2019年的暑期熒幕檔，嗑糖讓人上頭，親情催人淚下。
目睹了《哪吒之魔童降世》中溫情脈脈的父子之情後，我們在《小歡喜》中迎來了最現實最殘酷的親子關係。
豆瓣評分8.3的《小歡喜》爆了，不僅僅因為寫實性的高三生活，還有看完讓人驚呼“我媽本媽，我爸本爸”的父母，連帶著牽扯出了在高三這張戰役前，觸目驚心的中國式教育。
2019年的暑期熒幕檔，嗑糖讓人上頭，親情催人淚下。
目睹了《哪吒之魔童降世》中溫情脈脈的父子之情後，我們在《小歡喜》中迎來了最現實最殘酷的親子關係。
豆瓣評分8.3的《小歡喜》爆了，不僅僅因為寫實性的高三生活，還有看完讓人驚呼“我媽本媽，我爸本爸”的父母，連帶著牽扯出了在高三這張戰役前，觸目驚心的中國式教育。
《小歡喜》圍繞三個不同的中年家庭，講述了在孩子高三這年，一家人的雙向成長。
借用製片人徐曉鷗的話說，《小歡喜》探討的核心，就是怎麼做父母和怎麼做孩子。而這個過程，偶爾“小歡喜”，更多“小確喪”。
孩子的問題
就是家長的問題
“孩子的問題就是家長的問題。”劇中陶虹扮演的母親宋倩，無意中的一句話點明瞭全劇主旨。
而這句話放在季楊楊身上，大概是他成長的最佳註解。
影片一開始，高三少年季楊楊就以一副桀驁少年的模樣出現在觀眾面前，上學開著法拉利，成績倒數，一言不合就打架。
當所有人都在為考大學衝鋒陷陣，他還在賽車軌道上揮灑青春。
2019年的暑期熒幕檔，嗑糖讓人上頭，親情催人淚下。
目睹了《哪吒之魔童降世》中溫情脈脈的父子之情後，我們在《小歡喜》中迎來了最現實最殘酷的親子關係。
豆瓣評分8.3的《小歡喜》爆了，不僅僅因為寫實性的高三生活，還有看完讓人驚呼“我媽本媽，我爸本爸”的父母，連帶著牽扯出了在高三這張戰役前，觸目驚心的中國式教育。
《小歡喜》圍繞三個不同的中年家庭，講述了在孩子高三這年，一家人的雙向成長。
借用製片人徐曉鷗的話說，《小歡喜》探討的核心，就是怎麼做父母和怎麼做孩子。而這個過程，偶爾“小歡喜”，更多“小確喪”。
孩子的問題
就是家長的問題
“孩子的問題就是家長的問題。”劇中陶虹扮演的母親宋倩，無意中的一句話點明瞭全劇主旨。
而這句話放在季楊楊身上，大概是他成長的最佳註解。
影片一開始，高三少年季楊楊就以一副桀驁少年的模樣出現在觀眾面前，上學開著法拉利，成績倒數，一言不合就打架。
當所有人都在為考大學衝鋒陷陣，他還在賽車軌道上揮灑青春。
而一場普通的家庭聚餐，更是暴露了這個少年不成熟的一面。
媽媽劉靜做了一桌子菜，專門等季楊楊放學回家，爸爸季勝利也為了有個好氣氛，買了束花製造一個儀式感。
想不到兒子一聲不吭去了賽車場，電話也聯繫不上，兩口子心急如焚等到晚上十點，季楊楊才慢悠悠回來，父子大戰一觸即發。
2019年的暑期熒幕檔，嗑糖讓人上頭，親情催人淚下。
目睹了《哪吒之魔童降世》中溫情脈脈的父子之情後，我們在《小歡喜》中迎來了最現實最殘酷的親子關係。
豆瓣評分8.3的《小歡喜》爆了，不僅僅因為寫實性的高三生活，還有看完讓人驚呼“我媽本媽，我爸本爸”的父母，連帶著牽扯出了在高三這張戰役前，觸目驚心的中國式教育。
《小歡喜》圍繞三個不同的中年家庭，講述了在孩子高三這年，一家人的雙向成長。
借用製片人徐曉鷗的話說，《小歡喜》探討的核心，就是怎麼做父母和怎麼做孩子。而這個過程，偶爾“小歡喜”，更多“小確喪”。
孩子的問題
就是家長的問題
“孩子的問題就是家長的問題。”劇中陶虹扮演的母親宋倩，無意中的一句話點明瞭全劇主旨。
而這句話放在季楊楊身上，大概是他成長的最佳註解。
影片一開始，高三少年季楊楊就以一副桀驁少年的模樣出現在觀眾面前，上學開著法拉利，成績倒數，一言不合就打架。
當所有人都在為考大學衝鋒陷陣，他還在賽車軌道上揮灑青春。
而一場普通的家庭聚餐，更是暴露了這個少年不成熟的一面。
媽媽劉靜做了一桌子菜，專門等季楊楊放學回家，爸爸季勝利也為了有個好氣氛，買了束花製造一個儀式感。
想不到兒子一聲不吭去了賽車場，電話也聯繫不上，兩口子心急如焚等到晚上十點，季楊楊才慢悠悠回來，父子大戰一觸即發。
如果只看季楊楊的行為，我們很容易認為這是一個不聽話、不孝順、不省心的“問題少年”。但大家想過沒有，季楊楊為何長成這樣？
如果說“喪偶式育兒”是中國家庭的常態，那季楊楊的家庭教育更加可怕，他面對的是“空降式父母”。
他的爸爸媽媽因為常年忙於工作，幾乎完全忽視了孩子的成長。
2019年的暑期熒幕檔，嗑糖讓人上頭，親情催人淚下。
目睹了《哪吒之魔童降世》中溫情脈脈的父子之情後，我們在《小歡喜》中迎來了最現實最殘酷的親子關係。
豆瓣評分8.3的《小歡喜》爆了，不僅僅因為寫實性的高三生活，還有看完讓人驚呼“我媽本媽，我爸本爸”的父母，連帶著牽扯出了在高三這張戰役前，觸目驚心的中國式教育。
《小歡喜》圍繞三個不同的中年家庭，講述了在孩子高三這年，一家人的雙向成長。
借用製片人徐曉鷗的話說，《小歡喜》探討的核心，就是怎麼做父母和怎麼做孩子。而這個過程，偶爾“小歡喜”，更多“小確喪”。
孩子的問題
就是家長的問題
“孩子的問題就是家長的問題。”劇中陶虹扮演的母親宋倩，無意中的一句話點明瞭全劇主旨。
而這句話放在季楊楊身上，大概是他成長的最佳註解。
影片一開始，高三少年季楊楊就以一副桀驁少年的模樣出現在觀眾面前，上學開著法拉利，成績倒數，一言不合就打架。
當所有人都在為考大學衝鋒陷陣，他還在賽車軌道上揮灑青春。
而一場普通的家庭聚餐，更是暴露了這個少年不成熟的一面。
媽媽劉靜做了一桌子菜，專門等季楊楊放學回家，爸爸季勝利也為了有個好氣氛，買了束花製造一個儀式感。
想不到兒子一聲不吭去了賽車場，電話也聯繫不上，兩口子心急如焚等到晚上十點，季楊楊才慢悠悠回來，父子大戰一觸即發。
如果只看季楊楊的行為，我們很容易認為這是一個不聽話、不孝順、不省心的“問題少年”。但大家想過沒有，季楊楊為何長成這樣？
如果說“喪偶式育兒”是中國家庭的常態，那季楊楊的家庭教育更加可怕，他面對的是“空降式父母”。
他的爸爸媽媽因為常年忙於工作，幾乎完全忽視了孩子的成長。
季楊楊先是跟著奶奶，奶奶去世後又跟著姥姥，每次開家長會的都是舅舅，像個“留守兒童”在各親戚間輾轉挪騰。
因為高三，這對父母才從外地調回，陪在了孩子身邊，想要努力地彌補自己缺失的十幾年時光。
但成長不是一場高考補習，豈是說彌補就彌補的？季楊楊父母越是努力地想要融入孩子的生活，季楊楊就越是想要逃離這場急功近利的關愛。
2019年的暑期熒幕檔，嗑糖讓人上頭，親情催人淚下。
目睹了《哪吒之魔童降世》中溫情脈脈的父子之情後，我們在《小歡喜》中迎來了最現實最殘酷的親子關係。
豆瓣評分8.3的《小歡喜》爆了，不僅僅因為寫實性的高三生活，還有看完讓人驚呼“我媽本媽，我爸本爸”的父母，連帶著牽扯出了在高三這張戰役前，觸目驚心的中國式教育。
《小歡喜》圍繞三個不同的中年家庭，講述了在孩子高三這年，一家人的雙向成長。
借用製片人徐曉鷗的話說，《小歡喜》探討的核心，就是怎麼做父母和怎麼做孩子。而這個過程，偶爾“小歡喜”，更多“小確喪”。
孩子的問題
就是家長的問題
“孩子的問題就是家長的問題。”劇中陶虹扮演的母親宋倩，無意中的一句話點明瞭全劇主旨。
而這句話放在季楊楊身上，大概是他成長的最佳註解。
影片一開始，高三少年季楊楊就以一副桀驁少年的模樣出現在觀眾面前，上學開著法拉利，成績倒數，一言不合就打架。
當所有人都在為考大學衝鋒陷陣，他還在賽車軌道上揮灑青春。
而一場普通的家庭聚餐，更是暴露了這個少年不成熟的一面。
媽媽劉靜做了一桌子菜，專門等季楊楊放學回家，爸爸季勝利也為了有個好氣氛，買了束花製造一個儀式感。
想不到兒子一聲不吭去了賽車場，電話也聯繫不上，兩口子心急如焚等到晚上十點，季楊楊才慢悠悠回來，父子大戰一觸即發。
如果只看季楊楊的行為，我們很容易認為這是一個不聽話、不孝順、不省心的“問題少年”。但大家想過沒有，季楊楊為何長成這樣？
如果說“喪偶式育兒”是中國家庭的常態，那季楊楊的家庭教育更加可怕，他面對的是“空降式父母”。
他的爸爸媽媽因為常年忙於工作，幾乎完全忽視了孩子的成長。
季楊楊先是跟著奶奶，奶奶去世後又跟著姥姥，每次開家長會的都是舅舅，像個“留守兒童”在各親戚間輾轉挪騰。
因為高三，這對父母才從外地調回，陪在了孩子身邊，想要努力地彌補自己缺失的十幾年時光。
但成長不是一場高考補習，豈是說彌補就彌補的？季楊楊父母越是努力地想要融入孩子的生活，季楊楊就越是想要逃離這場急功近利的關愛。
在韓劇《請回答1988》中，德善的爸爸對德善說，“爸爸我也不是一生下來就是爸爸，爸爸也是第一次當爸爸。”
為人父母無法預習，但誰又不是第一次當子女呢？
2019年的暑期熒幕檔，嗑糖讓人上頭，親情催人淚下。
目睹了《哪吒之魔童降世》中溫情脈脈的父子之情後，我們在《小歡喜》中迎來了最現實最殘酷的親子關係。
豆瓣評分8.3的《小歡喜》爆了，不僅僅因為寫實性的高三生活，還有看完讓人驚呼“我媽本媽，我爸本爸”的父母，連帶著牽扯出了在高三這張戰役前，觸目驚心的中國式教育。
《小歡喜》圍繞三個不同的中年家庭，講述了在孩子高三這年，一家人的雙向成長。
借用製片人徐曉鷗的話說，《小歡喜》探討的核心，就是怎麼做父母和怎麼做孩子。而這個過程，偶爾“小歡喜”，更多“小確喪”。
孩子的問題
就是家長的問題
“孩子的問題就是家長的問題。”劇中陶虹扮演的母親宋倩，無意中的一句話點明瞭全劇主旨。
而這句話放在季楊楊身上，大概是他成長的最佳註解。
影片一開始，高三少年季楊楊就以一副桀驁少年的模樣出現在觀眾面前，上學開著法拉利，成績倒數，一言不合就打架。
當所有人都在為考大學衝鋒陷陣，他還在賽車軌道上揮灑青春。
而一場普通的家庭聚餐，更是暴露了這個少年不成熟的一面。
媽媽劉靜做了一桌子菜，專門等季楊楊放學回家，爸爸季勝利也為了有個好氣氛，買了束花製造一個儀式感。
想不到兒子一聲不吭去了賽車場，電話也聯繫不上，兩口子心急如焚等到晚上十點，季楊楊才慢悠悠回來，父子大戰一觸即發。
如果只看季楊楊的行為，我們很容易認為這是一個不聽話、不孝順、不省心的“問題少年”。但大家想過沒有，季楊楊為何長成這樣？
如果說“喪偶式育兒”是中國家庭的常態，那季楊楊的家庭教育更加可怕，他面對的是“空降式父母”。
他的爸爸媽媽因為常年忙於工作，幾乎完全忽視了孩子的成長。
季楊楊先是跟著奶奶，奶奶去世後又跟著姥姥，每次開家長會的都是舅舅，像個“留守兒童”在各親戚間輾轉挪騰。
因為高三，這對父母才從外地調回，陪在了孩子身邊，想要努力地彌補自己缺失的十幾年時光。
但成長不是一場高考補習，豈是說彌補就彌補的？季楊楊父母越是努力地想要融入孩子的生活，季楊楊就越是想要逃離這場急功近利的關愛。
在韓劇《請回答1988》中，德善的爸爸對德善說，“爸爸我也不是一生下來就是爸爸，爸爸也是第一次當爸爸。”
為人父母無法預習，但誰又不是第一次當子女呢？
父慈子孝也是在一次次的關懷和理解中建立起來的，沒有前期的辛勤耕耘，後期的臨門收割就像個笑話。
所以我們沒法苛責季楊楊的反叛，那是對親情長期缺失的無聲抗議。
你的孩子
不是你的孩子
比起像只刺蝟一樣孤獨的季楊楊，方一凡是個讓人羨慕的快樂小孩。
2019年的暑期熒幕檔，嗑糖讓人上頭，親情催人淚下。
目睹了《哪吒之魔童降世》中溫情脈脈的父子之情後，我們在《小歡喜》中迎來了最現實最殘酷的親子關係。
豆瓣評分8.3的《小歡喜》爆了，不僅僅因為寫實性的高三生活，還有看完讓人驚呼“我媽本媽，我爸本爸”的父母，連帶著牽扯出了在高三這張戰役前，觸目驚心的中國式教育。
《小歡喜》圍繞三個不同的中年家庭，講述了在孩子高三這年，一家人的雙向成長。
借用製片人徐曉鷗的話說，《小歡喜》探討的核心，就是怎麼做父母和怎麼做孩子。而這個過程，偶爾“小歡喜”，更多“小確喪”。
孩子的問題
就是家長的問題
“孩子的問題就是家長的問題。”劇中陶虹扮演的母親宋倩，無意中的一句話點明瞭全劇主旨。
而這句話放在季楊楊身上，大概是他成長的最佳註解。
影片一開始，高三少年季楊楊就以一副桀驁少年的模樣出現在觀眾面前，上學開著法拉利，成績倒數，一言不合就打架。
當所有人都在為考大學衝鋒陷陣，他還在賽車軌道上揮灑青春。
而一場普通的家庭聚餐，更是暴露了這個少年不成熟的一面。
媽媽劉靜做了一桌子菜，專門等季楊楊放學回家，爸爸季勝利也為了有個好氣氛，買了束花製造一個儀式感。
想不到兒子一聲不吭去了賽車場，電話也聯繫不上，兩口子心急如焚等到晚上十點，季楊楊才慢悠悠回來，父子大戰一觸即發。
