又是一年初秋，又是一年開學季。初秋的開學季對於那些踏上2020年高考徵程的學生而言，開學季也是人生的十字路口。進入了高三，每一位學生都知道高考的重要性。高考作為一項具有選拔性質的考試，它事關著很多人的命運。
又是一年初秋，又是一年開學季。初秋的開學季對於那些踏上2020年高考徵程的學生而言，開學季也是人生的十字路口。進入了高三，每一位學生都知道高考的重要性。高考作為一項具有選拔性質的考試，它事關著很多人的命運。
進入了高三，學生們首先要做的就是在老師的帶領下進行一輪複習。有過高考經歷的人都知道，高三一輪複習非常重要。然而面對重要的高三一輪複習，卻不是所有的學生都能認識到它的重要性。認識到重要性的學生會認為在一輪複習中，不僅能將自己學習中的不足準確暴露出來，更能使自己的知識弱項中得到補充，而不能認識到一輪複習重要性的學生認為還有二輪、三輪複習，後面再加把力是沒有問題的。不過實事求是地說，二輪、三輪複習都是快車式複習。學生不僅容易跟不上老師的進度，而且二輪、三輪的複習也沒有一輪那樣全面。一輪複習既然如此重要，那麼作為後勤指揮官的家長而言又該怎樣幫助考生快速進入學習狀態呢？高三一輪複習，怎樣讓考生進入學習狀態？看一位班主任的教學隨筆！
又是一年初秋，又是一年開學季。初秋的開學季對於那些踏上2020年高考徵程的學生而言，開學季也是人生的十字路口。進入了高三，每一位學生都知道高考的重要性。高考作為一項具有選拔性質的考試，它事關著很多人的命運。
進入了高三，學生們首先要做的就是在老師的帶領下進行一輪複習。有過高考經歷的人都知道，高三一輪複習非常重要。然而面對重要的高三一輪複習，卻不是所有的學生都能認識到它的重要性。認識到重要性的學生會認為在一輪複習中，不僅能將自己學習中的不足準確暴露出來，更能使自己的知識弱項中得到補充，而不能認識到一輪複習重要性的學生認為還有二輪、三輪複習，後面再加把力是沒有問題的。不過實事求是地說，二輪、三輪複習都是快車式複習。學生不僅容易跟不上老師的進度，而且二輪、三輪的複習也沒有一輪那樣全面。一輪複習既然如此重要，那麼作為後勤指揮官的家長而言又該怎樣幫助考生快速進入學習狀態呢？高三一輪複習，怎樣讓考生進入學習狀態？看一位班主任的教學隨筆！
在整個高三，考生們會有很多學習筆記，而老師也會有很多教學隨筆。教學隨筆就是對學生每週的學習情況的總結，並通過總結改善自己的教學方式。教學隨筆通常會記錄老師在本週教學上的收穫，以及教學上的不足和想要解決的問題。寫教學隨筆的目的是幫助自己掌握學生的學習狀況。
現階段狀態上：
隨著開學季的到來，又一批學生踏上了自己的十字路口。班上的大部分學生已經進入高三狀態，但不同學生間存在差異，有的感受到了高三的充實感，但有的學生卻因高一、高二欠賬太多，在學習狀態上有一種恐懼感和落差感，還有的是對高三學業繁重的疲憊感、甚至厭倦感。除此之外還有部分學生對高三感到迷茫，以及對自身現狀不滿但不知如何改變的無奈感。
收穫：
1、教學上：很多學生在高三都展現出了比高一、高二更強的緊迫感。他們在課堂上的學習會更加認真，也會開始尋找適合自己的學習方法，除了迎合老師的複習進度，他們也會對弱勢學科多花心思，以及提高自己對某些學科的學習興趣。
又是一年初秋，又是一年開學季。初秋的開學季對於那些踏上2020年高考徵程的學生而言，開學季也是人生的十字路口。進入了高三，每一位學生都知道高考的重要性。高考作為一項具有選拔性質的考試，它事關著很多人的命運。
