中國的GDP已經世界第二，中國的教育是時候該“崛起”了！

中國從一百七十多年前就開始學習西方，因為它們比我們更早完成現代化，而現代化離不開工業化，工業化的第一桶金則至關重要。

看看西方是如何實現原始積累的：

1840年，英國對中國發動了鴉片戰爭，1860年英法對中國發動了第二次鴉片戰爭，英法聯軍攻佔了北京，掠奪和焚燒了圓明園，兩次鴉片戰爭從中國獲得的賠款，完全可以給英格蘭建立完整的養老系統；

19世紀下半頁，英法等西方大國把整個非洲瓜分完畢；1858年法國侵佔了印度支那，到1865年實現了對印度支那的完整的控制；

1860年法國進軍敘利亞，並且在拉丁美洲干預墨西哥內政，扶植了一個親法的皇帝；

1846-1847年爆發了美國與墨西哥之間的戰爭，美國獲得了包括加州在內的大片的土地和豐富的資源；

1861年美國南北戰爭後不久，美國就開始驅逐印第安人，1883年，上千萬的印第安人被殺戮了，美國無償獲得大量的土地和資源，對於當時還是農業國的美國來說，土地就是農業社會最重要的資產。

當然，還有日本。日本在19世紀下半頁明治維新之後馬上就加入了帝國主義列強的行列，對中國發動了甲午戰爭。擊敗中國後，從中國獲得了2.3億兩白銀的賠款，相當於當時中國政府3年的財政收入；日本後來現代化發展過程中，榨取了中國多少血汗、資源、資金，傷害多少中國人的生命，應該說是罄竹難書。

可以說西方大國的第一桶金都是通過赤裸裸的殖民和掠奪來實現的。

而中國，在經歷了清代末年的各種割地賠款後，真的是國庫空空。民國政府通過政治改革嘗試將中國建立成現代化的民族國家，無奈1937年抗戰爆發，中國開始了8年抗戰3年內戰，直到1949年，共產黨接手了中國這個一窮二白的國家。

中國的現代化，沒有第一桶金，只有百業待興。

不但經濟上沒有半點基礎，而且在政治上也是困難重重。

英國可以把罪犯“出口”到澳大利亞，把異教徒和持不同政見者“出口”到美洲，還可以隨意所欲制定整個世界的政治規則、經濟規則、貿易規則。貧富差距大到幾十倍也沒有關係，因為黑人是奴隸，華人是苦力，根本不用考慮他們的利益。

英國在18世紀工業革命的時候，人口才1000多萬，少於今天中國任何一個大城市。而中國已經是一個接近14億人口的規模，中國不但要在自己的土地上完成工業化，還要化解工業化帶來的各種各樣的社會矛盾。中國用40年的時間完成了西方近百年的工業化進程，中國政府做到了在保持政治穩定的同時成為世界上第二大經濟體，讓七億多人脫貧，並保有世界上最大的中產階層。中國不但沒有發動戰爭、對外掠奪，還給多數百姓以及世界上多數百姓帶來了實實在在的利益（看看加入“一帶一路”的124個國家和29個國際組織就知道了）。

相信大家還記得埃航墜機中的遇難的中國同胞金也淘，他是中航國際的員工。他去非洲做什麼呢？給當地人做職業教育。金也淘此行的目的地有三個國家，加蓬、烏干達和肯尼亞，就是去幫助當地人獲得一技之長，提升從業技能。

而西方國家在非洲做了什麼呢？美國用洪水般的熱錢捲入非洲國家，把房產炒熱，把股票炒熱，然後又製造危機，等到價格跌下來，美國再用最便宜的價格把它們的資產全部收進去。完全的“剪羊毛”行為，不具任何建設性。

再看看中國“一帶一路”給參加國帶來的機遇：東部非洲的埃塞俄比亞完全採用中國技術、中國標準建了第一條高速公路；中交集團征服了馬爾代夫的惡魔之海，建了第一座跨海大橋；中國吉利集團和白俄羅斯合作，白俄總統盧卡申科感謝中國幫它們實現了“轎車夢”；哈薩克斯坦第一次有了自己的出海通道，它們生產的小麥可以直接通過連雲港發往東南亞；中國幫助肯尼亞建設蒙內鐵路，給當地創造了近5萬個工作崗位；在西方國家望而生畏的地方，中鐵集團攻克7個地質斷層，幫助烏茲別克斯坦打通了一條隧道，原來坐火車通過要幾個小時現在縮短到十幾分鍾……

