從小，我就覺得教書是個神聖的職業。因而學生時代的我，就有個美好的夢想——成為一名教師。幸運的是，這個夢想實現了。而且，今年是我正式成為一名教師的第五個年頭。回首這段歲月，只想說，“十分值得！”
昨天，我在課堂上給新接手的一個班級的學生講許地山先生的《落花生》這篇散文，文章寫得生動有趣，學生們都聽得很入迷。我講完課文的中心句“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”後，順勢問學生，“同學們，你們能說說生活中有哪些人是像花生那樣樸實無華、默默無聞，對別人有好處的人呢？”
“警察！”
“醫生！”
“軍人！”
“環衛工人！”
“科學家！”
……
全班同學都爭先恐後地搶答著，答案有很多，然而讓我驚訝的是，竟然沒有同學回答“教師”。身為教師的我，自然也不好意思直接說還有教師，只得委婉地引導了一下，然而還是沒有同學回答“教師”。
從小，我就覺得教書是個神聖的職業。因而學生時代的我，就有個美好的夢想——成為一名教師。幸運的是，這個夢想實現了。而且，今年是我正式成為一名教師的第五個年頭。回首這段歲月，只想說，“十分值得！”
昨天，我在課堂上給新接手的一個班級的學生講許地山先生的《落花生》這篇散文，文章寫得生動有趣，學生們都聽得很入迷。我講完課文的中心句“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”後，順勢問學生，“同學們，你們能說說生活中有哪些人是像花生那樣樸實無華、默默無聞，對別人有好處的人呢？”
“警察！”
“醫生！”
“軍人！”
“環衛工人！”
“科學家！”
……
全班同學都爭先恐後地搶答著，答案有很多，然而讓我驚訝的是，竟然沒有同學回答“教師”。身為教師的我，自然也不好意思直接說還有教師，只得委婉地引導了一下，然而還是沒有同學回答“教師”。
俗話說，“熟悉的地方沒有風景”，我想，“難道熟悉的人也容易被‘視而不見’嗎？”
具體的答案不得而知了。
也許是因為學生還比較小，什麼都要靠老師教。他們心中的“警察”“醫生”“軍人”“環衛工人”“科學家”的美好形象，大都是教師為他們塑造起來的。然而，很少有教師會在學生面前表揚自己，說自己是多麼高尚多麼無私之類的。所以，學生沒有想到老師，也是正常的。
不過，我相信學生們一定是很愛很愛自己的老師們的。不然，為什麼每年的教師節總有那麼多的學生，笑容滿面地給自己的老師送上自己精心挑選的花兒或者自己精心製作的賀卡呢？
更何況，老師們教書育人，為學生傳道受業解惑，都把自己的學生當作自己的孩子一樣來愛，學生們又怎會感知不到呢？
從小，我就覺得教書是個神聖的職業。因而學生時代的我，就有個美好的夢想——成為一名教師。幸運的是，這個夢想實現了。而且，今年是我正式成為一名教師的第五個年頭。回首這段歲月，只想說，“十分值得！”
昨天，我在課堂上給新接手的一個班級的學生講許地山先生的《落花生》這篇散文，文章寫得生動有趣，學生們都聽得很入迷。我講完課文的中心句“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”後，順勢問學生，“同學們，你們能說說生活中有哪些人是像花生那樣樸實無華、默默無聞，對別人有好處的人呢？”
“警察！”
“醫生！”
“軍人！”
“環衛工人！”
“科學家！”
……
全班同學都爭先恐後地搶答著，答案有很多，然而讓我驚訝的是，竟然沒有同學回答“教師”。身為教師的我，自然也不好意思直接說還有教師，只得委婉地引導了一下，然而還是沒有同學回答“教師”。
俗話說，“熟悉的地方沒有風景”，我想，“難道熟悉的人也容易被‘視而不見’嗎？”
具體的答案不得而知了。
也許是因為學生還比較小，什麼都要靠老師教。他們心中的“警察”“醫生”“軍人”“環衛工人”“科學家”的美好形象，大都是教師為他們塑造起來的。然而，很少有教師會在學生面前表揚自己，說自己是多麼高尚多麼無私之類的。所以，學生沒有想到老師，也是正常的。
不過，我相信學生們一定是很愛很愛自己的老師們的。不然，為什麼每年的教師節總有那麼多的學生，笑容滿面地給自己的老師送上自己精心挑選的花兒或者自己精心製作的賀卡呢？
更何況，老師們教書育人，為學生傳道受業解惑，都把自己的學生當作自己的孩子一樣來愛，學生們又怎會感知不到呢？
於是，我繼續問學生，“誰被譽為澆灌祖國花朵的園丁呀？誰被稱為人類靈魂的工程師呀？”
“老師！”同學們異口同聲地回答道。