如果只看季楊楊的行為，我們很容易認為這是一個不聽話、不孝順、不省心的“問題少年”。但大家想過沒有，季楊楊為何長成這樣？
如果說“喪偶式育兒”是中國家庭的常態，那季楊楊的家庭教育更加可怕，他面對的是“空降式父母”。
他的爸爸媽媽因為常年忙於工作，幾乎完全忽視了孩子的成長。
季楊楊先是跟著奶奶，奶奶去世後又跟著姥姥，每次開家長會的都是舅舅，像個“留守兒童”在各親戚間輾轉挪騰。
因為高三，這對父母才從外地調回，陪在了孩子身邊，想要努力地彌補自己缺失的十幾年時光。
但成長不是一場高考補習，豈是說彌補就彌補的？季楊楊父母越是努力地想要融入孩子的生活，季楊楊就越是想要逃離這場急功近利的關愛。
在韓劇《請回答1988》中，德善的爸爸對德善說，“爸爸我也不是一生下來就是爸爸，爸爸也是第一次當爸爸。”
為人父母無法預習，但誰又不是第一次當子女呢？
父慈子孝也是在一次次的關懷和理解中建立起來的，沒有前期的辛勤耕耘，後期的臨門收割就像個笑話。
所以我們沒法苛責季楊楊的反叛，那是對親情長期缺失的無聲抗議。
你的孩子
不是你的孩子
比起像只刺蝟一樣孤獨的季楊楊，方一凡是個讓人羨慕的快樂小孩。
學校為高三學生舉辦了一場心理活動，每個人大聲說出父母的名字，擁抱身邊的同學至少三秒，方一凡一下被認出“他的家庭生活應該是很幸福的”。
2019年的暑期熒幕檔，嗑糖讓人上頭，親情催人淚下。
目睹了《哪吒之魔童降世》中溫情脈脈的父子之情後，我們在《小歡喜》中迎來了最現實最殘酷的親子關係。
豆瓣評分8.3的《小歡喜》爆了，不僅僅因為寫實性的高三生活，還有看完讓人驚呼“我媽本媽，我爸本爸”的父母，連帶著牽扯出了在高三這張戰役前，觸目驚心的中國式教育。
《小歡喜》圍繞三個不同的中年家庭，講述了在孩子高三這年，一家人的雙向成長。
借用製片人徐曉鷗的話說，《小歡喜》探討的核心，就是怎麼做父母和怎麼做孩子。而這個過程，偶爾“小歡喜”，更多“小確喪”。
孩子的問題
就是家長的問題
“孩子的問題就是家長的問題。”劇中陶虹扮演的母親宋倩，無意中的一句話點明瞭全劇主旨。
而這句話放在季楊楊身上，大概是他成長的最佳註解。
影片一開始，高三少年季楊楊就以一副桀驁少年的模樣出現在觀眾面前，上學開著法拉利，成績倒數，一言不合就打架。
當所有人都在為考大學衝鋒陷陣，他還在賽車軌道上揮灑青春。
而一場普通的家庭聚餐，更是暴露了這個少年不成熟的一面。
媽媽劉靜做了一桌子菜，專門等季楊楊放學回家，爸爸季勝利也為了有個好氣氛，買了束花製造一個儀式感。
想不到兒子一聲不吭去了賽車場，電話也聯繫不上，兩口子心急如焚等到晚上十點，季楊楊才慢悠悠回來，父子大戰一觸即發。
如果只看季楊楊的行為，我們很容易認為這是一個不聽話、不孝順、不省心的“問題少年”。但大家想過沒有，季楊楊為何長成這樣？
如果說“喪偶式育兒”是中國家庭的常態，那季楊楊的家庭教育更加可怕，他面對的是“空降式父母”。
他的爸爸媽媽因為常年忙於工作，幾乎完全忽視了孩子的成長。
季楊楊先是跟著奶奶，奶奶去世後又跟著姥姥，每次開家長會的都是舅舅，像個“留守兒童”在各親戚間輾轉挪騰。
因為高三，這對父母才從外地調回，陪在了孩子身邊，想要努力地彌補自己缺失的十幾年時光。
但成長不是一場高考補習，豈是說彌補就彌補的？季楊楊父母越是努力地想要融入孩子的生活，季楊楊就越是想要逃離這場急功近利的關愛。
在韓劇《請回答1988》中，德善的爸爸對德善說，“爸爸我也不是一生下來就是爸爸，爸爸也是第一次當爸爸。”
為人父母無法預習，但誰又不是第一次當子女呢？
父慈子孝也是在一次次的關懷和理解中建立起來的，沒有前期的辛勤耕耘，後期的臨門收割就像個笑話。
所以我們沒法苛責季楊楊的反叛，那是對親情長期缺失的無聲抗議。
你的孩子
不是你的孩子
比起像只刺蝟一樣孤獨的季楊楊，方一凡是個讓人羨慕的快樂小孩。
學校為高三學生舉辦了一場心理活動，每個人大聲說出父母的名字，擁抱身邊的同學至少三秒，方一凡一下被認出“他的家庭生活應該是很幸福的”。
方一凡雖然成績中等，偶爾還考個倒數第一，但他個性活潑開朗，心地純真善良，全身上下都充滿了蓬勃的生命力。
這得益於他有一對開明的父母，媽媽童文潔嘮叨但不失可愛，爸爸方圓脾氣溫柔又不失幽默風趣。
兩人偶爾專橫，但大部分情況下都能做到和孩子平等對話。
2019年的暑期熒幕檔，嗑糖讓人上頭，親情催人淚下。
目睹了《哪吒之魔童降世》中溫情脈脈的父子之情後，我們在《小歡喜》中迎來了最現實最殘酷的親子關係。
豆瓣評分8.3的《小歡喜》爆了，不僅僅因為寫實性的高三生活，還有看完讓人驚呼“我媽本媽，我爸本爸”的父母，連帶著牽扯出了在高三這張戰役前，觸目驚心的中國式教育。
《小歡喜》圍繞三個不同的中年家庭，講述了在孩子高三這年，一家人的雙向成長。
借用製片人徐曉鷗的話說，《小歡喜》探討的核心，就是怎麼做父母和怎麼做孩子。而這個過程，偶爾“小歡喜”，更多“小確喪”。
孩子的問題
就是家長的問題
“孩子的問題就是家長的問題。”劇中陶虹扮演的母親宋倩，無意中的一句話點明瞭全劇主旨。
而這句話放在季楊楊身上，大概是他成長的最佳註解。
影片一開始，高三少年季楊楊就以一副桀驁少年的模樣出現在觀眾面前，上學開著法拉利，成績倒數，一言不合就打架。
當所有人都在為考大學衝鋒陷陣，他還在賽車軌道上揮灑青春。
而一場普通的家庭聚餐，更是暴露了這個少年不成熟的一面。
媽媽劉靜做了一桌子菜，專門等季楊楊放學回家，爸爸季勝利也為了有個好氣氛，買了束花製造一個儀式感。
想不到兒子一聲不吭去了賽車場，電話也聯繫不上，兩口子心急如焚等到晚上十點，季楊楊才慢悠悠回來，父子大戰一觸即發。
如果只看季楊楊的行為，我們很容易認為這是一個不聽話、不孝順、不省心的“問題少年”。但大家想過沒有，季楊楊為何長成這樣？
如果說“喪偶式育兒”是中國家庭的常態，那季楊楊的家庭教育更加可怕，他面對的是“空降式父母”。
他的爸爸媽媽因為常年忙於工作，幾乎完全忽視了孩子的成長。
季楊楊先是跟著奶奶，奶奶去世後又跟著姥姥，每次開家長會的都是舅舅，像個“留守兒童”在各親戚間輾轉挪騰。
因為高三，這對父母才從外地調回，陪在了孩子身邊，想要努力地彌補自己缺失的十幾年時光。
但成長不是一場高考補習，豈是說彌補就彌補的？季楊楊父母越是努力地想要融入孩子的生活，季楊楊就越是想要逃離這場急功近利的關愛。
在韓劇《請回答1988》中，德善的爸爸對德善說，“爸爸我也不是一生下來就是爸爸，爸爸也是第一次當爸爸。”
為人父母無法預習，但誰又不是第一次當子女呢？
父慈子孝也是在一次次的關懷和理解中建立起來的，沒有前期的辛勤耕耘，後期的臨門收割就像個笑話。
所以我們沒法苛責季楊楊的反叛，那是對親情長期缺失的無聲抗議。
你的孩子
不是你的孩子
比起像只刺蝟一樣孤獨的季楊楊，方一凡是個讓人羨慕的快樂小孩。
學校為高三學生舉辦了一場心理活動，每個人大聲說出父母的名字，擁抱身邊的同學至少三秒，方一凡一下被認出“他的家庭生活應該是很幸福的”。
方一凡雖然成績中等，偶爾還考個倒數第一，但他個性活潑開朗，心地純真善良，全身上下都充滿了蓬勃的生命力。
這得益於他有一對開明的父母，媽媽童文潔嘮叨但不失可愛，爸爸方圓脾氣溫柔又不失幽默風趣。
兩人偶爾專橫，但大部分情況下都能做到和孩子平等對話。
但因為高考，在兒子眼中父母二人突然人設崩塌，尤其是媽媽童文潔，變得歇斯底里不明是非，除了成績似乎不再關心別的，總是把“你對得起我嗎”掛在嘴上。
作為職場上的精英人士，她深諳這個社會競爭的殘酷，所以她不允許孩子走上一條不在她預設範圍內的道路。
當方一凡提出想要藝考時，她的第一反應是拒絕，然後排斥。
2019年的暑期熒幕檔，嗑糖讓人上頭，親情催人淚下。
目睹了《哪吒之魔童降世》中溫情脈脈的父子之情後，我們在《小歡喜》中迎來了最現實最殘酷的親子關係。
豆瓣評分8.3的《小歡喜》爆了，不僅僅因為寫實性的高三生活，還有看完讓人驚呼“我媽本媽，我爸本爸”的父母，連帶著牽扯出了在高三這張戰役前，觸目驚心的中國式教育。
《小歡喜》圍繞三個不同的中年家庭，講述了在孩子高三這年，一家人的雙向成長。
借用製片人徐曉鷗的話說，《小歡喜》探討的核心，就是怎麼做父母和怎麼做孩子。而這個過程，偶爾“小歡喜”，更多“小確喪”。
孩子的問題
就是家長的問題
“孩子的問題就是家長的問題。”劇中陶虹扮演的母親宋倩，無意中的一句話點明瞭全劇主旨。
而這句話放在季楊楊身上，大概是他成長的最佳註解。
影片一開始，高三少年季楊楊就以一副桀驁少年的模樣出現在觀眾面前，上學開著法拉利，成績倒數，一言不合就打架。
當所有人都在為考大學衝鋒陷陣，他還在賽車軌道上揮灑青春。
而一場普通的家庭聚餐，更是暴露了這個少年不成熟的一面。
媽媽劉靜做了一桌子菜，專門等季楊楊放學回家，爸爸季勝利也為了有個好氣氛，買了束花製造一個儀式感。
想不到兒子一聲不吭去了賽車場，電話也聯繫不上，兩口子心急如焚等到晚上十點，季楊楊才慢悠悠回來，父子大戰一觸即發。
如果只看季楊楊的行為，我們很容易認為這是一個不聽話、不孝順、不省心的“問題少年”。但大家想過沒有，季楊楊為何長成這樣？
如果說“喪偶式育兒”是中國家庭的常態，那季楊楊的家庭教育更加可怕，他面對的是“空降式父母”。
他的爸爸媽媽因為常年忙於工作，幾乎完全忽視了孩子的成長。
季楊楊先是跟著奶奶，奶奶去世後又跟著姥姥，每次開家長會的都是舅舅，像個“留守兒童”在各親戚間輾轉挪騰。
因為高三，這對父母才從外地調回，陪在了孩子身邊，想要努力地彌補自己缺失的十幾年時光。
但成長不是一場高考補習，豈是說彌補就彌補的？季楊楊父母越是努力地想要融入孩子的生活，季楊楊就越是想要逃離這場急功近利的關愛。
在韓劇《請回答1988》中，德善的爸爸對德善說，“爸爸我也不是一生下來就是爸爸，爸爸也是第一次當爸爸。”
為人父母無法預習，但誰又不是第一次當子女呢？
父慈子孝也是在一次次的關懷和理解中建立起來的，沒有前期的辛勤耕耘，後期的臨門收割就像個笑話。
所以我們沒法苛責季楊楊的反叛，那是對親情長期缺失的無聲抗議。
你的孩子
不是你的孩子
比起像只刺蝟一樣孤獨的季楊楊，方一凡是個讓人羨慕的快樂小孩。
學校為高三學生舉辦了一場心理活動，每個人大聲說出父母的名字，擁抱身邊的同學至少三秒，方一凡一下被認出“他的家庭生活應該是很幸福的”。
方一凡雖然成績中等，偶爾還考個倒數第一，但他個性活潑開朗，心地純真善良，全身上下都充滿了蓬勃的生命力。
這得益於他有一對開明的父母，媽媽童文潔嘮叨但不失可愛，爸爸方圓脾氣溫柔又不失幽默風趣。
兩人偶爾專橫，但大部分情況下都能做到和孩子平等對話。
但因為高考，在兒子眼中父母二人突然人設崩塌，尤其是媽媽童文潔，變得歇斯底里不明是非，除了成績似乎不再關心別的，總是把“你對得起我嗎”掛在嘴上。
作為職場上的精英人士，她深諳這個社會競爭的殘酷，所以她不允許孩子走上一條不在她預設範圍內的道路。
當方一凡提出想要藝考時，她的第一反應是拒絕，然後排斥。
說白了，方一凡學什麼不重要，他的興趣愛好也不重要，重要的是他有沒有成為父母期望的那個人。
童文潔屢次強調，“我們做的這些是為了什麼，我們不是為了自己，我們就是為了你。”
但她似乎忘記了，甲之蜜糖，乙之砒霜，你給的是不是孩子想要的？
2019年的暑期熒幕檔，嗑糖讓人上頭，親情催人淚下。
目睹了《哪吒之魔童降世》中溫情脈脈的父子之情後，我們在《小歡喜》中迎來了最現實最殘酷的親子關係。
豆瓣評分8.3的《小歡喜》爆了，不僅僅因為寫實性的高三生活，還有看完讓人驚呼“我媽本媽，我爸本爸”的父母，連帶著牽扯出了在高三這張戰役前，觸目驚心的中國式教育。
《小歡喜》圍繞三個不同的中年家庭，講述了在孩子高三這年，一家人的雙向成長。
借用製片人徐曉鷗的話說，《小歡喜》探討的核心，就是怎麼做父母和怎麼做孩子。而這個過程，偶爾“小歡喜”，更多“小確喪”。
孩子的問題
就是家長的問題
“孩子的問題就是家長的問題。”劇中陶虹扮演的母親宋倩，無意中的一句話點明瞭全劇主旨。
而這句話放在季楊楊身上，大概是他成長的最佳註解。
影片一開始，高三少年季楊楊就以一副桀驁少年的模樣出現在觀眾面前，上學開著法拉利，成績倒數，一言不合就打架。
當所有人都在為考大學衝鋒陷陣，他還在賽車軌道上揮灑青春。
而一場普通的家庭聚餐，更是暴露了這個少年不成熟的一面。
媽媽劉靜做了一桌子菜，專門等季楊楊放學回家，爸爸季勝利也為了有個好氣氛，買了束花製造一個儀式感。