大國行為如此之不同，和我們的文化差異是密切相關的。

在古代，接受儒家文化，並按照儒家文化的指導生活的人才能被稱為“漢人”。儒家文化首先是作為大眾日常的倫理標準存在，它更伊斯蘭教、基督教是不一樣的。對於基督徒或穆斯林來說，無論走到哪裡，都可以按照一個虔誠的基督徒或穆斯林的方式來生活。哪怕把他扔到一個孤島上，就剩一個人，也不影響他的信仰。但儒家文化的載體就不一樣了，光有個體心靈的皈依遠遠不夠，個體還必須生活在一種特定的人際關係結構當中才行。比如“三從四德”“三綱五常”這些規矩都是對人際關係的規定，人所有的行為都是在人際關係中展開。

社會心理學家理查德·尼斯貝特在2004年做過這樣的實驗，給美國和中國的學生看相同的圖片，比如樹林裡有隻老虎，美國學生會更關注主題老虎，而中國學生則是先看整個樹林（背景），再去看老虎（主題），隨後又會回去看背景。尼斯貝特認為美國人強調獨立，所以他們不太關注情境；而中國人生活在相對複雜的社會網絡中，因此他們需要更多關注情境，這樣才能更有效交流。

美國當代政治學家亨廷頓總結西方文明的特徵，其中有一點就是“個人主義”。比如英國的《007》，好萊塢的《碟中諜》，都是一個英雄拯救世界。而中國電影裡的英雄，就像《紅海行動》中的那樣，整部電影下來，只記得英雄們的名字叫“海軍”。

BBC《中國老師來了》裡，中國老師組織英國學生全班在操場上升國旗，統一做廣播操，讓尊崇自由、個性的英國學生第一次有了“集體”的感覺。

之前接受《智族》某編輯採訪時，對方提出現在很多育兒公號內容都會選擇“美國兒科學會”“zero to three”等作為其“正統”來源，而“芬蘭教育”“華德福教育”“瑞吉歐教育”等也是自媒體推崇的熱點。

11年前，我所接觸並學習的都是以上的內容，並且在育兒的頭4年，都在不斷學習並堅定實踐這些育兒理念。

我奮力去揮舞“科學育兒”大旗，直到有一天我低頭一看，現實中的我竟然磕得渾身淤青。

其中有和父母的爭執，有和公婆的對抗，來自小夥伴爺爺奶奶們的不解，甚至和孩她爹的碰撞。

我不後悔自己為“科學育兒”的努力，因為在理性邏輯上西方人確實做得比我們好，他們提出了很多好的理論，並寫出了很多好書。

但我身上的每處淤青都在告訴我：你是生活在中國這個複雜的社會網絡裡，三分熟的牛排再鮮嫩也不適合你的中國胃，更別說還要強塞給幫你帶孩子的長輩和孩子的小夥伴。

把牛排加熱到十分熟，雖不那麼嫩了，但是鮮味猶存，再喝一口我們的熱水解解膩，中國人也能吃得美滋滋。

《戰狼2》一匹孤狼捲走中國50億的票房；漫威的英雄們也不再獨當一面了，而是嘗試著組成一個聯盟來對抗敵人。

朋友的朋友因為推崇德國教育，在北京的家裡每天開著空調保持和德國相同的室溫，不允許孩子穿襪子，讓他們一年四季在家光著腳丫。

如果我見到了這位朋友的朋友，我會告訴他，很巧的是，我剛從北京一個德國大使館朋友家回來，她知道中國人在家都穿襪子，為了尊重我們的文化，在我們到她家前，她早早就套上了襪子。

看看歷史，就知道中國和西方國家擁有完全不同的成長路徑以及內在的行為基礎，所以處在東經116°的中國人非要用0°經線的規則來決定自己的行為，只會讓自己不斷處在倒時差的境地：我在哪？現在我究竟該幹什麼？

復旦大學中國研究院的院長張維為教授認為中國自古就是是個百合之國，所有的文化都能被中華文明包容並吸收，我們不需要一切為西方話語打工，也不需要從此就排擠西方的一切思想，東西方文化一直就處在一個融合的階段，牛仔漢堡早已成為國人生活的一部分，春節也成了洋人們新興的節日。

感謝西方的理性思維提出了好的育兒理念，有了這麼好的基礎，加上中國人的勤勞和智慧，我們真的能融合出屬於自己民族的“科學”育兒方法。