進去多學點知識，這樣才能更好地輔導自己的孩子，也能把學到的樂高陪玩技巧分享給你們！
這是我們在高通總部上課的課堂：
這是我剛拿到的樂高專家結業證書，小嘚瑟一下！
我以前一直以為樂高就是讓孩子隨便搭搭好了，或者說對照一張圖片拼搭一下完事，可是等我參加完樂高專家培訓後，才發現完全不是這麼一回事！我們以前的那種樂高陪玩方法，也就是利用了樂高的一點皮毛而已！
其實，在樂高的教學體系中，創意、團隊合作能力和演講能力是最關鍵的一環，這點很多家長都忽視了！
就拿我們培訓時候的一個案例來說，老師給我們佈置了一個任務，讓我們以3個人為一個team，然後每個隊伍發一小袋樂高，要求在2分鐘之內拼出一座橋出來！
這就是我們手頭的樂高：
老師在給我們計時：
袋子裡的樂高顆粒都是隨機分配的，所以這個任務的核心就是要求孩子能夠在沒有任何參考的情況下，完全憑藉團隊的創意去創造出一個作品出來！
Part.1 團隊合作能力
剛拿到手的時候，我們三個是很蒙圈的，三個人的想法都不一樣，光是討論方案、統一意見就花了幾十秒，本來還想再討論一下呢，結果發現時間完全不夠了，我一著急，“沒時間了！不管了，就把橋的欄杆圍起來吧！”
於是，我們不管三七二十一，到處找“2x1、4x1、6x1”的那種積木條，往橋上塞。後來我看看時間還充裕，又在中間加了一條圍欄。
2分鐘很快就到了，我們三面面相覷，看著自己的作品哭笑不得，“這顏值有點差啊！感覺橋也太簡陋了！”
不過我現在回想起來，這個任務確實很難，因為你是一個團隊，你們要在2分鐘之內迅速達成共識，然後開發出產品出來，這非常考驗大家的團隊協作能力。如果你有你的想法，我有我的意見，大家意見都不統一的話，那麼這個任務是沒法在2分鐘內完成的！
團隊合作說起來簡單，但是做起來卻非常不容易！我們在搭橋的時候就出現一個小插曲，當時時間大概過了1’30’’左右，我在橋底想裝一個橋墩的時候，用力過猛，不僅橋墩沒裝上去，橋上的好幾條護欄都給我弄垮了！
“咋辦？咋辦？”，我當時特別不好意思，心裡很慌，因為我的失誤拖累了整個團隊，還剩30秒時間，眼看著橋就沒法完成了！
這時候隊友站了出來，他們安慰我“沒事沒事，還有時間”，然後把掉下的積木迅速撿起來，又很快地插上去，在最後一秒的時候終於大功告成！
這就是團隊的力量，在無助的時候有隊友可以幫助你！因此這個過程非常考驗孩子的團隊協作能力，團隊合作的核心就在於，孩子們之間一定要互相信任、互相討論，出了問題更不能互相埋怨，而是要迅速想到解決方法，這個能力對於孩子未來發展非常重要，而通過玩樂高就能很好地訓練孩子團隊合作的能力！
Part.2 創意和表現力
這個活動另外一個難點在於，積木的顆粒都是隨機分配的，必須就地取材，所以要根據我們手頭的積木情況來考慮拼搭方案，沒有任何東西可以參照。此外，拼搭也就拼搭了，最後還需要有一個項目展示環節，要求當著所有人的面，把你們搭的作品給大家用語言展示出來！
- 你拼搭了什麼東西？
- 為什麼要這麼搭？
- 有什麼功能？
- 解決了什麼樣的問題？
- ……
上面這些內容都要在你的演講環節中體現出來。
我當時是趕鴨子上架的趕腳，一搭完就被老師點名要求做演講，沒柰何，只能硬著頭皮上！我是圍繞我們搭的這座橋來闡述的。
我選擇從功能性的角度來介紹，大概內容是：
“We want to build a real bridge which should have two directions. That’s why we design two lanes. One is left and the other is right. This is our Golden Gate Bridge.”
（我們想建造一座真實的大橋，它必須支持左右兩個方向的車流，所以我們設計了兩個車道，這就是我們建造的金門大橋！）
說到金門大橋的時候，臺下都哈哈笑起來，我也是用一句笑話來調節演講的氣氛！
每個team的方案都完全不一樣，有的team會從美觀的角度入手，比如在橋上種一棵樹。
有的team在橋上安排了一個守橋人，還額外搭了一座獨木橋。
而這就是項目展示環節，每個team會派一個代表去給大家展示自己“橋”的設計和功能，而我在圍觀。
你別小看這個環節，非常有挑戰性，因為它給孩子兩個挑戰：
1. 孩子需要發掘出自己作品的特點。
雖然都是橋，但你得找出你設計的橋跟別人不一樣的地方，比如多一棵樹、多一個人、多一個圍欄等等，這些就是你作品的特點，也就是你未來推銷自己的賣點！
2. 孩子需要用語言將自己作品推銷出去。
光是你自己知道自己的作品好沒有用，你的目的是要讓別人知道你作品哪邊好才行。所以這個項目展示的環節就尤為重要了！那麼孩子就需要在有限的時間裡，通過有限的文字，讓大家明白自己作品的精妙之處在哪。
因此這個過程非常考驗孩子的創意和表現力，如何利用手頭的資源完成一個作品，並且成功地將自己的作品推銷出去，這是很多孩子所欠缺的能力，而樂高就是一個非常好的訓練工具！
Part.3 如何給孩子訓練？
我後來回家後，就特地用新學到的方法去引導10歲的憨憨和2歲的憨妹去嘗試。
我分給憨憨和憨妹一堆積木，每個人都不一樣，只不過為了考慮女兒的需求，用的都是大顆粒的積木，給他們2分鐘的時間去拼搭一座橋出來！（女兒年紀小，時間可以放寬一點）
（兄妹倆在爭分奪秒地搭橋）
小傢伙很有創意地在橋下設計了一個救助欄，他說如果有人不小心掉下橋的話，就可以抓住這個救助欄，可以救命的！
當時聽得我完全愣住了，真沒想到兒子整出個這麼個創意，完全和大人的思維不一樣啊！
這是女兒搭的橋，也超可愛的！
看見兩個孩子開心的笑容，我心裡也是樂開了花！沒想到，我在樂高專家培訓中學到的東西，這麼快就用在了自己孩子身上！
參加完這次樂高培訓後，我也深深感覺到：團隊合作能力、創意和表現力，這才是玩樂高的精髓！當你們陪孩子玩樂高時，不妨多嘗試將下面三點融入到孩子的陪伴當中。
- 帶孩子拼搭時，不要僅僅圍繞圖紙，而是要引導孩子拋開圖紙，發揮創意去拼。
- 當孩子拼搭完成後，進一步引導孩子去用語言闡述他作品的特色和賣點。
- 不僅僅是讓孩子自己玩，還可以組織幾個孩子一起玩樂高、完成任務，從而訓練團隊合作能力。
只有這樣，你才能發揮樂高的最大價值！