想不到兒子一聲不吭去了賽車場，電話也聯繫不上，兩口子心急如焚等到晚上十點，季楊楊才慢悠悠回來，父子大戰一觸即發。
如果只看季楊楊的行為，我們很容易認為這是一個不聽話、不孝順、不省心的“問題少年”。但大家想過沒有，季楊楊為何長成這樣？
如果說“喪偶式育兒”是中國家庭的常態，那季楊楊的家庭教育更加可怕，他面對的是“空降式父母”。
他的爸爸媽媽因為常年忙於工作，幾乎完全忽視了孩子的成長。
季楊楊先是跟著奶奶，奶奶去世後又跟著姥姥，每次開家長會的都是舅舅，像個“留守兒童”在各親戚間輾轉挪騰。
因為高三，這對父母才從外地調回，陪在了孩子身邊，想要努力地彌補自己缺失的十幾年時光。
但成長不是一場高考補習，豈是說彌補就彌補的？季楊楊父母越是努力地想要融入孩子的生活，季楊楊就越是想要逃離這場急功近利的關愛。
在韓劇《請回答1988》中，德善的爸爸對德善說，“爸爸我也不是一生下來就是爸爸，爸爸也是第一次當爸爸。”
為人父母無法預習，但誰又不是第一次當子女呢？
父慈子孝也是在一次次的關懷和理解中建立起來的，沒有前期的辛勤耕耘，後期的臨門收割就像個笑話。
所以我們沒法苛責季楊楊的反叛，那是對親情長期缺失的無聲抗議。
你的孩子
不是你的孩子
比起像只刺蝟一樣孤獨的季楊楊，方一凡是個讓人羨慕的快樂小孩。
學校為高三學生舉辦了一場心理活動，每個人大聲說出父母的名字，擁抱身邊的同學至少三秒，方一凡一下被認出“他的家庭生活應該是很幸福的”。
方一凡雖然成績中等，偶爾還考個倒數第一，但他個性活潑開朗，心地純真善良，全身上下都充滿了蓬勃的生命力。
這得益於他有一對開明的父母，媽媽童文潔嘮叨但不失可愛，爸爸方圓脾氣溫柔又不失幽默風趣。
兩人偶爾專橫，但大部分情況下都能做到和孩子平等對話。
但因為高考，在兒子眼中父母二人突然人設崩塌，尤其是媽媽童文潔，變得歇斯底里不明是非，除了成績似乎不再關心別的，總是把“你對得起我嗎”掛在嘴上。
作為職場上的精英人士，她深諳這個社會競爭的殘酷，所以她不允許孩子走上一條不在她預設範圍內的道路。
當方一凡提出想要藝考時，她的第一反應是拒絕，然後排斥。
說白了，方一凡學什麼不重要，他的興趣愛好也不重要，重要的是他有沒有成為父母期望的那個人。
童文潔屢次強調，“我們做的這些是為了什麼，我們不是為了自己，我們就是為了你。”
但她似乎忘記了，甲之蜜糖，乙之砒霜，你給的是不是孩子想要的？
童文潔是無數中國典型媽媽的縮影，她們以一種“我是為你好”、“你對得起我嗎”軟硬兼施的姿態在慢慢消解孩子的選擇權，無形中剝奪了孩子的未來而不自知。
紀伯倫在《論孩子》中說：
你的孩子，其實不是你的孩子，他們是生命對於自身渴望而誕生的孩子/他們在你身邊，卻並不屬於你/你可以給予他們的是你的愛，卻不是你的想法。
可這個道理，中國媽媽，什麼時候才真正理解？
在成為父母前
先成為自己
相比童文潔的軟性控制，母親宋倩的專制更讓人窒息。
2019年的暑期熒幕檔，嗑糖讓人上頭，親情催人淚下。
目睹了《哪吒之魔童降世》中溫情脈脈的父子之情後，我們在《小歡喜》中迎來了最現實最殘酷的親子關係。
豆瓣評分8.3的《小歡喜》爆了，不僅僅因為寫實性的高三生活，還有看完讓人驚呼“我媽本媽，我爸本爸”的父母，連帶著牽扯出了在高三這張戰役前，觸目驚心的中國式教育。
《小歡喜》圍繞三個不同的中年家庭，講述了在孩子高三這年，一家人的雙向成長。
借用製片人徐曉鷗的話說，《小歡喜》探討的核心，就是怎麼做父母和怎麼做孩子。而這個過程，偶爾“小歡喜”，更多“小確喪”。
孩子的問題
就是家長的問題
“孩子的問題就是家長的問題。”劇中陶虹扮演的母親宋倩，無意中的一句話點明瞭全劇主旨。
而這句話放在季楊楊身上，大概是他成長的最佳註解。
影片一開始，高三少年季楊楊就以一副桀驁少年的模樣出現在觀眾面前，上學開著法拉利，成績倒數，一言不合就打架。
當所有人都在為考大學衝鋒陷陣，他還在賽車軌道上揮灑青春。
而一場普通的家庭聚餐，更是暴露了這個少年不成熟的一面。
媽媽劉靜做了一桌子菜，專門等季楊楊放學回家，爸爸季勝利也為了有個好氣氛，買了束花製造一個儀式感。
想不到兒子一聲不吭去了賽車場，電話也聯繫不上，兩口子心急如焚等到晚上十點，季楊楊才慢悠悠回來，父子大戰一觸即發。
如果只看季楊楊的行為，我們很容易認為這是一個不聽話、不孝順、不省心的“問題少年”。但大家想過沒有，季楊楊為何長成這樣？
如果說“喪偶式育兒”是中國家庭的常態，那季楊楊的家庭教育更加可怕，他面對的是“空降式父母”。
他的爸爸媽媽因為常年忙於工作，幾乎完全忽視了孩子的成長。
季楊楊先是跟著奶奶，奶奶去世後又跟著姥姥，每次開家長會的都是舅舅，像個“留守兒童”在各親戚間輾轉挪騰。
因為高三，這對父母才從外地調回，陪在了孩子身邊，想要努力地彌補自己缺失的十幾年時光。
但成長不是一場高考補習，豈是說彌補就彌補的？季楊楊父母越是努力地想要融入孩子的生活，季楊楊就越是想要逃離這場急功近利的關愛。
在韓劇《請回答1988》中，德善的爸爸對德善說，“爸爸我也不是一生下來就是爸爸，爸爸也是第一次當爸爸。”
為人父母無法預習，但誰又不是第一次當子女呢？
父慈子孝也是在一次次的關懷和理解中建立起來的，沒有前期的辛勤耕耘，後期的臨門收割就像個笑話。
所以我們沒法苛責季楊楊的反叛，那是對親情長期缺失的無聲抗議。
你的孩子
不是你的孩子
比起像只刺蝟一樣孤獨的季楊楊，方一凡是個讓人羨慕的快樂小孩。
學校為高三學生舉辦了一場心理活動，每個人大聲說出父母的名字，擁抱身邊的同學至少三秒，方一凡一下被認出“他的家庭生活應該是很幸福的”。
方一凡雖然成績中等，偶爾還考個倒數第一，但他個性活潑開朗，心地純真善良，全身上下都充滿了蓬勃的生命力。
這得益於他有一對開明的父母，媽媽童文潔嘮叨但不失可愛，爸爸方圓脾氣溫柔又不失幽默風趣。
兩人偶爾專橫，但大部分情況下都能做到和孩子平等對話。
但因為高考，在兒子眼中父母二人突然人設崩塌，尤其是媽媽童文潔，變得歇斯底里不明是非，除了成績似乎不再關心別的，總是把“你對得起我嗎”掛在嘴上。
作為職場上的精英人士，她深諳這個社會競爭的殘酷，所以她不允許孩子走上一條不在她預設範圍內的道路。
當方一凡提出想要藝考時，她的第一反應是拒絕，然後排斥。
說白了，方一凡學什麼不重要，他的興趣愛好也不重要，重要的是他有沒有成為父母期望的那個人。
童文潔屢次強調，“我們做的這些是為了什麼，我們不是為了自己，我們就是為了你。”
但她似乎忘記了，甲之蜜糖，乙之砒霜，你給的是不是孩子想要的？
童文潔是無數中國典型媽媽的縮影，她們以一種“我是為你好”、“你對得起我嗎”軟硬兼施的姿態在慢慢消解孩子的選擇權，無形中剝奪了孩子的未來而不自知。
紀伯倫在《論孩子》中說：
你的孩子，其實不是你的孩子，他們是生命對於自身渴望而誕生的孩子/他們在你身邊，卻並不屬於你/你可以給予他們的是你的愛，卻不是你的想法。
可這個道理，中國媽媽，什麼時候才真正理解？
在成為父母前
先成為自己
相比童文潔的軟性控制，母親宋倩的專制更讓人窒息。
女兒喬英子的生活，像身處一座戒律明晰的大型監獄，住什麼，吃什麼，做什麼，學什麼都由“監獄長”宋倩決定。
房間是透明的、可供隨時監測的隔音間；飲食是被放了有大補功效的藥膳；日程被制定成了嚴格的時間計劃表；連誓師大會上一個放心願氣球的環節，也被要求按照母親的心願來。
2019年的暑期熒幕檔，嗑糖讓人上頭，親情催人淚下。
目睹了《哪吒之魔童降世》中溫情脈脈的父子之情後，我們在《小歡喜》中迎來了最現實最殘酷的親子關係。
豆瓣評分8.3的《小歡喜》爆了，不僅僅因為寫實性的高三生活，還有看完讓人驚呼“我媽本媽，我爸本爸”的父母，連帶著牽扯出了在高三這張戰役前，觸目驚心的中國式教育。
《小歡喜》圍繞三個不同的中年家庭，講述了在孩子高三這年，一家人的雙向成長。
借用製片人徐曉鷗的話說，《小歡喜》探討的核心，就是怎麼做父母和怎麼做孩子。而這個過程，偶爾“小歡喜”，更多“小確喪”。
孩子的問題
就是家長的問題
“孩子的問題就是家長的問題。”劇中陶虹扮演的母親宋倩，無意中的一句話點明瞭全劇主旨。
而這句話放在季楊楊身上，大概是他成長的最佳註解。
影片一開始，高三少年季楊楊就以一副桀驁少年的模樣出現在觀眾面前，上學開著法拉利，成績倒數，一言不合就打架。
當所有人都在為考大學衝鋒陷陣，他還在賽車軌道上揮灑青春。
而一場普通的家庭聚餐，更是暴露了這個少年不成熟的一面。
媽媽劉靜做了一桌子菜，專門等季楊楊放學回家，爸爸季勝利也為了有個好氣氛，買了束花製造一個儀式感。
想不到兒子一聲不吭去了賽車場，電話也聯繫不上，兩口子心急如焚等到晚上十點，季楊楊才慢悠悠回來，父子大戰一觸即發。
如果只看季楊楊的行為，我們很容易認為這是一個不聽話、不孝順、不省心的“問題少年”。但大家想過沒有，季楊楊為何長成這樣？
如果說“喪偶式育兒”是中國家庭的常態，那季楊楊的家庭教育更加可怕，他面對的是“空降式父母”。
他的爸爸媽媽因為常年忙於工作，幾乎完全忽視了孩子的成長。
季楊楊先是跟著奶奶，奶奶去世後又跟著姥姥，每次開家長會的都是舅舅，像個“留守兒童”在各親戚間輾轉挪騰。
因為高三，這對父母才從外地調回，陪在了孩子身邊，想要努力地彌補自己缺失的十幾年時光。
但成長不是一場高考補習，豈是說彌補就彌補的？季楊楊父母越是努力地想要融入孩子的生活，季楊楊就越是想要逃離這場急功近利的關愛。
在韓劇《請回答1988》中，德善的爸爸對德善說，“爸爸我也不是一生下來就是爸爸，爸爸也是第一次當爸爸。”
為人父母無法預習，但誰又不是第一次當子女呢？
父慈子孝也是在一次次的關懷和理解中建立起來的，沒有前期的辛勤耕耘，後期的臨門收割就像個笑話。
所以我們沒法苛責季楊楊的反叛，那是對親情長期缺失的無聲抗議。
你的孩子
不是你的孩子
比起像只刺蝟一樣孤獨的季楊楊，方一凡是個讓人羨慕的快樂小孩。
學校為高三學生舉辦了一場心理活動，每個人大聲說出父母的名字，擁抱身邊的同學至少三秒，方一凡一下被認出“他的家庭生活應該是很幸福的”。
方一凡雖然成績中等，偶爾還考個倒數第一，但他個性活潑開朗，心地純真善良，全身上下都充滿了蓬勃的生命力。
這得益於他有一對開明的父母，媽媽童文潔嘮叨但不失可愛，爸爸方圓脾氣溫柔又不失幽默風趣。
兩人偶爾專橫，但大部分情況下都能做到和孩子平等對話。
但因為高考，在兒子眼中父母二人突然人設崩塌，尤其是媽媽童文潔，變得歇斯底里不明是非，除了成績似乎不再關心別的，總是把“你對得起我嗎”掛在嘴上。
作為職場上的精英人士，她深諳這個社會競爭的殘酷，所以她不允許孩子走上一條不在她預設範圍內的道路。
當方一凡提出想要藝考時，她的第一反應是拒絕，然後排斥。
說白了，方一凡學什麼不重要，他的興趣愛好也不重要，重要的是他有沒有成為父母期望的那個人。
童文潔屢次強調，“我們做的這些是為了什麼，我們不是為了自己，我們就是為了你。”
但她似乎忘記了，甲之蜜糖，乙之砒霜，你給的是不是孩子想要的？
童文潔是無數中國典型媽媽的縮影，她們以一種“我是為你好”、“你對得起我嗎”軟硬兼施的姿態在慢慢消解孩子的選擇權，無形中剝奪了孩子的未來而不自知。
紀伯倫在《論孩子》中說：
你的孩子，其實不是你的孩子，他們是生命對於自身渴望而誕生的孩子/他們在你身邊，卻並不屬於你/你可以給予他們的是你的愛，卻不是你的想法。
可這個道理，中國媽媽，什麼時候才真正理解？
在成為父母前
先成為自己
相比童文潔的軟性控制，母親宋倩的專制更讓人窒息。
女兒喬英子的生活，像身處一座戒律明晰的大型監獄，住什麼，吃什麼，做什麼，學什麼都由“監獄長”宋倩決定。
房間是透明的、可供隨時監測的隔音間；飲食是被放了有大補功效的藥膳；日程被制定成了嚴格的時間計劃表；連誓師大會上一個放心願氣球的環節，也被要求按照母親的心願來。
喬英子喜歡的專業是航空航天，理想的大學是南京大學，但母親心心念唸的卻只有清華北大。
在發現逃離母親都成為一種奢侈後，喬英子越來越抑鬱，差點跳河結束自己的生命。
但直到喬英子站在橋上，宋倩糾結的還是你為什麼非要考南京大學？她不明白，一個被剝奪了自由的孩子，與被判死刑無異。
2019年的暑期熒幕檔，嗑糖讓人上頭，親情催人淚下。
目睹了《哪吒之魔童降世》中溫情脈脈的父子之情後，我們在《小歡喜》中迎來了最現實最殘酷的親子關係。
豆瓣評分8.3的《小歡喜》爆了，不僅僅因為寫實性的高三生活，還有看完讓人驚呼“我媽本媽，我爸本爸”的父母，連帶著牽扯出了在高三這張戰役前，觸目驚心的中國式教育。
