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導讀：家庭教育是教育的根源來的，教育主要包括三種：家庭教育，學校教育，然後才是社會教育。學校教育和社會教育更多的是家庭教育的補充。家庭教育奠定了一個人的基礎，這個孩子的品行啊，愛好習慣啊，思維方式和夢想啊，與人交流的和處理事情的方式風格，都是在家庭教育中慢慢形成的，學校教育更多的是知識的教導和性格的引導。而社會教育就像是大熔爐，把這兩個融合在一起再昇華。
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所以呢家庭教育對於一個孩子的成長比學校教育還要重要，應該從根上做起，希望各位家長們從源頭上就把孩子給培養好，這樣孩子才可以有一個特別美好的未來。
而經濟條件就是其中的重要一環，經濟條件的好與壞決定了父母對孩子的投入程度。有經驗的老師都可以從這幾點判斷孩子的家庭經濟條件。
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導讀：家庭教育是教育的根源來的，教育主要包括三種：家庭教育，學校教育，然後才是社會教育。學校教育和社會教育更多的是家庭教育的補充。家庭教育奠定了一個人的基礎，這個孩子的品行啊，愛好習慣啊，思維方式和夢想啊，與人交流的和處理事情的方式風格，都是在家庭教育中慢慢形成的，學校教育更多的是知識的教導和性格的引導。而社會教育就像是大熔爐，把這兩個融合在一起再昇華。
所以呢家庭教育對於一個孩子的成長比學校教育還要重要，應該從根上做起，希望各位家長們從源頭上就把孩子給培養好，這樣孩子才可以有一個特別美好的未來。
而經濟條件就是其中的重要一環，經濟條件的好與壞決定了父母對孩子的投入程度。有經驗的老師都可以從這幾點判斷孩子的家庭經濟條件。
一、衣著
網上曾流傳一個視頻，讓同一個小姑娘換上不同的裝扮來扮演富女孩和窮女孩。穿著粉色裙子的女孩打扮精緻，笑容甜美，一看就是有錢人家的小姑娘，我們可以看到她出門後小孩子主動跟她打招呼，奶奶給她溫暖的擁抱，不用錢也能得到想要的冰激凌，跟路人要錢也非常的輕鬆，甚至還有路人找她拍照；而扮演窮人小姑娘的時候的遭遇就很值得同情了，同一個女孩穿著破爛的衣服，找同一個小攤小哥要一塊錢，就直接遭到了無視，其他路人或者小孩看見她都走開了，離得遠遠的，讓人心酸。這大概就是人靠衣裝馬靠鞍吧。在學校孩子的衣著很容易就被老師看在眼裡了，所謂的貧富一清二楚。
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所以呢家庭教育對於一個孩子的成長比學校教育還要重要，應該從根上做起，希望各位家長們從源頭上就把孩子給培養好，這樣孩子才可以有一個特別美好的未來。
而經濟條件就是其中的重要一環，經濟條件的好與壞決定了父母對孩子的投入程度。有經驗的老師都可以從這幾點判斷孩子的家庭經濟條件。
一、衣著
網上曾流傳一個視頻，讓同一個小姑娘換上不同的裝扮來扮演富女孩和窮女孩。穿著粉色裙子的女孩打扮精緻，笑容甜美，一看就是有錢人家的小姑娘，我們可以看到她出門後小孩子主動跟她打招呼，奶奶給她溫暖的擁抱，不用錢也能得到想要的冰激凌，跟路人要錢也非常的輕鬆，甚至還有路人找她拍照；而扮演窮人小姑娘的時候的遭遇就很值得同情了，同一個女孩穿著破爛的衣服，找同一個小攤小哥要一塊錢，就直接遭到了無視，其他路人或者小孩看見她都走開了，離得遠遠的，讓人心酸。這大概就是人靠衣裝馬靠鞍吧。在學校孩子的衣著很容易就被老師看在眼裡了，所謂的貧富一清二楚。
二、氣質
關於氣質這個問題，很多人認為家境好的孩子更加出眾些，主要是教育和眼界的不同。從小孩學認知開始，可以明顯的看出來，家境較不好的孩子規定7歲才能上學，雖然現在有了幼兒園，但距離很遠，關鍵是條件也不適合；而家境好的孩子從一兩歲，就開始跟著老師學習，每個孩子的管理費用也是相當高的，除了知識性的教學外，從小就培養藝術細胞，比如舞蹈、琴棋書畫，整個培養出來，完全就像是貴族的標準做派；而此時家境較差的孩子還在玩石頭、沙子，或者是幫助家人做農活，隨著年歲的增長，這個差距也會越來越大