進入了高三，學生們首先要做的就是在老師的帶領下進行一輪複習。有過高考經歷的人都知道，高三一輪複習非常重要。然而面對重要的高三一輪複習，卻不是所有的學生都能認識到它的重要性。認識到重要性的學生會認為在一輪複習中，不僅能將自己學習中的不足準確暴露出來，更能使自己的知識弱項中得到補充，而不能認識到一輪複習重要性的學生認為還有二輪、三輪複習，後面再加把力是沒有問題的。不過實事求是地說，二輪、三輪複習都是快車式複習。學生不僅容易跟不上老師的進度，而且二輪、三輪的複習也沒有一輪那樣全面。一輪複習既然如此重要，那麼作為後勤指揮官的家長而言又該怎樣幫助考生快速進入學習狀態呢？高三一輪複習，怎樣讓考生進入學習狀態？看一位班主任的教學隨筆！
在整個高三，考生們會有很多學習筆記，而老師也會有很多教學隨筆。教學隨筆就是對學生每週的學習情況的總結，並通過總結改善自己的教學方式。教學隨筆通常會記錄老師在本週教學上的收穫，以及教學上的不足和想要解決的問題。寫教學隨筆的目的是幫助自己掌握學生的學習狀況。
現階段狀態上：
隨著開學季的到來，又一批學生踏上了自己的十字路口。班上的大部分學生已經進入高三狀態，但不同學生間存在差異，有的感受到了高三的充實感，但有的學生卻因高一、高二欠賬太多，在學習狀態上有一種恐懼感和落差感，還有的是對高三學業繁重的疲憊感、甚至厭倦感。除此之外還有部分學生對高三感到迷茫，以及對自身現狀不滿但不知如何改變的無奈感。
收穫：
1、教學上：很多學生在高三都展現出了比高一、高二更強的緊迫感。他們在課堂上的學習會更加認真，也會開始尋找適合自己的學習方法，除了迎合老師的複習進度，他們也會對弱勢學科多花心思，以及提高自己對某些學科的學習興趣。
2、個人狀態上：能很快調整狀態，規律作息，可以對自己的時間進行合理安排，甚至有的學生還能抽空進行體育鍛煉。
存在的不足：
1、雖然很多學生都意識到了高三的重要性，但是還是有做事拖沓或者懶惰的問題，把今天的事情拖到明天。
2、對某些弱勢學科不上心，沒能完成相應學習任務。
又是一年初秋，又是一年開學季。初秋的開學季對於那些踏上2020年高考徵程的學生而言，開學季也是人生的十字路口。進入了高三，每一位學生都知道高考的重要性。高考作為一項具有選拔性質的考試，它事關著很多人的命運。
進入了高三，學生們首先要做的就是在老師的帶領下進行一輪複習。有過高考經歷的人都知道，高三一輪複習非常重要。然而面對重要的高三一輪複習，卻不是所有的學生都能認識到它的重要性。認識到重要性的學生會認為在一輪複習中，不僅能將自己學習中的不足準確暴露出來，更能使自己的知識弱項中得到補充，而不能認識到一輪複習重要性的學生認為還有二輪、三輪複習，後面再加把力是沒有問題的。不過實事求是地說，二輪、三輪複習都是快車式複習。學生不僅容易跟不上老師的進度，而且二輪、三輪的複習也沒有一輪那樣全面。一輪複習既然如此重要，那麼作為後勤指揮官的家長而言又該怎樣幫助考生快速進入學習狀態呢？高三一輪複習，怎樣讓考生進入學習狀態？看一位班主任的教學隨筆！
在整個高三，考生們會有很多學習筆記，而老師也會有很多教學隨筆。教學隨筆就是對學生每週的學習情況的總結，並通過總結改善自己的教學方式。教學隨筆通常會記錄老師在本週教學上的收穫，以及教學上的不足和想要解決的問題。寫教學隨筆的目的是幫助自己掌握學生的學習狀況。
現階段狀態上：
隨著開學季的到來，又一批學生踏上了自己的十字路口。班上的大部分學生已經進入高三狀態，但不同學生間存在差異，有的感受到了高三的充實感，但有的學生卻因高一、高二欠賬太多，在學習狀態上有一種恐懼感和落差感，還有的是對高三學業繁重的疲憊感、甚至厭倦感。除此之外還有部分學生對高三感到迷茫，以及對自身現狀不滿但不知如何改變的無奈感。
收穫：
1、教學上：很多學生在高三都展現出了比高一、高二更強的緊迫感。他們在課堂上的學習會更加認真，也會開始尋找適合自己的學習方法，除了迎合老師的複習進度，他們也會對弱勢學科多花心思，以及提高自己對某些學科的學習興趣。
2、個人狀態上：能很快調整狀態，規律作息，可以對自己的時間進行合理安排，甚至有的學生還能抽空進行體育鍛煉。
