若知師德如雨露，便可潤物細無聲
好的老師，將永遠給我動力，去追求更好的自己
若知師德如雨露，便可潤物細無聲
好的老師，將永遠給我動力，去追求更好的自己
“師者，所以傳道受業解惑也。”“學高為師，身正為範。”……對於老師定義，有很多種，但是無一不將“德”作為一種重要的標準。在我們的一生中，會有很多個老師，好的老師會改變人的一生，而不好的老師則會誤人子弟。
前幾天發佈了幾篇關於老師的文章，引起了較大的反響，有人感恩，又有人洩憤。也許是因為曾經有個別老師對於他們的人生產生過非同一般的影響吧。
我的老家是在山裡，小學時候條件有多苦，就和當前一些新聞中經常被認為匪夷所思的那種惡劣環境差不多，但那是三十年前。我有很多同學早早地就輟學了，小學畢業的不多，上了初中的更少。
若知師德如雨露，便可潤物細無聲
好的老師，將永遠給我動力，去追求更好的自己
“師者，所以傳道受業解惑也。”“學高為師，身正為範。”……對於老師定義，有很多種，但是無一不將“德”作為一種重要的標準。在我們的一生中，會有很多個老師，好的老師會改變人的一生，而不好的老師則會誤人子弟。
前幾天發佈了幾篇關於老師的文章，引起了較大的反響，有人感恩，又有人洩憤。也許是因為曾經有個別老師對於他們的人生產生過非同一般的影響吧。
我的老家是在山裡，小學時候條件有多苦，就和當前一些新聞中經常被認為匪夷所思的那種惡劣環境差不多，但那是三十年前。我有很多同學早早地就輟學了，小學畢業的不多，上了初中的更少。
我的初中在離家二十里左右的另一個鄉上的，我們鄉沒有初中，所以和我一起到那個鄉上初中的人少之又少。那個初中歷史上從來沒有考上過重點高中的學生，更別說中專。所以大多數人是混初中畢業的。
在我上初二那一年，班主任老師出事了，一個多月沒老師，就臨時請了一個高中畢業生代教。也許是因為他只是代教，還只是普通高中畢業，所以就非常努力。
他喜歡寫作，寫過不少詩歌，在他那兒我知道還有一種文學叫做新詩。他對我們要求很嚴，但對我們也挺好。曾經有一次在給我的週記上批語裡說我是生活的有心人，在他即將離開的時候，專門和我談了心。半年時間就那樣過去，也結束了他的教師生涯。
若知師德如雨露，便可潤物細無聲
好的老師，將永遠給我動力，去追求更好的自己
“師者，所以傳道受業解惑也。”“學高為師，身正為範。”……對於老師定義，有很多種，但是無一不將“德”作為一種重要的標準。在我們的一生中，會有很多個老師，好的老師會改變人的一生，而不好的老師則會誤人子弟。
前幾天發佈了幾篇關於老師的文章，引起了較大的反響，有人感恩，又有人洩憤。也許是因為曾經有個別老師對於他們的人生產生過非同一般的影響吧。
我的老家是在山裡，小學時候條件有多苦，就和當前一些新聞中經常被認為匪夷所思的那種惡劣環境差不多，但那是三十年前。我有很多同學早早地就輟學了，小學畢業的不多，上了初中的更少。
我的初中在離家二十里左右的另一個鄉上的，我們鄉沒有初中，所以和我一起到那個鄉上初中的人少之又少。那個初中歷史上從來沒有考上過重點高中的學生，更別說中專。所以大多數人是混初中畢業的。
在我上初二那一年，班主任老師出事了，一個多月沒老師，就臨時請了一個高中畢業生代教。也許是因為他只是代教，還只是普通高中畢業，所以就非常努力。
他喜歡寫作，寫過不少詩歌，在他那兒我知道還有一種文學叫做新詩。他對我們要求很嚴，但對我們也挺好。曾經有一次在給我的週記上批語裡說我是生活的有心人，在他即將離開的時候，專門和我談了心。半年時間就那樣過去，也結束了他的教師生涯。
但是他，卻讓我彷彿看到了希望，也許別人都想混完，但我不想。於是我成了那個初中幾十年歷史上唯一考上重點高中的學生，我們畢業之後，這個初中也就撤了。這也就有了我後來的繼續上學，也才讓我有了一個寫作的習慣。
也許我是幸運的，在一種惡劣的環境下遇到了一個改變我命運的人。但是這樣的老師的確不多見。雖然之後也有很多的好老師，但像他這樣影響到我的再也沒有遇到。
當然，也有不少的老師，是對不起“德”字的。我向來不願意用“壞”字來形容老師，但是有的老師的確不夠好。
若知師德如雨露，便可潤物細無聲
好的老師，將永遠給我動力，去追求更好的自己
“師者，所以傳道受業解惑也。”“學高為師，身正為範。”……對於老師定義，有很多種，但是無一不將“德”作為一種重要的標準。在我們的一生中，會有很多個老師，好的老師會改變人的一生，而不好的老師則會誤人子弟。