《小歡喜》圍繞三個不同的中年家庭，講述了在孩子高三這年，一家人的雙向成長。
借用製片人徐曉鷗的話說，《小歡喜》探討的核心，就是怎麼做父母和怎麼做孩子。而這個過程，偶爾“小歡喜”，更多“小確喪”。
孩子的問題
就是家長的問題
“孩子的問題就是家長的問題。”劇中陶虹扮演的母親宋倩，無意中的一句話點明瞭全劇主旨。
而這句話放在季楊楊身上，大概是他成長的最佳註解。
影片一開始，高三少年季楊楊就以一副桀驁少年的模樣出現在觀眾面前，上學開著法拉利，成績倒數，一言不合就打架。
當所有人都在為考大學衝鋒陷陣，他還在賽車軌道上揮灑青春。
而一場普通的家庭聚餐，更是暴露了這個少年不成熟的一面。
媽媽劉靜做了一桌子菜，專門等季楊楊放學回家，爸爸季勝利也為了有個好氣氛，買了束花製造一個儀式感。
想不到兒子一聲不吭去了賽車場，電話也聯繫不上，兩口子心急如焚等到晚上十點，季楊楊才慢悠悠回來，父子大戰一觸即發。
如果只看季楊楊的行為，我們很容易認為這是一個不聽話、不孝順、不省心的“問題少年”。但大家想過沒有，季楊楊為何長成這樣？
如果說“喪偶式育兒”是中國家庭的常態，那季楊楊的家庭教育更加可怕，他面對的是“空降式父母”。
他的爸爸媽媽因為常年忙於工作，幾乎完全忽視了孩子的成長。
季楊楊先是跟著奶奶，奶奶去世後又跟著姥姥，每次開家長會的都是舅舅，像個“留守兒童”在各親戚間輾轉挪騰。
因為高三，這對父母才從外地調回，陪在了孩子身邊，想要努力地彌補自己缺失的十幾年時光。
但成長不是一場高考補習，豈是說彌補就彌補的？季楊楊父母越是努力地想要融入孩子的生活，季楊楊就越是想要逃離這場急功近利的關愛。
在韓劇《請回答1988》中，德善的爸爸對德善說，“爸爸我也不是一生下來就是爸爸，爸爸也是第一次當爸爸。”
為人父母無法預習，但誰又不是第一次當子女呢？
父慈子孝也是在一次次的關懷和理解中建立起來的，沒有前期的辛勤耕耘，後期的臨門收割就像個笑話。
所以我們沒法苛責季楊楊的反叛，那是對親情長期缺失的無聲抗議。
你的孩子
不是你的孩子
比起像只刺蝟一樣孤獨的季楊楊，方一凡是個讓人羨慕的快樂小孩。
學校為高三學生舉辦了一場心理活動，每個人大聲說出父母的名字，擁抱身邊的同學至少三秒，方一凡一下被認出“他的家庭生活應該是很幸福的”。
方一凡雖然成績中等，偶爾還考個倒數第一，但他個性活潑開朗，心地純真善良，全身上下都充滿了蓬勃的生命力。
這得益於他有一對開明的父母，媽媽童文潔嘮叨但不失可愛，爸爸方圓脾氣溫柔又不失幽默風趣。
兩人偶爾專橫，但大部分情況下都能做到和孩子平等對話。
但因為高考，在兒子眼中父母二人突然人設崩塌，尤其是媽媽童文潔，變得歇斯底里不明是非，除了成績似乎不再關心別的，總是把“你對得起我嗎”掛在嘴上。
作為職場上的精英人士，她深諳這個社會競爭的殘酷，所以她不允許孩子走上一條不在她預設範圍內的道路。
當方一凡提出想要藝考時，她的第一反應是拒絕，然後排斥。
說白了，方一凡學什麼不重要，他的興趣愛好也不重要，重要的是他有沒有成為父母期望的那個人。
童文潔屢次強調，“我們做的這些是為了什麼，我們不是為了自己，我們就是為了你。”
但她似乎忘記了，甲之蜜糖，乙之砒霜，你給的是不是孩子想要的？
童文潔是無數中國典型媽媽的縮影，她們以一種“我是為你好”、“你對得起我嗎”軟硬兼施的姿態在慢慢消解孩子的選擇權，無形中剝奪了孩子的未來而不自知。
紀伯倫在《論孩子》中說：
你的孩子，其實不是你的孩子，他們是生命對於自身渴望而誕生的孩子/他們在你身邊，卻並不屬於你/你可以給予他們的是你的愛，卻不是你的想法。
可這個道理，中國媽媽，什麼時候才真正理解？
在成為父母前
先成為自己
相比童文潔的軟性控制，母親宋倩的專制更讓人窒息。
女兒喬英子的生活，像身處一座戒律明晰的大型監獄，住什麼，吃什麼，做什麼，學什麼都由“監獄長”宋倩決定。
房間是透明的、可供隨時監測的隔音間；飲食是被放了有大補功效的藥膳；日程被制定成了嚴格的時間計劃表；連誓師大會上一個放心願氣球的環節，也被要求按照母親的心願來。
喬英子喜歡的專業是航空航天，理想的大學是南京大學，但母親心心念唸的卻只有清華北大。
在發現逃離母親都成為一種奢侈後，喬英子越來越抑鬱，差點跳河結束自己的生命。
但直到喬英子站在橋上，宋倩糾結的還是你為什麼非要考南京大學？她不明白，一個被剝奪了自由的孩子，與被判死刑無異。
宋倩的愛充滿了強烈的控制慾，在這種變態的愛背後，是她本人人生的失控。
因為與丈夫離異，宋倩把所有的愛都押在了女兒英子身上。她要的，是一種連體式母女關係——“我只有你，你也只能有我”。
2019年的暑期熒幕檔，嗑糖讓人上頭，親情催人淚下。
目睹了《哪吒之魔童降世》中溫情脈脈的父子之情後，我們在《小歡喜》中迎來了最現實最殘酷的親子關係。
豆瓣評分8.3的《小歡喜》爆了，不僅僅因為寫實性的高三生活，還有看完讓人驚呼“我媽本媽，我爸本爸”的父母，連帶著牽扯出了在高三這張戰役前，觸目驚心的中國式教育。
《小歡喜》圍繞三個不同的中年家庭，講述了在孩子高三這年，一家人的雙向成長。
借用製片人徐曉鷗的話說，《小歡喜》探討的核心，就是怎麼做父母和怎麼做孩子。而這個過程，偶爾“小歡喜”，更多“小確喪”。
孩子的問題
就是家長的問題
“孩子的問題就是家長的問題。”劇中陶虹扮演的母親宋倩，無意中的一句話點明瞭全劇主旨。
而這句話放在季楊楊身上，大概是他成長的最佳註解。
影片一開始，高三少年季楊楊就以一副桀驁少年的模樣出現在觀眾面前，上學開著法拉利，成績倒數，一言不合就打架。
當所有人都在為考大學衝鋒陷陣，他還在賽車軌道上揮灑青春。
而一場普通的家庭聚餐，更是暴露了這個少年不成熟的一面。
媽媽劉靜做了一桌子菜，專門等季楊楊放學回家，爸爸季勝利也為了有個好氣氛，買了束花製造一個儀式感。
想不到兒子一聲不吭去了賽車場，電話也聯繫不上，兩口子心急如焚等到晚上十點，季楊楊才慢悠悠回來，父子大戰一觸即發。
如果只看季楊楊的行為，我們很容易認為這是一個不聽話、不孝順、不省心的“問題少年”。但大家想過沒有，季楊楊為何長成這樣？
如果說“喪偶式育兒”是中國家庭的常態，那季楊楊的家庭教育更加可怕，他面對的是“空降式父母”。
他的爸爸媽媽因為常年忙於工作，幾乎完全忽視了孩子的成長。
季楊楊先是跟著奶奶，奶奶去世後又跟著姥姥，每次開家長會的都是舅舅，像個“留守兒童”在各親戚間輾轉挪騰。
因為高三，這對父母才從外地調回，陪在了孩子身邊，想要努力地彌補自己缺失的十幾年時光。
但成長不是一場高考補習，豈是說彌補就彌補的？季楊楊父母越是努力地想要融入孩子的生活，季楊楊就越是想要逃離這場急功近利的關愛。
在韓劇《請回答1988》中，德善的爸爸對德善說，“爸爸我也不是一生下來就是爸爸，爸爸也是第一次當爸爸。”
為人父母無法預習，但誰又不是第一次當子女呢？
父慈子孝也是在一次次的關懷和理解中建立起來的，沒有前期的辛勤耕耘，後期的臨門收割就像個笑話。
所以我們沒法苛責季楊楊的反叛，那是對親情長期缺失的無聲抗議。
你的孩子
不是你的孩子
比起像只刺蝟一樣孤獨的季楊楊，方一凡是個讓人羨慕的快樂小孩。
學校為高三學生舉辦了一場心理活動，每個人大聲說出父母的名字，擁抱身邊的同學至少三秒，方一凡一下被認出“他的家庭生活應該是很幸福的”。
方一凡雖然成績中等，偶爾還考個倒數第一，但他個性活潑開朗，心地純真善良，全身上下都充滿了蓬勃的生命力。
這得益於他有一對開明的父母，媽媽童文潔嘮叨但不失可愛，爸爸方圓脾氣溫柔又不失幽默風趣。
兩人偶爾專橫，但大部分情況下都能做到和孩子平等對話。
但因為高考，在兒子眼中父母二人突然人設崩塌，尤其是媽媽童文潔，變得歇斯底里不明是非，除了成績似乎不再關心別的，總是把“你對得起我嗎”掛在嘴上。
作為職場上的精英人士，她深諳這個社會競爭的殘酷，所以她不允許孩子走上一條不在她預設範圍內的道路。
當方一凡提出想要藝考時，她的第一反應是拒絕，然後排斥。
說白了，方一凡學什麼不重要，他的興趣愛好也不重要，重要的是他有沒有成為父母期望的那個人。
童文潔屢次強調，“我們做的這些是為了什麼，我們不是為了自己，我們就是為了你。”
但她似乎忘記了，甲之蜜糖，乙之砒霜，你給的是不是孩子想要的？
童文潔是無數中國典型媽媽的縮影，她們以一種“我是為你好”、“你對得起我嗎”軟硬兼施的姿態在慢慢消解孩子的選擇權，無形中剝奪了孩子的未來而不自知。
紀伯倫在《論孩子》中說：
你的孩子，其實不是你的孩子，他們是生命對於自身渴望而誕生的孩子/他們在你身邊，卻並不屬於你/你可以給予他們的是你的愛，卻不是你的想法。
可這個道理，中國媽媽，什麼時候才真正理解？
在成為父母前
先成為自己
相比童文潔的軟性控制，母親宋倩的專制更讓人窒息。
女兒喬英子的生活，像身處一座戒律明晰的大型監獄，住什麼，吃什麼，做什麼，學什麼都由“監獄長”宋倩決定。
房間是透明的、可供隨時監測的隔音間；飲食是被放了有大補功效的藥膳；日程被制定成了嚴格的時間計劃表；連誓師大會上一個放心願氣球的環節，也被要求按照母親的心願來。
喬英子喜歡的專業是航空航天，理想的大學是南京大學，但母親心心念唸的卻只有清華北大。
在發現逃離母親都成為一種奢侈後，喬英子越來越抑鬱，差點跳河結束自己的生命。
但直到喬英子站在橋上，宋倩糾結的還是你為什麼非要考南京大學？她不明白，一個被剝奪了自由的孩子，與被判死刑無異。
宋倩的愛充滿了強烈的控制慾，在這種變態的愛背後，是她本人人生的失控。
因為與丈夫離異，宋倩把所有的愛都押在了女兒英子身上。她要的，是一種連體式母女關係——“我只有你，你也只能有我”。
她無法掌控自己的婚姻，轉而全面掌控女兒的人生。一旦這種掌握出現一絲縫隙，她就驚恐不安，繼而張牙舞爪，讓身邊人無所適從。
甚至連前夫，都被她視為想要入侵母女生活的外來者。
在一次家庭合影中，她甚至不惜把照片上的父親裁剪掉，營造一種只有母女二人的幸福假象。
2019年的暑期熒幕檔，嗑糖讓人上頭，親情催人淚下。
目睹了《哪吒之魔童降世》中溫情脈脈的父子之情後，我們在《小歡喜》中迎來了最現實最殘酷的親子關係。
豆瓣評分8.3的《小歡喜》爆了，不僅僅因為寫實性的高三生活，還有看完讓人驚呼“我媽本媽，我爸本爸”的父母，連帶著牽扯出了在高三這張戰役前，觸目驚心的中國式教育。
《小歡喜》圍繞三個不同的中年家庭，講述了在孩子高三這年，一家人的雙向成長。
借用製片人徐曉鷗的話說，《小歡喜》探討的核心，就是怎麼做父母和怎麼做孩子。而這個過程，偶爾“小歡喜”，更多“小確喪”。
孩子的問題
就是家長的問題
“孩子的問題就是家長的問題。”劇中陶虹扮演的母親宋倩，無意中的一句話點明瞭全劇主旨。
而這句話放在季楊楊身上，大概是他成長的最佳註解。
影片一開始，高三少年季楊楊就以一副桀驁少年的模樣出現在觀眾面前，上學開著法拉利，成績倒數，一言不合就打架。
當所有人都在為考大學衝鋒陷陣，他還在賽車軌道上揮灑青春。
而一場普通的家庭聚餐，更是暴露了這個少年不成熟的一面。
媽媽劉靜做了一桌子菜，專門等季楊楊放學回家，爸爸季勝利也為了有個好氣氛，買了束花製造一個儀式感。
想不到兒子一聲不吭去了賽車場，電話也聯繫不上，兩口子心急如焚等到晚上十點，季楊楊才慢悠悠回來，父子大戰一觸即發。
如果只看季楊楊的行為，我們很容易認為這是一個不聽話、不孝順、不省心的“問題少年”。但大家想過沒有，季楊楊為何長成這樣？
如果說“喪偶式育兒”是中國家庭的常態，那季楊楊的家庭教育更加可怕，他面對的是“空降式父母”。
他的爸爸媽媽因為常年忙於工作，幾乎完全忽視了孩子的成長。
季楊楊先是跟著奶奶，奶奶去世後又跟著姥姥，每次開家長會的都是舅舅，像個“留守兒童”在各親戚間輾轉挪騰。
因為高三，這對父母才從外地調回，陪在了孩子身邊，想要努力地彌補自己缺失的十幾年時光。
但成長不是一場高考補習，豈是說彌補就彌補的？季楊楊父母越是努力地想要融入孩子的生活，季楊楊就越是想要逃離這場急功近利的關愛。
在韓劇《請回答1988》中，德善的爸爸對德善說，“爸爸我也不是一生下來就是爸爸，爸爸也是第一次當爸爸。”
為人父母無法預習，但誰又不是第一次當子女呢？
父慈子孝也是在一次次的關懷和理解中建立起來的，沒有前期的辛勤耕耘，後期的臨門收割就像個笑話。
所以我們沒法苛責季楊楊的反叛，那是對親情長期缺失的無聲抗議。
你的孩子
不是你的孩子
比起像只刺蝟一樣孤獨的季楊楊，方一凡是個讓人羨慕的快樂小孩。