存在的不足：
1、雖然很多學生都意識到了高三的重要性，但是還是有做事拖沓或者懶惰的問題，把今天的事情拖到明天。
2、對某些弱勢學科不上心，沒能完成相應學習任務。
3、部分學生沒有對自己的時間進行合理安排，一有空閒時間就開始放鬆，沒有找到合適自己的學習方法，學習效果一停滯就想放棄。
4、對於學習上不懂的問題，不主動向老師請教，放到一邊就不管了。經過與幾個學生的溝通發現，他們都認為自己的成績太差，向老師求教，會被老師看不起。
教學思考：
1、對於害怕的學生：
害怕高三的學生，從經驗上看，他們都是害怕在將來的高考中不能考出好成績。而這種情況多是因為承受了過大的壓力。家庭上的壓力，很難幫助到他們。但是在學習上，要讓他們知道不要去和別人比，而是隻和自己比較，不管別人進步，只管自己進步。只要比之前自己更好就是成功！相信自己，超越自己！我們要做的就是堅持，不問結果，堅持到6月9日口試完就是最大成功！只要堅持啦，一定會有好的結果！同時也要讓那些不主動向老師請教的學生知道，老師不會看不起努力的學生，老師看不起的是那些明知道成績差還不努力的學生。
2、對於高三感到疲倦的學生：
又是一年初秋，又是一年開學季。初秋的開學季對於那些踏上2020年高考徵程的學生而言，開學季也是人生的十字路口。進入了高三，每一位學生都知道高考的重要性。高考作為一項具有選拔性質的考試，它事關著很多人的命運。
進入了高三，學生們首先要做的就是在老師的帶領下進行一輪複習。有過高考經歷的人都知道，高三一輪複習非常重要。然而面對重要的高三一輪複習，卻不是所有的學生都能認識到它的重要性。認識到重要性的學生會認為在一輪複習中，不僅能將自己學習中的不足準確暴露出來，更能使自己的知識弱項中得到補充，而不能認識到一輪複習重要性的學生認為還有二輪、三輪複習，後面再加把力是沒有問題的。不過實事求是地說，二輪、三輪複習都是快車式複習。學生不僅容易跟不上老師的進度，而且二輪、三輪的複習也沒有一輪那樣全面。一輪複習既然如此重要，那麼作為後勤指揮官的家長而言又該怎樣幫助考生快速進入學習狀態呢？高三一輪複習，怎樣讓考生進入學習狀態？看一位班主任的教學隨筆！
在整個高三，考生們會有很多學習筆記，而老師也會有很多教學隨筆。教學隨筆就是對學生每週的學習情況的總結，並通過總結改善自己的教學方式。教學隨筆通常會記錄老師在本週教學上的收穫，以及教學上的不足和想要解決的問題。寫教學隨筆的目的是幫助自己掌握學生的學習狀況。
現階段狀態上：
隨著開學季的到來，又一批學生踏上了自己的十字路口。班上的大部分學生已經進入高三狀態，但不同學生間存在差異，有的感受到了高三的充實感，但有的學生卻因高一、高二欠賬太多，在學習狀態上有一種恐懼感和落差感，還有的是對高三學業繁重的疲憊感、甚至厭倦感。除此之外還有部分學生對高三感到迷茫，以及對自身現狀不滿但不知如何改變的無奈感。
收穫：
1、教學上：很多學生在高三都展現出了比高一、高二更強的緊迫感。他們在課堂上的學習會更加認真，也會開始尋找適合自己的學習方法，除了迎合老師的複習進度，他們也會對弱勢學科多花心思，以及提高自己對某些學科的學習興趣。
2、個人狀態上：能很快調整狀態，規律作息，可以對自己的時間進行合理安排，甚至有的學生還能抽空進行體育鍛煉。
存在的不足：
1、雖然很多學生都意識到了高三的重要性，但是還是有做事拖沓或者懶惰的問題，把今天的事情拖到明天。
2、對某些弱勢學科不上心，沒能完成相應學習任務。
3、部分學生沒有對自己的時間進行合理安排，一有空閒時間就開始放鬆，沒有找到合適自己的學習方法，學習效果一停滯就想放棄。
4、對於學習上不懂的問題，不主動向老師請教，放到一邊就不管了。經過與幾個學生的溝通發現，他們都認為自己的成績太差，向老師求教，會被老師看不起。