前幾天發佈了幾篇關於老師的文章，引起了較大的反響，有人感恩，又有人洩憤。也許是因為曾經有個別老師對於他們的人生產生過非同一般的影響吧。
我的老家是在山裡，小學時候條件有多苦，就和當前一些新聞中經常被認為匪夷所思的那種惡劣環境差不多，但那是三十年前。我有很多同學早早地就輟學了，小學畢業的不多，上了初中的更少。
我的初中在離家二十里左右的另一個鄉上的，我們鄉沒有初中，所以和我一起到那個鄉上初中的人少之又少。那個初中歷史上從來沒有考上過重點高中的學生，更別說中專。所以大多數人是混初中畢業的。
在我上初二那一年，班主任老師出事了，一個多月沒老師，就臨時請了一個高中畢業生代教。也許是因為他只是代教，還只是普通高中畢業，所以就非常努力。
他喜歡寫作，寫過不少詩歌，在他那兒我知道還有一種文學叫做新詩。他對我們要求很嚴，但對我們也挺好。曾經有一次在給我的週記上批語裡說我是生活的有心人，在他即將離開的時候，專門和我談了心。半年時間就那樣過去，也結束了他的教師生涯。
但是他，卻讓我彷彿看到了希望，也許別人都想混完，但我不想。於是我成了那個初中幾十年歷史上唯一考上重點高中的學生，我們畢業之後，這個初中也就撤了。這也就有了我後來的繼續上學，也才讓我有了一個寫作的習慣。
也許我是幸運的，在一種惡劣的環境下遇到了一個改變我命運的人。但是這樣的老師的確不多見。雖然之後也有很多的好老師，但像他這樣影響到我的再也沒有遇到。
當然，也有不少的老師，是對不起“德”字的。我向來不願意用“壞”字來形容老師，但是有的老師的確不夠好。
我上初三的時候有一個老師，在教我們的時候他剛中師畢業，教學還是很不錯的，中考還是陪我去的，我心裡一直覺得他不錯。但是在上大學的時候，一次在新聞中發現，他卻已經被判了無期徒刑，罪名是令人髮指的。讓我覺得這種變化匪夷所思。
我大學畢業的時候，學校學生處的主管就業的老師，對我們選擇自主就業且簽約情況比較好的學生煞費苦心，本來只是他分內之事蓋一個章，但是他卻獅子大開口，向每個人索要8500元的，那時候我們這兒平均工資才三四百元，迫使不少人放棄了自主就業，我也是因此放棄了幾個不錯的工作機會。這位老師使得我對大學的感情徹底歸零。
若知師德如雨露，便可潤物細無聲
好的老師，將永遠給我動力，去追求更好的自己
“師者，所以傳道受業解惑也。”“學高為師，身正為範。”……對於老師定義，有很多種，但是無一不將“德”作為一種重要的標準。在我們的一生中，會有很多個老師，好的老師會改變人的一生，而不好的老師則會誤人子弟。
前幾天發佈了幾篇關於老師的文章，引起了較大的反響，有人感恩，又有人洩憤。也許是因為曾經有個別老師對於他們的人生產生過非同一般的影響吧。
我的老家是在山裡，小學時候條件有多苦，就和當前一些新聞中經常被認為匪夷所思的那種惡劣環境差不多，但那是三十年前。我有很多同學早早地就輟學了，小學畢業的不多，上了初中的更少。
我的初中在離家二十里左右的另一個鄉上的，我們鄉沒有初中，所以和我一起到那個鄉上初中的人少之又少。那個初中歷史上從來沒有考上過重點高中的學生，更別說中專。所以大多數人是混初中畢業的。
在我上初二那一年，班主任老師出事了，一個多月沒老師，就臨時請了一個高中畢業生代教。也許是因為他只是代教，還只是普通高中畢業，所以就非常努力。
他喜歡寫作，寫過不少詩歌，在他那兒我知道還有一種文學叫做新詩。他對我們要求很嚴，但對我們也挺好。曾經有一次在給我的週記上批語裡說我是生活的有心人，在他即將離開的時候，專門和我談了心。半年時間就那樣過去，也結束了他的教師生涯。
但是他，卻讓我彷彿看到了希望，也許別人都想混完，但我不想。於是我成了那個初中幾十年歷史上唯一考上重點高中的學生，我們畢業之後，這個初中也就撤了。這也就有了我後來的繼續上學，也才讓我有了一個寫作的習慣。
也許我是幸運的，在一種惡劣的環境下遇到了一個改變我命運的人。但是這樣的老師的確不多見。雖然之後也有很多的好老師，但像他這樣影響到我的再也沒有遇到。
當然，也有不少的老師，是對不起“德”字的。我向來不願意用“壞”字來形容老師，但是有的老師的確不夠好。
我上初三的時候有一個老師，在教我們的時候他剛中師畢業，教學還是很不錯的，中考還是陪我去的，我心裡一直覺得他不錯。但是在上大學的時候，一次在新聞中發現，他卻已經被判了無期徒刑，罪名是令人髮指的。讓我覺得這種變化匪夷所思。
