馮遠：我們的人物畫還缺少一些什麼（90幅）

我們的人物畫還缺少一些什麼，

缺的正是人的精神的展示……

這才是我們苦苦追索

而難以釋然的世紀性難題。

——馮遠

馮遠《四季》

馮遠是當今中國人物畫壇的領軍人物之一，尤其擅長重大歷史題材和當代現實生活題材的人物畫創作。他的作品深切關注人類歷史、民族命運和人生狀況，熱情雄肆，深刻浩大，蘊含著獨特的中國精神氣象，是藝術價值和商業價值完美結合的典範。

馮遠

畫家、藝術教育家

中國文聯副主席

中國美術家協會名譽主席

中央文史研究館副館長

中國美術家協會副主席

中國畫藝術委員會副主任

中國藝術研究院博士研究生導師等

中國文學藝術界聯合會第十屆全委會委員

第十一屆全國政協委員

馮遠《高原豐慶圖》

馮遠作品中對人的命運的關注，與他在黑龍江長達9年的知青生活不無關係。1969年，馮遠作為上海的知識青年到黑龍江建設兵團務農。幾年後，當週圍的知青一個個得以返城時，馮遠卻由於父親是右派，屢次無法通過政治審查。

“我在黑龍江耕耘莊稼，風雨不避，再苦再累總覺得有一種替我父親贖罪的心理。在當時像我這種矮小的身材幹農活不是一把手，比不過大塊頭的，但每次大學招生貧下中農都給我很高的評價，儘管推薦上我了，最後學校還是因為出身原因不能錄取我。”馮遠回憶。

他只能把這份苦悶和無助壓在心底，同時拾起了自幼便喜愛的繪畫。每到了東北的農閒時節，他就一個人在油燈下、大炕上、蚊帳中讀書、畫連環畫和插圖，試圖從中尋找寄託和價值感。

是金子註定要發光。這期間他畫的《春耕組圖》曾經發表在《黑龍江日報》上，人生的轉機也逐漸來臨。1976年粉碎“四人幫”之後，轉業的部隊畫家宋玉桂通過跨省招工的方式，費盡周折將馮遠招到了遼寧省文藝創作室工作。

馮遠也因此得以在一個偶然的機會碰上了後來的老師——“新浙派”領軍人物方增先。在方增先的鼓勵下，他報考了浙江美院（現中國美院）的研究生。幾番輾轉，在26歲那年，他被錄取，成為恢復高考後浙江美術學院招收的第一屆研究生，師從方增先學習中國人物畫。

在攻讀研究生期間，馮遠學習的生活基本上是畫室、圖書館、宿舍和食堂四點一線，生活簡單而刻苦。中央美院國畫系主任唐勇力曾在浙江美院任教，他回憶幾乎有五六年的時間，每天經過馮遠的門口窗臺時，都能看到他在屋裡不是寫就是畫。

馮遠《秦隸築城圖》

畢業時，馮遠所畫的是《秦隸築城圖》以艱苦築城的奴隸為主體，在前赴後繼的肉軀和突前的動勢蘊含著巨大的力量。這一作品在全國青年美展上獲得了銀獎，讓馮遠走上了從事藝術教育和藝術理論研究的道路，也初步彰顯了馮遠宏觀把握歷史精神的胸懷。

馮遠 《逐日圖》 150x600cm 2007年

大寫的人的形象

9年艱苦而迷惘的知青生活如同生命的烙印，為馮遠提供了豐沛的社會底層的人生體驗，也加深了他對歷史和人的理解，奠定了他關注社會、關注生活、關注人的創作態度，從而深刻地影響了他的創作。

馮遠《星火》

坎坷的生活經歷、極其紮實的造型功底、深厚的藝術修養造就了馮遠在水墨歷史畫方面的突出成就。《秦隸築城圖》、《故鄉》、《英雄交響曲》、《保衛黃河》三部曲、《星火》、《屈賦辭意》、《秦嬴政登基慶典圖》、《世紀智者》等作品是其中的代表。

馮遠《世紀智者》

1999年的《世紀智者》運用頭像密集並置的結構，謳歌了人民群眾、領袖人物、知識精英等不同群體對世界近代文明所做的卓越貢獻。

馮遠 《盤古開天》 308×198cm

1993年，他創作了《屈賦辭意》被譽為當代白描藝術中的經典。作品運用高古遊絲的線描略參鐵線描的筆法，柔中寓剛，塑造了屈原叩問上蒼的形象，演繹了一部人與神交往、現實與理想交錯的“憂”歌，進一步應證了馮遠的歷史題材作品並非簡單的再現歷史，而是帶著強烈的當代審視的意味，具有濃重的憂患意識和悲劇色彩，充滿精神力量。

從1998年至2002年，馮遠創作了《都市系列》、《虛擬都市病症》一系列都市人物畫，真實地記錄了都市中的社會眾生相，類似於漫像而不無誇張，諷刺了都市一族人性與道德醜惡的一面，不乏批判的意味。

然而可貴的是，在《蒼生·藏人組畫系列》、《聖山遠眺》、《遠山哈拉屯的父老鄉親》等組畫中，他又能以平視甚至仰視的視角更多地給予了生命的關切和人性的關懷。

馮遠《母子圖》

在對藏人的刻畫中，馮遠採用了類似山石皴法的粗豪筆線，刻畫藏族人物粗糙的肌膚和厚重的服飾，再加以水墨渲染，使得藏人飽經風霜卻又爽朗樂觀的厚朴形象極具質感。

馮遠：教學的意義

教學的意義，在於將無限的知識、技能通過合理有序，且被證明是行之有效的內容結構組合，在有限的時間內傳授給學生，培養學生初步解決問題的動手能力。技能有專精，知識有系統，教學有規律，教材有規範，循序而漸進。

學院教學教會學生的是基本的方法，學院學習不在於學生具體掌握了哪一門手藝，而是成為了什麼樣素質和才能的人。一個藝術家，從院校畢業到其成為有造就的大家，其間還有很長的路要走，學習、實踐、研究，創造乃是需要傾其一生心力之事，但事實上，那些真正成為大家的藝術家，並不是全憑求學那幾手的功夫。

中國歷史上自學出大家，師徒授受也出大家，學院出大家，轉行的也出大家。西方近代史上自印象派以降，許多大畫家都非出自學院，那麼學院的意義在哪裡？藝術還可不可教？學院需要辦，那是社會有相應的需要，學術仍然可教，教什麼？教基本的規律。

任何特殊人才都是有著異於常人的特殊經歷和方法造就。藝術崇尚獨特，這是任何一位從事藝術創作者的共同目標，沒有誰會樂衷於雷同一律。

馮遠作品欣賞