教學思考：
1、對於害怕的學生：
害怕高三的學生，從經驗上看，他們都是害怕在將來的高考中不能考出好成績。而這種情況多是因為承受了過大的壓力。家庭上的壓力，很難幫助到他們。但是在學習上，要讓他們知道不要去和別人比，而是隻和自己比較，不管別人進步，只管自己進步。只要比之前自己更好就是成功！相信自己，超越自己！我們要做的就是堅持，不問結果，堅持到6月9日口試完就是最大成功！只要堅持啦，一定會有好的結果！同時也要讓那些不主動向老師請教的學生知道，老師不會看不起努力的學生，老師看不起的是那些明知道成績差還不努力的學生。
2、對於高三感到疲倦的學生：
高三的學業非常繁重，雖然大多數學生都會到高三的中期才會展現出疲倦，但是對於那些高三一開始便疲倦的學生就要引起足夠的重視。任何工作都會有疲倦期，需要隨時做好調節！儘量讓他們去找學科的趣味性，提高自己的學習興趣，或者是疲倦的時候稍微放鬆，可以做自己喜歡的事情。
3、對於迷茫的學生：
高三的迷茫很多學生都有，但是解決起來卻十分困難。羅馬城不是一天兩天就能建成，而解決迷茫的問題同樣如此。實在不知道如何做，就讓他們先跟著老師的教學進度來，每天完成老師安排的任務，跟上覆習的進度。
4、對於時間不夠的學生：
現在大家感都感受到了高三時間嚴重不足，同時也有很多學生感覺被各科的習題壓得透不過氣！進入高三後，隨著難度的增加，學生此時因為知識量不夠，自然就會在做題的效率上出現下降，自然也就會感到時間上的不夠用。學習的時間不夠用並不是不能解決，首先要讓他們做好預習：在老師複習這一節知識之前，自己一定要把書本上知識梳理一遍，特別的、難懂的也要做好筆記，然後再結合一輪複習資料，把基礎知識過手一次！當老師再講這部分時，又可以加深一次！然後做題時遇到了又可以加深一次，最後老師評講作業又增加一次。如此一來，也就有了四次機會去掌握知識點。
又是一年初秋，又是一年開學季。初秋的開學季對於那些踏上2020年高考徵程的學生而言，開學季也是人生的十字路口。進入了高三，每一位學生都知道高考的重要性。高考作為一項具有選拔性質的考試，它事關著很多人的命運。
進入了高三，學生們首先要做的就是在老師的帶領下進行一輪複習。有過高考經歷的人都知道，高三一輪複習非常重要。然而面對重要的高三一輪複習，卻不是所有的學生都能認識到它的重要性。認識到重要性的學生會認為在一輪複習中，不僅能將自己學習中的不足準確暴露出來，更能使自己的知識弱項中得到補充，而不能認識到一輪複習重要性的學生認為還有二輪、三輪複習，後面再加把力是沒有問題的。不過實事求是地說，二輪、三輪複習都是快車式複習。學生不僅容易跟不上老師的進度，而且二輪、三輪的複習也沒有一輪那樣全面。一輪複習既然如此重要，那麼作為後勤指揮官的家長而言又該怎樣幫助考生快速進入學習狀態呢？高三一輪複習，怎樣讓考生進入學習狀態？看一位班主任的教學隨筆！
在整個高三，考生們會有很多學習筆記，而老師也會有很多教學隨筆。教學隨筆就是對學生每週的學習情況的總結，並通過總結改善自己的教學方式。教學隨筆通常會記錄老師在本週教學上的收穫，以及教學上的不足和想要解決的問題。寫教學隨筆的目的是幫助自己掌握學生的學習狀況。
現階段狀態上：
隨著開學季的到來，又一批學生踏上了自己的十字路口。班上的大部分學生已經進入高三狀態，但不同學生間存在差異，有的感受到了高三的充實感，但有的學生卻因高一、高二欠賬太多，在學習狀態上有一種恐懼感和落差感，還有的是對高三學業繁重的疲憊感、甚至厭倦感。除此之外還有部分學生對高三感到迷茫，以及對自身現狀不滿但不知如何改變的無奈感。
收穫：
1、教學上：很多學生在高三都展現出了比高一、高二更強的緊迫感。他們在課堂上的學習會更加認真，也會開始尋找適合自己的學習方法，除了迎合老師的複習進度，他們也會對弱勢學科多花心思，以及提高自己對某些學科的學習興趣。
