睡前聊一會，夢中有世界。大家好，我是黨報評論君。
這幾天，章子欣小朋友成為大家的“牽掛”。 經過各方力量不間斷搜尋，人們內心的祈禱還是化作了一個不幸的消息，從失聯到遇難，9歲成了她最後的定格。
"睡前聊一會，夢中有世界。大家好，我是黨報評論君。
這幾天，章子欣小朋友成為大家的“牽掛”。 經過各方力量不間斷搜尋，人們內心的祈禱還是化作了一個不幸的消息，從失聯到遇難，9歲成了她最後的定格。
這是一件讓人悲痛的事。章子欣的遺體找到後，聯合專案組通報了相關情況，解答了公眾關心的一些問題。有些謎底已經揭開，有些疑團還沒理清，公安偵查也在繼續進行中，只有不放過任何與案件有關的線索，只有再進一步深入調查，才能以更全面的事實依據給公眾一個更權威的答案。在這個過程中，社會公眾不妨多一些耐心，不造謠、不信謠、不傳謠，給偵查者以調查時間、給孩子以生命的尊重、給孩子家人以片刻安寧。
面對這起悲劇，人們應該思考，如何別讓悲劇再發生。正如公安機關所說的，要呼籲全社會關注、加強少年兒童的安全防範教育。只有築牢築高安全堤壩，才能抵擋危險的洪水、扼制悲劇的萌生。 安全，無論何時都應是始終繃緊的那根弦;安全教育，無論何時都是成長中不能放鬆的那堂課。這對少年兒童來說如此，對父母、學校、社會來說也是如此。
"睡前聊一會，夢中有世界。大家好，我是黨報評論君。
這幾天，章子欣小朋友成為大家的“牽掛”。 經過各方力量不間斷搜尋，人們內心的祈禱還是化作了一個不幸的消息，從失聯到遇難，9歲成了她最後的定格。
這是一件讓人悲痛的事。章子欣的遺體找到後，聯合專案組通報了相關情況，解答了公眾關心的一些問題。有些謎底已經揭開，有些疑團還沒理清，公安偵查也在繼續進行中，只有不放過任何與案件有關的線索，只有再進一步深入調查，才能以更全面的事實依據給公眾一個更權威的答案。在這個過程中，社會公眾不妨多一些耐心，不造謠、不信謠、不傳謠，給偵查者以調查時間、給孩子以生命的尊重、給孩子家人以片刻安寧。
面對這起悲劇，人們應該思考，如何別讓悲劇再發生。正如公安機關所說的，要呼籲全社會關注、加強少年兒童的安全防範教育。只有築牢築高安全堤壩，才能抵擋危險的洪水、扼制悲劇的萌生。 安全，無論何時都應是始終繃緊的那根弦;安全教育，無論何時都是成長中不能放鬆的那堂課。這對少年兒童來說如此，對父母、學校、社會來說也是如此。
恰如有評論所言，章子欣家所在之地浙江淳安千島湖鎮，有著一定的特殊性。這裡是“東部地區的內地”，也是一個旅遊風景區。所以，這裡既毗鄰發達地區但也有留守兒童等問題存在，既保留著“熟人社會”的信任關係也是一個人口流動較大的“陌生人社會”。在這樣的情況下，兒童的安全面臨著“不一樣的風險”，而且也更容易被忽視。如何有針對性地紮好安全的籬笆，是一個需要深入研究、因地制宜的問題。
事實上，這起事件，也已經超出了很多人對於犯罪行為的認知。既排除是拐騙拐賣，也沒有非法宗教組織背景，可能涉及的反而是更為複雜也更為個體的幽微人性。 正因如此，安全防範教育的任務也更為繁重、更加緊迫、更需精細。
"睡前聊一會，夢中有世界。大家好，我是黨報評論君。
這幾天，章子欣小朋友成為大家的“牽掛”。 經過各方力量不間斷搜尋，人們內心的祈禱還是化作了一個不幸的消息，從失聯到遇難，9歲成了她最後的定格。