學校為高三學生舉辦了一場心理活動，每個人大聲說出父母的名字，擁抱身邊的同學至少三秒，方一凡一下被認出“他的家庭生活應該是很幸福的”。
方一凡雖然成績中等，偶爾還考個倒數第一，但他個性活潑開朗，心地純真善良，全身上下都充滿了蓬勃的生命力。
這得益於他有一對開明的父母，媽媽童文潔嘮叨但不失可愛，爸爸方圓脾氣溫柔又不失幽默風趣。
兩人偶爾專橫，但大部分情況下都能做到和孩子平等對話。
但因為高考，在兒子眼中父母二人突然人設崩塌，尤其是媽媽童文潔，變得歇斯底里不明是非，除了成績似乎不再關心別的，總是把“你對得起我嗎”掛在嘴上。
作為職場上的精英人士，她深諳這個社會競爭的殘酷，所以她不允許孩子走上一條不在她預設範圍內的道路。
當方一凡提出想要藝考時，她的第一反應是拒絕，然後排斥。
說白了，方一凡學什麼不重要，他的興趣愛好也不重要，重要的是他有沒有成為父母期望的那個人。
童文潔屢次強調，“我們做的這些是為了什麼，我們不是為了自己，我們就是為了你。”
但她似乎忘記了，甲之蜜糖，乙之砒霜，你給的是不是孩子想要的？
童文潔是無數中國典型媽媽的縮影，她們以一種“我是為你好”、“你對得起我嗎”軟硬兼施的姿態在慢慢消解孩子的選擇權，無形中剝奪了孩子的未來而不自知。
紀伯倫在《論孩子》中說：
你的孩子，其實不是你的孩子，他們是生命對於自身渴望而誕生的孩子/他們在你身邊，卻並不屬於你/你可以給予他們的是你的愛，卻不是你的想法。
可這個道理，中國媽媽，什麼時候才真正理解？
在成為父母前
先成為自己
相比童文潔的軟性控制，母親宋倩的專制更讓人窒息。
女兒喬英子的生活，像身處一座戒律明晰的大型監獄，住什麼，吃什麼，做什麼，學什麼都由“監獄長”宋倩決定。
房間是透明的、可供隨時監測的隔音間；飲食是被放了有大補功效的藥膳；日程被制定成了嚴格的時間計劃表；連誓師大會上一個放心願氣球的環節，也被要求按照母親的心願來。
喬英子喜歡的專業是航空航天，理想的大學是南京大學，但母親心心念唸的卻只有清華北大。
在發現逃離母親都成為一種奢侈後，喬英子越來越抑鬱，差點跳河結束自己的生命。
但直到喬英子站在橋上，宋倩糾結的還是你為什麼非要考南京大學？她不明白，一個被剝奪了自由的孩子，與被判死刑無異。
宋倩的愛充滿了強烈的控制慾，在這種變態的愛背後，是她本人人生的失控。
因為與丈夫離異，宋倩把所有的愛都押在了女兒英子身上。她要的，是一種連體式母女關係——“我只有你，你也只能有我”。
她無法掌控自己的婚姻，轉而全面掌控女兒的人生。一旦這種掌握出現一絲縫隙，她就驚恐不安，繼而張牙舞爪，讓身邊人無所適從。
甚至連前夫，都被她視為想要入侵母女生活的外來者。
在一次家庭合影中，她甚至不惜把照片上的父親裁剪掉，營造一種只有母女二人的幸福假象。
但英子本人，是對父愛充滿渴望的啊！
2019年的暑期熒幕檔，嗑糖讓人上頭，親情催人淚下。
目睹了《哪吒之魔童降世》中溫情脈脈的父子之情後，我們在《小歡喜》中迎來了最現實最殘酷的親子關係。
豆瓣評分8.3的《小歡喜》爆了，不僅僅因為寫實性的高三生活，還有看完讓人驚呼“我媽本媽，我爸本爸”的父母，連帶著牽扯出了在高三這張戰役前，觸目驚心的中國式教育。
《小歡喜》圍繞三個不同的中年家庭，講述了在孩子高三這年，一家人的雙向成長。
借用製片人徐曉鷗的話說，《小歡喜》探討的核心，就是怎麼做父母和怎麼做孩子。而這個過程，偶爾“小歡喜”，更多“小確喪”。
孩子的問題
就是家長的問題
“孩子的問題就是家長的問題。”劇中陶虹扮演的母親宋倩，無意中的一句話點明瞭全劇主旨。
而這句話放在季楊楊身上，大概是他成長的最佳註解。
影片一開始，高三少年季楊楊就以一副桀驁少年的模樣出現在觀眾面前，上學開著法拉利，成績倒數，一言不合就打架。
當所有人都在為考大學衝鋒陷陣，他還在賽車軌道上揮灑青春。
而一場普通的家庭聚餐，更是暴露了這個少年不成熟的一面。
媽媽劉靜做了一桌子菜，專門等季楊楊放學回家，爸爸季勝利也為了有個好氣氛，買了束花製造一個儀式感。
想不到兒子一聲不吭去了賽車場，電話也聯繫不上，兩口子心急如焚等到晚上十點，季楊楊才慢悠悠回來，父子大戰一觸即發。
如果只看季楊楊的行為，我們很容易認為這是一個不聽話、不孝順、不省心的“問題少年”。但大家想過沒有，季楊楊為何長成這樣？
如果說“喪偶式育兒”是中國家庭的常態，那季楊楊的家庭教育更加可怕，他面對的是“空降式父母”。
他的爸爸媽媽因為常年忙於工作，幾乎完全忽視了孩子的成長。
季楊楊先是跟著奶奶，奶奶去世後又跟著姥姥，每次開家長會的都是舅舅，像個“留守兒童”在各親戚間輾轉挪騰。
因為高三，這對父母才從外地調回，陪在了孩子身邊，想要努力地彌補自己缺失的十幾年時光。
但成長不是一場高考補習，豈是說彌補就彌補的？季楊楊父母越是努力地想要融入孩子的生活，季楊楊就越是想要逃離這場急功近利的關愛。
在韓劇《請回答1988》中，德善的爸爸對德善說，“爸爸我也不是一生下來就是爸爸，爸爸也是第一次當爸爸。”
為人父母無法預習，但誰又不是第一次當子女呢？
父慈子孝也是在一次次的關懷和理解中建立起來的，沒有前期的辛勤耕耘，後期的臨門收割就像個笑話。
所以我們沒法苛責季楊楊的反叛，那是對親情長期缺失的無聲抗議。
你的孩子
不是你的孩子
比起像只刺蝟一樣孤獨的季楊楊，方一凡是個讓人羨慕的快樂小孩。
學校為高三學生舉辦了一場心理活動，每個人大聲說出父母的名字，擁抱身邊的同學至少三秒，方一凡一下被認出“他的家庭生活應該是很幸福的”。
方一凡雖然成績中等，偶爾還考個倒數第一，但他個性活潑開朗，心地純真善良，全身上下都充滿了蓬勃的生命力。
這得益於他有一對開明的父母，媽媽童文潔嘮叨但不失可愛，爸爸方圓脾氣溫柔又不失幽默風趣。
兩人偶爾專橫，但大部分情況下都能做到和孩子平等對話。
但因為高考，在兒子眼中父母二人突然人設崩塌，尤其是媽媽童文潔，變得歇斯底里不明是非，除了成績似乎不再關心別的，總是把“你對得起我嗎”掛在嘴上。
作為職場上的精英人士，她深諳這個社會競爭的殘酷，所以她不允許孩子走上一條不在她預設範圍內的道路。
當方一凡提出想要藝考時，她的第一反應是拒絕，然後排斥。
說白了，方一凡學什麼不重要，他的興趣愛好也不重要，重要的是他有沒有成為父母期望的那個人。
童文潔屢次強調，“我們做的這些是為了什麼，我們不是為了自己，我們就是為了你。”
但她似乎忘記了，甲之蜜糖，乙之砒霜，你給的是不是孩子想要的？
童文潔是無數中國典型媽媽的縮影，她們以一種“我是為你好”、“你對得起我嗎”軟硬兼施的姿態在慢慢消解孩子的選擇權，無形中剝奪了孩子的未來而不自知。
紀伯倫在《論孩子》中說：
你的孩子，其實不是你的孩子，他們是生命對於自身渴望而誕生的孩子/他們在你身邊，卻並不屬於你/你可以給予他們的是你的愛，卻不是你的想法。
可這個道理，中國媽媽，什麼時候才真正理解？
在成為父母前
先成為自己
相比童文潔的軟性控制，母親宋倩的專制更讓人窒息。
女兒喬英子的生活，像身處一座戒律明晰的大型監獄，住什麼，吃什麼，做什麼，學什麼都由“監獄長”宋倩決定。
房間是透明的、可供隨時監測的隔音間；飲食是被放了有大補功效的藥膳；日程被制定成了嚴格的時間計劃表；連誓師大會上一個放心願氣球的環節，也被要求按照母親的心願來。
喬英子喜歡的專業是航空航天，理想的大學是南京大學，但母親心心念唸的卻只有清華北大。
在發現逃離母親都成為一種奢侈後，喬英子越來越抑鬱，差點跳河結束自己的生命。
但直到喬英子站在橋上，宋倩糾結的還是你為什麼非要考南京大學？她不明白，一個被剝奪了自由的孩子，與被判死刑無異。
宋倩的愛充滿了強烈的控制慾，在這種變態的愛背後，是她本人人生的失控。
因為與丈夫離異，宋倩把所有的愛都押在了女兒英子身上。她要的，是一種連體式母女關係——“我只有你，你也只能有我”。
她無法掌控自己的婚姻，轉而全面掌控女兒的人生。一旦這種掌握出現一絲縫隙，她就驚恐不安，繼而張牙舞爪，讓身邊人無所適從。
甚至連前夫，都被她視為想要入侵母女生活的外來者。
在一次家庭合影中，她甚至不惜把照片上的父親裁剪掉，營造一種只有母女二人的幸福假象。
但英子本人，是對父愛充滿渴望的啊！
宋倩的母親工作不能說做得不到位，但做母親之前，她首先是她自己。如果連她自己都迷失了，談何做一位合格的母親？
這樣的愛，越濃烈，越恐怖。
2019年的暑期熒幕檔，嗑糖讓人上頭，親情催人淚下。
目睹了《哪吒之魔童降世》中溫情脈脈的父子之情後，我們在《小歡喜》中迎來了最現實最殘酷的親子關係。
豆瓣評分8.3的《小歡喜》爆了，不僅僅因為寫實性的高三生活，還有看完讓人驚呼“我媽本媽，我爸本爸”的父母，連帶著牽扯出了在高三這張戰役前，觸目驚心的中國式教育。
《小歡喜》圍繞三個不同的中年家庭，講述了在孩子高三這年，一家人的雙向成長。
借用製片人徐曉鷗的話說，《小歡喜》探討的核心，就是怎麼做父母和怎麼做孩子。而這個過程，偶爾“小歡喜”，更多“小確喪”。
孩子的問題
就是家長的問題
“孩子的問題就是家長的問題。”劇中陶虹扮演的母親宋倩，無意中的一句話點明瞭全劇主旨。
而這句話放在季楊楊身上，大概是他成長的最佳註解。
影片一開始，高三少年季楊楊就以一副桀驁少年的模樣出現在觀眾面前，上學開著法拉利，成績倒數，一言不合就打架。
當所有人都在為考大學衝鋒陷陣，他還在賽車軌道上揮灑青春。
而一場普通的家庭聚餐，更是暴露了這個少年不成熟的一面。
媽媽劉靜做了一桌子菜，專門等季楊楊放學回家，爸爸季勝利也為了有個好氣氛，買了束花製造一個儀式感。
想不到兒子一聲不吭去了賽車場，電話也聯繫不上，兩口子心急如焚等到晚上十點，季楊楊才慢悠悠回來，父子大戰一觸即發。
如果只看季楊楊的行為，我們很容易認為這是一個不聽話、不孝順、不省心的“問題少年”。但大家想過沒有，季楊楊為何長成這樣？
如果說“喪偶式育兒”是中國家庭的常態，那季楊楊的家庭教育更加可怕，他面對的是“空降式父母”。
他的爸爸媽媽因為常年忙於工作，幾乎完全忽視了孩子的成長。
季楊楊先是跟著奶奶，奶奶去世後又跟著姥姥，每次開家長會的都是舅舅，像個“留守兒童”在各親戚間輾轉挪騰。
因為高三，這對父母才從外地調回，陪在了孩子身邊，想要努力地彌補自己缺失的十幾年時光。
但成長不是一場高考補習，豈是說彌補就彌補的？季楊楊父母越是努力地想要融入孩子的生活，季楊楊就越是想要逃離這場急功近利的關愛。
在韓劇《請回答1988》中，德善的爸爸對德善說，“爸爸我也不是一生下來就是爸爸，爸爸也是第一次當爸爸。”
為人父母無法預習，但誰又不是第一次當子女呢？
父慈子孝也是在一次次的關懷和理解中建立起來的，沒有前期的辛勤耕耘，後期的臨門收割就像個笑話。
所以我們沒法苛責季楊楊的反叛，那是對親情長期缺失的無聲抗議。
你的孩子
不是你的孩子
比起像只刺蝟一樣孤獨的季楊楊，方一凡是個讓人羨慕的快樂小孩。
學校為高三學生舉辦了一場心理活動，每個人大聲說出父母的名字，擁抱身邊的同學至少三秒，方一凡一下被認出“他的家庭生活應該是很幸福的”。
方一凡雖然成績中等，偶爾還考個倒數第一，但他個性活潑開朗，心地純真善良，全身上下都充滿了蓬勃的生命力。
這得益於他有一對開明的父母，媽媽童文潔嘮叨但不失可愛，爸爸方圓脾氣溫柔又不失幽默風趣。
兩人偶爾專橫，但大部分情況下都能做到和孩子平等對話。
但因為高考，在兒子眼中父母二人突然人設崩塌，尤其是媽媽童文潔，變得歇斯底里不明是非，除了成績似乎不再關心別的，總是把“你對得起我嗎”掛在嘴上。
作為職場上的精英人士，她深諳這個社會競爭的殘酷，所以她不允許孩子走上一條不在她預設範圍內的道路。
當方一凡提出想要藝考時，她的第一反應是拒絕，然後排斥。
說白了，方一凡學什麼不重要，他的興趣愛好也不重要，重要的是他有沒有成為父母期望的那個人。
童文潔屢次強調，“我們做的這些是為了什麼，我們不是為了自己，我們就是為了你。”
但她似乎忘記了，甲之蜜糖，乙之砒霜，你給的是不是孩子想要的？
童文潔是無數中國典型媽媽的縮影，她們以一種“我是為你好”、“你對得起我嗎”軟硬兼施的姿態在慢慢消解孩子的選擇權，無形中剝奪了孩子的未來而不自知。
紀伯倫在《論孩子》中說：
你的孩子，其實不是你的孩子，他們是生命對於自身渴望而誕生的孩子/他們在你身邊，卻並不屬於你/你可以給予他們的是你的愛，卻不是你的想法。
可這個道理，中國媽媽，什麼時候才真正理解？
在成為父母前
先成為自己
相比童文潔的軟性控制，母親宋倩的專制更讓人窒息。