2、個人狀態上：能很快調整狀態，規律作息，可以對自己的時間進行合理安排，甚至有的學生還能抽空進行體育鍛煉。
存在的不足：
1、雖然很多學生都意識到了高三的重要性，但是還是有做事拖沓或者懶惰的問題，把今天的事情拖到明天。
2、對某些弱勢學科不上心，沒能完成相應學習任務。
3、部分學生沒有對自己的時間進行合理安排，一有空閒時間就開始放鬆，沒有找到合適自己的學習方法，學習效果一停滯就想放棄。
4、對於學習上不懂的問題，不主動向老師請教，放到一邊就不管了。經過與幾個學生的溝通發現，他們都認為自己的成績太差，向老師求教，會被老師看不起。
教學思考：
1、對於害怕的學生：
害怕高三的學生，從經驗上看，他們都是害怕在將來的高考中不能考出好成績。而這種情況多是因為承受了過大的壓力。家庭上的壓力，很難幫助到他們。但是在學習上，要讓他們知道不要去和別人比，而是隻和自己比較，不管別人進步，只管自己進步。只要比之前自己更好就是成功！相信自己，超越自己！我們要做的就是堅持，不問結果，堅持到6月9日口試完就是最大成功！只要堅持啦，一定會有好的結果！同時也要讓那些不主動向老師請教的學生知道，老師不會看不起努力的學生，老師看不起的是那些明知道成績差還不努力的學生。
2、對於高三感到疲倦的學生：
高三的學業非常繁重，雖然大多數學生都會到高三的中期才會展現出疲倦，但是對於那些高三一開始便疲倦的學生就要引起足夠的重視。任何工作都會有疲倦期，需要隨時做好調節！儘量讓他們去找學科的趣味性，提高自己的學習興趣，或者是疲倦的時候稍微放鬆，可以做自己喜歡的事情。
3、對於迷茫的學生：
高三的迷茫很多學生都有，但是解決起來卻十分困難。羅馬城不是一天兩天就能建成，而解決迷茫的問題同樣如此。實在不知道如何做，就讓他們先跟著老師的教學進度來，每天完成老師安排的任務，跟上覆習的進度。
4、對於時間不夠的學生：
現在大家感都感受到了高三時間嚴重不足，同時也有很多學生感覺被各科的習題壓得透不過氣！進入高三後，隨著難度的增加，學生此時因為知識量不夠，自然就會在做題的效率上出現下降，自然也就會感到時間上的不夠用。學習的時間不夠用並不是不能解決，首先要讓他們做好預習：在老師複習這一節知識之前，自己一定要把書本上知識梳理一遍，特別的、難懂的也要做好筆記，然後再結合一輪複習資料，把基礎知識過手一次！當老師再講這部分時，又可以加深一次！然後做題時遇到了又可以加深一次，最後老師評講作業又增加一次。如此一來，也就有了四次機會去掌握知識點。
其次一輪複習的進度都相對較慢，基本上一節內容會用接近一週的時間來講解，即使老師講完後也會留時間做練習題，所以要讓學生知道做練習題不必趕時間，我們把握好節奏，把握好進度，只需要走在老師評講之前完成即可！這樣合理安排各科作業進度，自然時間就夠了！同時也需要注意：資料使用主要以哪個為主，其他資料就可以選擇性做！當然有餘力，鼓勵全做！
5、如何把握一輪複習：
一輪複習把握中心“夯實基礎為主，適當作業為輔”！既然是夯實基礎為主，所以我們的目的就是落實每一個知識點為主，練題不要被所謂的題海戰術所矇蔽，我們要“質量”，而不要“數量”！做一個題就要能做一類題的想法！所以對於做題一定投足時間：其一，在規定時間內完成，目的是練速度！
又是一年初秋，又是一年開學季。初秋的開學季對於那些踏上2020年高考徵程的學生而言，開學季也是人生的十字路口。進入了高三，每一位學生都知道高考的重要性。高考作為一項具有選拔性質的考試，它事關著很多人的命運。
