大學四年都在學習的人結局如何?

大學 教育 安徽教師考編網 安徽教師考編網 2017-09-27

我是前車之鑑,一個學習的極端分子。

大學四年,四年一等獎學金,其中一年還得了國家一等獎學金(本來可以再來一次,結果領導說不能讓我一個人佔便宜,就給了他侄女),沒拉過女生的手,甚至都沒怎麼看自己喜歡的那些“閒書”,那些“閒課”,所有的注意力就是自己專業的課程和教材,老師推薦的專業書。

大學學的是廣告,其實畢業了才知道,其實廣告四年學習的技巧和知識,不過只佔20%?甚至更少,你需要有創意天賦,你需要一個熟悉的領域,你需要有大量的專業外知識,你需要行千里路積累大量經驗。

不過,託當下大學教育失敗的福,大學四年表面成功其實很失敗的我考上了研究生,並且一路走下來,讀博士,當大學老師。

如果給我一次再來大學學習的機會,我會像我曾經教過的班上的有個學生那樣,他的學習方式就是像海綿一樣去吸收大學所有的知識,開卷有益,到處選課蹭課,參加各種專業比賽,大二後半學期,他就完全明白了自己的優勢是什麼,自己想要什麼,想成為一個什麼樣的人,以及最重要的,剩下的大學學習時光應該怎麼過,然後,去建構自己的知識體系,該聽的課,往死裡聽,計劃外的課,及格就行,以自己為中心,重新建構所有的外部資源,那些課程,那些老師,那些知識,那些校內外活動。

作者:本傑明

來源:知乎

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