提起電視劇《家有兒女》，至少半個中國的觀眾應該都不陌生。特別是80後、90後的人，當初看《家有兒女》的時候還是小孩子或大孩子，但那時候看，我們都光注意到劇中“有一種孩子叫劉星”了，卻忽略掉“還有一種爸爸，叫夏東海”。

我們喜歡劉星的搞怪，夏雪的優秀，以及小雨的可愛，也經常被附帶著宋丹丹特色的劉梅所吸引，卻唯獨對夏東海的和善常常視而不見。

最近，“夏東海的教育方式”這個話題突然間上了微博熱搜，甚至還引起了“老劇新看”的現象，這一次觀眾們討論的話題不再是“有一種孩子叫劉星”，而是“有一種爸爸叫夏東海”。

很多不知所以的網友們可能會覺得有點莫名其妙，“夏東海的教育方式”怎麼就突然受關注了呢？

細究起來，原因很簡單，因為參與討論話題的人群正是當初看著《家有兒女》一二三四部長大的80、90後觀眾。

如今，這些80、90後觀眾們也都結婚生子當起了爸媽，偶爾有一天帶娃帶得好累好無聊，突然就想起了《家有兒女》中的劉星、夏雪或小雨，於是找出來重看，不同的是，這次是帶著孩子一起看的。

看著看著就發現，我們這些老觀眾的關注點居然變了——看到劉星那一個接一個沒完沒了的么蛾子，就深感頭疼，終於體會到劇中媽媽劉梅的苦衷了；再看到夏雪的優秀與懂事，我們內心流露的不再是小時候單純的羨慕，反而是：我怎麼才能把我閨女培養成夏雪那樣呢？

一方面感嘆著：我們真是老了，居然從“劉星、夏雪和小雨”，變成了“”劉星、夏雪和小雨”爸和媽。另一方面我們突然注意到，其實夏東海才是全劇中最經得起推敲和琢磨的角色。

夏東海看起來好像是個配角，因為在整個家庭裡，他好像最沒存在感，毫無傳統爸爸的威嚴。但從在家庭和對孩子教育的角度看，夏東海正是很多孩子所渴望的“最完美的爸爸”。而夏東海的教育方式，也比劉梅的教育方式更加有效。

那麼，“夏東海的教育方式”到底有什麼特點呢？或者說，一個好爸爸到底有哪些特質呢？

有一本書很多人都聽說過也看過，就是《正面管教》這本書。樊登老師每每在講到關於家庭教育方面的話題時，也曾多次提到用正面管教的方法，那正面管教又到底講的是什麼呢？我今天就用“夏東海的教育方式”作為案例來深度解讀一下：

1、正面管教的第一個特點是：和善而堅定

和善而堅定——夏東海在這一點上絕對做到了。他對待孩子們雖然很和善，也很少發火，但是每一次幫孩子們解決問題的時候，夏東海都能夠讓孩子自己去感悟到底什麼是對的什麼是錯的。他很少用直接批評的方式，而是用引導和以身作則的方式，他正是是用一種溫和的態度，讓孩子感知到了一種堅定的方向。

換句話說就是，採用正面管教的夏東海，幾乎從來不用劉梅式的大喊大叫，也不用簡單粗暴的懲罰方式，就可以管住孩子。

比如，有一集裡，夏東海作為兒童編劇，被導演要求在做宣傳的時候故意誇大事實，編造自己在美國當編劇的經歷，但是夏東海拒絕了。他說，我這樣當眾撒謊，不但自己心裡過不去，還會給家裡的三個孩子帶來壞的引導作用。

所以夏東海寧願得罪導演，也要成為孩子們心中的好爸爸，他無需對孩子們說教，而是用自己的一言一行為孩子們做出最正確的引導。

樊登老師在講《正面管教》這本書時說過這樣一段話：

關於正面管教，你只需要記住一句話：和善而堅定，或溫柔有邊界——讓孩子覺得跟著父母能學到特別多的在這個社會上生存的技能，以及與他人互動的方法，那你就達到了正面管教的目的。

《正面管教》一書中還有句很重要的話：如果你在教育孩子的過程中感覺到痛苦，那你的教育方式肯定是錯誤的。

這句話，是所有經常為教育孩子而感到焦慮的家長們必須深刻去領悟的東西。即便你有一個劉星般淘氣的學渣兒子，也不用太著急，學學夏東海，多發現劉星身上的優點，而不是隻盯著孩子的缺點。

為人父母，應多從自身去提高要求，讓孩子看到一個溫和而堅定的大人，孩子自然而然會找到方向和方法。相信孩子，也要相信自己可以給孩子最正確的引導。

而夏東海的教育方式之所以有效，就在於他總是很樂觀地去看待孩子所面臨的問題，你從他身上看不到焦慮，他教育孩子的態度所具備的特徵就是《正面管教》裡所說的“溫和而堅定”。

