讓空間啟發小孩，發展他們的 '我' | PAL DESIGN GROUP_歐模網
讓空間啟發小孩，發展他們的 "我" | PAL DESIGN GROUP_歐模網從思考、創意和觀察，空間配合多元化課程引導小孩「學習」，以空間鼓勵小孩探索...
教學設計
| 學 科 |
| 年 級 |
| 教學形式 |
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| 教 師 |
| 單 位 |
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| 課題名稱 |
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| 學情分析 建議 1.學生的學習特徵，能力基礎。 2.學生對之前相關知識的掌握程度，知識基礎。 3.學生形成本節課知識時可能存在非科學或前科學概念的干擾。 4.學生對所學內容的興趣、情感、態度、願望、需求、重視等狀況。 | ||||||||
| 教材分析 本節課在整本教材中的地位和作用，知識結構或新舊知識的關聯等。 | ||||||||
| 教學目標 知識目標、能力目標、情感態度與價值觀目標。
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| 教學重難點 重點： 難點： | ||||||||
| 教學策略： 建議： 1、信息技術手段的使用 2、教學重難點的解決辦法 | ||||||||
| 教學過程與方法 | ||||||||
| 教學環節 | 教師活動
| 學生活動 | 設計意圖 | |||||
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| 板書設計
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| 分層作業設計 | ||||||||
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單位： 姓名： 日期: | ||||||||
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