《銀河補習班》帶火了關於素質教育的現象級話題，讓我想起了同樣講述言傳身教的《豬太郎的夏天》，電影的名字沒取好，卻得到了徐崢的青睞，不僅以投資人的身份為年輕導演宋灝霖站臺，還生拉硬拽的邀請好友黃渤為電影唱了的主題曲《帶你一起丟手絹》。
《銀河補習班》帶火了關於素質教育的現象級話題，讓我想起了同樣講述言傳身教的《豬太郎的夏天》，電影的名字沒取好，卻得到了徐崢的青睞，不僅以投資人的身份為年輕導演宋灝霖站臺，還生拉硬拽的邀請好友黃渤為電影唱了的主題曲《帶你一起丟手絹》。
與主打懷舊與感傷的《老師·好》相比，《豬太郎的夏天》聚焦於現實和當下，以細膩而不是溫度的方式，講述了一段難忘心靈感悟，不由得讓人心生感動。難怪這部電影在休斯敦國際電影節上，拿到了雷米獎劇情類白金獎，還在金雞百花獎獲得雙項提名。
一如投資人徐崢的大禿頭，還留著頗具個性的黑胡茬子，怎麼看都不像是從事教書育人工作的朱泰朗，竟然真是個有情操、有情懷的小學教師，一個很純粹的文人。
《銀河補習班》帶火了關於素質教育的現象級話題，讓我想起了同樣講述言傳身教的《豬太郎的夏天》，電影的名字沒取好，卻得到了徐崢的青睞，不僅以投資人的身份為年輕導演宋灝霖站臺，還生拉硬拽的邀請好友黃渤為電影唱了的主題曲《帶你一起丟手絹》。
與主打懷舊與感傷的《老師·好》相比，《豬太郎的夏天》聚焦於現實和當下，以細膩而不是溫度的方式，講述了一段難忘心靈感悟，不由得讓人心生感動。難怪這部電影在休斯敦國際電影節上，拿到了雷米獎劇情類白金獎，還在金雞百花獎獲得雙項提名。
一如投資人徐崢的大禿頭，還留著頗具個性的黑胡茬子，怎麼看都不像是從事教書育人工作的朱泰朗，竟然真是個有情操、有情懷的小學教師，一個很純粹的文人。
別看樣貌很驚詫，朱泰朗的性格卻挺善良，在接二連三的工作不順之後，前途渺茫、收入堪憂，甚至做好了在這個學期後後辭職的的打算，依然一根筋的琢磨著如何“教好孩子”。
形象上離開溫文爾雅、侃侃而談、嚴肅認真的人民教師相差十萬八千里，被孩子們稱為“豬太郎”的朱老師，卻以難以想象的熱情與執著，盡心盡力的啟發和開導孩子們，甚至“破釜沉舟”的琢磨出一套獨闢蹊徑的辦法，目的就是讓大家能夠學以致用，有所收穫。
《銀河補習班》帶火了關於素質教育的現象級話題，讓我想起了同樣講述言傳身教的《豬太郎的夏天》，電影的名字沒取好，卻得到了徐崢的青睞，不僅以投資人的身份為年輕導演宋灝霖站臺，還生拉硬拽的邀請好友黃渤為電影唱了的主題曲《帶你一起丟手絹》。
與主打懷舊與感傷的《老師·好》相比，《豬太郎的夏天》聚焦於現實和當下，以細膩而不是溫度的方式，講述了一段難忘心靈感悟，不由得讓人心生感動。難怪這部電影在休斯敦國際電影節上，拿到了雷米獎劇情類白金獎，還在金雞百花獎獲得雙項提名。
一如投資人徐崢的大禿頭，還留著頗具個性的黑胡茬子，怎麼看都不像是從事教書育人工作的朱泰朗，竟然真是個有情操、有情懷的小學教師，一個很純粹的文人。
別看樣貌很驚詫，朱泰朗的性格卻挺善良，在接二連三的工作不順之後，前途渺茫、收入堪憂，甚至做好了在這個學期後後辭職的的打算，依然一根筋的琢磨著如何“教好孩子”。
形象上離開溫文爾雅、侃侃而談、嚴肅認真的人民教師相差十萬八千里，被孩子們稱為“豬太郎”的朱老師，卻以難以想象的熱情與執著，盡心盡力的啟發和開導孩子們，甚至“破釜沉舟”的琢磨出一套獨闢蹊徑的辦法，目的就是讓大家能夠學以致用，有所收穫。
俗話說，沒有教不好的孩子，但在應試教育的指揮棒下，一些淘皮搗蛋的學生甚至可能會淪為教育的犧牲品。在“豬太郎”班裡，生性活潑、調皮搗蛋的金剛和查猛，卻成了所有老師眼中的“噩夢”。
當通過批評教育、請家長這類常規手段，已經完全失效的時候，不管是為了完成自己的夙願，還是為了拯救兩個迷途的孩子，朱老師沒有放棄。他盡到了一名教師的職責，雖然付出了常人難以想象的耐心與細心，卻依然“很值得”。
《銀河補習班》帶火了關於素質教育的現象級話題，讓我想起了同樣講述言傳身教的《豬太郎的夏天》，電影的名字沒取好，卻得到了徐崢的青睞，不僅以投資人的身份為年輕導演宋灝霖站臺，還生拉硬拽的邀請好友黃渤為電影唱了的主題曲《帶你一起丟手絹》。
與主打懷舊與感傷的《老師·好》相比，《豬太郎的夏天》聚焦於現實和當下，以細膩而不是溫度的方式，講述了一段難忘心靈感悟，不由得讓人心生感動。難怪這部電影在休斯敦國際電影節上，拿到了雷米獎劇情類白金獎，還在金雞百花獎獲得雙項提名。
一如投資人徐崢的大禿頭，還留著頗具個性的黑胡茬子，怎麼看都不像是從事教書育人工作的朱泰朗，竟然真是個有情操、有情懷的小學教師，一個很純粹的文人。
別看樣貌很驚詫，朱泰朗的性格卻挺善良，在接二連三的工作不順之後，前途渺茫、收入堪憂，甚至做好了在這個學期後後辭職的的打算，依然一根筋的琢磨著如何“教好孩子”。
形象上離開溫文爾雅、侃侃而談、嚴肅認真的人民教師相差十萬八千里，被孩子們稱為“豬太郎”的朱老師，卻以難以想象的熱情與執著，盡心盡力的啟發和開導孩子們，甚至“破釜沉舟”的琢磨出一套獨闢蹊徑的辦法，目的就是讓大家能夠學以致用，有所收穫。
俗話說，沒有教不好的孩子，但在應試教育的指揮棒下，一些淘皮搗蛋的學生甚至可能會淪為教育的犧牲品。在“豬太郎”班裡，生性活潑、調皮搗蛋的金剛和查猛，卻成了所有老師眼中的“噩夢”。
當通過批評教育、請家長這類常規手段，已經完全失效的時候，不管是為了完成自己的夙願，還是為了拯救兩個迷途的孩子，朱老師沒有放棄。他盡到了一名教師的職責，雖然付出了常人難以想象的耐心與細心，卻依然“很值得”。
輕鬆、溫暖，有溫度、很舒服，這便是《豬太郎的春天》看完之後最大的感受。雖然，朱老師大刀闊斧豁出去的教育方式，並不一定適合所有孩子，但他確實很努力的去愛每一個孩子，也得到了孩子們的尊重與真心