隨著出國熱及留學低齡化兩個趨勢影響，越來越多的家長為孩子選擇國際學校作為申請世界名牌大學的跳板。從2011年至今，我見證了北京國際學校的飛速發展，在每次國際學校的講座中，家長們都會不約而同地問到一個問題，就是到底什麼時候上國際學校最好？通過結合自己在國際學校學習的經歷，我在本文中從初升高、小升初和幼升小這三個擇校的重要節點來為家長們分析不同時間升入國際學校的優劣勢，希望對家長們能夠有所幫助。
初升高，高一上國際學校
優勢
花費最少；數理化基礎好，大學專業選擇面更寬。
劣勢
已過語言學習關鍵期，英語語音語調不容易改；對國際課程體系容易不適應，學校平時成績（GPA）剛上來偏低會影響考國外大學。
分析
顯而易見，相對於小學和初中，高中升入國際學校的成本是最低的，因為讀的時間最短。除此之外，北京市的政策也比較特殊，北京的公立國際部受教委管控，學費每年控制在10萬人民幣以內，而私立國際高中的學費往往會達到每年20萬以上，但北京只有高中才有公立國際部，初中和小學都是沒有的。
另外，很多家長認為國際高中的課程，如AP（美國大學先修課程）、IB（國際預科課程）和A-LEVEL（英國高中課程）會比高考簡單，在世界名牌大學認可度高主要是因為都是英語國家研發的課程，但事實並非如此。以AP舉例，這個課程的難度都是按照美國大學一年級難度設計的，如果得到高分是可以直接兌換美國大學學分的，難度很高。
從公立初中上來，經歷過中考的學生往往理科基礎會比較好，更有機會在學這些課程體系中的理科課程時取得高分，這樣未來選擇大學專業時可以在理工科上繼續發展，而理工科恰恰也是最容易在國外就業的專業。
但高中上國際學校也會有一些弊端。根據一些專家的觀點，語言學習關鍵期集中在小學和初中，這段時間孩子如果在浸泡式環境中學習英語，容易在口語發音方面說的更地道，運用更自如。在國際高中加試班的口語課堂上，我也能夠明顯感受到，公立初中上來的孩子不是很早就在課外補習英語口語，發音其實很難糾正，更不用說地道表達了。
同時，國際課程體系和中國公立體系差異巨大，無論是課堂形式和評分體系都大不相同，很多學生剛進入國際高中因為不適應導致學校平時成績（GPA）不高，會在一定程度上影響孩子未來大學的申請。
小升初，初一上國際學校
優勢
入學難度比高一再考低一些；良好語言基礎可提前準備託福等標化考試。
劣勢
沒有經過中考，理科容易不紮實，在高中學習會吃力，未來更多選擇文科和商科專業；升高中選擇受限，如果不喜歡所在學校後面很難轉校。
分析
對於大多數頂級的私立國際學校來說，高中的生源主要是由本校初中直升上來的，對外招生的名額會比較少，想在高一階段考入的話門檻會很高，比如要求孩子參加美國中考SSAT等難度非常高的考試（SSAT詞彙量要求12000以上，中考只要求1600）。
但如果是初一就上這些私立國際學校的話，因為沒有針對這個年齡段的標準化考試，很多學校只是進行基本的面試，考察孩子的綜合素質。另外，孩子初中上國際學校的話，容易打下良好的語言基礎，這樣就可以比別人更早的準備託福等標化考試，我個人就見過不少國際學校的孩子初二、初三託福就達到100分以上（大約相當於中國英語專業研究生畢業的英語水平），而很多高中上國際學校的孩子高二高三還在苦苦為託福達到80分在努力。
但不容忽視的是，即便是在頂級私立國際學校讀書的孩子，理科的基礎也不是很紮實。主要原因是絕大多數國際初中的孩子不需要參加中考，即便課程中選了理科，對理科課程投入的精力和重視和公立孩子還是差很多的，這樣到高中學習理科時的確會遇到瓶頸，大多數孩子選擇了學習對理科基礎要求不太高的商科和文科。
此外，家長讓孩子初一就上某一國際學校的主要目的還是為了讓孩子升入本校的高中，但如果孩子並不喜歡就讀學校的學習和生活環境，後期想轉學的選擇會非常有限，回公立可能很難跟上節奏，而讀其他私立國際學校可能質量還不如原來就讀的那所，機會成本還是非常高的。
幼升小，一年級上國際學校
優勢
班級人少，老師關注度高；豐富的課外活動可以充分發揮孩子特長。
劣勢
費用過於高昂；當中文基礎還不太好時可能會浪費英文環境，因為理解力還沒有跟上。
分析
通過我和我的同事們長期考察國際學校以及和家長們溝通發現，家長們選擇國際小學更多看重的是教學資源。目前北京規定公立小學每班原則不超過40個孩子，但私立的國際小學大多都在20個孩子以內，甚至更少，這樣老師們對孩子的關注程度就會更高。
同時，國際小學的文藝和體育設施也都很棒，能夠保證孩子體驗豐富多彩的課外活動，支持孩子在感興趣的領域深入發展。
當然，國際小學的高昂費用也讓很多家長望而卻步，即便保守按照每年20萬計算，小學階段就要花費120萬以上。而且在小學階段，很多孩子的中文基礎還並沒有完全的夯實，即便在良好的英文環境中浸泡，也會因為中文的理解力不足導致不能很好的利用這些資源，未能達到家長們最初的預期。
下面是北京96所國際學校招生電話，供各位家長、學生留存使用。
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