2、正面管教的第二個特點是：帶給孩子歸屬感和價值感

阿德勒在心理學研究當中，認為孩子在童年的時候，追求的就是兩件事，第一個就是歸屬感，第二個就是價值感。

歸屬感就是——“我知道有人愛我，我的爸爸媽媽是肯定無條件地喜歡我的”。而價值感則是——“我覺得自己蠻特殊的，我覺得我是有價值的”。——這兩種感受是孩子童年時候最重要的追求的東西。

那我們來看看夏東海在這兩點上是如何給到孩子的。

拿夏東海對劉星來說吧，在第一次去參加劉星的家長會時，夏東海就當老師和其他家長的面講了一段話，他說：“我們家劉星不再是單親孩子了，他有了一個新爸爸，那個人就是我。”

這些話足以代表夏東海是多明白一個離異家庭孩子的心思，也明白劉星在學校裡的處境，他這一番話就傳遞出他對劉星的在意和關愛，帶給劉星妥妥的歸屬感。

至於如何讓孩子們收穫到價值感，在《家有兒女》整部劇中，其實這樣的劇情就太多了，數不甚數。

比如，夏東海和劉星的相處方式就是和劉星成為好哥們兒。當劉星有心事的時候，夏東海總是低下身姿來和他站在哥們兒的水平線上，為他分擔煩惱，幫他解決問題。

夏東海對待自己的親生兒女夏雪和小雨就更不用說了，夏雪之所以養成優越感十足的個性，當然是跟夏東海的教育方式有關係的，只有給到孩子足夠的自我價值感，孩子才能快樂又自信的成長。

3、正面管教的第三個特點是：你的教養方法一定是長期有效的。

生活中，我們見過很多父母對孩子冷冷地說話或者非常凶地大喊大叫。那種感覺和氣氛能夠讓整間屋子的人都害怕，是因為父母覺得只有這麼嚴厲，才會有效。但這個有效不是長期的，通常也就是5分鐘之內管用。

我們很多家長管孩子慣用的方法就是發飆，大喊一聲，因為家長自己可以總結出一條管用的方法，那就是：我只要一凶，孩子立刻就變乖了。但同時這些家長也會發現，這種方法只是一種短期有效的方法，需要不斷重複，它才能不斷有效。但這種方法，夏東海從來不用。

夏東海用的方法是長期有效的，就像前面講到的例子，他不願意迎合導演去編造謊言，他要做到實話實說，他做的這一件事可以說一定會給孩子帶去很久甚至一輩子的影響力。他把自己做好了，孩子們在後面都看著他呢，所以孩子們也知道該怎麼去做人做事。——這才是一個長期有效的教養方法。

長期有效的教養方法的特點就是：當孩子離開大人時，他可以做到自律。在這一點上，夏東海簡直就是一個超級有智慧的好爸爸。

4、正面管教的第四個特點是：傳遞給孩子有價值的社會和生活技能以及良好的品德。

這一點不用多說了，如果說前三點是從教育的方式方法上討論的，那第四點則是從教育的內容上做出了補充，也是教育最終要落實到的點。

教育無小事，點點滴滴都可以展開教育。

比如夏東海和劉梅梅曾經想讓弟弟小雨監視哥哥姐姐的行為，後來他醒悟過來，這樣做的後果並不好，很可能會讓小雨成為一個喜歡打小報告的人。

而從小被鼓勵打小報告的孩子，會認為只要跟某些有權力的人搞好關係，就可以獲得一切，這樣的人如何能成為一個正能量的人？——當夏東海想到這一點的時候，他做到了果斷止損，並向孩子們承認錯誤，他希望通過這件事讓孩子們明白些做人做事的道理。

這裡面的道理還包括：眾所周知一個告密者是不會受別人歡迎的，即便你的出發點是好的，但如果結果是利弊兼有的話，那就要教孩子去分析這裡面利弊，然後再去決定要不要去做。——這就是在給孩子傳遞有價值的社會技能，同時也對孩子的思想品德形成潛移默化的影響。

以上，就是從正面管教的四個方面去解讀了“夏東海的教育方式”究竟好在哪裡，如果你一直想學習用正面管教的方法去教養孩子，那麼“夏東海的教育方式”就是最好的參照。

和善而堅定，帶給孩子歸屬感和價值感，長期有效的教養方法，傳遞給孩子有價值的社會和生活技能以及良好的品德。

——這四件事就是正面管教的的核心方法。關注孩子教育，希望用正面管教的方式養育孩子的家長們可以學起來了！

不管你是有一個劉星式的兒子，還是夏雪式的女兒，願在兒女眼中，我們都能做一個夏東海式的父母，和善而堅定，長期而有效。