之前六月份的一篇文，放到這裡，供諸君一觀。文中以前段時間的北大學子弒母案為例。
父母是孩子最好的老師，也是第一任老師。每個人都是在從家庭來，到社會中去，再到組建新的家庭的過程中的。我們從一個家庭再到另一個家庭，我們不免要思考一個問題，家庭之與人來說到底意味著什麼，對於父母是什麼，對於孩子是什麼，對於家庭中父母的父母是什麼。我們就家庭對於孩子這個問題進行一些討論，由此汲取經驗，為我們成為新家庭也可以做些簡單的準備。
之前六月份的一篇文，放到這裡，供諸君一觀。文中以前段時間的北大學子弒母案為例。
父母是孩子最好的老師，也是第一任老師。每個人都是在從家庭來，到社會中去，再到組建新的家庭的過程中的。我們從一個家庭再到另一個家庭，我們不免要思考一個問題，家庭之與人來說到底意味著什麼，對於父母是什麼，對於孩子是什麼，對於家庭中父母的父母是什麼。我們就家庭對於孩子這個問題進行一些討論，由此汲取經驗，為我們成為新家庭也可以做些簡單的準備。
學前教育研究的對象是3-6歲的兒童，也就是通常所說的幼兒園的孩子。可是實際上家庭教育是伴隨兒童十幾年二十幾年的，從出生到他（她）組建新的家庭。甚至新的家庭組成後，這種影響即使變弱，但也會一直持續下去。所以，我們可以這樣想，我們的家庭教育是受爸爸媽媽所受家庭教育的次一級的影響，我們不能一直去埋怨父母對我們的教養方式，因為父母受的家庭教育就有問題存在。
家庭教育對人的影響是深遠的。家庭教育對人的影響是一生的。我打個不恰當的比方，家庭教育中不好的東西，就像疾病的病原體一樣，存在一個潛伏期，等到機體免疫系統有問題了，它就蹦出來了。前段時間有個案子引起了全網熱議——北大學子弒母案。網上有太多的分析和評論，這裡我們只就他母親和他的關係展開。吳謝宇是我們通常說的“別人家的孩子”，他的學習成績列出來堪稱完美，從小學到中學最後再到北大。大二期間還通過了美國研究生考試，不久就可以去美國留學了。直到今天，記者採訪他的同學都說“你們是不搞錯了”，他們的同學不相信會是吳謝宇，平日裡那麼懂事上進的人會弒母。
個體心理學創始人阿爾弗雷德《自卑與超越》一書講到一個觀點，理想的婚姻完美的父母通常會生出糟糕的孩子，老師、醫生、律師、法官是不幸的見證者。還有一個數據是新中產階級，尤其是（中學）老師和醫生這兩類從者的孩子最容易能夠上名校。我無意牽強的把這這兩部分連接起來，我要回到這個案例，探討一下吳謝宇的母親，一名中學教師。她個子不高，清瘦，金絲眼鏡，比較沉默，是典型的知識分子的做派。同事評價她是有點清高。她在教養方式上屬於專制型，對兒子的控制慾是極強的，同時也造成了吳謝宇性格中的控制慾，表現出來就是別人眼中的極度自律。吳的生活是被母親安排好的，幾乎沒有獨立自主的生活，完全是按照母親的計劃一步一步走的。可不巧的是吳謝宇的學習天賦太高了，中考狀元，進了入全福建最好的高中之一，又被北大提前錄取。在人才濟濟的北大都被同學稱為“宇神”。他的聰明才智為他日後弒母而成功隱藏半年之久。從他的社會性來看，他也做的很好，彬彬有禮、樂於助人、待人友善，孝敬父母。專制型教養出來的孩子容易遭到反抗和牴觸，可是他控制的太好了。其次，家庭教育中父親的長期缺失，他的父親因工作（從農村出來，外出挖煤一類工作）長期無法一家生活在一起，他與母親的接觸的會更多，加上2010年其父去世癌症去世，更是給他造成巨大打擊。在他的成長過程中他的父親是缺課的。至此我們可以看到這是一個怎樣的原生家庭。還有兩個因素是家庭情況並不富裕和其父親有家庭遺傳精神病（我們至今不知道他是不起也有，因為沒有做醫學鑑定）。
以上，我們共討論了吳謝宇教養方式的多個因素原生家庭，父母成長背景，父母教育水平和吳謝宇本人的性格和高智商。在吳謝宇的人生軌跡來看，他弒母后偽造書信、偽造身份，讓其母去世後沒有被任何人發覺。在上海與性工作者談戀愛，到了談婚論嫁的地步。其後自己也成了性工作者。表現了與其母的激烈反抗，因為他知道，他現在做的事情是他母親最不願意看到的。天選之子的他，最終殺了自己的生母，並向警方提供了線索。這也再次印證了一句話，沒有高智商，你沒法成為一個“優秀”的壞人。