女兒喬英子的生活，像身處一座戒律明晰的大型監獄，住什麼，吃什麼，做什麼，學什麼都由“監獄長”宋倩決定。
房間是透明的、可供隨時監測的隔音間；飲食是被放了有大補功效的藥膳；日程被制定成了嚴格的時間計劃表；連誓師大會上一個放心願氣球的環節，也被要求按照母親的心願來。
喬英子喜歡的專業是航空航天，理想的大學是南京大學，但母親心心念唸的卻只有清華北大。
在發現逃離母親都成為一種奢侈後，喬英子越來越抑鬱，差點跳河結束自己的生命。
但直到喬英子站在橋上，宋倩糾結的還是你為什麼非要考南京大學？她不明白，一個被剝奪了自由的孩子，與被判死刑無異。
宋倩的愛充滿了強烈的控制慾，在這種變態的愛背後，是她本人人生的失控。
因為與丈夫離異，宋倩把所有的愛都押在了女兒英子身上。她要的，是一種連體式母女關係——“我只有你，你也只能有我”。
她無法掌控自己的婚姻，轉而全面掌控女兒的人生。一旦這種掌握出現一絲縫隙，她就驚恐不安，繼而張牙舞爪，讓身邊人無所適從。
甚至連前夫，都被她視為想要入侵母女生活的外來者。
在一次家庭合影中，她甚至不惜把照片上的父親裁剪掉，營造一種只有母女二人的幸福假象。
但英子本人，是對父愛充滿渴望的啊！
宋倩的母親工作不能說做得不到位，但做母親之前，她首先是她自己。如果連她自己都迷失了，談何做一位合格的母親？
這樣的愛，越濃烈，越恐怖。
如果親子教育也有高考，《小歡喜》中的三組父母可以說無人達標。
不過這部劇難能可貴的一點是，雖然呈現了代際衝突和家庭矛盾，但也沒有塑造出極端的孩子或者父母。
父母會幡然醒悟也會適當妥協，孩子會口不擇言但也試著理解，每個人都在學習如何適應父母或者子女的身份。
血緣關係無法分割，雙方只能在漫長的修行中逐步成長。
2019年的暑期熒幕檔，嗑糖讓人上頭，親情催人淚下。
目睹了《哪吒之魔童降世》中溫情脈脈的父子之情後，我們在《小歡喜》中迎來了最現實最殘酷的親子關係。
豆瓣評分8.3的《小歡喜》爆了，不僅僅因為寫實性的高三生活，還有看完讓人驚呼“我媽本媽，我爸本爸”的父母，連帶著牽扯出了在高三這張戰役前，觸目驚心的中國式教育。
《小歡喜》圍繞三個不同的中年家庭，講述了在孩子高三這年，一家人的雙向成長。
借用製片人徐曉鷗的話說，《小歡喜》探討的核心，就是怎麼做父母和怎麼做孩子。而這個過程，偶爾“小歡喜”，更多“小確喪”。
孩子的問題
就是家長的問題
“孩子的問題就是家長的問題。”劇中陶虹扮演的母親宋倩，無意中的一句話點明瞭全劇主旨。
而這句話放在季楊楊身上，大概是他成長的最佳註解。
影片一開始，高三少年季楊楊就以一副桀驁少年的模樣出現在觀眾面前，上學開著法拉利，成績倒數，一言不合就打架。
當所有人都在為考大學衝鋒陷陣，他還在賽車軌道上揮灑青春。
而一場普通的家庭聚餐，更是暴露了這個少年不成熟的一面。
媽媽劉靜做了一桌子菜，專門等季楊楊放學回家，爸爸季勝利也為了有個好氣氛，買了束花製造一個儀式感。
想不到兒子一聲不吭去了賽車場，電話也聯繫不上，兩口子心急如焚等到晚上十點，季楊楊才慢悠悠回來，父子大戰一觸即發。
如果只看季楊楊的行為，我們很容易認為這是一個不聽話、不孝順、不省心的“問題少年”。但大家想過沒有，季楊楊為何長成這樣？
如果說“喪偶式育兒”是中國家庭的常態，那季楊楊的家庭教育更加可怕，他面對的是“空降式父母”。
他的爸爸媽媽因為常年忙於工作，幾乎完全忽視了孩子的成長。
季楊楊先是跟著奶奶，奶奶去世後又跟著姥姥，每次開家長會的都是舅舅，像個“留守兒童”在各親戚間輾轉挪騰。
因為高三，這對父母才從外地調回，陪在了孩子身邊，想要努力地彌補自己缺失的十幾年時光。
但成長不是一場高考補習，豈是說彌補就彌補的？季楊楊父母越是努力地想要融入孩子的生活，季楊楊就越是想要逃離這場急功近利的關愛。
在韓劇《請回答1988》中，德善的爸爸對德善說，“爸爸我也不是一生下來就是爸爸，爸爸也是第一次當爸爸。”
為人父母無法預習，但誰又不是第一次當子女呢？
父慈子孝也是在一次次的關懷和理解中建立起來的，沒有前期的辛勤耕耘，後期的臨門收割就像個笑話。
所以我們沒法苛責季楊楊的反叛，那是對親情長期缺失的無聲抗議。
你的孩子
不是你的孩子
比起像只刺蝟一樣孤獨的季楊楊，方一凡是個讓人羨慕的快樂小孩。
學校為高三學生舉辦了一場心理活動，每個人大聲說出父母的名字，擁抱身邊的同學至少三秒，方一凡一下被認出“他的家庭生活應該是很幸福的”。
方一凡雖然成績中等，偶爾還考個倒數第一，但他個性活潑開朗，心地純真善良，全身上下都充滿了蓬勃的生命力。
這得益於他有一對開明的父母，媽媽童文潔嘮叨但不失可愛，爸爸方圓脾氣溫柔又不失幽默風趣。
兩人偶爾專橫，但大部分情況下都能做到和孩子平等對話。
但因為高考，在兒子眼中父母二人突然人設崩塌，尤其是媽媽童文潔，變得歇斯底里不明是非，除了成績似乎不再關心別的，總是把“你對得起我嗎”掛在嘴上。
作為職場上的精英人士，她深諳這個社會競爭的殘酷，所以她不允許孩子走上一條不在她預設範圍內的道路。
當方一凡提出想要藝考時，她的第一反應是拒絕，然後排斥。
說白了，方一凡學什麼不重要，他的興趣愛好也不重要，重要的是他有沒有成為父母期望的那個人。
童文潔屢次強調，“我們做的這些是為了什麼，我們不是為了自己，我們就是為了你。”
但她似乎忘記了，甲之蜜糖，乙之砒霜，你給的是不是孩子想要的？
童文潔是無數中國典型媽媽的縮影，她們以一種“我是為你好”、“你對得起我嗎”軟硬兼施的姿態在慢慢消解孩子的選擇權，無形中剝奪了孩子的未來而不自知。
紀伯倫在《論孩子》中說：
你的孩子，其實不是你的孩子，他們是生命對於自身渴望而誕生的孩子/他們在你身邊，卻並不屬於你/你可以給予他們的是你的愛，卻不是你的想法。
可這個道理，中國媽媽，什麼時候才真正理解？
在成為父母前
先成為自己
相比童文潔的軟性控制，母親宋倩的專制更讓人窒息。
女兒喬英子的生活，像身處一座戒律明晰的大型監獄，住什麼，吃什麼，做什麼，學什麼都由“監獄長”宋倩決定。
房間是透明的、可供隨時監測的隔音間；飲食是被放了有大補功效的藥膳；日程被制定成了嚴格的時間計劃表；連誓師大會上一個放心願氣球的環節，也被要求按照母親的心願來。
喬英子喜歡的專業是航空航天，理想的大學是南京大學，但母親心心念唸的卻只有清華北大。
在發現逃離母親都成為一種奢侈後，喬英子越來越抑鬱，差點跳河結束自己的生命。
但直到喬英子站在橋上，宋倩糾結的還是你為什麼非要考南京大學？她不明白，一個被剝奪了自由的孩子，與被判死刑無異。
宋倩的愛充滿了強烈的控制慾，在這種變態的愛背後，是她本人人生的失控。
因為與丈夫離異，宋倩把所有的愛都押在了女兒英子身上。她要的，是一種連體式母女關係——“我只有你，你也只能有我”。
她無法掌控自己的婚姻，轉而全面掌控女兒的人生。一旦這種掌握出現一絲縫隙，她就驚恐不安，繼而張牙舞爪，讓身邊人無所適從。
甚至連前夫，都被她視為想要入侵母女生活的外來者。
在一次家庭合影中，她甚至不惜把照片上的父親裁剪掉，營造一種只有母女二人的幸福假象。
但英子本人，是對父愛充滿渴望的啊！
宋倩的母親工作不能說做得不到位，但做母親之前，她首先是她自己。如果連她自己都迷失了，談何做一位合格的母親？
這樣的愛，越濃烈，越恐怖。
如果親子教育也有高考，《小歡喜》中的三組父母可以說無人達標。
不過這部劇難能可貴的一點是，雖然呈現了代際衝突和家庭矛盾，但也沒有塑造出極端的孩子或者父母。
父母會幡然醒悟也會適當妥協，孩子會口不擇言但也試著理解，每個人都在學習如何適應父母或者子女的身份。
血緣關係無法分割，雙方只能在漫長的修行中逐步成長。
《小歡喜》原著作者魯引弓在採訪中說，“愛沒錯，但愛是有方法的，你不能控制，不能綁架。”
這與人氣作家隨侯珠在作品《明月照大江》中表達的理念一致：
“家長很容易把孩子當做自己的私有物，總認為孩子是自己人生經營的一部分，過度地參與到孩子的成長裡，還認為天經地義。”
同樣是關於高三的教育題材，如果說《小歡喜》用寫實性的激烈碰撞呈現了親子關係中的矛盾與和解，那小說《明月照大江》則用換位體驗讓大家重新思考了教育、成長與自我。
2019年的暑期熒幕檔，嗑糖讓人上頭，親情催人淚下。
目睹了《哪吒之魔童降世》中溫情脈脈的父子之情後，我們在《小歡喜》中迎來了最現實最殘酷的親子關係。
豆瓣評分8.3的《小歡喜》爆了，不僅僅因為寫實性的高三生活，還有看完讓人驚呼“我媽本媽，我爸本爸”的父母，連帶著牽扯出了在高三這張戰役前，觸目驚心的中國式教育。
《小歡喜》圍繞三個不同的中年家庭，講述了在孩子高三這年，一家人的雙向成長。
借用製片人徐曉鷗的話說，《小歡喜》探討的核心，就是怎麼做父母和怎麼做孩子。而這個過程，偶爾“小歡喜”，更多“小確喪”。
孩子的問題
就是家長的問題
“孩子的問題就是家長的問題。”劇中陶虹扮演的母親宋倩，無意中的一句話點明瞭全劇主旨。
而這句話放在季楊楊身上，大概是他成長的最佳註解。
影片一開始，高三少年季楊楊就以一副桀驁少年的模樣出現在觀眾面前，上學開著法拉利，成績倒數，一言不合就打架。
當所有人都在為考大學衝鋒陷陣，他還在賽車軌道上揮灑青春。
而一場普通的家庭聚餐，更是暴露了這個少年不成熟的一面。
媽媽劉靜做了一桌子菜，專門等季楊楊放學回家，爸爸季勝利也為了有個好氣氛，買了束花製造一個儀式感。
想不到兒子一聲不吭去了賽車場，電話也聯繫不上，兩口子心急如焚等到晚上十點，季楊楊才慢悠悠回來，父子大戰一觸即發。
如果只看季楊楊的行為，我們很容易認為這是一個不聽話、不孝順、不省心的“問題少年”。但大家想過沒有，季楊楊為何長成這樣？
如果說“喪偶式育兒”是中國家庭的常態，那季楊楊的家庭教育更加可怕，他面對的是“空降式父母”。
他的爸爸媽媽因為常年忙於工作，幾乎完全忽視了孩子的成長。
季楊楊先是跟著奶奶，奶奶去世後又跟著姥姥，每次開家長會的都是舅舅，像個“留守兒童”在各親戚間輾轉挪騰。
因為高三，這對父母才從外地調回，陪在了孩子身邊，想要努力地彌補自己缺失的十幾年時光。
但成長不是一場高考補習，豈是說彌補就彌補的？季楊楊父母越是努力地想要融入孩子的生活，季楊楊就越是想要逃離這場急功近利的關愛。
在韓劇《請回答1988》中，德善的爸爸對德善說，“爸爸我也不是一生下來就是爸爸，爸爸也是第一次當爸爸。”
為人父母無法預習，但誰又不是第一次當子女呢？
父慈子孝也是在一次次的關懷和理解中建立起來的，沒有前期的辛勤耕耘，後期的臨門收割就像個笑話。
所以我們沒法苛責季楊楊的反叛，那是對親情長期缺失的無聲抗議。
你的孩子
不是你的孩子
比起像只刺蝟一樣孤獨的季楊楊，方一凡是個讓人羨慕的快樂小孩。
學校為高三學生舉辦了一場心理活動，每個人大聲說出父母的名字，擁抱身邊的同學至少三秒，方一凡一下被認出“他的家庭生活應該是很幸福的”。
方一凡雖然成績中等，偶爾還考個倒數第一，但他個性活潑開朗，心地純真善良，全身上下都充滿了蓬勃的生命力。
這得益於他有一對開明的父母，媽媽童文潔嘮叨但不失可愛，爸爸方圓脾氣溫柔又不失幽默風趣。
兩人偶爾專橫，但大部分情況下都能做到和孩子平等對話。
但因為高考，在兒子眼中父母二人突然人設崩塌，尤其是媽媽童文潔，變得歇斯底里不明是非，除了成績似乎不再關心別的，總是把“你對得起我嗎”掛在嘴上。
作為職場上的精英人士，她深諳這個社會競爭的殘酷，所以她不允許孩子走上一條不在她預設範圍內的道路。
當方一凡提出想要藝考時，她的第一反應是拒絕，然後排斥。
說白了，方一凡學什麼不重要，他的興趣愛好也不重要，重要的是他有沒有成為父母期望的那個人。
童文潔屢次強調，“我們做的這些是為了什麼，我們不是為了自己，我們就是為了你。”
但她似乎忘記了，甲之蜜糖，乙之砒霜，你給的是不是孩子想要的？
童文潔是無數中國典型媽媽的縮影，她們以一種“我是為你好”、“你對得起我嗎”軟硬兼施的姿態在慢慢消解孩子的選擇權，無形中剝奪了孩子的未來而不自知。
紀伯倫在《論孩子》中說：
你的孩子，其實不是你的孩子，他們是生命對於自身渴望而誕生的孩子/他們在你身邊，卻並不屬於你/你可以給予他們的是你的愛，卻不是你的想法。
可這個道理，中國媽媽，什麼時候才真正理解？
在成為父母前
先成為自己
相比童文潔的軟性控制，母親宋倩的專制更讓人窒息。
女兒喬英子的生活，像身處一座戒律明晰的大型監獄，住什麼，吃什麼，做什麼，學什麼都由“監獄長”宋倩決定。
房間是透明的、可供隨時監測的隔音間；飲食是被放了有大補功效的藥膳；日程被制定成了嚴格的時間計劃表；連誓師大會上一個放心願氣球的環節，也被要求按照母親的心願來。