進入了高三，學生們首先要做的就是在老師的帶領下進行一輪複習。有過高考經歷的人都知道，高三一輪複習非常重要。然而面對重要的高三一輪複習，卻不是所有的學生都能認識到它的重要性。認識到重要性的學生會認為在一輪複習中，不僅能將自己學習中的不足準確暴露出來，更能使自己的知識弱項中得到補充，而不能認識到一輪複習重要性的學生認為還有二輪、三輪複習，後面再加把力是沒有問題的。不過實事求是地說，二輪、三輪複習都是快車式複習。學生不僅容易跟不上老師的進度，而且二輪、三輪的複習也沒有一輪那樣全面。一輪複習既然如此重要，那麼作為後勤指揮官的家長而言又該怎樣幫助考生快速進入學習狀態呢？高三一輪複習，怎樣讓考生進入學習狀態？看一位班主任的教學隨筆！
在整個高三，考生們會有很多學習筆記，而老師也會有很多教學隨筆。教學隨筆就是對學生每週的學習情況的總結，並通過總結改善自己的教學方式。教學隨筆通常會記錄老師在本週教學上的收穫，以及教學上的不足和想要解決的問題。寫教學隨筆的目的是幫助自己掌握學生的學習狀況。
現階段狀態上：
隨著開學季的到來，又一批學生踏上了自己的十字路口。班上的大部分學生已經進入高三狀態，但不同學生間存在差異，有的感受到了高三的充實感，但有的學生卻因高一、高二欠賬太多，在學習狀態上有一種恐懼感和落差感，還有的是對高三學業繁重的疲憊感、甚至厭倦感。除此之外還有部分學生對高三感到迷茫，以及對自身現狀不滿但不知如何改變的無奈感。
收穫：
1、教學上：很多學生在高三都展現出了比高一、高二更強的緊迫感。他們在課堂上的學習會更加認真，也會開始尋找適合自己的學習方法，除了迎合老師的複習進度，他們也會對弱勢學科多花心思，以及提高自己對某些學科的學習興趣。
2、個人狀態上：能很快調整狀態，規律作息，可以對自己的時間進行合理安排，甚至有的學生還能抽空進行體育鍛煉。
存在的不足：
1、雖然很多學生都意識到了高三的重要性，但是還是有做事拖沓或者懶惰的問題，把今天的事情拖到明天。
2、對某些弱勢學科不上心，沒能完成相應學習任務。
3、部分學生沒有對自己的時間進行合理安排，一有空閒時間就開始放鬆，沒有找到合適自己的學習方法，學習效果一停滯就想放棄。
4、對於學習上不懂的問題，不主動向老師請教，放到一邊就不管了。經過與幾個學生的溝通發現，他們都認為自己的成績太差，向老師求教，會被老師看不起。
教學思考：
1、對於害怕的學生：
害怕高三的學生，從經驗上看，他們都是害怕在將來的高考中不能考出好成績。而這種情況多是因為承受了過大的壓力。家庭上的壓力，很難幫助到他們。但是在學習上，要讓他們知道不要去和別人比，而是隻和自己比較，不管別人進步，只管自己進步。只要比之前自己更好就是成功！相信自己，超越自己！我們要做的就是堅持，不問結果，堅持到6月9日口試完就是最大成功！只要堅持啦，一定會有好的結果！同時也要讓那些不主動向老師請教的學生知道，老師不會看不起努力的學生，老師看不起的是那些明知道成績差還不努力的學生。
2、對於高三感到疲倦的學生：
高三的學業非常繁重，雖然大多數學生都會到高三的中期才會展現出疲倦，但是對於那些高三一開始便疲倦的學生就要引起足夠的重視。任何工作都會有疲倦期，需要隨時做好調節！儘量讓他們去找學科的趣味性，提高自己的學習興趣，或者是疲倦的時候稍微放鬆，可以做自己喜歡的事情。
3、對於迷茫的學生：
高三的迷茫很多學生都有，但是解決起來卻十分困難。羅馬城不是一天兩天就能建成，而解決迷茫的問題同樣如此。實在不知道如何做，就讓他們先跟著老師的教學進度來，每天完成老師安排的任務，跟上覆習的進度。
4、對於時間不夠的學生：
現在大家感都感受到了高三時間嚴重不足，同時也有很多學生感覺被各科的習題壓得透不過氣！進入高三後，隨著難度的增加，學生此時因為知識量不夠，自然就會在做題的效率上出現下降，自然也就會感到時間上的不夠用。學習的時間不夠用並不是不能解決，首先要讓他們做好預習：在老師複習這一節知識之前，自己一定要把書本上知識梳理一遍，特別的、難懂的也要做好筆記，然後再結合一輪複習資料，把基礎知識過手一次！當老師再講這部分時，又可以加深一次！然後做題時遇到了又可以加深一次，最後老師評講作業又增加一次。如此一來，也就有了四次機會去掌握知識點。