我大學畢業的時候，學校學生處的主管就業的老師，對我們選擇自主就業且簽約情況比較好的學生煞費苦心，本來只是他分內之事蓋一個章，但是他卻獅子大開口，向每個人索要8500元的，那時候我們這兒平均工資才三四百元，迫使不少人放棄了自主就業，我也是因此放棄了幾個不錯的工作機會。這位老師使得我對大學的感情徹底歸零。
去年我家孩子一次吐槽說，她辛辛苦苦做的ppt，居然代課老師說她盜用，那個ppt我是見證了孩子做的過程的，孩子很受打擊。我告訴她，被人冤枉被誤解甚至被坑害的事以後還會更多，不必在意那些，做好自己，學到東西才是硬道理。
“三人行必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”對於好的老師，我會永遠銘記他們對我的好，將他們作為我永遠的動力，去追求更好的自己。而對於不好的，我會將其掃除我的老師範疇，因為沒有師德的人，是不配“老師”這個頭銜的。祝所有老師永遠安康！
靜心簡語2019.9.9.16:07於漢中（原創作品，嚴禁侵權）
若知師德如雨露，便可潤物細無聲
好的老師，將永遠給我動力，去追求更好的自己
“師者，所以傳道受業解惑也。”“學高為師，身正為範。”……對於老師定義，有很多種，但是無一不將“德”作為一種重要的標準。在我們的一生中，會有很多個老師，好的老師會改變人的一生，而不好的老師則會誤人子弟。
前幾天發佈了幾篇關於老師的文章，引起了較大的反響，有人感恩，又有人洩憤。也許是因為曾經有個別老師對於他們的人生產生過非同一般的影響吧。
我的老家是在山裡，小學時候條件有多苦，就和當前一些新聞中經常被認為匪夷所思的那種惡劣環境差不多，但那是三十年前。我有很多同學早早地就輟學了，小學畢業的不多，上了初中的更少。
我的初中在離家二十里左右的另一個鄉上的，我們鄉沒有初中，所以和我一起到那個鄉上初中的人少之又少。那個初中歷史上從來沒有考上過重點高中的學生，更別說中專。所以大多數人是混初中畢業的。
在我上初二那一年，班主任老師出事了，一個多月沒老師，就臨時請了一個高中畢業生代教。也許是因為他只是代教，還只是普通高中畢業，所以就非常努力。
他喜歡寫作，寫過不少詩歌，在他那兒我知道還有一種文學叫做新詩。他對我們要求很嚴，但對我們也挺好。曾經有一次在給我的週記上批語裡說我是生活的有心人，在他即將離開的時候，專門和我談了心。半年時間就那樣過去，也結束了他的教師生涯。
但是他，卻讓我彷彿看到了希望，也許別人都想混完，但我不想。於是我成了那個初中幾十年歷史上唯一考上重點高中的學生，我們畢業之後，這個初中也就撤了。這也就有了我後來的繼續上學，也才讓我有了一個寫作的習慣。
也許我是幸運的，在一種惡劣的環境下遇到了一個改變我命運的人。但是這樣的老師的確不多見。雖然之後也有很多的好老師，但像他這樣影響到我的再也沒有遇到。
當然，也有不少的老師，是對不起“德”字的。我向來不願意用“壞”字來形容老師，但是有的老師的確不夠好。
我上初三的時候有一個老師，在教我們的時候他剛中師畢業，教學還是很不錯的，中考還是陪我去的，我心裡一直覺得他不錯。但是在上大學的時候，一次在新聞中發現，他卻已經被判了無期徒刑，罪名是令人髮指的。讓我覺得這種變化匪夷所思。
我大學畢業的時候，學校學生處的主管就業的老師，對我們選擇自主就業且簽約情況比較好的學生煞費苦心，本來只是他分內之事蓋一個章，但是他卻獅子大開口，向每個人索要8500元的，那時候我們這兒平均工資才三四百元，迫使不少人放棄了自主就業，我也是因此放棄了幾個不錯的工作機會。這位老師使得我對大學的感情徹底歸零。
去年我家孩子一次吐槽說，她辛辛苦苦做的ppt，居然代課老師說她盜用，那個ppt我是見證了孩子做的過程的，孩子很受打擊。我告訴她，被人冤枉被誤解甚至被坑害的事以後還會更多，不必在意那些，做好自己，學到東西才是硬道理。
“三人行必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”對於好的老師，我會永遠銘記他們對我的好，將他們作為我永遠的動力，去追求更好的自己。而對於不好的，我會將其掃除我的老師範疇，因為沒有師德的人，是不配“老師”這個頭銜的。祝所有老師永遠安康！
靜心簡語2019.9.9.16:07於漢中（原創作品，嚴禁侵權）