俗話說“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”。這話放在家庭教育上同樣適用。
通過採訪全國68個高考狀元，我們發現他們的家庭教育方式有驚人的相似之處，家長們可以學習借鑑！
俗話說“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”。這話放在家庭教育上同樣適用。
通過採訪全國68個高考狀元，我們發現他們的家庭教育方式有驚人的相似之處，家長們可以學習借鑑！
學霸熱衷的不是學習，是思考
安徽狀元說“享受學習才是最高境界”。理科狀元們往往都熱衷邏輯與推理；文科狀元們都愛閱讀，善表達，和不同的人聊天也能成為他們的愛好之一。
這種善於思考、渴望知識的習慣則源於父母在幼時的啟發。如安徽狀元孫萌的媽媽說“如果是一個場景，我們就儘可能帶孩子去體驗，讓孩子‘有感而發’，而不是胡編亂造”。
學霸也離不開愛的滋養
學霸們的背後並沒有一群舉著鞭子的虎媽狼爸。狀元們都這樣形容自己的父母——“寬鬆、信任、像朋友一樣”。
有段話很好地詮釋了愛與成績的關係——“孩子成績差，多半是缺乏安全感，能量在內心衝突中消耗殆盡。‘’
父母言傳身教影響學霸養成
孩子們很少提起父母對自己口頭上的教誨，說得更多的卻是爸媽行動上的感染。
安徽狀元董吉洋說：“偶爾我也會厭學，不想看書，爸媽注意到了，也不說什麼，就把電視關掉，坐下來看書，看到他們在看書，我也就不好意思不看書了。”
父母因材施教，發掘孩子閃光點
在採訪中，可以看到，一些被批判的教育方式，但卻因為用對了人，並沒有遭來孩子的反感。
廣東狀元張恆說自己從小就是個好強又自信的孩子，有時難免還會有點自滿。“每當我取得一點成績的時候，爸爸雖然偶爾給予肯定和鼓勵，但更多的還是‘潑冷水’，及時提醒我的新漏洞，我把爸爸的這種教育方式戲稱為‘批評式教育’，我覺得很適合我。”
其實，批判式教育方式對很多自尊心強的孩子來說，並不適合。父母稍有不慎，就會批判過度，打擊到孩子的自尊心，造成自卑的心理。所以使用批判式教育，父母還是要謹慎。在不傷害孩子自尊心的前提下，輕微施加壓力是可行的。
俗話說“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”。這話放在家庭教育上同樣適用。
通過採訪全國68個高考狀元，我們發現他們的家庭教育方式有驚人的相似之處，家長們可以學習借鑑！
學霸熱衷的不是學習，是思考
安徽狀元說“享受學習才是最高境界”。理科狀元們往往都熱衷邏輯與推理；文科狀元們都愛閱讀，善表達，和不同的人聊天也能成為他們的愛好之一。
這種善於思考、渴望知識的習慣則源於父母在幼時的啟發。如安徽狀元孫萌的媽媽說“如果是一個場景，我們就儘可能帶孩子去體驗，讓孩子‘有感而發’，而不是胡編亂造”。
學霸也離不開愛的滋養
學霸們的背後並沒有一群舉著鞭子的虎媽狼爸。狀元們都這樣形容自己的父母——“寬鬆、信任、像朋友一樣”。
有段話很好地詮釋了愛與成績的關係——“孩子成績差，多半是缺乏安全感，能量在內心衝突中消耗殆盡。‘’
父母言傳身教影響學霸養成
孩子們很少提起父母對自己口頭上的教誨，說得更多的卻是爸媽行動上的感染。
安徽狀元董吉洋說：“偶爾我也會厭學，不想看書，爸媽注意到了，也不說什麼，就把電視關掉，坐下來看書，看到他們在看書，我也就不好意思不看書了。”
父母因材施教，發掘孩子閃光點
在採訪中，可以看到，一些被批判的教育方式，但卻因為用對了人，並沒有遭來孩子的反感。
廣東狀元張恆說自己從小就是個好強又自信的孩子，有時難免還會有點自滿。“每當我取得一點成績的時候，爸爸雖然偶爾給予肯定和鼓勵，但更多的還是‘潑冷水’，及時提醒我的新漏洞，我把爸爸的這種教育方式戲稱為‘批評式教育’，我覺得很適合我。”
其實，批判式教育方式對很多自尊心強的孩子來說，並不適合。父母稍有不慎，就會批判過度，打擊到孩子的自尊心，造成自卑的心理。所以使用批判式教育，父母還是要謹慎。在不傷害孩子自尊心的前提下，輕微施加壓力是可行的。
多閱讀，多啟發，多感悟
小時候看世界名著，大了讀大家經典，這是許多狀元在採訪中提到的閱讀之路。
北京語文高考取得148分的孫婧妍在文中說道：讀書多了，就會培養出語感。閱讀的培育也絕對離不開父母的引導，婧妍說父母從小就愛給她讀故事。
閱讀是將人類濃縮幾千年的科技、文化快速習得的最佳方式。閱讀的許多好處不言而喻：能增長見識，去粗取精，形成具有正面導向性的三觀；開拓視野，你不再侷限與小小生活中的一隅，可以無拘無束地暢遊古今中外，學識遍佈四海，隨著讀書範圍的擴大，也會練就出廣博的心胸與遠大的理想和信念；可以學會解決實際生活中問題的方法，也能在無形中為自己增加一抹書卷文藝的氣息。