其次一輪複習的進度都相對較慢，基本上一節內容會用接近一週的時間來講解，即使老師講完後也會留時間做練習題，所以要讓學生知道做練習題不必趕時間，我們把握好節奏，把握好進度，只需要走在老師評講之前完成即可！這樣合理安排各科作業進度，自然時間就夠了！同時也需要注意：資料使用主要以哪個為主，其他資料就可以選擇性做！當然有餘力，鼓勵全做！
5、如何把握一輪複習：
一輪複習把握中心“夯實基礎為主，適當作業為輔”！既然是夯實基礎為主，所以我們的目的就是落實每一個知識點為主，練題不要被所謂的題海戰術所矇蔽，我們要“質量”，而不要“數量”！做一個題就要能做一類題的想法！所以對於做題一定投足時間：其一，在規定時間內完成，目的是練速度！
其二，做好後，根據參考答案仔細推敲題乾和答案內在聯繫，理解來龍去脈！理清試題考了哪些知識點！其三，所涉及到的知識點在書本上一一落實！其四，模擬老師講題！只有講得出來題，才是自己掌握了！每天晚上剛躺在床上時就閉眼模擬老師講題！準備一個老師講過的題，只講自己弱勢學科，輪流進行！在老師講的模板上不斷的優化，做到“青出於藍而勝於藍”，只要做到比老師還講得好更流暢，說明就完全掌握！
6、怎樣讓學生解決在學習上的不足：
又是一年初秋，又是一年開學季。初秋的開學季對於那些踏上2020年高考徵程的學生而言，開學季也是人生的十字路口。進入了高三，每一位學生都知道高考的重要性。高考作為一項具有選拔性質的考試，它事關著很多人的命運。
進入了高三，學生們首先要做的就是在老師的帶領下進行一輪複習。有過高考經歷的人都知道，高三一輪複習非常重要。然而面對重要的高三一輪複習，卻不是所有的學生都能認識到它的重要性。認識到重要性的學生會認為在一輪複習中，不僅能將自己學習中的不足準確暴露出來，更能使自己的知識弱項中得到補充，而不能認識到一輪複習重要性的學生認為還有二輪、三輪複習，後面再加把力是沒有問題的。不過實事求是地說，二輪、三輪複習都是快車式複習。學生不僅容易跟不上老師的進度，而且二輪、三輪的複習也沒有一輪那樣全面。一輪複習既然如此重要，那麼作為後勤指揮官的家長而言又該怎樣幫助考生快速進入學習狀態呢？高三一輪複習，怎樣讓考生進入學習狀態？看一位班主任的教學隨筆！
在整個高三，考生們會有很多學習筆記，而老師也會有很多教學隨筆。教學隨筆就是對學生每週的學習情況的總結，並通過總結改善自己的教學方式。教學隨筆通常會記錄老師在本週教學上的收穫，以及教學上的不足和想要解決的問題。寫教學隨筆的目的是幫助自己掌握學生的學習狀況。
現階段狀態上：
隨著開學季的到來，又一批學生踏上了自己的十字路口。班上的大部分學生已經進入高三狀態，但不同學生間存在差異，有的感受到了高三的充實感，但有的學生卻因高一、高二欠賬太多，在學習狀態上有一種恐懼感和落差感，還有的是對高三學業繁重的疲憊感、甚至厭倦感。除此之外還有部分學生對高三感到迷茫，以及對自身現狀不滿但不知如何改變的無奈感。
收穫：
1、教學上：很多學生在高三都展現出了比高一、高二更強的緊迫感。他們在課堂上的學習會更加認真，也會開始尋找適合自己的學習方法，除了迎合老師的複習進度，他們也會對弱勢學科多花心思，以及提高自己對某些學科的學習興趣。
2、個人狀態上：能很快調整狀態，規律作息，可以對自己的時間進行合理安排，甚至有的學生還能抽空進行體育鍛煉。
存在的不足：
1、雖然很多學生都意識到了高三的重要性，但是還是有做事拖沓或者懶惰的問題，把今天的事情拖到明天。
2、對某些弱勢學科不上心，沒能完成相應學習任務。