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導讀：家庭教育是教育的根源來的，教育主要包括三種：家庭教育，學校教育，然後才是社會教育。學校教育和社會教育更多的是家庭教育的補充。家庭教育奠定了一個人的基礎，這個孩子的品行啊，愛好習慣啊，思維方式和夢想啊，與人交流的和處理事情的方式風格，都是在家庭教育中慢慢形成的，學校教育更多的是知識的教導和性格的引導。而社會教育就像是大熔爐，把這兩個融合在一起再昇華。
所以呢家庭教育對於一個孩子的成長比學校教育還要重要，應該從根上做起，希望各位家長們從源頭上就把孩子給培養好，這樣孩子才可以有一個特別美好的未來。
而經濟條件就是其中的重要一環，經濟條件的好與壞決定了父母對孩子的投入程度。有經驗的老師都可以從這幾點判斷孩子的家庭經濟條件。
一、衣著
網上曾流傳一個視頻，讓同一個小姑娘換上不同的裝扮來扮演富女孩和窮女孩。穿著粉色裙子的女孩打扮精緻，笑容甜美，一看就是有錢人家的小姑娘，我們可以看到她出門後小孩子主動跟她打招呼，奶奶給她溫暖的擁抱，不用錢也能得到想要的冰激凌，跟路人要錢也非常的輕鬆，甚至還有路人找她拍照；而扮演窮人小姑娘的時候的遭遇就很值得同情了，同一個女孩穿著破爛的衣服，找同一個小攤小哥要一塊錢，就直接遭到了無視，其他路人或者小孩看見她都走開了，離得遠遠的，讓人心酸。這大概就是人靠衣裝馬靠鞍吧。在學校孩子的衣著很容易就被老師看在眼裡了，所謂的貧富一清二楚。
二、氣質
關於氣質這個問題，很多人認為家境好的孩子更加出眾些，主要是教育和眼界的不同。從小孩學認知開始，可以明顯的看出來，家境較不好的孩子規定7歲才能上學，雖然現在有了幼兒園，但距離很遠，關鍵是條件也不適合；而家境好的孩子從一兩歲，就開始跟著老師學習，每個孩子的管理費用也是相當高的，除了知識性的教學外，從小就培養藝術細胞，比如舞蹈、琴棋書畫，整個培養出來，完全就像是貴族的標準做派；而此時家境較差的孩子還在玩石頭、沙子，或者是幫助家人做農活，隨著年歲的增長，這個差距也會越來越大
三、與人交流
家境好的孩子因為見識過很多東西，視野比較開闊，所以在與人交流的過程表現的往往是極度的自信，講話也會比較直接，但比較嬌氣，沒有上進心；而家庭貧寒的孩子則性格方面比較自卑，缺乏自信，但會更具上進心。
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導讀：家庭教育是教育的根源來的，教育主要包括三種：家庭教育，學校教育，然後才是社會教育。學校教育和社會教育更多的是家庭教育的補充。家庭教育奠定了一個人的基礎，這個孩子的品行啊，愛好習慣啊，思維方式和夢想啊，與人交流的和處理事情的方式風格，都是在家庭教育中慢慢形成的，學校教育更多的是知識的教導和性格的引導。而社會教育就像是大熔爐，把這兩個融合在一起再昇華。
所以呢家庭教育對於一個孩子的成長比學校教育還要重要，應該從根上做起，希望各位家長們從源頭上就把孩子給培養好，這樣孩子才可以有一個特別美好的未來。
而經濟條件就是其中的重要一環，經濟條件的好與壞決定了父母對孩子的投入程度。有經驗的老師都可以從這幾點判斷孩子的家庭經濟條件。
一、衣著
網上曾流傳一個視頻，讓同一個小姑娘換上不同的裝扮來扮演富女孩和窮女孩。穿著粉色裙子的女孩打扮精緻，笑容甜美，一看就是有錢人家的小姑娘，我們可以看到她出門後小孩子主動跟她打招呼，奶奶給她溫暖的擁抱，不用錢也能得到想要的冰激凌，跟路人要錢也非常的輕鬆，甚至還有路人找她拍照；而扮演窮人小姑娘的時候的遭遇就很值得同情了，同一個女孩穿著破爛的衣服，找同一個小攤小哥要一塊錢，就直接遭到了無視，其他路人或者小孩看見她都走開了，離得遠遠的，讓人心酸。這大概就是人靠衣裝馬靠鞍吧。在學校孩子的衣著很容易就被老師看在眼裡了，所謂的貧富一清二楚。
二、氣質