作息規律，熱愛運動
中學生正處於生長髮育時期，如果在這一時期作息不規律，經常晚睡勢必會影響學習和身體發育。
以下場景大概是中學中最常見的現象：
每天早上特別是第一、二節課上課時，老師在臺上滔滔不絕，同學們在臺下呼呼大睡；
一到課間時間，教室裡“倒下”一片或是一群人才匆匆去吃早餐；
還有一些同學屢屢因睡過頭而遲到，不光影響教學進度，也影響了自己的學習。
採訪中98%的狀元都表示自己從不熬夜，甚至備考時也是十一點就睡，保證充分睡眠，作息規律，平時也經常運動。
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俗話說“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”。這話放在家庭教育上同樣適用。
通過採訪全國68個高考狀元，我們發現他們的家庭教育方式有驚人的相似之處，家長們可以學習借鑑！
學霸熱衷的不是學習，是思考
安徽狀元說“享受學習才是最高境界”。理科狀元們往往都熱衷邏輯與推理；文科狀元們都愛閱讀，善表達，和不同的人聊天也能成為他們的愛好之一。
這種善於思考、渴望知識的習慣則源於父母在幼時的啟發。如安徽狀元孫萌的媽媽說“如果是一個場景，我們就儘可能帶孩子去體驗，讓孩子‘有感而發’，而不是胡編亂造”。
學霸也離不開愛的滋養
學霸們的背後並沒有一群舉著鞭子的虎媽狼爸。狀元們都這樣形容自己的父母——“寬鬆、信任、像朋友一樣”。
有段話很好地詮釋了愛與成績的關係——“孩子成績差，多半是缺乏安全感，能量在內心衝突中消耗殆盡。‘’
父母言傳身教影響學霸養成
孩子們很少提起父母對自己口頭上的教誨，說得更多的卻是爸媽行動上的感染。
安徽狀元董吉洋說：“偶爾我也會厭學，不想看書，爸媽注意到了，也不說什麼，就把電視關掉，坐下來看書，看到他們在看書，我也就不好意思不看書了。”
父母因材施教，發掘孩子閃光點
在採訪中，可以看到，一些被批判的教育方式，但卻因為用對了人，並沒有遭來孩子的反感。
廣東狀元張恆說自己從小就是個好強又自信的孩子，有時難免還會有點自滿。“每當我取得一點成績的時候，爸爸雖然偶爾給予肯定和鼓勵，但更多的還是‘潑冷水’，及時提醒我的新漏洞，我把爸爸的這種教育方式戲稱為‘批評式教育’，我覺得很適合我。”
其實，批判式教育方式對很多自尊心強的孩子來說，並不適合。父母稍有不慎，就會批判過度，打擊到孩子的自尊心，造成自卑的心理。所以使用批判式教育，父母還是要謹慎。在不傷害孩子自尊心的前提下，輕微施加壓力是可行的。
多閱讀，多啟發，多感悟
小時候看世界名著，大了讀大家經典，這是許多狀元在採訪中提到的閱讀之路。
北京語文高考取得148分的孫婧妍在文中說道：讀書多了，就會培養出語感。閱讀的培育也絕對離不開父母的引導，婧妍說父母從小就愛給她讀故事。
閱讀是將人類濃縮幾千年的科技、文化快速習得的最佳方式。閱讀的許多好處不言而喻：能增長見識，去粗取精，形成具有正面導向性的三觀；開拓視野，你不再侷限與小小生活中的一隅，可以無拘無束地暢遊古今中外，學識遍佈四海，隨著讀書範圍的擴大，也會練就出廣博的心胸與遠大的理想和信念；可以學會解決實際生活中問題的方法，也能在無形中為自己增加一抹書卷文藝的氣息。
作息規律，熱愛運動
中學生正處於生長髮育時期，如果在這一時期作息不規律，經常晚睡勢必會影響學習和身體發育。
以下場景大概是中學中最常見的現象：
每天早上特別是第一、二節課上課時，老師在臺上滔滔不絕，同學們在臺下呼呼大睡；
一到課間時間，教室裡“倒下”一片或是一群人才匆匆去吃早餐；
還有一些同學屢屢因睡過頭而遲到，不光影響教學進度，也影響了自己的學習。
採訪中98%的狀元都表示自己從不熬夜，甚至備考時也是十一點就睡，保證充分睡眠，作息規律，平時也經常運動。
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生命廣闊，不必太執著於成績
比起分數，父母們更在意的是孩子對學習的態度，而除了學習之外，大部分爸媽都表示自己還有更為看重的東西。
安徽狀元丁雅琦的媽媽說：“只要孩子是善良的，能分辨是非，她的道路無論怎麼選擇，我都絕對支持！”
——這句話幾乎代表了採訪中大部分狀元爸媽們的心聲。比起分數，這些爸媽更看重的是孩子的安全、健康、快樂、幸福感......
看了這麼多共同點，相信家長們已經有了一些反思和慶幸。其實無論孩子是否為高考狀元，我們家長的目的從來都是讓孩子擁有幸福感，而正確的家庭教育方法正可以幫到我們實現這個目的。
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