吳謝宇弒母案令人不勝唏噓，這是我們教育的失敗，更是家庭教育的錯誤一步一步將他推進了深淵，使他萌生了弒母的想法並最終成功實施。我們不能簡單歸結為家庭教育，這必然是有一些深層次的社會原因影響的。但家庭教育也確實是主要的原因之一，呼籲更多的家長或即將成為家長的人，正視家庭教育，即使只為了不讓這種悲劇再次出現，我們也要這樣做。
之前六月份的一篇文，放到這裡，供諸君一觀。文中以前段時間的北大學子弒母案為例。
父母是孩子最好的老師，也是第一任老師。每個人都是在從家庭來，到社會中去，再到組建新的家庭的過程中的。我們從一個家庭再到另一個家庭，我們不免要思考一個問題，家庭之與人來說到底意味著什麼，對於父母是什麼，對於孩子是什麼，對於家庭中父母的父母是什麼。我們就家庭對於孩子這個問題進行一些討論，由此汲取經驗，為我們成為新家庭也可以做些簡單的準備。
學前教育研究的對象是3-6歲的兒童，也就是通常所說的幼兒園的孩子。可是實際上家庭教育是伴隨兒童十幾年二十幾年的，從出生到他（她）組建新的家庭。甚至新的家庭組成後，這種影響即使變弱，但也會一直持續下去。所以，我們可以這樣想，我們的家庭教育是受爸爸媽媽所受家庭教育的次一級的影響，我們不能一直去埋怨父母對我們的教養方式，因為父母受的家庭教育就有問題存在。
家庭教育對人的影響是深遠的。家庭教育對人的影響是一生的。我打個不恰當的比方，家庭教育中不好的東西，就像疾病的病原體一樣，存在一個潛伏期，等到機體免疫系統有問題了，它就蹦出來了。前段時間有個案子引起了全網熱議——北大學子弒母案。網上有太多的分析和評論，這裡我們只就他母親和他的關係展開。吳謝宇是我們通常說的“別人家的孩子”，他的學習成績列出來堪稱完美，從小學到中學最後再到北大。大二期間還通過了美國研究生考試，不久就可以去美國留學了。直到今天，記者採訪他的同學都說“你們是不搞錯了”，他們的同學不相信會是吳謝宇，平日裡那麼懂事上進的人會弒母。
個體心理學創始人阿爾弗雷德《自卑與超越》一書講到一個觀點，理想的婚姻完美的父母通常會生出糟糕的孩子，老師、醫生、律師、法官是不幸的見證者。還有一個數據是新中產階級，尤其是（中學）老師和醫生這兩類從者的孩子最容易能夠上名校。我無意牽強的把這這兩部分連接起來，我要回到這個案例，探討一下吳謝宇的母親，一名中學教師。她個子不高，清瘦，金絲眼鏡，比較沉默，是典型的知識分子的做派。同事評價她是有點清高。她在教養方式上屬於專制型，對兒子的控制慾是極強的，同時也造成了吳謝宇性格中的控制慾，表現出來就是別人眼中的極度自律。吳的生活是被母親安排好的，幾乎沒有獨立自主的生活，完全是按照母親的計劃一步一步走的。可不巧的是吳謝宇的學習天賦太高了，中考狀元，進了入全福建最好的高中之一，又被北大提前錄取。在人才濟濟的北大都被同學稱為“宇神”。他的聰明才智為他日後弒母而成功隱藏半年之久。從他的社會性來看，他也做的很好，彬彬有禮、樂於助人、待人友善，孝敬父母。專制型教養出來的孩子容易遭到反抗和牴觸，可是他控制的太好了。其次，家庭教育中父親的長期缺失，他的父親因工作（從農村出來，外出挖煤一類工作）長期無法一家生活在一起，他與母親的接觸的會更多，加上2010年其父去世癌症去世，更是給他造成巨大打擊。在他的成長過程中他的父親是缺課的。至此我們可以看到這是一個怎樣的原生家庭。還有兩個因素是家庭情況並不富裕和其父親有家庭遺傳精神病（我們至今不知道他是不起也有，因為沒有做醫學鑑定）。
以上，我們共討論了吳謝宇教養方式的多個因素原生家庭，父母成長背景，父母教育水平和吳謝宇本人的性格和高智商。在吳謝宇的人生軌跡來看，他弒母后偽造書信、偽造身份，讓其母去世後沒有被任何人發覺。在上海與性工作者談戀愛，到了談婚論嫁的地步。其後自己也成了性工作者。表現了與其母的激烈反抗，因為他知道，他現在做的事情是他母親最不願意看到的。天選之子的他，最終殺了自己的生母，並向警方提供了線索。這也再次印證了一句話，沒有高智商，你沒法成為一個“優秀”的壞人。
吳謝宇弒母案令人不勝唏噓，這是我們教育的失敗，更是家庭教育的錯誤一步一步將他推進了深淵，使他萌生了弒母的想法並最終成功實施。我們不能簡單歸結為家庭教育，這必然是有一些深層次的社會原因影響的。但家庭教育也確實是主要的原因之一，呼籲更多的家長或即將成為家長的人，正視家庭教育，即使只為了不讓這種悲劇再次出現，我們也要這樣做。