喬英子喜歡的專業是航空航天，理想的大學是南京大學，但母親心心念唸的卻只有清華北大。
在發現逃離母親都成為一種奢侈後，喬英子越來越抑鬱，差點跳河結束自己的生命。
但直到喬英子站在橋上，宋倩糾結的還是你為什麼非要考南京大學？她不明白，一個被剝奪了自由的孩子，與被判死刑無異。
宋倩的愛充滿了強烈的控制慾，在這種變態的愛背後，是她本人人生的失控。
因為與丈夫離異，宋倩把所有的愛都押在了女兒英子身上。她要的，是一種連體式母女關係——“我只有你，你也只能有我”。
她無法掌控自己的婚姻，轉而全面掌控女兒的人生。一旦這種掌握出現一絲縫隙，她就驚恐不安，繼而張牙舞爪，讓身邊人無所適從。
甚至連前夫，都被她視為想要入侵母女生活的外來者。
在一次家庭合影中，她甚至不惜把照片上的父親裁剪掉，營造一種只有母女二人的幸福假象。
但英子本人，是對父愛充滿渴望的啊！
宋倩的母親工作不能說做得不到位，但做母親之前，她首先是她自己。如果連她自己都迷失了，談何做一位合格的母親？
這樣的愛，越濃烈，越恐怖。
如果親子教育也有高考，《小歡喜》中的三組父母可以說無人達標。
不過這部劇難能可貴的一點是，雖然呈現了代際衝突和家庭矛盾，但也沒有塑造出極端的孩子或者父母。
父母會幡然醒悟也會適當妥協，孩子會口不擇言但也試著理解，每個人都在學習如何適應父母或者子女的身份。
血緣關係無法分割，雙方只能在漫長的修行中逐步成長。
《小歡喜》原著作者魯引弓在採訪中說，“愛沒錯，但愛是有方法的，你不能控制，不能綁架。”
這與人氣作家隨侯珠在作品《明月照大江》中表達的理念一致：
“家長很容易把孩子當做自己的私有物，總認為孩子是自己人生經營的一部分，過度地參與到孩子的成長裡，還認為天經地義。”
同樣是關於高三的教育題材，如果說《小歡喜》用寫實性的激烈碰撞呈現了親子關係中的矛盾與和解，那小說《明月照大江》則用換位體驗讓大家重新思考了教育、成長與自我。
《明月照大江》，隨侯珠/著
小說的主人公之一江之河是一名中學校長，他熱愛教育事業，卻因過於霸道專制，妻子提出離婚，女兒江眠也與他整日吵架。
因一次意外的車禍，他變成了女兒的同班同學、“問題學生”張大賀。
在和女兒以及其他同學的朝夕相處中，江之河逐漸理解了這些青春期學生的苦與樂，悲與歡，熱血與夢想，也逐漸瞭解了教育的真諦，在家庭裡要“管孩子”但不要“控制孩子”，在學校裡要給孩子變好的機會而不是依賴簡單粗暴的懲罰。
2019年的暑期熒幕檔，嗑糖讓人上頭，親情催人淚下。
目睹了《哪吒之魔童降世》中溫情脈脈的父子之情後，我們在《小歡喜》中迎來了最現實最殘酷的親子關係。
豆瓣評分8.3的《小歡喜》爆了，不僅僅因為寫實性的高三生活，還有看完讓人驚呼“我媽本媽，我爸本爸”的父母，連帶著牽扯出了在高三這張戰役前，觸目驚心的中國式教育。
《小歡喜》圍繞三個不同的中年家庭，講述了在孩子高三這年，一家人的雙向成長。
借用製片人徐曉鷗的話說，《小歡喜》探討的核心，就是怎麼做父母和怎麼做孩子。而這個過程，偶爾“小歡喜”，更多“小確喪”。
孩子的問題
就是家長的問題
“孩子的問題就是家長的問題。”劇中陶虹扮演的母親宋倩，無意中的一句話點明瞭全劇主旨。
而這句話放在季楊楊身上，大概是他成長的最佳註解。
影片一開始，高三少年季楊楊就以一副桀驁少年的模樣出現在觀眾面前，上學開著法拉利，成績倒數，一言不合就打架。
當所有人都在為考大學衝鋒陷陣，他還在賽車軌道上揮灑青春。
而一場普通的家庭聚餐，更是暴露了這個少年不成熟的一面。
媽媽劉靜做了一桌子菜，專門等季楊楊放學回家，爸爸季勝利也為了有個好氣氛，買了束花製造一個儀式感。
想不到兒子一聲不吭去了賽車場，電話也聯繫不上，兩口子心急如焚等到晚上十點，季楊楊才慢悠悠回來，父子大戰一觸即發。
如果只看季楊楊的行為，我們很容易認為這是一個不聽話、不孝順、不省心的“問題少年”。但大家想過沒有，季楊楊為何長成這樣？
如果說“喪偶式育兒”是中國家庭的常態，那季楊楊的家庭教育更加可怕，他面對的是“空降式父母”。
他的爸爸媽媽因為常年忙於工作，幾乎完全忽視了孩子的成長。
季楊楊先是跟著奶奶，奶奶去世後又跟著姥姥，每次開家長會的都是舅舅，像個“留守兒童”在各親戚間輾轉挪騰。
因為高三，這對父母才從外地調回，陪在了孩子身邊，想要努力地彌補自己缺失的十幾年時光。
但成長不是一場高考補習，豈是說彌補就彌補的？季楊楊父母越是努力地想要融入孩子的生活，季楊楊就越是想要逃離這場急功近利的關愛。
在韓劇《請回答1988》中，德善的爸爸對德善說，“爸爸我也不是一生下來就是爸爸，爸爸也是第一次當爸爸。”
為人父母無法預習，但誰又不是第一次當子女呢？
父慈子孝也是在一次次的關懷和理解中建立起來的，沒有前期的辛勤耕耘，後期的臨門收割就像個笑話。
所以我們沒法苛責季楊楊的反叛，那是對親情長期缺失的無聲抗議。
你的孩子
不是你的孩子
比起像只刺蝟一樣孤獨的季楊楊，方一凡是個讓人羨慕的快樂小孩。
學校為高三學生舉辦了一場心理活動，每個人大聲說出父母的名字，擁抱身邊的同學至少三秒，方一凡一下被認出“他的家庭生活應該是很幸福的”。
方一凡雖然成績中等，偶爾還考個倒數第一，但他個性活潑開朗，心地純真善良，全身上下都充滿了蓬勃的生命力。
這得益於他有一對開明的父母，媽媽童文潔嘮叨但不失可愛，爸爸方圓脾氣溫柔又不失幽默風趣。
兩人偶爾專橫，但大部分情況下都能做到和孩子平等對話。
但因為高考，在兒子眼中父母二人突然人設崩塌，尤其是媽媽童文潔，變得歇斯底里不明是非，除了成績似乎不再關心別的，總是把“你對得起我嗎”掛在嘴上。
作為職場上的精英人士，她深諳這個社會競爭的殘酷，所以她不允許孩子走上一條不在她預設範圍內的道路。
當方一凡提出想要藝考時，她的第一反應是拒絕，然後排斥。
說白了，方一凡學什麼不重要，他的興趣愛好也不重要，重要的是他有沒有成為父母期望的那個人。
童文潔屢次強調，“我們做的這些是為了什麼，我們不是為了自己，我們就是為了你。”
但她似乎忘記了，甲之蜜糖，乙之砒霜，你給的是不是孩子想要的？
童文潔是無數中國典型媽媽的縮影，她們以一種“我是為你好”、“你對得起我嗎”軟硬兼施的姿態在慢慢消解孩子的選擇權，無形中剝奪了孩子的未來而不自知。
紀伯倫在《論孩子》中說：
你的孩子，其實不是你的孩子，他們是生命對於自身渴望而誕生的孩子/他們在你身邊，卻並不屬於你/你可以給予他們的是你的愛，卻不是你的想法。
可這個道理，中國媽媽，什麼時候才真正理解？
在成為父母前
先成為自己
相比童文潔的軟性控制，母親宋倩的專制更讓人窒息。
女兒喬英子的生活，像身處一座戒律明晰的大型監獄，住什麼，吃什麼，做什麼，學什麼都由“監獄長”宋倩決定。
房間是透明的、可供隨時監測的隔音間；飲食是被放了有大補功效的藥膳；日程被制定成了嚴格的時間計劃表；連誓師大會上一個放心願氣球的環節，也被要求按照母親的心願來。
喬英子喜歡的專業是航空航天，理想的大學是南京大學，但母親心心念唸的卻只有清華北大。
在發現逃離母親都成為一種奢侈後，喬英子越來越抑鬱，差點跳河結束自己的生命。
但直到喬英子站在橋上，宋倩糾結的還是你為什麼非要考南京大學？她不明白，一個被剝奪了自由的孩子，與被判死刑無異。
宋倩的愛充滿了強烈的控制慾，在這種變態的愛背後，是她本人人生的失控。
因為與丈夫離異，宋倩把所有的愛都押在了女兒英子身上。她要的，是一種連體式母女關係——“我只有你，你也只能有我”。
她無法掌控自己的婚姻，轉而全面掌控女兒的人生。一旦這種掌握出現一絲縫隙，她就驚恐不安，繼而張牙舞爪，讓身邊人無所適從。
甚至連前夫，都被她視為想要入侵母女生活的外來者。
在一次家庭合影中，她甚至不惜把照片上的父親裁剪掉，營造一種只有母女二人的幸福假象。
但英子本人，是對父愛充滿渴望的啊！
宋倩的母親工作不能說做得不到位，但做母親之前，她首先是她自己。如果連她自己都迷失了，談何做一位合格的母親？
這樣的愛，越濃烈，越恐怖。
如果親子教育也有高考，《小歡喜》中的三組父母可以說無人達標。
不過這部劇難能可貴的一點是，雖然呈現了代際衝突和家庭矛盾，但也沒有塑造出極端的孩子或者父母。
父母會幡然醒悟也會適當妥協，孩子會口不擇言但也試著理解，每個人都在學習如何適應父母或者子女的身份。
血緣關係無法分割，雙方只能在漫長的修行中逐步成長。
《小歡喜》原著作者魯引弓在採訪中說，“愛沒錯，但愛是有方法的，你不能控制，不能綁架。”
這與人氣作家隨侯珠在作品《明月照大江》中表達的理念一致：
“家長很容易把孩子當做自己的私有物，總認為孩子是自己人生經營的一部分，過度地參與到孩子的成長裡，還認為天經地義。”
同樣是關於高三的教育題材，如果說《小歡喜》用寫實性的激烈碰撞呈現了親子關係中的矛盾與和解，那小說《明月照大江》則用換位體驗讓大家重新思考了教育、成長與自我。
《明月照大江》，隨侯珠/著
小說的主人公之一江之河是一名中學校長，他熱愛教育事業，卻因過於霸道專制，妻子提出離婚，女兒江眠也與他整日吵架。
因一次意外的車禍，他變成了女兒的同班同學、“問題學生”張大賀。
在和女兒以及其他同學的朝夕相處中，江之河逐漸理解了這些青春期學生的苦與樂，悲與歡，熱血與夢想，也逐漸瞭解了教育的真諦，在家庭裡要“管孩子”但不要“控制孩子”，在學校裡要給孩子變好的機會而不是依賴簡單粗暴的懲罰。
小說中的官方CP景照煜和江眠是咖爺非常喜歡的青春期少男少女。
景照煜是一個從頂級軍校退學復讀的軍哥哥，學習上堪稱天才，卻總是拽拽的酷酷的，心裡似乎藏著一個說不出口的祕密。
在一眾迷茫的高三學生中，景照煜是最成熟的那個，因為他堅定地知道自己想要成為什麼樣的人。
2019年的暑期熒幕檔，嗑糖讓人上頭，親情催人淚下。
目睹了《哪吒之魔童降世》中溫情脈脈的父子之情後，我們在《小歡喜》中迎來了最現實最殘酷的親子關係。
豆瓣評分8.3的《小歡喜》爆了，不僅僅因為寫實性的高三生活，還有看完讓人驚呼“我媽本媽，我爸本爸”的父母，連帶著牽扯出了在高三這張戰役前，觸目驚心的中國式教育。
《小歡喜》圍繞三個不同的中年家庭，講述了在孩子高三這年，一家人的雙向成長。
借用製片人徐曉鷗的話說，《小歡喜》探討的核心，就是怎麼做父母和怎麼做孩子。而這個過程，偶爾“小歡喜”，更多“小確喪”。
孩子的問題
就是家長的問題
“孩子的問題就是家長的問題。”劇中陶虹扮演的母親宋倩，無意中的一句話點明瞭全劇主旨。
而這句話放在季楊楊身上，大概是他成長的最佳註解。
影片一開始，高三少年季楊楊就以一副桀驁少年的模樣出現在觀眾面前，上學開著法拉利，成績倒數，一言不合就打架。
當所有人都在為考大學衝鋒陷陣，他還在賽車軌道上揮灑青春。
而一場普通的家庭聚餐，更是暴露了這個少年不成熟的一面。
媽媽劉靜做了一桌子菜，專門等季楊楊放學回家，爸爸季勝利也為了有個好氣氛，買了束花製造一個儀式感。
想不到兒子一聲不吭去了賽車場，電話也聯繫不上，兩口子心急如焚等到晚上十點，季楊楊才慢悠悠回來，父子大戰一觸即發。
如果只看季楊楊的行為，我們很容易認為這是一個不聽話、不孝順、不省心的“問題少年”。但大家想過沒有，季楊楊為何長成這樣？
如果說“喪偶式育兒”是中國家庭的常態，那季楊楊的家庭教育更加可怕，他面對的是“空降式父母”。
他的爸爸媽媽因為常年忙於工作，幾乎完全忽視了孩子的成長。
季楊楊先是跟著奶奶，奶奶去世後又跟著姥姥，每次開家長會的都是舅舅，像個“留守兒童”在各親戚間輾轉挪騰。
因為高三，這對父母才從外地調回，陪在了孩子身邊，想要努力地彌補自己缺失的十幾年時光。
但成長不是一場高考補習，豈是說彌補就彌補的？季楊楊父母越是努力地想要融入孩子的生活，季楊楊就越是想要逃離這場急功近利的關愛。
在韓劇《請回答1988》中，德善的爸爸對德善說，“爸爸我也不是一生下來就是爸爸，爸爸也是第一次當爸爸。”
為人父母無法預習，但誰又不是第一次當子女呢？
父慈子孝也是在一次次的關懷和理解中建立起來的，沒有前期的辛勤耕耘，後期的臨門收割就像個笑話。
所以我們沒法苛責季楊楊的反叛，那是對親情長期缺失的無聲抗議。
你的孩子
不是你的孩子
比起像只刺蝟一樣孤獨的季楊楊，方一凡是個讓人羨慕的快樂小孩。
學校為高三學生舉辦了一場心理活動，每個人大聲說出父母的名字，擁抱身邊的同學至少三秒，方一凡一下被認出“他的家庭生活應該是很幸福的”。
方一凡雖然成績中等，偶爾還考個倒數第一，但他個性活潑開朗，心地純真善良，全身上下都充滿了蓬勃的生命力。