他們的回答十分響亮，幾十個人的目光也都齊刷刷地凝聚在我身上。望著他們堅毅有光的眼神，我覺得我彷彿被一束暖光籠罩著，眼睛裡熱熱的，鼻子裡酸酸的。
“對，老師是人類靈魂的工程師。無論是誰，要想學到知識，都離不開老師的教導。無論是誰，也都應當永遠銘記自己老師，並感激自己的老師。很多成功的人，比如孔子、孟子、老子都是非常尊重自己的老師的。”我帶著滿心的激動，情不自禁地對學生說了這樣一番話。
我說這些話的時候，並非是想讓眼前的這些學生感激我，而是覺得，作為一名教師，有必要讓學生從小樹立起尊師重教的觀念。因為我們眼前這個社會，基本上每個家長都很重視孩子的教育，但並不是每個家長都很尊重教師，所以當前教師與家長之間的關係非常微妙。殊不知，不尊師，如何重教？
從小，我就覺得教書是個神聖的職業。因而學生時代的我，就有個美好的夢想——成為一名教師。幸運的是，這個夢想實現了。而且，今年是我正式成為一名教師的第五個年頭。回首這段歲月，只想說，“十分值得！”
昨天，我在課堂上給新接手的一個班級的學生講許地山先生的《落花生》這篇散文，文章寫得生動有趣，學生們都聽得很入迷。我講完課文的中心句“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”後，順勢問學生，“同學們，你們能說說生活中有哪些人是像花生那樣樸實無華、默默無聞，對別人有好處的人呢？”
“警察！”
“醫生！”
“軍人！”
“環衛工人！”
“科學家！”
……
全班同學都爭先恐後地搶答著，答案有很多，然而讓我驚訝的是，竟然沒有同學回答“教師”。身為教師的我，自然也不好意思直接說還有教師，只得委婉地引導了一下，然而還是沒有同學回答“教師”。
俗話說，“熟悉的地方沒有風景”，我想，“難道熟悉的人也容易被‘視而不見’嗎？”
具體的答案不得而知了。
也許是因為學生還比較小，什麼都要靠老師教。他們心中的“警察”“醫生”“軍人”“環衛工人”“科學家”的美好形象，大都是教師為他們塑造起來的。然而，很少有教師會在學生面前表揚自己，說自己是多麼高尚多麼無私之類的。所以，學生沒有想到老師，也是正常的。
不過，我相信學生們一定是很愛很愛自己的老師們的。不然，為什麼每年的教師節總有那麼多的學生，笑容滿面地給自己的老師送上自己精心挑選的花兒或者自己精心製作的賀卡呢？
更何況，老師們教書育人，為學生傳道受業解惑，都把自己的學生當作自己的孩子一樣來愛，學生們又怎會感知不到呢？
於是，我繼續問學生，“誰被譽為澆灌祖國花朵的園丁呀？誰被稱為人類靈魂的工程師呀？”
“老師！”同學們異口同聲地回答道。
他們的回答十分響亮，幾十個人的目光也都齊刷刷地凝聚在我身上。望著他們堅毅有光的眼神，我覺得我彷彿被一束暖光籠罩著，眼睛裡熱熱的，鼻子裡酸酸的。
“對，老師是人類靈魂的工程師。無論是誰，要想學到知識，都離不開老師的教導。無論是誰，也都應當永遠銘記自己老師，並感激自己的老師。很多成功的人，比如孔子、孟子、老子都是非常尊重自己的老師的。”我帶著滿心的激動，情不自禁地對學生說了這樣一番話。
我說這些話的時候，並非是想讓眼前的這些學生感激我，而是覺得，作為一名教師，有必要讓學生從小樹立起尊師重教的觀念。因為我們眼前這個社會，基本上每個家長都很重視孩子的教育，但並不是每個家長都很尊重教師，所以當前教師與家長之間的關係非常微妙。殊不知，不尊師，如何重教？
寫到這裡，我忽然想起我初為人師時的第一個教師節所經歷的一件感人的事情。那天早上，當我正在吃早餐的時候，一個學生家長突然給我打電話：“孔老師您好，我兒子昨天提醒我，讓我下班後幫他買一束花送給您。可是由於我昨晚加班到很晚，下班時店鋪都關門了，所以沒有買到花。結果現在，他在家一直埋怨我，還不肯上學，我哄了好久，都沒有用。老師，要不你幫忙勸勸他吧？我現在把電話交給他接。”
“我很開心你這麼尊重老師，非常感謝你。不過，老師想要告訴你，給老師送禮物並不是表達對老師的愛的最好方式哦，你在學校裡好好聽老師話，努力學習，學有所成才是給老師最好的禮物呢！”我對學生溫和地說道。
“老師，謝謝你！我一定會好好學習的！”電話那頭的學生，聽了我的話後，情緒瞬間有了好轉。
他的媽媽很感激我，我也覺得很欣慰。身為人師，最幸福的事，莫過於此吧？
在我的生命中，我最感激的也是那些曾教過我的老師們。他們像蠟炬一樣，燃燒自己，照亮學生，不求回報。沒有那些兢兢業業的老師們，哪有現在的我呢？當我徜徉在知識的海洋裡，享受著知識的無窮魅力時，又怎能不感恩自己的老師們呢？
