01出了事情就去解決

有一天，兩個女生淚流滿面給我告起狀來，：“老師。男生老罵女生”。於是，就讓她們說是誰罵你們，把名字說出來。指名後我讓四個男生站到教室前面，讓他們去觀察兩位女生。第一位小男生觀察後告訴我：“老師，她們臉上有淚水。”相繼三位男同學也去觀察。

這時我就引導的問：“你們流淚時的心情怎樣？”男生一下子都把頭低下了：“我們心情很難過。”

“那你們是不是給女生帶來了傷害。“孩子們已經知道了自己的錯誤，我開心的說道：”你們知道該怎麼做了？“

孩子們一一上前給女生道歉：”對不起，我們不應該罵你們，以後不再這樣做了。“

女生也高興地說：”沒關係，你們記住以後再也不要罵人。“

反思，及時問明事情的前因後果，讓事實說理，學生會成長的更快。

02學會認識錯誤的行為

大課間總有幾個人不去上，決定對他們進行教育，如果都不去學校會怎麼批評老師，老師的結果也是要你們看到，老師受罰你們也要受罰，這是無紀律的後果

學生明白人都要為自己的行為負責

有時候事情做過了，卻不會去想為什麼這麼做好，還有沒有更好的處理辦法，這也許就是差距吧。

03走入學生的內心，多觀察，多引導。

及時的引導學生認識問題的關鍵很重要！

04學會對自己負責

在成人的世界會對一些小事不放在心上，可在成長中的孩子卻完全是不一樣的。當看到自己的同伴能夠成為小組長，負責小組的收交作業，負責小組做班級的衛生，他是很羨慕的。每當看到學生的眼神，聽到他們說：“老師，我想當小組長。”

每每我就在思考，如何來滿足這些學生的心願，又該如何去找個突破口？

在發現中與學生交流，在溝通中去摸索管理班級的方法很關鍵。每個學生都是有潛質的，讓每個學生學會管理小組，學會負責任，你會看到那一張張笑臉是那麼的開心，只是你要及時去發現孩子們成長的腳步，會越走越有膽量，越有智慧。

每兩個星期換小組長，孩子們在實踐中學會負責，學會發現問題，也鍛鍊自己的膽量，給我們的機會吧！

給每個孩子機會，他都會快速的成長！

每一次新的嘗試都會開花結果，學生們的改變很大。

好的習慣堅持就有效果，每天午課前讓學生練字，這一習慣養成了，孩子們會自覺寫下去，這值得給個贊得。

05學會和家長溝通

有一年的期中家長會給了我新的思考，如今的家庭教育該怎樣與教育連接？再走進家長中，發現年輕的家長和孩子的教育很有個性，總是把直接的教育歸結為，孩子你記住沒，要不讓爸爸媽媽誰也不管了，自己不要回來了。很是無語的，但還要接下來與這些家長溝通交流，如何處理孩子的事情！

成長是一堂實踐課，少一些說教，多一些體驗。

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