關於氣質這個問題，很多人認為家境好的孩子更加出眾些，主要是教育和眼界的不同。從小孩學認知開始，可以明顯的看出來，家境較不好的孩子規定7歲才能上學，雖然現在有了幼兒園，但距離很遠，關鍵是條件也不適合；而家境好的孩子從一兩歲，就開始跟著老師學習，每個孩子的管理費用也是相當高的，除了知識性的教學外，從小就培養藝術細胞，比如舞蹈、琴棋書畫，整個培養出來，完全就像是貴族的標準做派；而此時家境較差的孩子還在玩石頭、沙子，或者是幫助家人做農活，隨著年歲的增長，這個差距也會越來越大
三、與人交流
家境好的孩子因為見識過很多東西，視野比較開闊，所以在與人交流的過程表現的往往是極度的自信，講話也會比較直接，但比較嬌氣，沒有上進心；而家庭貧寒的孩子則性格方面比較自卑，缺乏自信，但會更具上進心。
四、金錢觀
家境富裕的孩子對金錢不會看的很重，更多的會重視自己愛好，會比較奢侈；而家境貧寒的孩子有更強的自制力和刻苦耐勞精神，懂得“一粥一飯”、“一絲一線”來之不易，會有勤儉節約的習慣。
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導讀：家庭教育是教育的根源來的，教育主要包括三種：家庭教育，學校教育，然後才是社會教育。學校教育和社會教育更多的是家庭教育的補充。家庭教育奠定了一個人的基礎，這個孩子的品行啊，愛好習慣啊，思維方式和夢想啊，與人交流的和處理事情的方式風格，都是在家庭教育中慢慢形成的，學校教育更多的是知識的教導和性格的引導。而社會教育就像是大熔爐，把這兩個融合在一起再昇華。
所以呢家庭教育對於一個孩子的成長比學校教育還要重要，應該從根上做起，希望各位家長們從源頭上就把孩子給培養好，這樣孩子才可以有一個特別美好的未來。
而經濟條件就是其中的重要一環，經濟條件的好與壞決定了父母對孩子的投入程度。有經驗的老師都可以從這幾點判斷孩子的家庭經濟條件。
一、衣著
網上曾流傳一個視頻，讓同一個小姑娘換上不同的裝扮來扮演富女孩和窮女孩。穿著粉色裙子的女孩打扮精緻，笑容甜美，一看就是有錢人家的小姑娘，我們可以看到她出門後小孩子主動跟她打招呼，奶奶給她溫暖的擁抱，不用錢也能得到想要的冰激凌，跟路人要錢也非常的輕鬆，甚至還有路人找她拍照；而扮演窮人小姑娘的時候的遭遇就很值得同情了，同一個女孩穿著破爛的衣服，找同一個小攤小哥要一塊錢，就直接遭到了無視，其他路人或者小孩看見她都走開了，離得遠遠的，讓人心酸。這大概就是人靠衣裝馬靠鞍吧。在學校孩子的衣著很容易就被老師看在眼裡了，所謂的貧富一清二楚。
二、氣質
關於氣質這個問題，很多人認為家境好的孩子更加出眾些，主要是教育和眼界的不同。從小孩學認知開始，可以明顯的看出來，家境較不好的孩子規定7歲才能上學，雖然現在有了幼兒園，但距離很遠，關鍵是條件也不適合；而家境好的孩子從一兩歲，就開始跟著老師學習，每個孩子的管理費用也是相當高的，除了知識性的教學外，從小就培養藝術細胞，比如舞蹈、琴棋書畫，整個培養出來，完全就像是貴族的標準做派；而此時家境較差的孩子還在玩石頭、沙子，或者是幫助家人做農活，隨著年歲的增長，這個差距也會越來越大
三、與人交流
家境好的孩子因為見識過很多東西，視野比較開闊，所以在與人交流的過程表現的往往是極度的自信，講話也會比較直接，但比較嬌氣，沒有上進心；而家庭貧寒的孩子則性格方面比較自卑，缺乏自信，但會更具上進心。
四、金錢觀
家境富裕的孩子對金錢不會看的很重，更多的會重視自己愛好，會比較奢侈；而家境貧寒的孩子有更強的自制力和刻苦耐勞精神，懂得“一粥一飯”、“一絲一線”來之不易，會有勤儉節約的習慣。
重要提示：不管是家境富裕的家庭還是家境貧寒的家庭都不應該讓孩子感覺到精神上或者是物質上的匱乏。在精神上孩子覺得匱乏，那他就會覺得不被接受，不被重視，不被愛，是會影響他以後的自我價值的，會對孩子以後的為人處事造成不好的影響；物質上，不要令孩子因為金錢的問題而手足無措，力不從心，不要讓孩子因為錢的問題和你一起苦惱， 不要讓孩子覺得家裡的物質條件很差，而且這個責任在他，孩子不應該為了錢的事而感到恐慌。
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