一個小小貧困縣的一所縣級中學，80%的學生來自農村，每年卻有30多名學子考取清華、北大，上千人走進985、211高校，而且高考狀元頻現，不得不說，這所學校真是神一樣的存在。

有人說它是寒門子弟的“造夢工廠”，也有人說它是背離了素質教育的“高考加工廠”。探其成功的背後，一路辛酸是諸多優越感超強的城市中學難以體會到的.....

相關數據顯示，鄲城一高連續7年考取清華、北大217人，位居全國縣級高中第一，每年考取人數超過30人，在河南省內高中實力排名僅次於佔全了天時、地利、人和優勢的鄭州外國語學校；各批次上線人數實現十二連增，每年本科上線七、八千人，佔全市20%以上。

2018年，朱笑寒同學以707分的優異成績奪得河南省高考理科狀元，37名學生考取清華北大，位居全省第二；文理科600分以上人數754人，位居全省第一；一本上線2948人、二本上線5219人，均位居全省第一。

（注：相關數據來源於網絡）

“鄲城一高現象”：80%農村孩子走出“夢工廠”

與鄭州外國語學校、人大附中等諸多知名中學比起來，鄲城一高辦學可謂寒磣——既無值得炫耀的“爹媽”，也沒值得一提的地理優勢，更沒有令人垂涎的全省、全市優質生源，城市中學擅長的學科競賽、自主招生之類的捷徑，對他們來說像極了“奢侈品”。

該校學生80%來自農村，很多是留守少年兒童，還有大部分是“貧二代”，即便偶爾招收到外地學生，也與本縣生源大體差不多：小縣城的中低收入家庭和農村家庭。而鄲城縣每年考上大學的學生中，卻有7成以上來自鄲城一高，考取清華、北大幾乎清一色出自該校——2018年鄲城縣本科上線1.1萬人，鄲城一高就有8100多人，佔全縣的73%；2012年河南省高考理科狀元陳威、以全省第46名考入清華大學的張朝陽等，這些學生都是離家幾十裡跑路上學的農村孩子。

這些最底層的學校和學生，卻創造了數百人上清華北大、升學率高達90%的驚豔成績，催生了令人矚目嘆奇的“鄲城一高現象”，鄲城一高也因此被老百姓稱為“窮孩子的夢工廠”。

鐵路、高速、國道“三無”，卻量產“大學生村”

說起鄲城一高，就不得不說孕育了這所牛校的鄲城縣——位於河南省周口市，典型的傳統農業小縣城，經濟水平落後，河南省級貧困縣之一。

最讓人不可思議的是，該縣竟是河南省內唯一既不在鐵路線上，也不在高速公路上，甚至不在國道上的縣。都說要想富、先修路，鄲城縣卻幾乎成了“無路可走”。

2017年，鄲城縣GDP僅245億元，財政預算收入10億元，農民人均收入1萬元。位於鄰近地區漯河市的中國最大豬肉食品企業——雙匯公司，同年上半年營收就達到240億元，利潤總額更是鄲城縣財政收入的近4倍。

一般來講，教育水平與當地經濟發展水平成正比。而作為經濟“困難戶”的鄲城縣，卻反其道搞起了“富”教育。該縣每年逾1.2萬名高考生，70%考上大學，其中農村家庭孩子佔到60%以上，這在全國都是很了不起的升學比例，更是河南省內考取清華、北大人數最多的縣。

大批的農家孩子從這裡走出去，也催生了於寨、信寨、劉小集、李小樓等一大批“大學生村”，比如離縣城30多公里的貧困村——秋渠鄉於寨村，總共580多戶人家中，近10年來竟考出了包括清北生在內的289名大學生。

成功逆襲祕笈——官民聯手“全民挖根”

當地經濟的落後，使得人們通過知識改變命運的意願非常強烈。鄲城學子們早早就被灌輸了只有學習才能走出農村的觀念，高考成了這些小城青年最後的逆襲機會。

苦教苦學，只能靠“裸分”取勝

曾有媒體採訪過鄲城一高考取北大的學生，問他成功的祕密是什麼？他說了兩個字：吃苦！由於家庭沒法提供更多的學習條件，鄲城一高的學生參加高考升學，幾乎只能靠“裸分”取勝，城市孩子再熟悉不過的培訓班他們幾乎從未參加過，最大的培訓機構就是自己學校，師生全靠苦讀、苦學、苦教出成績——

比如，他們的作息時間表精確到分鐘，每天學習長達14小時，比鄭州一般的高中每天要多學習3小時左右；基本上不過節假日，每月固定休息兩天；“考試多、密度大、集體刷題”是常態，各種規範練、限時練、模擬練、加強卷、仿真卷每天都有，每月考試高達70多場；熄燈之後不睡覺，拿出手電筒挑燈夜讀是寢室“最亮眼”的風景。時間緊、壓力大的還有老師，他們經常“一手拿著饃、一手改著卷”......

值得一提的是，近年來國家越來越重視農村娃考學問題，少數優秀學生也能通過自身努力，爭取到國家各類專項計劃指標，成功考入心儀的學校。如2016年，鄲城一高就有17名考生因國家扶貧專項計劃走進了清華、北大等高校大門。

全民挖根，大搞“教育扶貧”

“一個貧困家庭如果能夠培養出一名大學生，基本上就挖掉了這個貧困家庭的窮根子。”鄲城縣縣委書記羅文閣說，越是貧困縣，越要優先抓教育。她們相信，搞好教育不但能從根子上扶貧，還能為今後經濟社會發展積蓄力量。

基於這樣的認識，鄲城縣委、縣政府把教育擺在優先發展地位，在教育投入上毫不含糊：每年確定3—4件教育實事列入全縣重點工程，重大問題書記、縣長親自研究解決；全縣教育投入佔到財政支出30%以上，高出省平均水平10多個百分點；每年支教教師、新招錄教師80%以上分配到農村學校；明確農村教師績效工資高出縣城8%......

更難能可貴的是，鄲城縣形成了全社會捐資助學的風氣——政府、學校、企業聯手幫扶貧困生。鄲城縣學生資助中心，四年來先後資助各階段學生16.3萬人次，撥付資助金1.9億元；萬洋國際、仙城圓夢基金會以及各地商會等一批社會力量每年拿出上百萬資助大學生；於寨村專門設立“村級教育基金”，本村孩子考上大學最高獎勵5000元。

對於這個GDP幹不過一家企業的貧困縣來說，官方與民間如此志同道合“飆”教育，不能不說是鄲城學子的幸運。

網友互撕：“魔鬼訓練” or “戴著腳鐐跳舞”

美國《紐約時報》曾經這樣譏諷過中國落後地區的高考現象：“在某個偏僻的單一產業城鎮，他們出產了一批批心無旁騖的應試機器，就像其他一些專門生產襪子和聖誕飾品的中國鄉鎮一樣。”

圍城之外的絕大多數人，對於此類應試教育大多持批判或冷嘲熱諷態度。

他們認為，鄲城一高、衡水中學、毛坦廠中學之流就是殘酷的“高考加工廠”，它們的存在加重了升學應試競賽，破壞了基礎教育生態，剝奪了學生自由成長、個性發展的空間。也有網友表示，真正的“牛校”，應該看它所有學生在知識情感、意志行為等多方面的發展。

當然，這些觀點也被不少網友紛紛懟了回去——“臣妾不服！！！”

世界紛紛擾擾，命運顛顛倒倒。應試教育、素質教育之爭，高考公平和城鄉教育均衡發展，可能是我們這個時代需要切實解決的課題吧。

親愛的小夥伴們，你們有何感想呢？