這是一件讓人悲痛的事。章子欣的遺體找到後，聯合專案組通報了相關情況，解答了公眾關心的一些問題。有些謎底已經揭開，有些疑團還沒理清，公安偵查也在繼續進行中，只有不放過任何與案件有關的線索，只有再進一步深入調查，才能以更全面的事實依據給公眾一個更權威的答案。在這個過程中，社會公眾不妨多一些耐心，不造謠、不信謠、不傳謠，給偵查者以調查時間、給孩子以生命的尊重、給孩子家人以片刻安寧。
面對這起悲劇，人們應該思考，如何別讓悲劇再發生。正如公安機關所說的，要呼籲全社會關注、加強少年兒童的安全防範教育。只有築牢築高安全堤壩，才能抵擋危險的洪水、扼制悲劇的萌生。 安全，無論何時都應是始終繃緊的那根弦;安全教育，無論何時都是成長中不能放鬆的那堂課。這對少年兒童來說如此，對父母、學校、社會來說也是如此。
恰如有評論所言，章子欣家所在之地浙江淳安千島湖鎮，有著一定的特殊性。這裡是“東部地區的內地”，也是一個旅遊風景區。所以，這裡既毗鄰發達地區但也有留守兒童等問題存在，既保留著“熟人社會”的信任關係也是一個人口流動較大的“陌生人社會”。在這樣的情況下，兒童的安全面臨著“不一樣的風險”，而且也更容易被忽視。如何有針對性地紮好安全的籬笆，是一個需要深入研究、因地制宜的問題。
事實上，這起事件，也已經超出了很多人對於犯罪行為的認知。既排除是拐騙拐賣，也沒有非法宗教組織背景，可能涉及的反而是更為複雜也更為個體的幽微人性。 正因如此，安全防範教育的任務也更為繁重、更加緊迫、更需精細。
做好安全防範教育，要防護並舉，但“防”是基礎。風險社會的風險因素不確定性越來越強，不管是對於孩子還是對於成人，哪些人可以接觸、哪些人不能接觸，哪些事可以相信、哪些事不能相信，哪些物可以觸碰、哪些物不能觸碰，哪些情況可以放心、哪些情況不能放心，都應有相對明確而清晰的界線。安全教育中“防”的意義，不在於讓人產生戒備心、質疑心，而是讓安全線這條紅線更加具體化、可識別化，以便入眼入腦入心，防患於未然。
“防”的教育不是讓人簡單地拒絕與“陌生人”交往。畢竟，流動社會需要開放精神，知道說“不”並非安全教育、全面發展教育的本意，也不是社會應有的樣子。 從這個意義上說，在全社會範圍內織密安全網，讓一開始互為“陌生人”的人們都值得信賴，才是最大的安全，也是對孩子最好的防護。
夯實“防”的地基，還要蓋好“護”的高樓。保護不僅是一份責任，更是一種方式。在這棟安全大廈上，家庭、學校與社會的責任感與敬畏心是基礎層，影響著安全的穩定性;其上的每一層，搭建著安全課堂、知識普及、體驗互動、創新傳播等樓梯，讓孩子們在向上成長攀登的過程中不斷汲取自我保護、家庭保護、社會保護的知識，不斷豐富安全方面的感受與實踐，這需要公共部門形成強大合力來齊心完成。 同時，保護兒童安全也不是把孩子們置於溫室裡百般呵護，而是要培養他們的自理能力、自立能力、識別能力、處置能力、應對能力，遇事有慧眼、有辦法才能有安全、有保障。
哲人言，“世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個孩子不可愛”。誠如其言，讓鮮花保持美麗，需要細心培土灌溉;讓孩子健康可愛地成長，離不開敢於教育、善於愛護。少年兒童的安全防護教育，歸根結底是一道成長題，解答好這道題不僅僅是一個人的事，也不僅僅是一個家庭、一所學校的事，而是全社會共同的責任。
評論君要多提醒一句：暑假來了，孩子們適度放飛，更要千般小心，安全第一。
這正是：安全努力無窮期，防護任重而道遠。
各位晚安!
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