這得益於他有一對開明的父母，媽媽童文潔嘮叨但不失可愛，爸爸方圓脾氣溫柔又不失幽默風趣。
兩人偶爾專橫，但大部分情況下都能做到和孩子平等對話。
但因為高考，在兒子眼中父母二人突然人設崩塌，尤其是媽媽童文潔，變得歇斯底里不明是非，除了成績似乎不再關心別的，總是把“你對得起我嗎”掛在嘴上。
作為職場上的精英人士，她深諳這個社會競爭的殘酷，所以她不允許孩子走上一條不在她預設範圍內的道路。
當方一凡提出想要藝考時，她的第一反應是拒絕，然後排斥。
說白了，方一凡學什麼不重要，他的興趣愛好也不重要，重要的是他有沒有成為父母期望的那個人。
童文潔屢次強調，“我們做的這些是為了什麼，我們不是為了自己，我們就是為了你。”
但她似乎忘記了，甲之蜜糖，乙之砒霜，你給的是不是孩子想要的？
童文潔是無數中國典型媽媽的縮影，她們以一種“我是為你好”、“你對得起我嗎”軟硬兼施的姿態在慢慢消解孩子的選擇權，無形中剝奪了孩子的未來而不自知。
紀伯倫在《論孩子》中說：
你的孩子，其實不是你的孩子，他們是生命對於自身渴望而誕生的孩子/他們在你身邊，卻並不屬於你/你可以給予他們的是你的愛，卻不是你的想法。
可這個道理，中國媽媽，什麼時候才真正理解？
在成為父母前
先成為自己
相比童文潔的軟性控制，母親宋倩的專制更讓人窒息。
女兒喬英子的生活，像身處一座戒律明晰的大型監獄，住什麼，吃什麼，做什麼，學什麼都由“監獄長”宋倩決定。
房間是透明的、可供隨時監測的隔音間；飲食是被放了有大補功效的藥膳；日程被制定成了嚴格的時間計劃表；連誓師大會上一個放心願氣球的環節，也被要求按照母親的心願來。
喬英子喜歡的專業是航空航天，理想的大學是南京大學，但母親心心念唸的卻只有清華北大。
在發現逃離母親都成為一種奢侈後，喬英子越來越抑鬱，差點跳河結束自己的生命。
但直到喬英子站在橋上，宋倩糾結的還是你為什麼非要考南京大學？她不明白，一個被剝奪了自由的孩子，與被判死刑無異。
宋倩的愛充滿了強烈的控制慾，在這種變態的愛背後，是她本人人生的失控。
因為與丈夫離異，宋倩把所有的愛都押在了女兒英子身上。她要的，是一種連體式母女關係——“我只有你，你也只能有我”。
她無法掌控自己的婚姻，轉而全面掌控女兒的人生。一旦這種掌握出現一絲縫隙，她就驚恐不安，繼而張牙舞爪，讓身邊人無所適從。
甚至連前夫，都被她視為想要入侵母女生活的外來者。
在一次家庭合影中，她甚至不惜把照片上的父親裁剪掉，營造一種只有母女二人的幸福假象。
但英子本人，是對父愛充滿渴望的啊！
宋倩的母親工作不能說做得不到位，但做母親之前，她首先是她自己。如果連她自己都迷失了，談何做一位合格的母親？
這樣的愛，越濃烈，越恐怖。
如果親子教育也有高考，《小歡喜》中的三組父母可以說無人達標。
不過這部劇難能可貴的一點是，雖然呈現了代際衝突和家庭矛盾，但也沒有塑造出極端的孩子或者父母。
父母會幡然醒悟也會適當妥協，孩子會口不擇言但也試著理解，每個人都在學習如何適應父母或者子女的身份。
血緣關係無法分割，雙方只能在漫長的修行中逐步成長。
《小歡喜》原著作者魯引弓在採訪中說，“愛沒錯，但愛是有方法的，你不能控制，不能綁架。”
這與人氣作家隨侯珠在作品《明月照大江》中表達的理念一致：
“家長很容易把孩子當做自己的私有物，總認為孩子是自己人生經營的一部分，過度地參與到孩子的成長裡，還認為天經地義。”
同樣是關於高三的教育題材，如果說《小歡喜》用寫實性的激烈碰撞呈現了親子關係中的矛盾與和解，那小說《明月照大江》則用換位體驗讓大家重新思考了教育、成長與自我。
《明月照大江》，隨侯珠/著
小說的主人公之一江之河是一名中學校長，他熱愛教育事業，卻因過於霸道專制，妻子提出離婚，女兒江眠也與他整日吵架。
因一次意外的車禍，他變成了女兒的同班同學、“問題學生”張大賀。
在和女兒以及其他同學的朝夕相處中，江之河逐漸理解了這些青春期學生的苦與樂，悲與歡，熱血與夢想，也逐漸瞭解了教育的真諦，在家庭裡要“管孩子”但不要“控制孩子”，在學校裡要給孩子變好的機會而不是依賴簡單粗暴的懲罰。
小說中的官方CP景照煜和江眠是咖爺非常喜歡的青春期少男少女。
景照煜是一個從頂級軍校退學復讀的軍哥哥，學習上堪稱天才，卻總是拽拽的酷酷的，心裡似乎藏著一個說不出口的祕密。
在一眾迷茫的高三學生中，景照煜是最成熟的那個，因為他堅定地知道自己想要成為什麼樣的人。
江眠是那種外表看起來乖巧但內心藏著一股力量的女孩子，她的夢想是成為一個攜琴走天涯的自由俠女，又酷又中二。
在經歷了父母離婚、父親車禍長眠不醒的家庭動盪後，她也開始學著成長，有勇氣去追尋自己的夢想，也學會了如何面對自我。
2019年的暑期熒幕檔，嗑糖讓人上頭，親情催人淚下。
目睹了《哪吒之魔童降世》中溫情脈脈的父子之情後，我們在《小歡喜》中迎來了最現實最殘酷的親子關係。
豆瓣評分8.3的《小歡喜》爆了，不僅僅因為寫實性的高三生活，還有看完讓人驚呼“我媽本媽，我爸本爸”的父母，連帶著牽扯出了在高三這張戰役前，觸目驚心的中國式教育。
《小歡喜》圍繞三個不同的中年家庭，講述了在孩子高三這年，一家人的雙向成長。
借用製片人徐曉鷗的話說，《小歡喜》探討的核心，就是怎麼做父母和怎麼做孩子。而這個過程，偶爾“小歡喜”，更多“小確喪”。
孩子的問題
就是家長的問題
“孩子的問題就是家長的問題。”劇中陶虹扮演的母親宋倩，無意中的一句話點明瞭全劇主旨。
而這句話放在季楊楊身上，大概是他成長的最佳註解。
影片一開始，高三少年季楊楊就以一副桀驁少年的模樣出現在觀眾面前，上學開著法拉利，成績倒數，一言不合就打架。
當所有人都在為考大學衝鋒陷陣，他還在賽車軌道上揮灑青春。
而一場普通的家庭聚餐，更是暴露了這個少年不成熟的一面。
媽媽劉靜做了一桌子菜，專門等季楊楊放學回家，爸爸季勝利也為了有個好氣氛，買了束花製造一個儀式感。
想不到兒子一聲不吭去了賽車場，電話也聯繫不上，兩口子心急如焚等到晚上十點，季楊楊才慢悠悠回來，父子大戰一觸即發。
如果只看季楊楊的行為，我們很容易認為這是一個不聽話、不孝順、不省心的“問題少年”。但大家想過沒有，季楊楊為何長成這樣？
如果說“喪偶式育兒”是中國家庭的常態，那季楊楊的家庭教育更加可怕，他面對的是“空降式父母”。
他的爸爸媽媽因為常年忙於工作，幾乎完全忽視了孩子的成長。
季楊楊先是跟著奶奶，奶奶去世後又跟著姥姥，每次開家長會的都是舅舅，像個“留守兒童”在各親戚間輾轉挪騰。
因為高三，這對父母才從外地調回，陪在了孩子身邊，想要努力地彌補自己缺失的十幾年時光。
但成長不是一場高考補習，豈是說彌補就彌補的？季楊楊父母越是努力地想要融入孩子的生活，季楊楊就越是想要逃離這場急功近利的關愛。
在韓劇《請回答1988》中，德善的爸爸對德善說，“爸爸我也不是一生下來就是爸爸，爸爸也是第一次當爸爸。”
為人父母無法預習，但誰又不是第一次當子女呢？
父慈子孝也是在一次次的關懷和理解中建立起來的，沒有前期的辛勤耕耘，後期的臨門收割就像個笑話。
所以我們沒法苛責季楊楊的反叛，那是對親情長期缺失的無聲抗議。
你的孩子
不是你的孩子
比起像只刺蝟一樣孤獨的季楊楊，方一凡是個讓人羨慕的快樂小孩。
學校為高三學生舉辦了一場心理活動，每個人大聲說出父母的名字，擁抱身邊的同學至少三秒，方一凡一下被認出“他的家庭生活應該是很幸福的”。
方一凡雖然成績中等，偶爾還考個倒數第一，但他個性活潑開朗，心地純真善良，全身上下都充滿了蓬勃的生命力。
這得益於他有一對開明的父母，媽媽童文潔嘮叨但不失可愛，爸爸方圓脾氣溫柔又不失幽默風趣。
兩人偶爾專橫，但大部分情況下都能做到和孩子平等對話。
但因為高考，在兒子眼中父母二人突然人設崩塌，尤其是媽媽童文潔，變得歇斯底里不明是非，除了成績似乎不再關心別的，總是把“你對得起我嗎”掛在嘴上。
作為職場上的精英人士，她深諳這個社會競爭的殘酷，所以她不允許孩子走上一條不在她預設範圍內的道路。
當方一凡提出想要藝考時，她的第一反應是拒絕，然後排斥。
說白了，方一凡學什麼不重要，他的興趣愛好也不重要，重要的是他有沒有成為父母期望的那個人。
童文潔屢次強調，“我們做的這些是為了什麼，我們不是為了自己，我們就是為了你。”
但她似乎忘記了，甲之蜜糖，乙之砒霜，你給的是不是孩子想要的？
童文潔是無數中國典型媽媽的縮影，她們以一種“我是為你好”、“你對得起我嗎”軟硬兼施的姿態在慢慢消解孩子的選擇權，無形中剝奪了孩子的未來而不自知。
紀伯倫在《論孩子》中說：
你的孩子，其實不是你的孩子，他們是生命對於自身渴望而誕生的孩子/他們在你身邊，卻並不屬於你/你可以給予他們的是你的愛，卻不是你的想法。
可這個道理，中國媽媽，什麼時候才真正理解？
在成為父母前
先成為自己
相比童文潔的軟性控制，母親宋倩的專制更讓人窒息。
女兒喬英子的生活，像身處一座戒律明晰的大型監獄，住什麼，吃什麼，做什麼，學什麼都由“監獄長”宋倩決定。
房間是透明的、可供隨時監測的隔音間；飲食是被放了有大補功效的藥膳；日程被制定成了嚴格的時間計劃表；連誓師大會上一個放心願氣球的環節，也被要求按照母親的心願來。
喬英子喜歡的專業是航空航天，理想的大學是南京大學，但母親心心念唸的卻只有清華北大。
在發現逃離母親都成為一種奢侈後，喬英子越來越抑鬱，差點跳河結束自己的生命。
但直到喬英子站在橋上，宋倩糾結的還是你為什麼非要考南京大學？她不明白，一個被剝奪了自由的孩子，與被判死刑無異。
宋倩的愛充滿了強烈的控制慾，在這種變態的愛背後，是她本人人生的失控。
因為與丈夫離異，宋倩把所有的愛都押在了女兒英子身上。她要的，是一種連體式母女關係——“我只有你，你也只能有我”。
她無法掌控自己的婚姻，轉而全面掌控女兒的人生。一旦這種掌握出現一絲縫隙，她就驚恐不安，繼而張牙舞爪，讓身邊人無所適從。
甚至連前夫，都被她視為想要入侵母女生活的外來者。
在一次家庭合影中，她甚至不惜把照片上的父親裁剪掉，營造一種只有母女二人的幸福假象。
但英子本人，是對父愛充滿渴望的啊！
宋倩的母親工作不能說做得不到位，但做母親之前，她首先是她自己。如果連她自己都迷失了，談何做一位合格的母親？
這樣的愛，越濃烈，越恐怖。
如果親子教育也有高考，《小歡喜》中的三組父母可以說無人達標。
不過這部劇難能可貴的一點是，雖然呈現了代際衝突和家庭矛盾，但也沒有塑造出極端的孩子或者父母。
父母會幡然醒悟也會適當妥協，孩子會口不擇言但也試著理解，每個人都在學習如何適應父母或者子女的身份。
血緣關係無法分割，雙方只能在漫長的修行中逐步成長。
《小歡喜》原著作者魯引弓在採訪中說，“愛沒錯，但愛是有方法的，你不能控制，不能綁架。”
這與人氣作家隨侯珠在作品《明月照大江》中表達的理念一致：
“家長很容易把孩子當做自己的私有物，總認為孩子是自己人生經營的一部分，過度地參與到孩子的成長裡，還認為天經地義。”
同樣是關於高三的教育題材，如果說《小歡喜》用寫實性的激烈碰撞呈現了親子關係中的矛盾與和解，那小說《明月照大江》則用換位體驗讓大家重新思考了教育、成長與自我。
《明月照大江》，隨侯珠/著
小說的主人公之一江之河是一名中學校長，他熱愛教育事業，卻因過於霸道專制，妻子提出離婚，女兒江眠也與他整日吵架。
因一次意外的車禍，他變成了女兒的同班同學、“問題學生”張大賀。
在和女兒以及其他同學的朝夕相處中，江之河逐漸理解了這些青春期學生的苦與樂，悲與歡，熱血與夢想，也逐漸瞭解了教育的真諦，在家庭裡要“管孩子”但不要“控制孩子”，在學校裡要給孩子變好的機會而不是依賴簡單粗暴的懲罰。
小說中的官方CP景照煜和江眠是咖爺非常喜歡的青春期少男少女。
景照煜是一個從頂級軍校退學復讀的軍哥哥，學習上堪稱天才，卻總是拽拽的酷酷的，心裡似乎藏著一個說不出口的祕密。
在一眾迷茫的高三學生中，景照煜是最成熟的那個，因為他堅定地知道自己想要成為什麼樣的人。
江眠是那種外表看起來乖巧但內心藏著一股力量的女孩子，她的夢想是成為一個攜琴走天涯的自由俠女，又酷又中二。
在經歷了父母離婚、父親車禍長眠不醒的家庭動盪後，她也開始學著成長，有勇氣去追尋自己的夢想，也學會了如何面對自我。
張大賀可以說是本書的搞笑擔當了，染著一頭黃毛、追求叛逆的他，因一次意外成為流浪狗，開啟了“狗艱不拆”的另類生活。
他被自己的母親收養後，以全新的身份陪伴在側，逐漸理解了父母的不易，也找到了自己的人生目標。
想知道校長變成“問題學生”，“問題學生”變成流浪狗以後都發生了哪些有趣的事嗎？跟著大珠體驗一場充滿奇趣的高三生活吧~