人心都是相互的，愛也是相互的。學生愛自己的老師，老師也愛自己的學生。這是一種十分美好的情感，也是一種十分值得珍惜的情感。
今天又是一年一度的教師節，在此，我想對全天下默默耕耘、無私奉獻的老師們說聲，“節日快樂！”
從小，我就覺得教書是個神聖的職業。因而學生時代的我，就有個美好的夢想——成為一名教師。幸運的是，這個夢想實現了。而且，今年是我正式成為一名教師的第五個年頭。回首這段歲月，只想說，“十分值得！”
昨天，我在課堂上給新接手的一個班級的學生講許地山先生的《落花生》這篇散文，文章寫得生動有趣，學生們都聽得很入迷。我講完課文的中心句“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”後，順勢問學生，“同學們，你們能說說生活中有哪些人是像花生那樣樸實無華、默默無聞，對別人有好處的人呢？”
“警察！”
“醫生！”
“軍人！”
“環衛工人！”
“科學家！”
……
全班同學都爭先恐後地搶答著，答案有很多，然而讓我驚訝的是，竟然沒有同學回答“教師”。身為教師的我，自然也不好意思直接說還有教師，只得委婉地引導了一下，然而還是沒有同學回答“教師”。
俗話說，“熟悉的地方沒有風景”，我想，“難道熟悉的人也容易被‘視而不見’嗎？”
具體的答案不得而知了。
也許是因為學生還比較小，什麼都要靠老師教。他們心中的“警察”“醫生”“軍人”“環衛工人”“科學家”的美好形象，大都是教師為他們塑造起來的。然而，很少有教師會在學生面前表揚自己，說自己是多麼高尚多麼無私之類的。所以，學生沒有想到老師，也是正常的。
不過，我相信學生們一定是很愛很愛自己的老師們的。不然，為什麼每年的教師節總有那麼多的學生，笑容滿面地給自己的老師送上自己精心挑選的花兒或者自己精心製作的賀卡呢？
更何況，老師們教書育人，為學生傳道受業解惑，都把自己的學生當作自己的孩子一樣來愛，學生們又怎會感知不到呢？
於是，我繼續問學生，“誰被譽為澆灌祖國花朵的園丁呀？誰被稱為人類靈魂的工程師呀？”
“老師！”同學們異口同聲地回答道。
他們的回答十分響亮，幾十個人的目光也都齊刷刷地凝聚在我身上。望著他們堅毅有光的眼神，我覺得我彷彿被一束暖光籠罩著，眼睛裡熱熱的，鼻子裡酸酸的。
“對，老師是人類靈魂的工程師。無論是誰，要想學到知識，都離不開老師的教導。無論是誰，也都應當永遠銘記自己老師，並感激自己的老師。很多成功的人，比如孔子、孟子、老子都是非常尊重自己的老師的。”我帶著滿心的激動，情不自禁地對學生說了這樣一番話。
我說這些話的時候，並非是想讓眼前的這些學生感激我，而是覺得，作為一名教師，有必要讓學生從小樹立起尊師重教的觀念。因為我們眼前這個社會，基本上每個家長都很重視孩子的教育，但並不是每個家長都很尊重教師，所以當前教師與家長之間的關係非常微妙。殊不知，不尊師，如何重教？
寫到這裡，我忽然想起我初為人師時的第一個教師節所經歷的一件感人的事情。那天早上，當我正在吃早餐的時候，一個學生家長突然給我打電話：“孔老師您好，我兒子昨天提醒我，讓我下班後幫他買一束花送給您。可是由於我昨晚加班到很晚，下班時店鋪都關門了，所以沒有買到花。結果現在，他在家一直埋怨我，還不肯上學，我哄了好久，都沒有用。老師，要不你幫忙勸勸他吧？我現在把電話交給他接。”
“我很開心你這麼尊重老師，非常感謝你。不過，老師想要告訴你，給老師送禮物並不是表達對老師的愛的最好方式哦，你在學校裡好好聽老師話，努力學習，學有所成才是給老師最好的禮物呢！”我對學生溫和地說道。
“老師，謝謝你！我一定會好好學習的！”電話那頭的學生，聽了我的話後，情緒瞬間有了好轉。
他的媽媽很感激我，我也覺得很欣慰。身為人師，最幸福的事，莫過於此吧？
在我的生命中，我最感激的也是那些曾教過我的老師們。他們像蠟炬一樣，燃燒自己，照亮學生，不求回報。沒有那些兢兢業業的老師們，哪有現在的我呢？當我徜徉在知識的海洋裡，享受著知識的無窮魅力時，又怎能不感恩自己的老師們呢？
人心都是相互的，愛也是相互的。學生愛自己的老師，老師也愛自己的學生。這是一種十分美好的情感，也是一種十分值得珍惜的情感。
今天又是一年一度的教師節，在此，我想對全天下默默耕耘、無私奉獻的老師們說聲，“節日快樂！”
攝影：清峰
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