本報訊（記者 徐光明 通訊員 張鬆鬆）“感謝你們老師堅持來我家給孩子上課，耐心地教孩子知識，現在夢楠會識簡單的字，做簡單的數學運算，太感謝你們了！”江西省樂安縣金竹畲族鄉大通村坪上組智力殘疾二級兒童鄧夢楠的母親握住金竹民族學校黨員送教教師劉強的手激動地說道。
作為國家級貧困縣，江西省樂安縣教體局聚焦教育主業，瞄準資助、辦學條件和教師隊伍等三個方面，完善教育資助制度，織密織牢上學兜底網，以項目為依託提升貧困農村學校教學質量，構建“扶智+扶志”相結合的教育扶貧模式，斬斷貧困的代際傳遞，讓讀書郎成為照亮脫貧夢的“明日星”。
2018年縣教體局黨委開展“教師比奉獻、學校比成績；黨員爭先鋒，支部爭先進”的“黨建+雙比雙爭”活動，組織了4批次共56名優秀黨員教師開展送教下鄉活動；黨員教師結對幫扶貧困學生，根據各校貧困學生數量，每位黨員教師至少結對幫扶3名建檔立卡貧困學生，全縣10940名建檔立卡貧困戶在校就讀子女結對幫扶工作實現全覆蓋；對於不能堅持到校就讀的殘疾兒童，組織黨員教師提供“送教上門”服務；對貧困學生進行家訪，尤其是針對留守兒童。
“如果沒有政府的教育資助政策，我們姐弟三人真的很難都坐在教室裡安心學習，很可能我已經輟學出去打工了。”2019年春節期間，家住湖坪鄉的高三學生楊婷感慨地說道。今年19歲的楊婷出生在一個貧困家庭，爺爺中風在家，奶奶身體不好，妹妹在讀中專，弟弟剛上初中，僅靠父母在外當搬運工人的微薄收入撐起這個七口之家。三個孩子的學費和兩個老人看病吃藥的錢，讓他們家感到捉襟見肘。
教育扶貧資助政策的進一步完善，給他們的“讀書夢”帶來了希望，按照政策，楊婷高中就讀期間每學期減免學費400元，每學期補助1250元；妹妹讀中專享受“雨露計劃”每人每學年補助3000元；弟弟讀初中享受零收費，並每學期補助625元。僅2018年秋季三人一卡通上享受的教育補助就達4875元。
這樣的家庭和學生在樂安普遍存在。2018年全縣共資助建檔立卡貧困學生10940名，其中幼兒園1812名，義務教育階段8232名，高中階段896名，財政共支出1416.46萬元。
如何在“有書讀”的基礎上保障每名學生能“讀好書”，讓貧困農村孩子和城區孩子一樣能享受到優質的教育資源。縣教體局積極探索，以項目帶動為抓手，積極提升貧困地區辦學質量。
2018年縣教體局共整合各類項目資金5120萬元，大大改善了學校辦學條件。已建成農村教師週轉房522套，改善貧困農村教師生活條件，極大地穩定了貧困農村教師隊伍。
在加大項目建設的同時，還注重師資力量向貧困農村學校傾斜。2018年招聘特崗教師86人，三定向生52人，全部安排到貧困農村任教；選派特級教師、省市縣各級學科帶頭人、骨幹教師46人到貧困農村學校開展支教交流工作，佔全縣“骨幹教師”總人數的24.7%。新補充的優秀年輕教師給貧困農村學校帶來了新的教學理念，具有豐富教學經驗的骨幹教師交流輪崗，對新教師起到“傳、幫、帶”的作用，推動貧困農村地區教學質量提升。
《中國教育報》2019年06月04日第6版
相關推薦