3、部分學生沒有對自己的時間進行合理安排，一有空閒時間就開始放鬆，沒有找到合適自己的學習方法，學習效果一停滯就想放棄。
4、對於學習上不懂的問題，不主動向老師請教，放到一邊就不管了。經過與幾個學生的溝通發現，他們都認為自己的成績太差，向老師求教，會被老師看不起。
教學思考：
1、對於害怕的學生：
害怕高三的學生，從經驗上看，他們都是害怕在將來的高考中不能考出好成績。而這種情況多是因為承受了過大的壓力。家庭上的壓力，很難幫助到他們。但是在學習上，要讓他們知道不要去和別人比，而是隻和自己比較，不管別人進步，只管自己進步。只要比之前自己更好就是成功！相信自己，超越自己！我們要做的就是堅持，不問結果，堅持到6月9日口試完就是最大成功！只要堅持啦，一定會有好的結果！同時也要讓那些不主動向老師請教的學生知道，老師不會看不起努力的學生，老師看不起的是那些明知道成績差還不努力的學生。
2、對於高三感到疲倦的學生：
高三的學業非常繁重，雖然大多數學生都會到高三的中期才會展現出疲倦，但是對於那些高三一開始便疲倦的學生就要引起足夠的重視。任何工作都會有疲倦期，需要隨時做好調節！儘量讓他們去找學科的趣味性，提高自己的學習興趣，或者是疲倦的時候稍微放鬆，可以做自己喜歡的事情。
3、對於迷茫的學生：
高三的迷茫很多學生都有，但是解決起來卻十分困難。羅馬城不是一天兩天就能建成，而解決迷茫的問題同樣如此。實在不知道如何做，就讓他們先跟著老師的教學進度來，每天完成老師安排的任務，跟上覆習的進度。
4、對於時間不夠的學生：
現在大家感都感受到了高三時間嚴重不足，同時也有很多學生感覺被各科的習題壓得透不過氣！進入高三後，隨著難度的增加，學生此時因為知識量不夠，自然就會在做題的效率上出現下降，自然也就會感到時間上的不夠用。學習的時間不夠用並不是不能解決，首先要讓他們做好預習：在老師複習這一節知識之前，自己一定要把書本上知識梳理一遍，特別的、難懂的也要做好筆記，然後再結合一輪複習資料，把基礎知識過手一次！當老師再講這部分時，又可以加深一次！然後做題時遇到了又可以加深一次，最後老師評講作業又增加一次。如此一來，也就有了四次機會去掌握知識點。
其次一輪複習的進度都相對較慢，基本上一節內容會用接近一週的時間來講解，即使老師講完後也會留時間做練習題，所以要讓學生知道做練習題不必趕時間，我們把握好節奏，把握好進度，只需要走在老師評講之前完成即可！這樣合理安排各科作業進度，自然時間就夠了！同時也需要注意：資料使用主要以哪個為主，其他資料就可以選擇性做！當然有餘力，鼓勵全做！
5、如何把握一輪複習：
一輪複習把握中心“夯實基礎為主，適當作業為輔”！既然是夯實基礎為主，所以我們的目的就是落實每一個知識點為主，練題不要被所謂的題海戰術所矇蔽，我們要“質量”，而不要“數量”！做一個題就要能做一類題的想法！所以對於做題一定投足時間：其一，在規定時間內完成，目的是練速度！
其二，做好後，根據參考答案仔細推敲題乾和答案內在聯繫，理解來龍去脈！理清試題考了哪些知識點！其三，所涉及到的知識點在書本上一一落實！其四，模擬老師講題！只有講得出來題，才是自己掌握了！每天晚上剛躺在床上時就閉眼模擬老師講題！準備一個老師講過的題，只講自己弱勢學科，輪流進行！在老師講的模板上不斷的優化，做到“青出於藍而勝於藍”，只要做到比老師還講得好更流暢，說明就完全掌握！
6、怎樣讓學生解決在學習上的不足：
首先是一定要養成今日事今日畢的習慣，在想偷懶的時候一定要先想自己今天任務完成沒有，可以同桌相互監督，寢室相互監督。
對於學科學習，如果是優勢學科，可以保持原來學習安排；如果是弱勢學科，一定要多花心思去提高，達到學科平衡。
高三說長也長，說短也短。高三的這一年，沒有什麼比提高自己孩子的成績更重要。最後希望通過本文的分享，能讓更多的家長去知道，怎樣去推進考生進入高三的複習狀態。